我的母亲教学设计课件

我的母亲教学设计课件第一章教学背景与意义母亲主题的教育价值亲题语结验母主在文教学中占有重要地合学生生活经，能有效激发情感内鸣习位，是情感教育的核心容共，提高学兴趣过习养爱进通学，培学生感受母、表达情感的能力，促健康人格发展教学目标总览知识目标能力目标情感目标课内养读爱伟•理解文容，把握文章主旨•培有感情的朗表达能力•感悟母的无私与大词对亲•掌握重点句，理解其表达效果•提升文本分析与理解能力•激发母的尊敬与感恩之情写语写养亲质•了解文章的作特点与技巧•增强言表达与作能力•培珍视情的良好品教学重点与难点教学重点教学难点导过语写亲导爱伟•引学生通言描体会母形象特点•引学生深入理解母的无私与大蕴层•理解作者情感表达的方式与效果•帮助学生体会文本中含的深情感现养结历爱•掌握文中塑造人物形象的表手法•培学生合自身经，感悟母养读课导对亲•培学生有感情地朗文的能力•指学生准确表达母的感恩之情教学方法与策略朗读感悟法过读读读读导读内结语语调对通范、自、分角色朗等多样朗形式，引学生在朗中感悟文本涵，体会情感表达合不同气、的变化，加深文本的理解合作探究法组组讨论围绕亲为进过维织小活动，文本中的母形象、行特点及情感表达行探究，通思碰撞与交流，加深理解，激发思考情境创设法乐图频创验进爱围鸣认运用音、片、视等多媒体手段，设情感体情境，帮助学生走文本，感受母氛，激发情感共与同爱的瞬间，永恒珍藏母爱如阳光，温暖照耀生命的每一个角落牵贵每一个微笑，每一次手，都是生命中最珍的礼物第二章导入新课激发兴趣——精心设计的课程导入环节话题引入氛围营造亲这亲话题为乐妈以母一切切入点，提播放温馨背景音，如《世上只有问亲导妈辅亲学生心中母的形象与特点，引好》，以母与孩子互动的温馨忆亲时唤营浓围为课学生回与母相处的温馨刻，画面，造厚的情感氛，文记忆习铺垫醒情感学做好情感名人语录选关爱语录爱对精于母的经典分享，如冰心母是一种巨大的火焰等，激发学生母计导环节习为续爱题精心设的入，能有效激发学生学兴趣，后主的兴趣与思考础教学活动奠定良好基导入示例语句你心中母亲是什么样的？你记忆中母亲最温暖的瞬间是什么？这开问题唤记忆导们进课习状态师时给励导营轻积课些放性能够有效起学生的情感，引他入文学教可根据学生回答情况，适予鼓与引，造松、极的堂围氛师请让倾产鸣这验爱题教可以邀2-3名学生分享自己的回答，其他同学听并生共种个人经的分享，能够使抽象的母主变得具体而生动过这导问题仅习还为续课习连爱题通些入，不能够激发学生的学兴趣，能后的文学建立情感接，使学生更容易理解和感受文本中所表达的母主课堂活动母亲形象词语积累坚强关爱对难坚韧面困的与勇气顾无微不至的照与呵护无私报不求回的奉献与付出耐心智慧诱导循循善的教与等待验生活经与人生哲理师导说亲词语进书导对这词语进归纳结对亲认识活动流程教引学生自由发言，出形容母的，并行板随后引学生些行与总，形成母形象的整体议励历对亲认识师时词语积应验教学建鼓学生从自身经出发，真实表达母的与感受教可适补充，丰富累，但尊重学生的个人体第三章整体感知课文内容教师范读师语读课内调教以情感丰富的言范全文，帮助学生初步感知文容与情感基学生自读读标词亲学生默全文，注重点句，疏通文意，理解母形象的塑造方式背景介绍结课绍写写倾合文，介作者生平及作背景，帮助学生理解作者的作动机与情感向导阅读过师应导们关写亲关键词这写亲指要点在学生程中，教注意