幼儿找规律教学大班课件

幼儿找规律教学大班课件——教学目标认识与发现简单排列规律能用物品、颜色、图形等找出规增强动手与表达能力律通过生动有趣的活动，帮助幼儿识别颜色、形状、大小等简单排列规律，培养引导幼儿运用多种感官感知物品间的关基础观察能力系，学会用自己的方式表达发现的规律课程核心价值提高专注与观察力快乐游戏中培养创新力发现规律需要细致观察和持续专注，帮助幼儿在活动中自然培养这些关键能力通过自创规律与变化，激发幼儿创造性思维，数学思维启蒙培养解决问题的多元视角规律活动是幼儿数学思维的重要基础，通过识别排列规律，培养逻辑思考能力和初步的抽象思维生活中规律举例123彩旗、座椅排列服装搭配顺序时间作息与节日更替幼儿园中，彩旗常按红黄蓝交替排列，座椅衣服的花纹、图案往往有规律性排列，例如每天的作息时间表、一周的活动安排、一年通常按高矮或颜色规律摆放，这些是孩子们条纹衫的蓝白相间，袜子上的动物图案交替四季的变化与节日循环都是孩子们能感知的最容易接触到的视觉规律出现等时间规律谈话导入课堂联欢会老师小朋友们，今天我们的教室布置得特别漂亮，谁注意到了教室里有什么不一样吗？（指向教室内的装饰物）看看这些气球和彩带，它们是怎么排列的？有什么规律吗？如果我们要继续装饰，下一个应该放什么颜色的气球呢？为什么？通过这样的提问，激发幼儿主动观察周围环境中的规律，培养发现问题的意识和表达能力引导幼儿观察教室中的装饰物排列规律，培养观察力和主动发现能力彩旗规律观察观察阶段发现规律请幼儿观察教室里挂着的彩旗，引导他们引导幼儿发现彩旗的红黄红黄交替规律注意彩旗的颜色排列这些彩旗是什么颜看，是不是红色、黄色、红色、黄色这...色的？它们是怎么排列的？样排列的？预测应用提问如果我们要继续挂彩旗，下一面应该是什么颜色的？为什么？鼓励幼儿根据发现的规律做出预测案例对比单一多层规律/单一规律彩球颜色交替多层规律动物形状颜色组合+这组动物既有形状变化（猫、狗、猫、狗），又有颜色规律（红、蓝、红、蓝），需要幼儿观察多个特征问题下一个动物应该是什么样子？什么颜色？规律多样性体验基础重复规律形状规律个一组红红蓝蓝红红蓝蓝圆形三角形正方形圆形三角形？2-----个一组圆圆圆方方方圆圆圆大圆小圆大圆小圆？3----颜色规律组合规律红黄绿红黄绿？大红圆小黄方大红圆小黄方？----------深蓝浅蓝深蓝浅蓝？两个蓝色一个绿色两个蓝色？-------通过展示多种不同类型的规律，帮助幼儿理解规律的多样性，培养灵活思考能力小组合作学具排序活动准备为每个小组准备一套动物模型、彩色小棒、积木等学具活动流程教师引导重点将幼儿分成人小组，每组选择一鼓励幼儿用语言描述发现的规律

