幼儿英语教学课件

幼儿英语启蒙教学第一章英语启蒙的重要性为什么要从幼儿阶段开始学英语言敏感期幼儿语言学习的语？黄金时间幼儿时期是语言学习的最佳阶段，大岁是语言敏感期，孩子对语音和2-7脑具有极强的可塑性，能够自然习得语调有着极高的敏感度，模仿能力强，第二语言早期接触英语有助于形成记忆力佳，是学习英语的黄金时期语感，建立语言基础，为未来学习奠科研表明，这一阶段启蒙的孩子语音定基础更纯正通过游戏和故事激发学习兴趣英语启蒙，从快乐开始在充满欢乐的氛围中，孩子们自然而然地爱上英语学习，语言学习不再是枯燥的课程，而是每天期待的快乐时光第二章个英文字母认知26个字母的形状与发音介绍字母歌唱出个字母的旋律2626英文字母是英语学习的基础，教学时需结合大小写形状和标准发音采用多感官教学法，让孩子看、听、说、触摸，全方位感知字母特征通过朗朗上口的字母歌，帮助孩子记住字母顺序可以尝试不同版本的字母歌，增加学习的趣味性配合手指指读，强化视听记忆动物字母联想法将抽象的字母与具体形象联系起来，帮助孩子建立记忆连接•A forApple,Ant,Airplane•B forBear,Ball,Balloon•C forCat,Cake,Car字母学习小技巧12利用卡片和动画帮助记忆互动游戏找字母、拼字母制作色彩鲜艳的字母卡片，正面是字母，在教室中藏匿字母卡片，让孩子寻找并背面是相应的单词和图片借助动画视说出字母名称和发音使用磁性字母在频展示字母的书写过程，加深印象每白板上拼写简单单词玩字母接龙游戏，天复习个字母，循序渐进锻炼字母识别能力3-53反复朗读与书写练习使用手指在沙盘、米粒或指触板上描绘字母形状，发展精细动作引导孩子跟随节奏朗读字母名称和发音，建立语音意识通过绘画和涂色活动巩固记忆教学提示幼儿阶段不必强求书写规范，重点放在识别和发音上每天坚持分5-10钟的字母活动，效果远好于一次性长时间学习字母与动物的奇妙联想A-AppleAnt B-BearBalloon C-CatCake苹果和蚂蚁的英文都以开头，通过图像联想帮熊和气球的英文都以开头，生动的形象帮助孩猫和蛋糕的英文都以开头，通过这些孩子熟悉A BC助孩子记忆字母的发音和形状子建立字母的记忆连接的事物强化字母的学习A BC通过将抽象的字母与具体、生动的形象联系起来，幼儿能够更轻松地记忆字母，建立初步的拼读意识第三章基础词汇积累词汇是语言的基础，幼儿阶段应重点关注与生活密切相关的常用词汇，通过多种感官体验加深理解和记忆主题词汇颜色、数字、形状日常生活词汇词汇配图与发音示范•颜色词汇red,blue,yellow,green...•水果类apple,banana,orange...每个词汇都配有清晰的图片，并提供标准发音示范鼓励孩子模仿发音，感受英语的语音特点注重词•数字词汇one,two,three,four...•动物类cat,dog,bird,fish...汇的实际应用，而非机械记忆•形状词汇circle,square,triangle...•家庭成员mom,dad,sister,brother...这些基础词汇是幼儿认知世界的基本元素，易于理解和应用与幼儿日常生活紧密相关的词汇，有具体对应物，易于理解词汇教学方法0102通过图片和实物教学结合儿歌和动作记忆使用真实物品或高质量图片介绍词汇，让创编简单的词汇儿歌，配合夸张的动作表孩子通过视觉直观理解词义鼓励触摸、演，帮助孩子记忆如学习身体部位词汇感知实物特征，建立多感官记忆可利用时，可以唱Head,shoulders,knees主题墙、词汇树等方式创设丰富的语言环，边唱边指相应部位，深化理and toes境解03小组互动词汇接龙游戏设计传递闪卡、词汇宝藏等互动游戏，增强学习兴趣组织词汇接龙活动，如I，循环往复，巩固多个词汇的记忆like apples,I likebananas...