引他注文章中描母的句，思考些描如何塑造了母的形象，以及作者表达了怎样的情感课文背景介绍作者生平简述创作背景及意义课创对【根据具体文补充作者信息】作者出本文作于作者成年后，是童年与母亲亲记忆顾过对生于普通家庭，自幼与母感情深厚相处的深情回作品通母创亲为题别爱亲关爱写其作多以情主，特是母，日常生活中点滴的描，表达了过细对亲在其作品中占有重要地位作者通母无私奉献的感激与思念之情，体腻观挚现爱传的察与真的情感表达，塑造了众了中华民族尊老幼、孝敬父母的亲多感人至深的母形象统美德创图课内理解作者背景与作意，有助于学生更深入地把握文涵，体会作者所要表达的情感课文场景母爱的无声表达亲爱细为为烧为远母的往往在微处最动人——发的孩子彻夜守护，行的孩子准备行囊，为伤伤受的孩子包扎口...这爱牵些看似平凡的日常瞬间，却包含着最深沉的与挂爱伟润母是世界上最大的力量，它如同春风化雨，物无声；如同阳光普照，温暖人心过这场习们将爱伟通些景的学，我体会到母的大与无私第四章细读文本，深入理解分段朗读关键句分析组进读节选写亲关键进详细内按段落织学生行有感情的朗，体会文章的情感变化与奏取描母的句子行分析，体会其表达效果与情感涵情感探究技巧讨论导亲细腻写细节写引学生体会母的情感与无私付出，感受作者情感变化分析作者运用的作技巧，如描、心理刻画等，理解其表达效果细读环节师应导过细节爱伟过结词术在，教注重引学生通文本感受母的深沉与大，通分析句子构、用特点等，理解作者的情感表达方式与艺效果师问组讨论导教学提示可采用教提—学生思考—小—全班交流的模式，引学生逐步深入理解文本重点句子解析示例亲静红红满忧爱母悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动她眼圈地看着我，是担和意句子解析句子解析词现亲红红绘亲绪状态•悄悄、偷偷等副表母的小心翼翼•眼圈形象描母的情静对现亲关忧爱亲杂•躲出去与听着动形成比，体母的心与尊重•担和意直接点明母的复情感过写现亲爱过态写现亲爱牵•句子通动作描，展母而不扰的教育智慧•通神描，表母深沉的与挂过对这细亲术对爱赞颂通些句子的致分析，学生能够更加深入地体会母形象的塑造方式与情感表达的艺效果，理解作者母的与感恩之情小组讨论题目讨论题目一讨论题目二亲为为过细节现亲母的哪些行最打动你？作者通哪些表母的爱什么？？思考方向思考方向为细节写细节•具体的行及其背后•文中描的具体及表现的含义手法这为现亲这细节亲•些行如何体母的•些如何塑造母形质品象历鸣态•与自身经的联系与共•作者的情感度与表达效果讨论组讨论组时组选进结师方式分（4-5人一），间10分钟，各推代表行总发言教导时拨导巡视指，适点，引学生深入思考第五章情感体验与表达情感朗读故事分享感恩写作乐组进励亲导写亲话语对配合柔和的背景音，织学生行有感情鼓学生分享自己与母之间的温馨故事，指学生一段感恩母的，表达母读过对历倾亲爱养的朗，通声音表达文本的理解与感交流个人经与感受，在分享与听中加深的与感激之情，培学生的情感表达能对爱验对爱识悟，加深母温暖的体母的理解与感恩力与感恩意验环节师应创围给励们在情感体，教注重设温馨氛，予学生充分的表达空间，鼓他真实表达自己的情感与感悟，增强教学的感染力与实效性议导说让为教学建引学生在表达中注重真情实感，避免空洞教，每一次表达都成情感的真实流露课堂互动情感朗诵比赛活动设计评价标准组组组选诵挚