1.4-5•种学具引导幼儿注意观察物品的多种属性•老师先示范创建一个简单规律序列

2.强调合作交流，倾听同伴的不同想法•小组成员合作完成规律排列

3.适时提供支持，但不直接给出答案•小组之间交换观察，猜测对方排列的

4.规律涂色活动一跟着规律走活动说明为每位幼儿准备一张涂色工作纸，上面有未完成的条纹图案，如红黄绿红黄？-----要求幼儿仔细观察已有的颜色排列

1.发现其中的规律

2.按照规律完成后续空白部分的涂色

3.完成后向同伴或老师讲述自己发现的规律

4.目标培养幼儿的观察力、规律识别能力和逻辑思维，同时锻炼精细动作和表达能力幼儿通过涂色活动，学习识别和延续色彩规律，提高观察力和动手能力涂色活动二创新规律01自主创作阶段为幼儿提供空白条纹图或简单几何形状，鼓励他们设计自己的颜色规律进行涂色02交流分享阶段完成后，请幼儿向小组伙伴介绍自己创作的规律我的规律是蓝红红蓝红红-----...03互动猜测阶段请其他幼儿猜测创作者设计的规律，并预测如果继续涂色，下一个应该是什么颜色04作品展示阶段将幼儿的创意作品展示在教室里，形成规律艺术墙，让幼儿欣赏不同的规律创作画一画绘画中找规律彩虹绘制活动花朵图案创作引导幼儿创作花朵图案，可以是花瓣颜色的交替变化，或大小花朵的规律排列，培养创造美的感觉和规律思维看谁找得快观察图片推测递增排列递减排列展示一排星星图片颗颗颗颗？5-4-3-2-引导幼儿发现数量递减规律，预测下一组应该是颗星星1生活实物找规律教室环境观察活动引导引导幼儿观察教室内桌椅的摆放规律（如男生女生交替、高矮交替等）老师小朋友们，我们一起来做侦探，看看教室里哪些东西是按规律排•列的？请幼儿观察图书角的绘本封面颜色是否有规律•请幼儿自由探索并讲述发现我发现图书架上的书是按照高低高低这样观察窗户或地砖的排列方式•排的！延伸思考如果我们要重新排列这些物品，你会设计什么新规律？数字规律初步递加规律展示数字卡片、、、、？24681引导幼儿发现每次加的规律2预测下一个数字应该是10递减规律展示数字卡片、、、、？108642引导幼儿发现每次减的规律2预测下一个数字应该是2跳数规律展示数字卡片、、、、？13573引导幼儿发现跳过一个数的规律预测下一个数字应该是9通过简单数字排列，揭示数学思维萌芽，让幼儿感受数字间的关系，为未来的数学学习奠定基础游戏操作规律串珠活动准备为每位幼儿准备各种颜色、大小的珠子和穿线绳活动内容示范简单规律红珠蓝珠红珠蓝珠•---...展示复杂规律大珠小珠小珠大珠小珠小珠•-----...幼儿根据图示或自创规律进行串珠•完成后交流展示，讲述自己的规律设计•能力培养活动既锻炼手部精细动作，又培养对规律的识别和创造能力，还能通过语言表达分享自己的思考过程互动环节音乐找规律简单节奏体验老师带领幼儿体验简单节奏拍拍手跺跺脚拍拍手跺跺脚---...请幼儿猜测下一个动作应该是什么复杂节奏尝试引入更复杂的规律拍拍手拍拍手跺跺脚拍拍手拍拍手跺跺脚-----...鼓励幼儿跟随节奏，感受拍跺的规律21创造性表现分小组创作自己的节奏规律，可以加入转圈、点头等新动作小组之间互相展示，其他幼儿尝试猜测和跟随音乐律动整合配合简单音乐，将规律动作融入歌曲中，体验音乐中的重复与变化让幼儿在快乐的音乐活动中感受规律的美感数学小游戏拼图找规律活动准备准备几组有规律排列的拼图，每组拼图有一块缺失游戏规则展示不完整的拼图序列，如圆形方形三角形圆形方形？

1.-----提供多个选项，请幼儿选择正确的拼图片段填补空缺

2.幼儿需要解释自己的选择理由

3.正确选择并解释的幼儿获得小奖励

4.思维训练游戏培养幼儿的逻辑推理能力和规律识别能力，同时锻炼语言表达和自信心幼儿通过观察拼图的形状、颜色规律，判断缺失部分应该填补什么样的图形，锻炼逻辑思维能力规律故事分享《小熊的彩色袜子》故事中的小熊每天换不同颜色的袜子，按照红黄蓝红黄蓝的顺序有一-----天，小熊找不到今天该穿的袜子了，请小朋友们帮忙猜一猜，今天小熊应该穿什么颜色的袜子？《森林音乐会》故事中的动物们按照兔子狐狸熊兔子狐狸熊的顺序表演节目现在已经-----表演了兔子、狐狸、熊、兔子、狐狸，请小朋友猜猜下一个该轮到谁表演了？通过有趣的故事情境，激发幼儿的想象力，同时在故事中融入规律元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中识别和预测规律问题挑战发现多重规律挑战一颜色与形状结合挑战二大小与数量结合展示一组物品红圆形蓝方形红三角展示一组物品个大圆个小方个--1-2-3形蓝圆形红方形？大圆个小方？----4-引导幼儿发现引导幼儿发现颜色规律红蓝红蓝红？（应形状规律圆方圆方？（应为