教学建议每次课程控制在个新词汇，过多会增加记忆负担新词汇学习5-8后应立即在简单句型中应用，强化理解词汇学习，视觉与听觉的双重享受视觉刺激听觉体验动觉学习通过色彩鲜艳的图片和实物，激活幼儿通过清晰的发音示范、有节奏的朗读和通过肢体动作、手势和触摸实物，增强的视觉记忆利用图形编码帮助孩子建音乐辅助，刺激听觉感官反复聆听并体感记忆利用全身反应教学法，TPR立词汇与意义的联系，形成持久记忆模仿标准发音，培养良好的语音语调将词汇与动作相结合，加深印象词汇学习应调动幼儿的多种感官，创造沉浸式学习体验，让孩子在感知、体验和互动中自然习得语言第四章简单句型入门掌握基础词汇后，需要引导幼儿学习简单句型，将单词组合成有意义的表达句型教学应循序渐进，从问候语到简单陈述句，再到基础问答常用问候语简单句型句型配合动作，增强理解•Hello!/Hi!•This isa/an...This isan apple.使用肢体语言、表情和道具辅助句型教学，帮助幼儿理解句意如教授I likeapples时，可以拿着•Good morning/afternoon!•I like...I likecats.苹果做出喜欢的表情；教授Can I have...时，可以伸手做出请求的动作•How areyou Imfine,thank you.•I have...Ihave a ball.•Whats yourname Myname is...•Its...Its red.•Goodbye!/See you!•Can Ihave...Can Ihaveapencil这些问候语是日常交流的基础，应作为课堂常规用语，让孩子在真实语境中习得这些简单句型能够帮助幼儿表达基本需求和喜好，是日常交流的重要组成部分句型教学策略情景对话模拟创设生活化的对话情境，如问候、自我介绍、表达喜好等使用手偶、玩具等辅助角色扮演游戏工具，降低幼儿的表达焦虑设置购物、就餐、医院等情设计简单对话卡，帮助孩子境，让孩子在模拟场景中使记忆对话内容用目标句型提供道具和服装，增强游戏的真实感和参反复练习与鼓励表达与度教师先示范，再引导采用我说你做、我问你答孩子自主表演等互动形式，巩固句型鼓励孩子在日常活动中主动使用所学句型对幼儿的表达给予积极反馈，建立语言自信句型教学的关键是创造有意义的使用场景，让孩子在真实交流中体验语言的功能，而非机械重复教师应给予充分的语言输入，并创造丰富的输出机会用英语说出你的故事超市购物场景动物园参观场景顾客导游Hello!Can Ihave anapple,Look!This isa lion.please孩子Wow!Its bigand yellow.店员Here youare.Thats2dollars.导游Do you like lions顾客Thank you.Goodbye!孩子Yes,I likelions!家庭晚餐场景孩子Mom,Im hungry.妈妈What doyoulikefor dinner孩子I likespaghetti,please!通过情景对话，孩子能够在有意义的语境中应用所学句型，体验语言交流的乐趣，同时培养语用能力和社交技能注意角色扮演中应尊重每个孩子的个性差异，不强求害羞的孩子立即表演，可以先让他们观察，等建立安全感后再鼓励参与第五章儿歌与韵律经典儿歌推荐通过歌曲学习发音和节奏•《Twinkle TwinkleLittle Star》-学习天空、星星等词汇英语是重音节奏语言，儿歌中的节奏和韵律能帮助幼儿感知英语的语音特点通过歌唱，孩子能自然掌握语调、重音和连读等发音规则•《If YoureHappy andYou KnowIt》-学习情绪和动作词汇动作配合，增强记忆•《Head,Shoulders,Knees andToes》-学习身体部位词汇•《The Wheelson theBus》-学习交通和动作词汇为儿歌创编简单的动作，调动幼儿的肢体感知如《If