1.学生分（4-5人一），每取•情感表达朗是否情感真，打动课文中最感人的片段人心组内讨论诵诵语现语节

2.小朗方式，可采用齐、•言表音是否清晰，奏是否诵乐诵读当轮、配等形式恰组时创诵颖

3.各派代表上台展示，间控制在3•形式新朗形式是否新，富有内创分钟以意评选诵组队组员

4.全班投票最具感染力的朗小•团合作小成配合是否默契和谐过诵赛仅语们对通朗比，不能提高学生的言表达能力，更能加深他文本情感的理解与体验养队，培团合作精神声情并茂，感动心灵朗诵是情感的艺术表达，是心灵的真挚对话过传对亲爱通声音的力量，递母的敬与感恩爱伟在文字与情感的交融中，体会母的大与永恒第六章拓展延伸母爱主题诗文欣赏——经典诗句欣赏现代散文选读绍诗选爱为题现介《游子吟》《蓼莪》等经典精以母主的代散文片段，导赏对爱颂对爱写作，引学生欣古人母的歌如朱自清《背影》中父的描赞爱题传爱宽阅读与美，体会母主在中国统文（可引申至母），拓学生的验化中的重要地位视野，丰富情感体学生自主搜集励爱关诗级内进养鼓学生自主搜集与母相的故事、文或名言，在班行交流分享，培习阅读学生的自主学能力与兴趣过阅读关爱通拓展，学生能够接触更多于母的优秀文学作宽对爱题品，拓视野，深化母主的理解与感悟经典名言示例慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖——孟郊《游子吟》这脍诗过线写现亲对远关爱牵对爱报首炙人口的古，通慈母手中的形象描，生动表了母行子女的深切与挂，以及游子母的感恩与无法回之情母爱是世间最伟大的力量伦凯——海•勒这简爱伟质对爱赞伦凯为残坚对爱为句名言洁而有力地概括了母的大本，表达了母的崇高美海•勒作一位身志的杰出女性，母的理解尤深刻过习这爱内养对亲通学些名言，学生能够从不同角度理解母的深刻涵，培母的感恩之心第七章教学反思与总结01学生表现分析结课现馈识现验为续全面总学生在堂上的表与反，包括知掌握情况、能力提升表以及情感体效果，后教学提供参考依据02教学方法评估对进观评应本次教学采用的各种教学方法行客价，分析其优点与不足，思考如何更好地适学生特点与教学需求03教学目标达成度评维标检识传养为调估三教学目的达成情况，视知授、能力培与情感熏陶的实际效果，整教学策略提供依据04改进建议提出针对问题进议续计进质续教学中存在的与不足，提出具体可行的改建，并制定后的教学划与策略，促教学量的持提升质环节过结断过进专教学反思是提高教学量的重要，通系统的反思与总，能够不优化教学程，提升教学效果，促业成长教学反思要点教学成效存在问题读显过读对层难对爱伟•学生情感投入度高，朗效果著，能够通有感情的朗表达文•部分学生在深次理解文本方面存在困，母的无私与大理解本的理解与感受不够深入组讨论进维亲别环节时进•小活动促了思碰撞，学生能够从不同角度理解母形象与•个教学间控制不够合理，影响了教学度与效果爱内对难导针对母涵•需要加强点的引与示范，提高教学的性与实效性验对亲•情感体活动效果良好，学生能够真实表达母的感恩之情改进方向计针对难计验鸣