1.-----

1.----为蓝）圆）形状规律圆方三圆方？（应大小规律大小大小？（应为

2.-----

2.----为三角形）大）数量规律？（应为）综合判断下一个应该是蓝色三角形

3.1-2-3-4-5综合判断下一个应该是个大圆5创意任务制作规律项链活动准备提供彩色纸、剪刀、胶水、绳子等材料活动流程各小组讨论设计一种有规律的项链

1.剪裁不同形状、颜色的纸片

2.按照设计的规律串联成项链

3.在班级内展示作品，讲解自己设计的规律

4.作品展示我们组的项链规律是大红心小蓝星大红心小蓝星---...我们设计了更复杂的规律两个黄圆一个绿三角两个黄圆一个绿三角---...通过手工制作，幼儿不仅能创造自己的规律作品，还能在讲解中强化对规律概念的理解规律与生活链接衣着规律饮食规律作息规律讨论衣服的穿着顺序内衣外衣裤子袜子鞋子一日三餐的时间规律早餐午餐晚餐→→→→→→引导幼儿理解生活中的穿衣顺序规律帮助我们更有效率讨论定时进食对健康的重要性幼儿园一天的活动安排入园早操学习游戏午餐午休→→→→→→活动离园→引导幼儿理解时间规律帮助我们有序生活规律扩展多层、交错规律颜色大小组合位置形状组合++展示大红圆小蓝方大黄三角大展示上圆下方上方下圆上三角下-----红圆小蓝方？方上圆下方？----引导幼儿发现这是一个三元素循环规引导幼儿同时关注形状和位置的变化律，下一个应该是大黄三角形规律数量颜色组合+展示红蓝黄红蓝黄红蓝？12-31-23-12-引导幼儿发现这是一个更复杂的循环规律，需要同时关注数量和颜色两个维度通过引入多维度的规律，提高幼儿的观察和分析能力，培养综合思考的能力这些挑战性活动适合能力较强的幼儿，可以根据班级情况灵活调整难度规律的创新与变化基础规律变换创新分类标准提供多种物品（可以是形状、颜色、大小各异的积木或图片），请幼儿自己设计一种分类方式（如按颜色、形状、大小等）

1.按照自己的分类标准排列物品，创造规律

2.向同伴介绍自己的分类标准和规律设计

3.尝试用不同的标准重新分类排列

4.这个活动培养幼儿的创造性思维和多角度观察能力展示一个基础规律红蓝黄红蓝黄-----问题讨论自己设计规律小明的发现小丽的创意小强的设计我发现可以用大红圆小蓝三角大红圆我想用数量来创造规律个苹果个香我的规律是按动物的生活环境排列天上---1-2小蓝三角这样的规律来排列积木，因为形状蕉个橙子个苹果个香蕉个橙子，的鸟陆地的狮子水里的鱼天上的鸟陆-3-1-2-3----和颜色都在变化，很有趣！这样可以同时学习数字！地的狮子水里的鱼-鼓励每位幼儿分享自己设计的规律，并对同伴的创意给予积极评价这个环节注重培养幼儿的表达能力、创造力和相互欣赏的态度小百科规律在小学与以后数学中的作用规律与数学基础规律在高年级数学中的应用规律识别是数学思维的重要组成部分•帮助理解数字序列、加减法规律数列与函数关系的基础••为学习乘法表等打下基础几何图形的规律与性质••培养逻辑推理与抽象思维能力代数公式中的规律应用••数据分析中的规律发现•通过了解规律在未来学习中的重要性，让幼儿和家长认识到现在的规律活动不仅是有趣的游戏，也是为未来学习奠定重要基础的关键环节家园共育家庭中的找规律生活中发现规律亲子规律游戏鼓励家长和孩子一起发现日常生活中的规推荐简单有趣的亲子规律游戏律我说你接家长开始一个规律，孩•餐具的摆放规律子接着说•衣物的叠放顺序规律拍手创造简单的拍手节奏规律••家中装饰物的排列规律串珠利用家中的纽扣或珠子••创作一周作息时间安排•超市寻宝在购物时寻找货架上的•商品排列规律记录与分享建议家长用手机拍下孩子发现或创造的规律•记录孩子的发现和表达•将照片和记录分享到班级群•在下次活动中让孩子向同伴分享家庭发现•教学反思游戏化操作调动积极性将规律概念融入游戏活动中，能有效激发幼儿的学习兴趣，提高参与度幼儿在玩中学，在不知不觉中掌握了规律概念讲述、动手、合作环节相融合综合运用多种教学方法，既有讲述引导，又有动手操作，还有小组合作，能照顾到不同学习风格的幼儿，使教学更加全面有效兴趣驱动成效明显以幼儿感兴趣的材料和活动为载体，引导幼儿自主探索和发现规律，比直接教授概念效果更好，幼儿的学习积极性和创造性思维得到充分发挥教学过程中应注意观察幼儿的反应，及时调整活动难度和节奏，确保每位幼儿都能获得成功体验，建立学习自信课堂小结我们学到了什么通过这些丰富多彩的活动，我们发现规律存在于我们生活的方方面面•我们可以用眼睛观察、用耳朵聆听、用手触摸来发现规律•规律可以帮助我们更好地理解世界•我们不仅能发现规律，还能创造规律•发现规律需要我们细心观察和动脑思考•创造规律可以表达我们的想法和美的感受•每位小朋友都是规律探索家，我们用自己的眼睛和大脑，发现了许多有趣的规律，也创造了美丽的规律作品延伸与激励规律探索家规律创作者鼓励幼儿在日常生活中继续寻找各种规律，成为鼓励幼儿创作更多有规律的作品，可以是绘画、一名规律探索家，将发现记录在自己的小本子手工、音乐等不同形式，用规律表达自己的创意上规律思考者规律故事家培养用规律思考解决问题的习惯，例如通过规律鼓励幼儿创编含有规律的小故事，分享给家人和记忆事物，通过规律组织物品等朋友，让规律思维融入语言表达中规律不仅是一种知识，更是一种思维方式通过发现规律、创造规律，我们能更好地理解世界，表达美好，解决问题希望每位小朋友都能成为规律的好朋友！。