幼儿小班好朋友教学课件

幼儿小班好朋友教学课件交朋友的快乐之旅第一章认识朋友的快乐在幼儿成长的旅程中，认识新朋友是一段奇妙的经历通过积极的社交互动，孩子们将体验友谊带来的欢乐，学习与他人建立联系的基本技能活动目标体验友谊快乐表达与认识通过集体活动，让幼儿感受有朋友的快乐，培养对友谊的积极情感，鼓励幼儿大胆说出自己的名字，学习认识更多的朋友，建立初步的社激发与同伴一起玩耍的兴趣和热情交信心，为今后的人际交往奠定基础认识自己和朋友教师示范老师先示范介绍自己我叫王老师，很高兴认识你们！，用亲切的语气和表情吸引幼儿注意幼儿介绍幼儿轮流说出自己的名字，可使用我叫小明，我今年岁的简单句式，3教师给予及时鼓励认识同伴通过简单互动游戏，帮助幼儿记住同伴的名字，建立初步友谊，感受集体的温暖朋友，让我们快乐成长通过歌曲感受友谊学唱《我的朋友在哪里》我的朋友在哪里，在哪里？他就在我身边，身边！我们手牵手，肩并肩，一起快乐每一天！教学步骤教师先完整演唱一遍，展示歌曲的欢快情绪

1.分句教唱，配合简单手势增强记忆

2.集体演唱，可加入律动，如找朋友、牵手等动作

3.游戏找朋友游戏准备选择欢快的音乐，确保活动空间足够让幼儿自由走动教师提前示范游戏规则游戏进行播放音乐时，幼儿自由走动；音乐停止时，迅速找到最近的小朋友牵手，说你好，我是小明游戏变化可增加难度说出对方名字、拥抱、击掌等互动方式，增加游戏趣味性和社交深度第二章学会说我愿意做你的朋友故事时间《你愿意做我的朋友吗？》教学引导通过生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿注意•提问小兔子为什么想交朋友？、它是怎么交到朋友的？•引导幼儿理解友谊的意义朋友可以一起玩、互相帮助•鼓励幼儿分享自己交朋友的经历和感受•故事梗概小兔子想交朋友，但很害羞它鼓起勇气向小松鼠、小鸭子和小熊询问你愿意做我的朋友吗？最终大家成为了好朋友，一起玩耍、分享食物角色扮演手偶表演教师使用小动物手偶重现故事情节，生动展示你愿意做我的朋友吗？的对话场景，增强幼儿对故事的理解幼儿模仿邀请幼儿两两一组，一人扮演小兔子，一人扮演其他小动物，练习说我愿意做你的朋友，体验表达友好的感觉反馈与鼓励对幼儿的表现给予积极评价，特别鼓励害羞的幼儿，帮助他们建立自信，勇于表达语言练习常用交友语句你好，我叫小明，我能和你一起玩吗？•我想和你做朋友，可以吗？•我喜欢你的玩具，我们能一起玩吗？•谢谢你和我分享，你真是个好朋友！•练习方法教师先示范，注意语调亲切、表情友好

