懂礼貌人人夸教学课件

懂礼貌人人夸第一章礼貌的重要性在这一章节中，我们将探讨礼貌的基本概念和它在日常生活中的重要性礼貌不仅是一种行为举止，更是一种内在的品质修养，它能帮助孩子更好地融入社会，获得他人的尊重和喜爱什么是礼貌？礼貌是尊重他人和自己的表现，是我们与他人交往时展示的良好态度和礼貌的本质行为它体现了一个人的教养和内在品质尊重他人和自己的表现当我们尊重他人的感受，使用适当的语言和行为时，我们就是在表现礼貌礼貌的好处更受欢迎，交朋友更容易礼貌让世界更美好礼貌就像阳光一样，能够温暖每个人的心当我们用礼貌的言行对待他人时，就如同在播撒爱的种子，让整个世界变得更加美好礼貌的力量友谊的桥梁你愿意和有礼貌的小朋友一起玩吗？当然愿意！礼貌是连接友谊的桥梁，有礼貌的孩子总是更容易获得朋友情感的纽带礼貌能让别人感到开心和被尊重当我们以礼相待时，就是在传递温暖和关爱，让人与人之间的关系更加和谐第二章日常礼貌用语学习在这一章中，我们将学习日常生活中常用的礼貌用语，了解它们的使用场景和表达方式这些礼貌用语是孩子们与他人交往的基本工具常用礼貌用语你好谢谢请见面时的问候语，表示友好表达感谢之情，对他人帮助的回应提出请求或邀请时使用，表示尊重对不起再见道歉用语，承认错误并表示歉意分别时的告别语，表示礼貌儿歌《好宝宝，有礼貌》通过朗朗上口的儿歌，孩子们可以更容看见老师问声早易地记住和使用礼貌用语这首《好宝看见同伴问声好宝，有礼貌》儿歌简单易学，非常适合幼儿园的小朋友们学习和模仿回家会把手儿招儿歌不仅教授了礼貌用语，还告诉孩子老师，老师再见了们在什么场合使用这些用语，帮助他们将礼貌知识转化为日常行为儿歌朗诵与动作示范现在，我们一起来听一听《好宝宝，有礼貌》的儿歌朗诵，并学习相应的动作通过听、说、做相结合的方式，帮助孩子们更好地理解和记忆礼貌用语听到看见老师问声早时，可以微微鞠躬做问好状•听到看见同伴问声好时，可以挥手微笑•听到回家会把手儿招时，可以做招手动作•听到老师再见了时，可以挥手道别•互动环节一起唱儿歌，做动作现在，让我们所有人一起站起来，跟着老师一起唱《好宝宝，有礼貌》儿歌，并做相应的动作通过这种互动方式，孩子们不仅能够加深对礼貌用语的记忆，还能在快乐的氛围中培养礼貌行为的习惯第三章情境模拟与礼貌实践在这一章中，我们将通过各种生活情境的模拟，帮助孩子们将所学的礼貌用语和行为应用到实际生活中通过角色扮演和情境模拟，孩子们能够更好地理解礼貌在不同场合的具体表现场景一幼儿园早晨问好早晨来到幼儿园，是练习礼貌问候的好时机在这个场景中，我们需要见到老师微笑着说老师早！，可以适当鞠躬见到同伴友好地说你好！，展示友善态度场景二打电话礼貌用语0102接听电话交谈过程拿起电话，微笑着说喂，你好，请问你认真倾听对方说话，不打断，用礼貌语气是谁？回应03结束通话通话结束时说谢谢，再见！角色扮演游戏打电话问候现在，我们来进行一个有趣的角色扮演游戏，练习打电话时的礼貌用语小朋友们两两一组，每组拿两个玩具电话