YoureHappy》中拍手、跺脚等动作，能加深对歌词的理解和记忆动作还能帮助释放能量，维持学习兴趣•《Five LittleMonkeys》-学习数字和动物词汇这些儿歌旋律简单、节奏鲜明，内容贴近幼儿生活，易于模仿和记忆听儿歌跟唱反复聆听，熟悉旋律和歌词跟随音乐模仿发音，逐句学习儿歌教学技巧0102分段教学，逐句跟唱创编动作，激发参与感将儿歌分解为短小的片段，先教授一句，为儿歌设计简单、夸张的动作，帮助理解确保孩子理解并能够跟唱后，再教授下一歌词含义鼓励孩子发挥创意，自创动作句使用手势或图片辅助理解歌词含义表现歌词通过动作的参与，提高学习积采用教师示范集体跟唱小组练习个别极性，延长注意力保持时间配合道具和---展示的教学模式，循序渐进表情，增强表演效果03录音播放，家庭复习辅助将儿歌录制成音频或视频，分享给家长，便于孩子在家中复习鼓励家长与孩子一起唱跳，创造家庭英语环境定期举办儿歌大家唱活动，巩固学习成果，增强自信心教学提示儿歌教学不宜过快，应给予充分的时间让幼儿理解和吸收重复是关键，同一首儿歌可以在不同场合反复学习，每次增加新的元素，保持新鲜感唱出快乐，学会英语《》《》《》Twinkle TwinkleLittle StarIf YoureHappy Head,Shoulders,Knees andToes通过这首经典儿歌，孩子们学习天空、星星等自然这首互动性强的儿歌帮助幼儿学习情绪词汇和动作通过指认身体部位，幼儿学习人体词汇，发展身体现象词汇，感受英语中的韵律和节奏配合闪光星指令，培养情绪表达能力通过拍手、跺脚等动作，协调能力这首歌节奏逐渐加快，能够培养孩子的星道具，增强视觉效果锻炼听力理解和反应能力反应速度和注意力儿歌是幼儿英语学习的最佳载体，它们将语言学习与音乐、动作和情感体验相结合，创造全方位的学习体验第六章趣味游戏与活动游戏是幼儿最喜爱的活动形式，将英语学习融入游戏中，能够创造愉快的学习氛围，激发持久的学习动力以下是一些适合幼儿英语教学的游戏活动拼图游戏颜色找找看英语寻宝•字母拼图将字母卡片拼成完整字母表•I spywith mylittle eyesomething red.•藏宝图按英语指令寻找隐藏的宝藏•单词拼图将字母拼成简单单词如cat,dog•颜色分类按颜色分类物品并说出英文•任务卡完成简单英语任务获得奖励•图文配对将单词卡与相应图片配对•颜色接力找出指定颜色的物品传递•词汇收集收集特定主题的单词卡片通过拼图游戏，培养幼儿的观察力和专注力，同时巩固字母和单词记忆通过寻找和识别颜色，巩固颜色词汇，培养听力理解和反应能力通过寻宝活动，创造语言应用场景，提高听力理解和执行指令的能力游戏设计原则简单易懂，符合幼儿认知游戏规则应简单明了，容易理解避免复杂的玩法和过多的规则，以免幼儿因不理解而失去兴趣游戏内容应贴近幼儿生活经验，选用他们熟悉的素材和场景，降低认知负担示例《》游戏，简单的指令和动作，易于理解和执行Simon Says互动性强，促进合作设计鼓励幼儿之间互动的游戏，培养合作意识和社交能力小组游戏能够创造语言交流的机会，增加语言输出游戏过程中应确保每个孩子都有参与和表达的机会示例《》传球游戏，传到谁，谁就说出一个特定类别的单词Pass theBall奖励机制，激励学习设置适当的奖励机制，满足幼儿的成就感需求奖励形式可以多样化，如贴纸、印章、小礼物或表扬注重过程性奖励，鼓励参与和尝试，而非仅关注结果示例完成单词收集任务的小组可获得英语小达人奖章游戏设计建议根据幼儿的年龄特点和语言水平调整游戏难度岁幼儿适合简单的识别3-4和匹配游戏，岁幼儿可以尝试更具挑战性的游戏形式5-6玩中学，学中玩目标学习乐趣1方法2游戏化学习策略3多感官参与实践4互动性任务设计基础5儿童发展心理学原理游戏是幼儿英语学习的最佳途径，它符合幼儿的天性，创造轻松愉快的学习氛围在游戏中，幼儿的注意