忆读书的教学课件

忆读书第一章导入与激趣为什么我们要忆读书？阅读是人类获取知识、开拓视野的重要途径当我们回忆读书时，不仅是在回顾知识的获取，更是在重温那段心灵成长的旅程通过回忆读书经历，我们能够•重新体验阅读带来的快乐•反思阅读对我们成长的影响•增强阅读的意识和动力你还记得你最喜欢的书是什么吗？它给你带来了怎样的感受？课文背景介绍作者简介写作背景教材版本本文作者是一位热爱阅读的教育工作作者在成年后回首往事，感慨于现代社《忆读书》选自部编版五年级语文上者，他通过自己的亲身经历，生动描绘会电子设备的普及导致儿童阅读习惯的册，是一篇引导学生感受阅读乐趣、培了童年时期读书的美好记忆，展现了读改变，因此写下这篇文章，希望唤起人养阅读习惯的重要篇章书对个人成长的深远影响们对传统阅读方式的珍视朗读课文（第一遍）教师范读请听教师范读，注意语音、语调和感情表达•重点词语读准音•句子停顿有节奏•语调富有变化•情感真挚自然范读时请同学们闭上眼睛，想象文中描述的场景，感受作者的情感变化学生跟读听完教师范读后，请跟着节奏轻声朗读•注意模仿教师的语音语调•体会文章的情感起伏•特别注意标点符号的停顿朗读课文（第二遍）分角色朗读将班级分为几个小组，每组负责朗读课文的不同部分朗读时要注意情感的表达，仿佛自己就是文章的主人公，在讲述自己的读书回忆重点词句标注请用彩色笔标注出课文中描写读书场景、表达情感的关键词句例如记得那时...、沉浸在书的海洋中...等这些词句是理解文章的关键感受节奏注意文章的节奏变化，有的段落缓慢舒展，有的段落轻快活泼这些节奏变化反映了作者回忆读书时的不同心境和情感第二章整体感知开头引入忆读书主题，点明文章将要回忆的是读书的美好时光作者以温暖的语调开启回忆之旅发展详细描述读书的场景、时间和感受，包括不同时段的阅读体验，以及阅读带来的知识积累和情感体验结尾表达对读书时光的怀念与感恩，点明读书对人生的重要意义，呼应开头，形成完整结构课文情感基调分析通篇文章充满了对读书时光的深深怀念，字里行间流露出感恩之情作者通过回忆，不仅是在缅怀过去，更是在表达对阅读这一行为的珍视，以及对书籍带给他的成长和改变的感谢关键词汇解析123忆读书时光回忆、追忆指回想过去的事情，带有怀既指阅读书籍的行为，也泛指学习知识的指时间流逝的过程，常带有感伤或珍视的旧和感慨的情感色彩过程在中国传统文化中，读书还承载情感色彩着修身养性的深层含义例句每当看到旧书，我就会忆起童年读例句那段埋头书海的时光，是我一生中书的时光例句古人云读书破万卷，下笔如有最宝贵的财富神这些关键词汇在课文中反复出现，构成了文章的核心意象通过对这些词语的深入理解，我们能更好地把握文章的主题和情感重要句子赏析我记得那时，每当晨光熹微，我便迫不及待地翻开书页，沉浸在文字构筑的奇妙世界中句式特点这是一个复合句，前半句交代时间背景，后半句描述具体行为和感受迫不及待和沉浸这两个词生动表现了读书的热切与投入表达效果通过晨光熹微营造宁静美好的阅读氛围，迫不及待展现了对阅读的热爱和期待，沉浸则形象地描绘了读书时忘我的状态整句话让人仿佛看到一个爱读