我想 教学设计 课件

教学设计理论与实践的完美结合第一章教学设计的意义与价值教学设计为何重要？明确教学目标系统规划流程提升学习体验过计师节课计师过计通教学设，教能够明确每的具体教学设帮助教系统思考教学全程，合精心设的教学活动能够更好地激发学生学标针对课内证质稳习创积课围习目，使教学活动更有性，大幅提升理安排教学容和活动，保教学量的兴趣，造极的堂氛，提升学体验堂效率定性教学设计的核心理念目标导向以学生为中心计应标为内选择应将习关习习习教学设以明确的教学目指引，所有教学活动和容的都服务于目学者置于教学活动的核心位置，注学生的学需求、学风格和学特标标测计认规的达成，并确保目的可量性点，设符合学生知律的教学活动教学设计连接教师与学生的桥梁第二章教学设计的基本流程教学设计五大步骤需求分析识习为续计础全面了解学生的背景、先备知和学需求，后设奠定基目标设定课标识态标根据程准和学生特点，明确知、技能与度等方面的具体目内容选择筛选标内组难符合教学目的教学容，合理织和安排教学重点教学活动设计计习设多样化、有效的教学活动与策略，激发学生学兴趣评价与反馈计评时获馈进进进设科学的价方式，及取反，促教学改和学生步需求分析的关键点学生特点分析学习环境分析课程要求分析龄认课标标•年段特征与知水平•教室设施与设备条件•程准与教学目习习课时时养•学兴趣与学风格•安排与间限制•学科核心素要求识础资衔•先备知与基能力•可用教学源情况•上下学段接需求目标设定SMART原则具体Specific可测量Measurable可达成Achievable标应当笼将识标应当观测评习标应当当战围课时现教学目明确具体，避免模糊统的表述，清晰地指明学生要掌握的知点或能力目的达成是可以察和量的，便于价学生的学成果和教学效果目具有适的挑性，但也要确保在学生能力范和条件下是可以实的第三章教学设计模型介绍计导计过论计师选择计径教学设模型是指教学设程的理框架和操作流程，不同的模型适用于不同的教学情境和需求掌握主要的教学设模型，有助于教根据教学实际灵活合适的设路模型详解ADDIE设计Design分析Analyze内组评确定教学策略、容织、教学活动安排、计习习习环价方式等教学设方案确定学需求、分析学者特点和学境，习标约明确学目和束条件开发Develop计开课根据设方案发教学材料、件、教具等资辅源，制作教学助工具评价Evaluate实施Implement对过结进评馈教学程和果行估，收集反信息，为进计应计开资组改设提供依据在实际教学中用设方案和发的源，导习织教学活动，指学生学为应计结计计场ADDIE模型是最经典和广泛用的教学设模型之一，它提供了一个系统化、构化的设框架，适用于各类教学设景以模型为例的教学设计流程图ADDIE系统化教学设计的黄金法则模型引领高效教学ADDIE为师计径将转为过ADDIE模型教提供了清晰的设路，帮助教学理念化实际可行的教学方案，确保教学程的科学性和有效性第四章教学设计中的教学策略常用教学策略讲授法与讨论法结合任务型教学合作学习与探究学习多媒体与信息技术辅助过师讲积讨论计习让组进组术创通教清晰解和学生极设真实情境的学任务，学生织学生行小合作和自主探运用多媒体和信息技手段，设结证识传过习识养队协问题习环习资相合，既保知递的准确在完成任务的程中得知、培究，培团作能力和解决丰富的学境，拓展学源，进养习习习性，又促学生深度思考和交流能力，增强学的实用性能力，提升学主动性提升学效率和趣味性案例分享任务型教学在英语口语课中的应用真实情境任务设计师计厅语教设在餐点餐的真实情境任务，提供必要的言素材和任务要求学生分组合作组员顾练对话学生分扮演服务和客角色，准备并演，合作完成点餐任务教师引导与反馈师导组对话评教巡视指，提供必要帮助，织学生展示，点给馈并予建设性反过过语进语语通任务型教学，学生在完成真实情境任务的程中，自然而然地运用英行交流，有效提升了口表达能力和言运用能力第五章教学设计中的教学资源与工具教学资源类型教材与教辅材料多媒体课件与视频师书习题资础资课频观包括正式教材、教用、集、参考料等，是教学的基包括PPT件、教学视、动画演示等，能够直展示抽象概念，丰师对进读开挥内习质课应计观内源教需要教材行深入研和二次发，充分发教材的作富教学容，增强学兴趣优件注重设美、容精炼用实物教具与模型网络资源与在线平台验图创进践习虚验时包括实器材、教学模型、挂等，有助于设情境，行实操包括教育网站、学APP、拟实室等，能够突破空限制，拓展进观选择应标习满习选择权作，促直理解教具符合教学目，便于操作演示学渠道，足个性化学需求要注重威性和适用性教学工具推荐制作技巧互动软件推荐PPT选择简题•洁主，保持风格统一课堂互动工具•每页控制信息量，突出重点图结觉课课抢•文合，增强视效果Kahoot、希沃白板、雨堂、ClassIn等，支持堂投票、答、测验过小等互动活动•动画适度，避免度干扰颜对•字体清晰，色比度适中教学管理系统习钉钉资学通、教育版、微信教学助手等，支持作业发布、源共习数享、学据分析等功能师应选择断应挥辅教根据教学需