力更加集中，参与度更高，学习效果自然更好倍85%67%3参与度提升记忆效率学习动力相比传统教学模式，游戏化学习能显著提高幼儿的课堂参与度在游戏情境中学习的内容，幼儿的记忆保持率明显高于被动接受的游戏化学习能够产生更强的内在动机，幼儿主动学习的意愿提高近内容三倍第七章课堂管理与激励有效的课堂管理是成功英语教学的关键幼儿注意力持续时间短，活动性强，需要科学的管理策略和积极的激励机制来维持有序的学习环境建立良好课堂规则使用正向激励和表扬维持课堂秩序的小技巧•制定简单、明确的课堂规则，如安静听讲、举手发言、友好合作•关注幼儿的积极行为，及时给予具体、有针对性的表扬•使用英语口令信号，如One,two,three,eyes onme•使用图示和标志，帮助幼儿理解规则要求•设立进步奖励系统，如贴纸、印章、小奖品等•通过歌谣或节奏提示活动转换•通过角色扮演和示范，让幼儿知道什么是期望的行为•创建英语之星、进步之星等荣誉称号，激发成就感•设计短小多样的活动，避免单一活动时间过长•保持规则的一致性和连续性，建立行为习惯•注重过程性评价，鼓励尝试和参与，不只关注结果•合理安排动静交替，释放和控制能量•提前预设潜在问题，做好预防和应对准备教师角色与家长配合家长在家复习与陪伴家长是幼儿英语学习的延续者和辅助者帮助孩子在家中复习所教师耐心引导，鼓励学内容，创设使用英语的机会表达选择适合的英语绘本、动画和歌曲，延伸课堂学习以身作则，教师是幼儿英语学习的引导展现对英语学习的积极态度，哪者和支持者，应具备耐心、怕家长自身英语水平有限热情和专业素养尊重幼儿的个体差异，给予个性化指家校合作，共同促进学习导创设安全、支持的学习环境，鼓励幼儿大胆尝试，建立有效的家校沟通机制，如家不惧错误使用积极的肢体长会、学习反馈表、微信群等语言和表情，增强师生情感定期分享教学内容和方法，指导连接家长如何配合收集家长对孩子学习情况的反馈，调整教学计划举办家长开放日和亲子活动，共同见证孩子的进步教学建议定期向家长发送本周学习内容回顾和家庭活动建议，帮助家长了解教学进度并提供有效的家庭支持携手共育，英语启蒙无忧倍70%385%家庭环境影响学习效果提升学习兴趣维持研究表明，家庭语言环境对幼儿英语学习的影响高达家校有效配合的幼儿，其语言学习效果比单纯依靠课堂得到家长积极支持的幼儿，能够保持长期稳定的英85%，家长的参与和支持至关重要教学的幼儿提高近倍语学习兴趣70%3教师责任家长责任设计科学有效的教学活动积极配合课堂教学内容••提供专业的语言输入示范创造使用英语的家庭环境••创设丰富多样的语言环境保持对英语学习的积极态度••给予个性化的学习指导陪伴孩子进行英语活动••定期评估学习效果和进步与教师保持良好沟通••第八章教学资源推荐丰富多样的教学资源是幼儿英语启蒙的有力支持以下推荐的资源经过精心筛选，符合幼儿认知特点和兴趣需求，可作为课堂教学的补充和延伸儿童英语动画视频互动英语学习适合幼儿的英语绘本APP•《Peppa Pig》小猪佩奇-日常生活场景，语言简单自然•《Lingokids》-游戏化学习，涵盖多种语言技能•Eric Carle系列-《The VeryHungry Caterpillar》等•《Super SimpleSongs》-动画版儿歌，配合动作和故事•《Khan AcademyKids》-综合性学前教育，包含英语部分•Dr.Seuss系列-《Green Eggsand Ham》等•《Little BabyBum》-3D动画儿歌，内容丰富多样•《Duolingo ABC》-字母和阅读启蒙•Usborne系列-《First Words》《Thats notmy...》