书的孩子在清晨安静地阅读的画面情感表达这句话不仅描述了读书的场景，更表达了作者对读书的热爱和享受奇妙世界一词暗示了书籍为作者打开了一个充满想象和可能性的世界第三章细节讲解时间细节地点细节作者详细描述了不同时间段的读书体验文中提到的阅读场所各具特色•清晨的宁静阅读时光•家中的书桌前•午后在树荫下读书的惬意•院子里的大树下•夜晚在台灯下专注阅读的温馨•学校的图书馆里这些时间细节构成了一天中完整的读书生活，展示了作者对阅读的全身心投不同的阅读环境赋予了读书体验不同的情感色彩，丰富了回忆的层次入人物细节作者不仅描述了自己的读书行为，还提到了与阅读相关的人物•鼓励阅读的父母•一起讨论书籍的同学•推荐好书的老师这些人物在作者的阅读历程中扮演了重要角色，他们的支持和陪伴丰富了作者的阅读体验，也深化了文章的情感表达课文中的时间顺序早晨1晨光熹微时，主人公迫不及待地翻开书页，开始一天的阅读这个时段的阅读充满了新鲜感和期待，象征着知识的启蒙和一天的美好开始2中午午后时分，主人公喜欢在院子的树荫下读书阳光透过树叶的缝隙斑驳地洒在书页上，营造出一种宁静而惬意的阅读氛围，代表着沉浸和享受晚上3夜幕降临后，台灯下的阅读时光更显温馨此时的阅读更加专注和深入，象征着对知识的深度探索和思考课堂互动分享你的读书时间安排请同学们思考并分享•你一般在什么时间段阅读？•不同时间阅读，你的感受有什么不同？•你觉得哪个时间段阅读效果最好？为什么？人物形象分析热爱阅读的我支持阅读的家人课文中的我是一个对读书充满热情的形象从文中提到的父母、长辈形象虽然不是主角，但迫不及待地翻开书页到废寝忘食地阅读，都他们的支持和引导对我的阅读习惯形成有着重体现了我对读书的执着与热爱要影响通过细节描写，我们可以看到一个专注、好他们可能是给我买书的人，是鼓励我阅读的学、善于思考的读者形象我不仅仅是在阅人，也是与我分享阅读心得的人他们的存读，更是在通过阅读探索世界、丰富内心在，为我的阅读之旅提供了温暖的背景阅读伙伴文中可能提到的同学、朋友，是我阅读旅程中的伙伴他们与我一起讨论书中内容，交换阅读心得，共同成长这些阅读伙伴的存在，使阅读不仅是一种个人行为，更成为一种社交活动，增添了阅读的乐趣和深度讨论你从中看到了怎样的读书态度？情感变化轨迹深层的感恩与怀念沉浸的喜悦与满足文章结尾处，作者表达了对那段读书时光的深深初始的好奇与兴奋随着阅读的深入，作者描述了沉浸在书海中的喜怀念，以及对书籍在自己成长中所起作用的感恩文章开始部分，作者回忆起最初接触书籍时的好悦和满足感这一阶段，阅读已经成为生活中不之情这种情感更加深沉，带有人生感悟的色奇心和兴奋感这是阅读之旅的起点，充满了新可或缺的一部分，带来持续的精神愉悦彩鲜感和探索欲情感的层层推进从初始的兴奋到最终的感恩，作者的情感经历了一个由浅入深的过程这种情感变化反映了阅读对人的影响也是逐渐深入的从最初满足好奇心，到后来影响思想和人格，最终成为生命中珍贵的财富学生分享请同学们思考并分享•你在阅读过程中有哪些情感体验？•有哪本书曾经让你产生强烈的情感反应？第四章课堂演练内容理解题词语搭配