求和学生特点，灵活合适的教学工具，并不提升工具用能力，充分发工具的助作用第六章教学设计中的评价与反馈评馈组检验进进评馈习习习价与反是教学活动的重要成部分，是教学效果、促学生步的重要手段科学的价方式和有效的反机制，能够帮助学生明确学方向，激发学动力，提升学效果评价类型形成性评价过进续评时习调在教学程中行的持性价，旨在及了解学生学情况，整教学策略常见形式课问观•堂提与察组现•小活动表单测验•元小•作业完成情况习•学日志与反思终结性评价阶结时进结评检验习标在教学段束行的总性价，旨在学生的学成果和目达成度常见形式试•期末考综•合性作业项汇报•目展示与习档•学案袋评审•成果作品计应评终结评关习过习结观评习现教学设中合理配置形成性价和性价，既注学程，又重视学果，全面、客地价学生的学表有效反馈的原则及时性针对性馈应时进习迟过导遗馈应习结时内馈馈应现笼评针对馈习状反及跟学活动，避免延久致学生忘原始情境，减弱反效果理想情况下，在学活动束后24-48小提供反反具体明确，直指学生表的优点和不足，避免模糊统的价性强的反能够帮助学生准确了解自己的学况第七章教学设计实操技巧制作高效的五大技巧PPT简洁明了，突出重点1简语内过颜关键每页PPT控制在3-5个要点，使用洁的言表达核心容，避免文字堆砌可通字体大小、色、加粗等方式突出信息，帮助学生抓住重点图文结合，增强视觉冲击2当图图图觉观记忆图选择内紧关关饰适运用片、表、插等视元素，直展示抽象概念，增强效果像要与容密相，避免无装，干扰注意力使用统一风格与配色3题觉颜选择虑对过颜过全篇使用统一的主风格和配色方案，保持视一致性色要考比度和舒适度，一般不超3-4种主要色，避免于花哨动画适度，避免干扰4内调过过给阅读时动画效果要服务于容表达，如强重点、展示程等，避免多花哨的动画效果分散学生注意力动画速度要适中，学生足够的和理解间预留互动环节，提升参与感5计问题讨论话题测验环节课围链在PPT中设思考、、小等互动，增强学生参与感，活跃堂氛可利用超接、触发器等功能，增加PPT的交互性教学设计中的时间管理1课前准备时间分配读教材研30%标2课堂时间合理安排目设定15%计活动设30%导环节入10%资源准备15%讲新知解35%评计价设10%练习活动35%课后反思与调整3结总提升15%预时评留5%的机动间教学效果估馈学生反收集计教学设修正资源优化更新时计师应内难环节时标顺有效的间管理是教学设成功实施的重要保障教根据教学容的易程度和重要性，合理分配各的间，确保教学目的利达成第八章教学设计案例分析案例一小学语文教学设计教学内容教学活动设计妈妈01《小蝌蚪找》教学目标故事导入创认识课内播放小蝌蚪动画片片段，引发学生兴趣，设情境•8个生字，掌握文主要容养阅读•培学生理解能力和想象力02热爱关爱•激发学生自然、生命的情感分组讨论教学重难点组阅读课讨论妈妈过为们学生分文，小蝌蚪找的程中遇到了哪些动物，什么它不是小蝌妈妈过妈妈重点理解小蝌蚪找的程和情感变化蚪的难过点理解青蛙的成长变化程03角色扮演妈妈过对节学生扮演小蝌蚪和各种动物，表演小蝌蚪找的程，加深故事情的理解04总结反馈过图过结课题展示青蛙的生长程，帮助学生理解小蝌蚪变成青蛙的程，总文主案例二高中英语语法教学设计教学内容教学活动设计虚语第二条件句（拟气）情境引入教学目标图导展示If Iwere amillionaire...的片情境，引学生思考如果我是百万富翁，我会做什结习•理解第二条件句的构和用法么？，激发学兴趣识别•能够正确和运用第二条件句养语规则讲解•培学生用英表达假设情况的能力教学重难点过对讲结过通比分析，解第二条件句的构特点if从句用去式，主句用词调词结would/could/might+动原形，强动be用were的特殊情况重点掌握第二条件句的基本构难词过现虚点正确运用动的去式表达在的拟练习操练计练习对话转换让练设多样化完成句子、情境、句型等，学生在不同情境中反复习记忆，强化自由表达组讨论励小If Icould changeone thingabout myschool/life...，鼓学生运语进养语应用所学法行自由表达，培言用能力过创规则讲练习练环节通情境设、解、操和自由表达四个，学生逐步掌握第二条件句的用法，并能在实际交流中灵活运用教学设计让课堂更精彩科学设计，激发潜能计创课围习热进师让识传养精心的教学设能够造活力四射的堂氛，激发学生的学情，促生的有效互动，知的递和能力的培变得更加自然和高效结语教学设计，点亮教育的智慧之光专业成长的基石高效课堂的保障激发学生潜能计师专组过断习践计论师计课过续计师创计习进让教学设是教业发展的重要成部分，通不学和实教学设理与方法，教的教育教学科学合理的教学设是高效堂的重要保障，通持优化教学设，教能够造更加高效、生动、精心设的教学活动能够充分激发学生的学潜能，促学生的全面发展，每一位学生都能在教育中将课能力得到全面提升有价值的堂教学找到自己的光彩让们过计为创习验我共同努力，通科学的教学设，点亮教育的智慧之光，每一位学生造更加美好的学体和成长空间！。