1.一个小朋友扮演打电话的人，另一个小朋友扮演接电话的人

2.练习使用刚才学过的电话礼貌用语

3.互换角色，再次练习

4.场景三分享与合作合作学习中的礼貌用语在幼儿园的集体活动和游戏中，孩子们需要学会合作与分享，这时礼貌用语尤为重要需要帮助时，记得说请得到帮助后，及时说谢谢想要分享时，可以说我们一起玩好吗？•不小心碰到别人，要说对不起•第四章礼貌行为示范在这一章中，我们将重点关注一些具体的礼貌行为示范，帮助孩子们了解并学习在不同场合应该如何表现这些礼貌行为涵盖了肢体语言、言语表达和行为举止等多个方面鞠躬问好鞠躬是中国传统礼仪中非常重要的一部分，它是表达尊重和敬意的肢体语言适当的鞠躬能够让我们的问候更加有礼貌、更有分量鞠躬的程度可以根据场合和对象的不同而有所调整，但无论是哪种形式的鞠躬，都体现了我们对他人的尊重等待轮流发言想要发言他人发言时轮到自己时举手示意，不插嘴，不打断他人认真倾听，保持安静，表示尊重清晰表达，语速适中，声音适当尊重他人财物关于他人物品的礼貌原则不随意拿取他人的物品•想借用时，先礼貌地询问我可以借用一下吗？使用后及时归还，并表示感谢•如果不小心损坏了他人物品，要诚实道歉并尽可能修复•有礼貌的好习惯排队等待是日常生活中非常常见的礼貌行为，它体现了对规则和他人的尊重无论是在幼儿园排队洗手、吃饭，还是在公共场所排队等候，都需要遵守秩序，不插队，耐心等待第五章生活中的礼貌小故事在这一章中，我们将通过一系列生动有趣的小故事，帮助孩子们更深入地理解礼貌的重要性和实际应用这些故事贴近儿童的生活经验，具有较强的代入感和教育意义故事一小明学会说请和谢谢从前，有个小男孩叫小明，他不喜欢说请和谢谢每次想要什么东西，他总是直接说给我，得到后也不会表示感谢渐渐地，小朋友们都不愿意和他玩了小明感到很孤单，不明白为什么没人喜欢和他在一起一天，小明看到班上的小红很受欢迎，他发现小红总是会说请和谢谢小明决定学习小红，开始尝试使用这些礼貌用语故事二小红懂得道歉和原谅1冲突发生小红不小心把小蓝的画弄脏了，小蓝很生气2真诚道歉小红主动说对不起，并帮小蓝重新画一幅3宽容原谅小蓝接受道歉，说没关系，两人和好友谊加深经历这件事后，她们的友谊变得更加深厚故事三小刚帮助同学，大家都喜欢他小刚是班上的一名普通学生，他并不特别突出，但他有一个特点总——是乐于助人每当看到同学需要帮助，他总是第一个伸出援手帮助新同学熟悉幼儿园环境•扶起摔倒的小朋友•与大家分享自己的玩具和点心•帮老师做力所能及的事情•正是因为小刚这种乐于助人的礼貌行为，使他深受老师和同学们的喜爱每个人都愿意和小刚做朋友，小刚也因此感到非常快乐这个故事告诉我们，礼貌不仅表现在语言上，也体现在行动中乐于助人是一种重要的礼貌美德，它能让我们赢得他人的尊重和喜爱第六章家校合作，共同培养礼貌习惯在这一章中，我们将探讨如何通过家庭和学校的共同努力，培养孩子的礼貌习惯孩子的礼貌教育需要家庭和学校的一致性引导，才能取得最佳效果我们将分享一些实用的策略和方法，帮助家长和教师更好地配合，共同为孩子创造良好的礼貌教育环境家长如何配合以身作则积极鼓励在家中示范礼貌用语和行为，成为孩鼓励孩子主动问好和道谢，并给予及子的榜样孩子会模仿成人的行为，时的肯定和表扬当孩子表现出礼貌所以家长的言行举止对孩子影响深远行为时，给予积极反馈，强化这种行为创设情境在日常生活中创造各种练习礼貌的机会，如带孩子去公共场所、拜访亲友等，让孩子在实际情境中运用所学家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师家长的言传身教对孩子礼貌习惯的养成至关重要教师如何引导幼儿园教师的礼貌教育策略创设礼貌情境，提供反复练习的机会

1.通过游戏和故事激发孩子学习礼貌的兴趣

2.利用班级活动培养集体礼仪意识

3.个别指导，针对不同孩子的特点进行差异化教育

4.及时表扬礼貌行为，树立榜样

5.与家长保持沟通，形成教育合力

6.教师在礼貌教育中扮演着引导者和示范者的角色，通过专业的教育方法和丰富的教育活动，帮助孩子在集体生活中养成良好的礼貌习惯礼貌小测验情境一情境二情境三当你想要借用同学的玩具时，应该说什么？当你不小心碰到别人时，应该怎么做？当老师给你发礼物时，你应该我要这个玩具装作没看见，走开接过礼物说谢谢老师A.A.A.请问我可以借用一下你的玩具吗？说对不起，并关心对方是否受伤直接拿走不说话B.B.B.通过这些情境测验，我们可以检验孩子们对礼貌知识的掌握程度，并针对性地进行强化和指导总结懂礼貌，人人夸美德培养友谊桥梁礼貌是一种重要的美德，是人格修养的体现礼貌是交朋友的桥梁，让人际关系更和谐快乐成长习惯养成礼貌的孩子更受欢迎，成长更快乐从小养成好习惯，受益终身礼貌不仅是一种行为习惯，更是一种生活态度和价值观念通过系统的礼貌教育，帮助孩子们成为懂礼貌、有教养的人，为他们的成长和未来奠定良好基础谢谢大家！让我们一起做懂礼貌的好宝宝！礼貌伴我们成长，让世界更美好！希望通过本次课程，每位小朋友都能成为一个懂礼貌、有教养的好孩子让我们一起努力，在日常生活中践行礼貌，做一个人人喜爱、人人夸赞的文明小公民！。