1.文章主要回忆了作者哪些方面的读书经请将下列词语与适当的搭配词语连线历？•沉浸——（在书海中）

2.作者通常在什么时间、什么地点读书？•翻开——（书页）•废寝忘食——（地阅读）

3.作者对读书的态度是怎样的？请从文中•回忆——（读书时光）找出相关语句

4.文章表达了作者怎样的情感？句子仿写请以我记得...开头，写一段关于自己读书经历的文字，要求•字数在80字左右•要有具体的时间、地点描写•要表达出自己的情感小组讨论讨论主题读书给我带来了什么？分组讨论要求

1.每组4-5人，推选一名组长负责记录和总结

2.每位同学分享自己的读书经历和感受

3.讨论读书对知识积累、思维发展、情感体验等方面的影响

4.归纳总结小组的共同发现分享要点•你最喜欢的一本书是什么？为什么？•这本书给你带来了什么影响？•你有什么特别的读书习惯或技巧？•你认为培养阅读习惯的关键是什么？讨论时间为15分钟，之后每组派代表进行3分钟的分享教师将根据各组分享内容进行总结，深化读书的价值与意义这一主题角色扮演0102分组准备角色分配将全班分为4-5个小组，每组选择课文中的一个读书场景进行表演可以选择的场景包括每组内部分配角色，包括主人公我、可能出现的家人或朋友、旁白（负责解说情境和清晨阅读、午后树下读书、夜晚台灯下阅读等心理活动）等根据场景需要，可以增减角色0304剧本创作排练展示根据课文内容，创作简短的对白和动作要求忠于原文精神，但可以适当发挥想象；展各小组进行排练，然后依次上台展示其他同学作为观众，认真观看并准备评价和反馈现人物的阅读态度和情感；表演时间控制在3-5分钟表演评价标准内容还原度表演是否忠实反映了课文的内容和精神情感表达是否生动表达了对读书的热爱和感悟创意与想象是否有独特的创意和合理的想象力发挥团队合作小组成员是否配合默契，共同完成表演课文朗读比赛比赛规则