1.幼儿集体跟读，熟悉句式

2.两两练习，互相对话

3.语言是社交的基础工具，幼儿通过学习简单的交友用语，能更自信地表达自己的社交意愿，主动融入集体游戏说出你的朋友游戏规则教师引导幼儿围坐成圈，传递一个小玩具音教师可提供简单理由示例因为他笑乐停止时，拿到玩具的幼儿需说出我起来很好看、因为她愿意分享玩具、想和（某位同伴名字）做朋友，因因为他画画很棒等，帮助幼儿表达为...游戏价值这个游戏培养幼儿的表达能力和社交勇气，同时帮助他们学会欣赏他人的优点，为建立深厚友谊奠定基础第三章友谊中的分享与合作分享的重要性什么是分享？分享是将自己喜欢的东西让给别人一起使用或享受的行为对幼儿来说，分享是一项需要学习的重要社交技能分享的好处让朋友感到开心，增进彼此感情•获得更多玩伴，游戏更加有趣•学会为他人着想，培养同理心•减少争执，创造和谐氛围•合作游戏搭积木0102分组准备合作规则将幼儿分成人小组，每组分配一套积木教师说明任务共同搭建一座友谊每人轮流放置一块积木，不能连续放置放置前需说我要放一块（颜色）积木，3-4城堡征得组员同意0304互相帮助成果分享鼓励幼儿在同伴困难时提供帮助，如积木放不稳时扶一下，或提出建议这块积木完成后，各小组介绍自己的友谊城堡，分享合作过程中的感受和发现教师引导放在这里会更稳哦！总结合作的乐趣讨论怎样做一个好朋友？讨论引导好朋友的品质教师提问你觉得什么样的小朋友是好朋友？、你喜欢和什么样的小朋友一友善起玩？，鼓励幼儿自由发言说话和气，笑容温暖，不欺负别人乐于分享愿意分享玩具、图书和点心会合作一起玩游戏时能轮流，听取他人意见懂得关心当朋友难过时会安慰，生病时会问候第四章解决小朋友间的小矛盾认识矛盾争抢玩具1我想玩这个！不行，我先拿到的！—解决方法轮流玩，计时分钟后交换，或者一起玩5互相推挤2你挡住我了！这是我的位置！—解决方法礼貌说请让一下，或找其他空位意见不合我们来玩捉迷藏吧！不，我想玩积木！—解决方法投票决定，或先玩一个再玩另一个角色扮演说出自己的感受表达句式练习我不喜欢你抢我的玩具，这让我很难过•我想先玩一会儿，玩完后可以给你•请你轻一点，这样会痛•我想和你一起玩，我们可以轮流当角色•角色扮演场景设置几个常见冲突场景，如争玩玩具、互相碰撞等两名幼儿分别扮演角色，练习用我感觉句式表达情绪，然后寻找解决方法...教师在旁引导，帮助幼儿用适当的语气和表情表达，避免语言过于强硬或伤人情绪表达是解决冲突的第一步通过角色扮演，幼儿学习如何用恰当的方式表达不满和需求，而不是发脾气或动手学习道歉和原谅认识错误当我们做错事情时，需要勇敢承认错误比如不小心推到了朋友，或者拿了朋友的玩具没有征得同意真诚道歉学习说对不起，我不应该，语气要诚恳，眼睛看着对方，表示真的感...到抱歉道歉时可以给予一个友好的拥抱接受道歉当朋友向我们道歉时，学会说没关系或我原谅你，不要一直生气原谅别人会让大家都感到开心游戏道歉接力幼儿围成圈，传递一颗友谊心拿到心的幼儿说出一句道歉的话，如对不起，我不小心碰到你了，旁边的幼儿回应没关系，我原谅你这个游戏帮助幼儿在轻松氛围中练习道歉和原谅的语言第五章友谊的日常维护友谊小贴士问候与告别每天早上见到朋友时说早上好，离开时说明天见简单的问候是友谊的温暖开始邀请参与发现朋友独自一人时，主动邀请要不要一起玩？让每个人都感到被包容和重视分享快乐有开心事情时与朋友分享看，我画了一幅画！共同的快乐会让友谊更加牢固关心帮助当朋友遇到困难时伸出援手你需要帮忙吗？小小的帮助能传递大大的温暖教师可以将这些友谊小贴士制作成图片标识，放在教室醒目位置，时常提醒幼儿在日常生活中实践鼓励幼儿发现身边的友谊小行动，并给予及时表扬制作友谊卡片活动步骤01材料准备彩色卡纸、安全剪刀、彩色笔、贴纸、亮片等装饰材料每位幼儿准备一份材料02示范引导教师展示样例卡片，说明制作方法折叠卡纸，在封面画上自己和朋友，内页写上或画上表示友谊的内容03创意制作幼儿自由创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿鼓励幼儿在卡片中表达对朋友的喜爱04赠送与分享制作友谊卡片不仅锻炼了幼儿的动手能力，更重要的是培养他们表达关爱的意识和能力通过这个活动，幼儿学会用具体行动表达友情，完成后，幼儿将卡片送给自己选择的朋友，说一句友好的话，如你是我的好朋友增强情感联结友谊墙友谊墙的内容幼儿制作的友谊卡片和绘画作品•班级合照和小组活动照片•幼儿对什么是好朋友的简单回答•友谊主题的儿歌和故事•建立与维护教师与幼儿共同设计友谊墙的布局，定期更新内容可设立本周好朋友专栏，表扬在友谊方面表现突出的幼儿，如主动帮助他人、乐于分享等友谊墙是班级中展示友谊的特殊区域，它不仅美化了环境，鼓励家长参与，提供家庭中的友谊故事或照片，丰富友谊墙的内容，强化家园共育更重要的是创造了一个视觉提醒，帮助幼儿时刻感受友谊的重要性第六章总结与延伸本章将对前面学习的友谊内容进行系统回顾和总结，并通过互动游戏强化记忆同时提供家园共育建议，帮助家长在家中继续培养幼儿的社交能力，让友谊的种子在更广阔的环境中生根发芽复习友谊的关键点朋友的重要性交朋友的勇气朋友让我们的生活更快乐，能一起玩耍、学习、主动说你好，敢于表达我想和你做朋友的分享喜悦和克服困难有朋友的世界更加丰富愿望不要害羞，大胆尝试，每个人都需要朋多彩友解决矛盾分享与合作学会表达自己的感受，用语言而非行动解决冲愿意与朋友分享玩具、图书和点心学会一起突懂得道歉和原谅，不记仇，保持友谊的和完成任务，体验合作的快乐，共同解决问题谐通过多种形式的复习活动，如故事回顾、角色扮演、歌曲演唱等，帮助幼儿巩固所学内容，形成对友谊的系统认识互动环节友谊大冒险游戏游戏准备任务示例在教室地面设置一条友谊之路，路上有不同颜色的脚印每个脚印对应一个友谊任务卡片准备一个大骰子和说出三种交朋友的方法•若干小奖品表演一个邀请朋友一起玩的场景•游戏规则•唱一段关于友谊的歌曲分享一个你和朋友合作的经历•幼儿分组，每组选一名代表投掷骰子