等•《Word World》单词世界-以单词形状组成的动物角色•《Endless Alphabet》-通过有趣动画学习词汇•Oxford ReadingTree系列-分级阅读入门•《Alphablocks》-字母认知和拼读启蒙•《Monkey Junior》-基于自然拼读法的阅读启蒙•Julia Donaldson系列-《The Gruffalo》等这些动画制作精良，内容积极健康，语言难度适中，是幼儿英语视听的理想选择这些APP设计符合幼儿使用习惯，操作简单，反馈及时，能够提供个性化的学习体验这些绘本图画精美，故事性强，语言重复性高，适合幼儿阅读和亲子共读资源使用建议0102控制使用时间，避免过度依赖结合课堂内容，强化学习效果电子设备使用应严格控制时间，幼儿每日选择的资源应与课堂教学内容相呼应，如接触电子屏幕的总时间不宜超过分钟学习动物词汇时，可选择相关主题的绘本30避免将电子产品作为安抚或奖励工具，防或视频循序渐进地使用资源，避免超纲止形成依赖建议家长全程陪伴使用，引内容对幼儿造成压力和挫折感利用资源导互动和讨论，避免单向被动接受创设反复接触的机会，加深记忆和理解03鼓励孩子自主探索在安全前提下，给予幼儿一定的选择权，培养自主学习能力鼓励幼儿对内容提出问题，表达自己的想法和感受设计简单的延伸活动，如看完绘本后进行角色扮演，让学习更加立体和深入注意事项所有电子资源使用应在成人监督下进行，并严格控制时间传统纸质绘本和实物教具仍应是幼儿英语学习的主要资源丰富资源，助力成长绘本阅读动画视频经典英语绘本提供丰富的语言输入和文化体验，激发阅读兴趣，培养语优质英语动画提供地道的语音输入和生动的情境演示，帮助幼儿在故事感亲子共读时，家长可以通过提问、讨论和角色扮演等方式增强互动情境中理解语言观看时可暂停讨论，模仿对话，增强参与感性互动应用音频资源教育类通过游戏化设计提供即时反馈和个性化学习路径，满足不英语儿歌、故事音频可作为日常环境音，创设自然的语言浸润环境开APP同幼儿的学习需求使用时应关注学习目标，而非游戏奖励车、做家务等碎片时间都可以利用起来，进行轻松的语言输入多元化的教学资源能够满足幼儿不同感官的学习需求，创造丰富的语言输入环境合理使用这些资源，可以有效延伸课堂教学，强化学习效果第九章评估与反馈幼儿英语学习的评估不同于传统考试，应采用多元、动态的评估方式，关注幼儿的参与度、兴趣和进步情况，而非单纯的知识掌握程度观察孩子的语言反应和参与度家长反馈与教师调整教学通过日常教学活动观察幼儿的语言反应建立家校沟通机制，收集家长反馈•是否能对简单指令做出正确反应•孩子在家是否自发使用英语•是否主动使用所学英语词汇和句型•对哪些英语活动表现出特别的兴趣•参与英语活动的积极性如何•是否有情绪或学习困难的表现•是否有语言焦虑或抵触情绪•家长对教学的建议和期望观察记录应及时、具体，关注个体差异和进步情况根据反馈及时调整教学策略和内容口语表达小测验通过游戏化的方式进行非正式评估•Show me游戏测试对词汇的理解•图片描述检测词汇运用能力•情景对话评估句型应用能力•歌谣表演观察语音和韵律掌握情况测验应融入日常活动，避免造成压力和焦虑评估方法简单问答互动通过一对一的问答互动，评估幼儿的理解和表达能力设计与主题相关的开放性问题，如游戏中自然观察Whats yourfavorite鼓励幼儿用完animal Why在自由游戏和日常活动中观察整句子回答，不局限于单词回幼儿的英语运用情况，记录其应在轻松的氛围中进行，避自发使用英语的频率和准确度免考试式的紧张感关注幼儿在非结构化活动中的语言表现，如英语角色扮演、录音回放自我评价自由交流等使用观察记录表，定期录制幼儿的英语表达，如系统记录每个幼儿的语言发展歌唱、讲故事、对话等与幼轨迹儿一起回放录音，引导其发现自己的进步和需要改进的地方建立个人成长档案，包含不同时期的录音样本，直观展示语言发展评估提示幼儿英语评估应关注进步而非缺陷，强调鼓励和支持，避免负面比较评估结果应用于改进教学和个性化指导，而非单纯的成绩评定发现进步，激励成长数据分析与反思成长档案建立分析观察记录和