1.每组推选1-2名代表参加朗读比赛

2.参赛选手朗读课文中的一个段落

3.朗读时间控制在2分钟以内

4.评委由教师和学生代表组成评分标准•语音准确（25分）发音标准，无错读、漏读•语调流畅（25分）语速适中，节奏感强•情感表达（25分）情感真挚，符合文章内容•仪态自然（25分）姿态大方，目光交流奖项设置根据得分高低，设置以下奖项•最佳朗读奖（1名）•情感表达奖（1名）•声音魅力奖（1名）•进步潜力奖（1名）所有参赛选手都将获得参与证书，以鼓励大家积极参与第五章主题概括与升华读书改变人生知识的获取思维的培养阅读是获取知识最直接、最有效的途径书籍承载着人类几千年的智慧结晶，通过阅阅读不仅是知识的积累，更是思维能力的锻炼当我们阅读时，我们在与作者对话，在读，我们能够在短时间内吸收前人的经验和智慧，拓展自己的知识面理解、质疑、思考中，我们的逻辑思维、批判思维和创造思维都得到了锻炼和提升情感的丰富人格的塑造书籍让我们体验不同的人生，感受不同的情感通过阅读，我们的情感世界变得更加丰好书如良师益友，潜移默化地影响着我们的价值观和行为方式阅读优秀的文学作品，富多彩，对生活的理解也更加深刻能够帮助我们形成健康积极的人生态度和高尚的道德情操引导学生树立良好读书习惯良好的读书习惯需要长期培养，建议同学们•制定合理的阅读计划，坚持每天阅读•选择适合自己的阅读材料，逐步提高阅读难度•学会做读书笔记，记录感悟和思考•与他人分享阅读体验，交流读书心得经典语录回顾书籍是人类进步的阶梯—高尔基我记得那时，每当晨光熹微，我便迫不及待地书籍像一盏明灯，照亮了我成长的道路；像一那些与书为伴的日子，是我生命中最宝贵的财翻开书页，沉浸在文字构筑的奇妙世界中位智者，解答了我心中的疑惑；像一位朋友，富，它们塑造了今天的我，也将继续影响我的陪伴我度过孤独的时光未来这句话生动描绘了作者对阅读的热爱和期待，展现了阅读带来的沉浸感和愉悦感它告诉我这句话通过一系列比喻，形象地表达了书籍在这句话表达了作者对读书经历的珍视和感恩们真正的阅读是一种全身心的投入和享受作者生命中扮演的多重角色它启示我们书它告诉我们阅读的影响是深远的，它不仅改籍不仅仅是知识的载体，更是生活中的良师益变我们的现在，也决定着我们的未来友讨论这些名句的现实启示请思考以下问题•这些句子中，哪一句最能引起你的共鸣？为什么？•结合自己的阅读经历，这些句子给了你什么启示？•你能否分享一句你读过的关于读书的名言，并谈谈你的理解？课文与生活连接读书与成长读书对我们的成长有着深远的影响•知识的积累扩展知识面，增强认知能力•思维的培养提高思考能力，形成独立思考的习惯•情感的丰富体验不同的人生，拓展情感世界•眼界的开阔了解不同的文化，培养全球视野阅读就像一场没有尽头的旅行，带我们看见更广阔的世界，也让我们更深入地认识自己名人读书故事鲁迅的刻苦读书鲁迅为了专心读书，常常把自己关在小屋里，甚至用冷水浇头来保持清醒他的刻苦精神和对知识的渴求值得我们学习钱钟书的博览群书钱钟书一生博览群书，精通多国语言，被誉为最博学的中国人他的广泛阅读使他的作品充满智慧和幽默，展现了阅读对思想深度的影响这些名人的读书故事告诉我们阅读是成功的基础，是智慧的源泉无论是为了学业、事业，还是为了个人成长，养成良好的阅读习惯都至关重要课后作业布置123写一篇我的读书回忆短文制作读书时间表读书卡片制作要求要求要求•字数400字左右•根据自己的实际情况，合理安排每天的阅读时间•选择一本自己喜欢的书•内容回忆自己的一次难忘的读书经历•明确阅读内容课外书、教科书复习等•记录书名、作者、出版社等基本信息•要点包括具体的时间、地点、所读书籍、感受•设定可实现的阅读目标•摘抄1-2段精彩片段体会等•使用表格形式，美观清晰•写下自己的读后感（100字左右）•表达语言真实自然，情感真挚提交方式与时间请在下周三前完成以上作业，短文和读书卡片需要手写，读书时间表可以手写或电子版所有作业将在下周的课堂上进行展示和交流复习巩固课文重点词句填空选择题检测理解

1.我记得那时，每当＿＿＿＿，我便＿＿＿＿地翻开书页，沉浸在文字构筑的奇妙世

1.作者在文中主要回忆了（）界中•A.童年的玩伴

2.书籍像一盏＿＿＿＿，照亮了我成长的道路；像一位＿＿＿＿，解答了我心中的疑•B.读书的经历惑；像一位＿＿＿＿，陪伴我度过孤独的时光•C.学校的生活

3.那些与书为伴的日子，是我生命中最＿＿＿＿的＿＿＿＿，它们塑造了今天的我，•D.与家人的相处也将继续影响我的未来

2.文章表达了作者怎样的情感？（）•A.悲伤•B.愤怒•C.怀念与感恩•D.焦虑课文主题归纳请用简洁的语言概括课文的主题思想课文通过回忆读书的美好时光，表达了作者对读书的热爱和感恩，展现了读书对个人成长的重要影响，歌颂了读书这一行为的价值和意义课文思维导图文章结构主要内容情感表达•开头引入忆读书主题•不同时段的读书体验•对读书的热爱•主体详述读书场景、时间、感受•不同场所的阅读感受•对知识的渴求•结尾表达怀念与感恩•阅读带来的知识与情感收获•对读书时光的怀念•对书籍影响的感恩思维导图的作用思维导图通过视觉化的方式，帮助我们理清课文的结构和内容，把握文章的主要脉络通过思维导图，我们可以•全面了解课文的组织结构•清晰把握各个要点之间的关系•加深对文章主题的理解•提高记忆和复习效率语文能力拓展读书相关成语读书相关诗词废寝忘食形容专心致志，废弃睡眠，忘记吃饭常用来形容读书或工作十分专《劝学》—唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，注白首方悔读书迟囊萤映雪形容家境贫寒，刻苦读书出自晋代车胤和孙康的读书故事《观书有感》—宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如悬梁刺股形容刻苦学习出自战国时期苏秦和孙敬的读书故事许？为有源头活水来书香门第形容世代读书的家庭《爱莲说》—宋·周敦颐予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（比喻人品高洁）语言应用能力练习请尝试完成以下练习