1.说出解决争执的三个步骤•根据骰子点数前进相应步数

2.表演如何向朋友道歉•到达脚印后，完成相应的友谊任务

3.说出三个维护友谊的小贴士•成功完成任务获得小星星，失败则后退一步

4.最先到达终点的小组获胜

5.家园共育建议分享交友故事安排玩伴互动家长可以与孩子分享自己童年的交友经历，或讲述有关友谊的绘本故事，帮助孩子理定期邀请孩子的小朋友到家中做客，或组织户外活动，创造交友和维系友谊的机会解友谊的价值以身作则观察与引导家长在与朋友、邻居相处时展示良好的社交行为，为孩子树立榜样孩子会从家长的关注孩子的社交状况，适时给予引导如发现孩子在交友中遇到困难，给予具体建议行为中学习如何与人相处而非包办家园共育是幼儿社交能力培养的重要环节教师可以通过家长会、家园联系册等形式，与家长分享班级中的友谊主题活动，建议家长在家中延续相关内容，形成教育合力教师反思与改进观察记录活动调整教师应建立幼儿社交能力发展观察记录表，包括以下方面根据幼儿参与情况和反馈，对友谊主题活动进行调整主动交友意愿与能力对于社交能力较弱的幼儿，增加一对一指导••与同伴合作的表现根据幼儿兴趣，调整游戏形式和内容••分享行为的频率与质量平衡集体活动与小组活动的比例••解决冲突的方式与效果根据幼儿发展水平，适当增减活动难度••在集体中的融入程度•通过持续观察，识别每位幼儿的社交发展特点，有针对性地提供支持教师的反思与改进是教学活动持续优化的关键通过定期评估活动效果，及时调整教学策略，确保友谊主题教学能更好地满足幼儿发展需求，帮助每位幼儿在社交能力方面获得成长结束语朋友是成长路上的宝贵财富友谊如同阳光和雨露，滋养着每个孩子的心灵在幼儿园的日子里，孩子们学会了如何交朋友、如何分享、如何合作、如何解决矛盾，这些都是他们一生中最宝贵的社交财富希望每个小朋友都能拥有快乐的友谊！让我们携手前行，共同成长，在友谊的阳光下绽放最美的笑容！。