评估数据，识别教学中的有系统观察记录为每个幼儿建立英语学习成长档案，收集作效策略和存在问题根据分析结果调整教学使用结构化的观察记录表，定期记录幼儿在品、录音、表现记录和阶段性评估档案内计划，满足幼儿的学习需求进行教学反思，不同语言技能方面的表现和进步关注个体容应展示幼儿的进步轨迹和独特表现，包含不断优化教学方法和内容，提高教学质量差异，避免横向比较观察重点包括听力理教师评语和幼儿自评定期与家长分享，共解、口语表达、词汇掌握和学习态度等多个同见证成长维度评估的目的不是为了评判，而是为了发现每个孩子的闪光点和成长空间，为教师提供调整教学的依据，为家长提供支持孩子的指引使用进步星图将幼儿的每一项进步用星星标记在个性化的成长图上，直观展示学习轨迹，增强成就感和学习动力第十章案例分享与成功故事某幼儿园英语启蒙成果展示小朋友英语口语突飞猛进北京市海淀区阳光幼儿园自2019年起实施全新英语启蒙课程，采用沉浸式教学与多元智能理论相结合的方法通过一年的实践，幼儿英语学习兴趣显著提高，词5岁的小明入园时对英语毫无兴趣，甚至有些抵触老师发现他对动物特别感兴趣，便通过动物主题引导他学习英语半年后，小明不仅能说出30多种动物的英文汇量平均增加200+，83%的幼儿能够用简单英语进行日常交流名称，还能用简单句型描述它们的特征，主动向家人展示自己的英语能力课程特色家长满意度与孩子自信心提升•每周三次20分钟的主题教学年度家长调查显示，92%的家长对幼儿园英语课程表示满意或非常满意，87%的家长观察到孩子在英语学习中建立了自信心多位家长反馈，孩子不仅英语能力•每日10分钟的晨间英语活动提升，综合学习能力也有明显进步•双语环境创设，中外教合作•家园共育，家长工作坊定期开展83%92%76%日常交流能力家长满意度学习兴趣能够使用简单英语进行基本交流的幼儿比例对幼儿园英语启蒙课程表示满意的家长比例表现出持续稳定英语学习兴趣的幼儿比例成功源于科学教学与爱心陪伴我们的英语启蒙课程秉持快乐学习、自作为一个对英语不太擅长的家长，我最我喜欢英语课！我们可以唱歌、玩游戏，然习得的理念，通过创设丰富的语言环初担心无法帮助孩子学习但幼儿园提供还可以听有趣的故事我最喜欢扮演小猫境和有意义的互动活动，让孩子们在轻松的家长指导非常实用，让我知道如何在日和小狗，用英语和朋友们说话我已经会愉快的氛围中爱上英语每个孩子都是独常生活中支持孩子的英语学习看到孩子数到，还会说很多动物和水果的名字20特的，我们尊重个体差异，提供个性化的现在能自信地用英语交流，我感到非常欣呢！学习支持慰和自豪小雨，岁幼儿园学生—5张老师，幼儿园英语教研组长李女士，小朋友家长——成功的英语启蒙教育是教师专业引导、家长积极配合和孩子主动参与的共同成果当学习变成一种快乐的体验，语言能力的提升便成为自然而然的结果结语开启孩子的英语世界幼儿英语启蒙教育不仅是语言技能的培养，更是开启孩子认知世界的一扇窗口通过科学、系统的教学方法，我们能够为孩子创造丰富多彩的语言学习体验让英语学习成为快乐的探险培养孩子终身学习的兴趣英语学习应该是充满乐趣和惊喜的探索之幼儿阶段的英语启蒙不仅是知识的传授，旅，而非枯燥的技能训练通过游戏、歌更重要的是培养孩子对语言学习的持久兴谣、故事和互动活动，我们可以激发孩子趣和积极态度一个对英语充满好奇和热的学习兴趣，让他们在快乐中自然习得语情的孩子，将来更有可能成为自主学习者，言教师和家长的积极引导和鼓励，是孩不断探索和拓展自己的语言世界子勇敢踏上这段探险旅程的重要支持共同见证成长的每一步幼儿英语学习是一个循序渐进的过程，每一个小进步都值得被看见和鼓励当我们以欣赏的眼光看待孩子的努力和尝试，耐心等待语言能力的自然发展，我们将有幸见证孩子在语言学习旅程中绽放的无限可能让我们记住每个孩子都是独特的，都有自己的学习节奏和方式尊重个体差异，提供适当的支持和引导，是幼儿英语教育成功的关键。