1.用废寝忘食造一个句子，描述自己或他人读书的情景

2.解释书香门第这个成语在现代社会的含义

3.背诵并理解《劝学》这首诗，谈谈它对你的启示文化背景知识中国传统读书文化中国自古以来就有万般皆下品，唯有读书高的传统观念在古代，读书不仅是获取知识的途径，更是改变命运的重要手段科举制度的实施，更是强化了读书在中国社会中的地位十年寒窗无人问，一举成名天下知道出了古人读书求取功名的艰辛与期望中国传统的读书方法强调读书百遍，其义自见，注重熟读和背诵，形成了独特的诵读文化古代书院与现代图书馆古代书院现代图书馆私人或官方举办的教育机构公共文化服务机构藏书有限，珍贵稀少藏书丰富，种类多样主要功能教学、藏书主要功能收藏、借阅、查询氛围严肃、传统氛围开放、现代多媒体辅助教学视频资源推荐互动问答环节《中国诗词大会》读书片段展示当代人对经典的热爱和传承

1.视频中的人物是如何描述自己的读书经历的？《朗读者》节目精选感受名人分享的阅读体验和人生感悟

2.你从视频中看到了哪些可以借鉴的读书方法？《小书房，大梦想》纪录片讲述乡村孩子通过阅读改变命运的故事

3.视频中的读书故事给了你什么启示？《书香中国》系列宣传片展示全民阅读的重要性和美好愿景

4.如果让你拍一个关于读书的短视频，你会想表达什么内容？视频观看指导在观看视频时，请同学们注意以下几点•关注视频中人物的情感表达和语言特点•比较视频内容与课文内容的异同•思考视频中的观点是否符合自己的阅读经验•从视频中汲取有益的阅读方法和态度学生作品展示《我与《西游记》的故事》《夜读》记得我八岁那年，爸爸送了我一套《西游记》连环画那些色彩鲜艳的画面和夏天的夜晚，我最喜欢做的事情就是在床头灯下读书窗外蝉鸣阵阵，房间里奇妙的故事深深吸引了我每天放学回家，我都会迫不及待地翻开书，跟随唐只有翻书的沙沙声我喜欢读童话故事，那些奇妙的世界总能带我进入一个又僧师徒四人踏上西天取经的路孙悟空的机智勇敢，猪八戒的滑稽可爱，沙僧一个梦幻的国度有时候读到感人的情节，我会偷偷抹眼泪；有时候读到有趣的忠诚朴实，都给我留下了深刻的印象这套书让我明白了坚持不懈的重要的片段，我会忍不住笑出声妈妈常说我是个小书虫，但我知道，正是这些性，也让我体会到了团队合作的力量直到现在，每当我面对困难，都会想起书籍，让我的夜晚变得如此丰富多彩，让我的童年充满了想象和欢乐孙悟空战胜困难的勇气，继续前行—李明，五年级二班—张雨，五年级一班鼓励互评与交流请同学们针对以上作品进行评价和交流•这些作品中，哪些描写让你印象深刻？•作者是如何表达对读书的感受的？•你从这些作品中获得了哪些启发？•如果让你给这些作品提建议，你会说什么？教学反思与总结知识收获能力提升情感态度•掌握了课文的主要内容和结构•提高了文本分析和理解能力•增强了对阅读的热爱和兴趣•理解了关键词句的含义和作用•增强了语言表达和写作能力•认识到阅读对个人成长的重要性•学习了与阅读相关的成语和诗词•培养了独立思考和批判性思维•形成了积极的阅读态度•了解了中国传统读书文化•锻炼了朗读和表演技能•树立了终身学习的意识学生反馈收集为了不断改进教学，请同学们对本次课程进行评价•你最喜欢课堂上的哪个环节？