1.优化教学设，点设更加有效的教学策略，如增加情境体，强化情感共时关键环节

2.合理安排教学间，重点突出，确保得到充分实施阅读宽们爱题

3.增加材料，拓学生视野，帮助他更全面地理解母主第八章课后作业与延伸活动写作任务手抄报制作视频录制写亲写亲题报爱录亲谢频读一篇400字左右的我的母小短文，描制作感恩母主手抄，可以包含母制一段向母表达感的视，可以是朗亲对对亲诗创绘现写对亲说母的形象特点及自己的影响，表达母名言、句、故事或自的文字与画，展自己的感恩信，也可以是母的肺腑之对亲爱的感恩之情母的敬与感恩言内挚语内观题鲜时内要求容真实，情感真，言生动，能够要求容丰富，版面美，主明，富有要求长1-2分钟，容真实感人，情感真课写创挚创运用堂所学的作技巧意与个性自然，有特色和意这课巩课习对爱题养识师选择些后作业与延伸活动，旨在固堂学成果，加深母主的理解与感悟，培学生的情感表达能力与感恩意教可根据实际情况布项项置其中的一或多作业课后活动示例我和母亲的故事分享会母亲节特别主题班会策划计内活动设活动容亲关亲节来绍•每位学生准备一个与母有的温馨故事•母由与意义的介组进选请亲级历•分小行初步交流，推感人故事•邀1-2位母到班分享育儿经级进节诵语•在班行集中分享，可配合照片或物品•学生表演目，如朗、歌曲、手等师评导验亲赠•教点引，深化情感体•向母送自制礼物与感恩卡片过进对爱创爱养践活动目的通故事分享，促情感交流，加深母的理解活动目的设情境，感受母，培学生的感恩之心与实与感悟能力这课队时组过践将课习内结些活动可以在后或班活动间织实施，通实活动的形式，堂学容与学生生活实际相合，增强教学的实效性与感染力学生作品展示课仅识过创报录频后活动不是知的延伸，更是情感的升华通作手抄、制视等方式，学将对亲转为生母的感恩之情化具体行动报写给亲书频给亲赞每一幅手抄都是一封母的情，每一段视都是一曲献母的歌这创们对亲挚爱些作品既展示了学生的意与才华，也表达了他母最真的与感激作品完级围内进营亲爱围成后，可在班或学校范行展示，造尊敬母、感恩母的良好氛第九章教学资源推荐相关书籍影视作品《母亲的礼物》《妈妈再爱我一次》该书录关亲挚亲讲收了多位作家于母的动人散文，文笔优美，情感真，适一部感人至深的情电影，述了母子之间的深厚情感与成长故事，阅读对爱题亲观鸣合学生拓展，深化母主的理解适合子共同看，引发情感共《母亲的爱》《亲爱的妈妈》关爱锦内独纪录记录亲们一本于世界各地母故事的集，容丰富多彩，视角特，有助一部片，了不同家庭、不同背景的母的生活与故事，真爱亲于学生从多元文化背景理解母的普遍性与特殊性实而感人，有助于学生理解母角色的多面性音乐推荐妈妈词简单对亲赞•《世上只有好》——经典儿童歌曲，歌易懂，旋律优美，表达了母的感恩与美亲挚词对亲•《母》——覃靖佳演唱，情感真，旋律动人，歌深情表达了母的感激与思念这资为课给课习习验识些源可以作堂教学的补充材料，也可以推荐学生后自主学，丰富学生的学体，拓展知视野教学工具与辅助材料多媒体课件音乐播放器互动白板或投影设备计课内乐关创课内图资精心设的PPT件，包含文本容、用于播放背景音或相歌曲，设情用于展示文容、片料或学生作图环节师围课术师片素材、教学提示等，帮助教感氛，增强堂教学的感染力与艺品，方便生互动与交流，提高教学直组课验观课有序织教学活动，提高堂效率性，帮助学生更好地体文本情感性与参与度，增强堂教学效果师还关纸质单阅读记录辅质此外，教可准备相的材料，如工作、材料等，便于学生、思考与交流合理运用各种教学工具与助材料，能够有效提升教学进标量，促教学目的达成教学设计总结3812+教学目标教学章节教学活动识维标进内结逻辑进知、能力、情感三目明确，促学生全面容全面，构清晰，性强活动丰富多样，促学生主动参与发展设计亮点实施建议标识调进时•以情动人，教学目明确具体，指向学生的知、能力与情感发展•灵活整教学度，根据学生实际情况，合理分配教学间结读讨论课过资时应维•合多种教学手段，如朗、、活动等，提升堂活力与教学效•重视教学程中的生成性源，及捕捉学生的情感反与思火花创课围励进鸣果•设良好的堂氛，鼓学生真实表达，促情感共与交流验过导爱进•注重学生情感体，通多种方式引学生感悟母，促情感成长爱的永恒，幸福的源泉母爱是人间最美的情感，是生命中最珍贵的礼物亲终坚爱们们远湾在成长的道路上，母的身影始温暖而定，她的是我前行的力量，是我永的港爱伟让爱传愿每一位学生都能感悟母的大，学会感恩，学会表达，的递永不停息结束语母亲，是我们永远的港湾这节时们标在个快奏的代，我常常忙于追逐梦想与目，却容易忽略身边最重要的人——亲过们审亲关母通本次教学，希望学生能够重新视与母的系，学会感恩，学会表达爱润爱坚让们这纯爱母如水，物无声；母如山，定不移我用心去感受份最粹的，用行报这动去回份最无私的情课习获识将爱辈愿每一位学生都能从文学中得知与情感的双重成长，感恩母、尊重长的传传让爱远续统美德承下去，与温暖永延。