为什么？•你对课文的理解有哪些收获和感悟？•你认为课堂还有哪些可以改进的地方？•你对未来的阅读学习有什么计划和期待？拓展阅读推荐中国儿童文学经典世界儿童文学名著《城南旧事》—林海音一部充满温情的儿童成长小说，《小王子》—安托万·德·圣埃克苏佩里一个关于友谊、讲述了小女孩英子在北京城南的生活和成长经历爱和责任的哲理童话，适合反复阅读《草房子》—曹文轩描写了上世纪六十年代农村少年桑《夏洛的网》—E.B.怀特讲述了一只蜘蛛夏洛与小猪威桑的成长故事，充满诗意和哲思尔伯之间感人至深的友谊《小鲤鱼跳龙门》—任溶溶一系列充满想象力和幽默感《绿山墙的安妮》—露西·莫德·蒙哥马利描述了一个富的童话故事，富有教育意义有想象力的红发孤女安妮的成长历程科普与知识类读物《十万个为什么》《写给儿童的中国历史》一套回答青少年科学疑问的科普读物，涵盖自然、陈卫平编著的一套通俗易懂的中国历史读物，生动科学、历史等多个领域的知识有趣，适合小学高年级阅读《DK儿童百科全书》一套图文并茂的百科全书，内容丰富，插图精美，是拓展知识的好选择激励与展望读一本好书，就是和许多高尚的人谈话—笛卡尔12树立阅读目标培养阅读习惯制定合理的阅读计划，可以是每月一本书，或者每天固定的阅读时间目标要具体、可行、有挑战性，将阅读融入日常生活，形成固定的阅读时间和地点可以是早晨起床后的15分钟，或者睡前的半小时并且随着能力的提升逐步调整坚持是最重要的34拓展阅读领域深化阅读体验不要局限于一类书籍，尝试接触不同题材、不同风格的作品文学、历史、科学、艺术...多元化的阅读学会做读书笔记，记录感悟和思考；参与读书分享活动，与他人交流读书体验；尝试将所学所感应用到能够开阔视野，培养全面的素养生活中，让阅读真正影响你的思想和行动展望未来的学习生活随着年龄的增长和阅读能力的提高，你们将接触到更多更深的书籍，探索更广阔的知识海洋阅读将成为你们认识世界、理解他人、发现自我的重要途径在未来的学习生活中，希望大家能够•保持对知识的渴望和好奇心•养成独立思考的习惯•培养批判性阅读的能力•享受阅读带来的乐趣和成长结束语读书改变人生，忆读书启航未来亲爱的同学们，我们的《忆读书》学习之旅已经接近尾声在这次学习中，我们一起品读了文章，感受了作者对读书的热爱和怀念；我们分享了各自的读书故事，交流了阅读的心得和体会；我们也探讨了阅读的方法和习惯，思考了阅读对个人成长的意义希望通过这次学习，你们不仅仅是理解了一篇课文，更重要的是•找到了阅读的乐趣•认识到了阅读的价值•激发了阅读的热情•明确了阅读的方向让我们铭记这句话书籍是人类进步的阶梯在未来的日子里，希望大家能够与书为友，让阅读成为生活中最美好的习惯愿每一本书都为你打开一扇新的窗户，愿每一次阅读都让你的心灵更加丰盈。