故都的秋课后教学课件

故都的秋课后教学课件——第一章走进《故都的秋》在开始我们的学习旅程前，让我们先走进这篇经典散文的创作背景，了解作者郁达夫与这篇作品的深厚渊源，感受故都北平秋天的独特魅力，以及这篇文章为何能够经久不衰，成为中国现代文学的瑰宝郁达夫与《故都的秋》《故都的秋》是现代文学大师郁达夫于年月日清晨一气呵成的传世名篇作为创造社的重要成员，郁达夫以其敏锐的感受力和深厚的文学素养，创1934817作了这篇充满诗意的散文郁达夫细致入微的观察力在这篇作品中得到充分展现他用妙笔生花的写作技巧，将北平秋天的特色景物与情感完美融合，创造出一篇意境深远的文学佳作题目解读故都与秋的深意故都的含义秋的象征题目的艺术效果故都指的是北平（现在的北京），作为中秋作为季节意象，传统上代表着清、静、国历史上多个朝代的都城，承载着厚重的历悲凉的情感基调在中国文学传统中，秋常史文化积淀故都一词不仅是地理概念，与离别、衰老、伤感相联系，同时也象征着更蕴含着历史沧桑与文化厚重感，为文章奠成熟与收获作者选择秋作为表现对象，定了深邃的历史背景为情感抒发提供了理想载体第二章秋景描写的匠心独运郁达夫以其独特的艺术视角和精湛的写作技巧，将北平秋天的独特韵味展现得淋漓尽致他不刻意寻找壮丽的景观，而是从普通的街头巷尾入手，捕捉那些看似平凡却蕴含丰富秋意的细节，让读者在平凡中感受到秋的不平凡普通景物中的秋味传统名胜中的秋意街头巷尾的秋色细微景物的生动刻画陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、郁达夫告诉我们，不必远行寻秋，故都的街头秋槐的落蕊、秋蝉的残声、秋雨的清凉、秋风玉泉的夜月、潭柘寺的钟声，这些北平传统名巷尾皆充满秋意普通的街道、寻常的院落，的轻拂、秋果的芬芳，这些细微景物在郁达夫胜中的秋日景象，以其独特的韵味展现着故都在秋的气息浸润下，都散发着独特的魅力，体笔下获得了生命力，构成了一幅多感官、立体秋天的多样风貌现出作者不寻秋而秋味自隽永的写作匠心化的秋日图景，令读者身临其境细节赏析落蕊与秋蝉落蕊的无声之美秋蝉的悲凉之声槐树叶子落了一地，而柏油马路上的槐蕊却还是一颗一颗地往下落，蝉声渐渐地稀疏了，蟋蟀的声音在秋阴的院子里，屋檐下，花盆里，砸在人们的肩膀上，帽子上，脸上，使人们以为是飞虫，就挥一下手都增加起来了，然而那些声音却很单调，完全没有夏日里知了的高音儿，用指头捏一捏，但什么也没有，因为那是一点儿极细极轻的花蕊的抑扬顿挫秋蝉的残声如家虫，单调而缺乏变化，与夏天蝉鸣的热闹形成鲜明对比作者细致描绘槐蕊落下的过程无声无味，脚踏柔软这种细微的感受这一细节完美体现了秋的悲凉特质，是作者笔下来得清，来得静，来得展现了秋的静谧与温柔，同时又暗含一种悄然逝去的哀愁，寓意深沉悲凉的秋情的生动写照不用寻秋，秋味自隽永第三章市井人物与秋的对话郁达夫笔下的《故都的秋》不仅有对自然景物的细腻描写，还巧妙地融入了市井人物的生活场景与对话，使文章更加生动鲜活这些普通人物的言行举止，不经意间展现了故都秋天的独特氛围，也反映了当时的社会生活与民俗文化都市闲人的秋日闲聊穿着夹袄的老头子在晒太阳那个茶馆的伙计在擦桌子，并且掸去蜘蛛网，为晚秋的到来布置店面唉，天可真凉了——一层秋雨一层凉啦！郁达夫通过对穿着青布单衣、夹袄的市井小人物的描写，展现了故都秋天普通人的生活场景这些人物形象朴实无华，却真实地反映了当时北平市民的生活状态文化特色与秋意融合口语俗语的魅力郁达夫笔下的市井对话，如一层秋雨一层凉啦等，不是刻意雕琢的文学语言，而是生活中的自然流露，这种口语化的表达增强了文本的真实感与亲切感地域文化的体现这些对话中蕴含着浓厚的北京地方特色，反映了老北京人的生活习惯与思维方式，通过这些细节，作者成功地勾勒出故都独特的文化氛围第四章情感寄寓与文学意蕴《故都的秋》不仅是对自然景物的客观描述，更是作者情感的寄托与表达郁达夫通过对故都秋天的细腻描绘，表达了自己复杂而深沉的情感，也赋予作品丰富的文学意蕴来得清，来得静，来得悲凉的秋情清秋天的清透在郁达夫笔下体现为空气的清新、视野的开阔与心境的明澈槐花的洁白、秋雨的澄澈都传达着一种纯净的美感，这种清不仅是自然的特质，也象征着作者对纯粹生活的向往静秋天的静谧通过落蕊的无声、行人的稀少等细节展现这种静既是对自然状态的描述，也反映了作者内心深处的寂寞与孤独，是郁达夫特有的忧郁性格的外在映射悲凉秋天的悲凉是文章的情感基调，通过秋蝉残声、落叶飘零等意象表达这种悲凉源于作者对生命短暂的感叹，对故土的眷恋，以及面对社会现实的忧思，蕴含着深刻的人生哲理对比江南秋色江南之秋故都之秋郁达夫在文中提到江南的秋季，还得从霜落以后说起江南的秋色以其草木凋慢、空相比之下，故都的秋天则更为鲜明直接北平的秋太素净，太肃穆，太悲凉了故都秋气润泽、色彩淡雅为特点，给人一种温婉细腻的美感江南秋天的到来是渐进的，变化色浓烈，节奏鲜明，情感更为强烈深沉这里的秋天来得更加明确，特征更加突出，给是缓慢而微妙的人以强烈的季节感受秋天的多样面貌故都之秋，金黄浓烈，肃穆庄严；江南之秋，淡雅柔和，婉约细腻第五章写作技巧与语言特色《故都的秋》之所以能成为经典，与郁达夫独特的写作技巧和语言风格密不可分他善于在平凡中发现不平凡，用简洁而富有表现力的语言，将故都秋天的特质展现得淋漓尽致普通中见奇特，平凡中显绝妙选取极具代表性的普通景物口语俗语与细腻描写的结合不寻秋而秋味自隽永郁达夫不选择壮丽的景观，而是关注街头巷作者将市井小人物的口语对话与细腻的景物郁达夫强调不必远行寻秋，秋天就在身边尾的普通景物槐树落蕊、秋蝉残声、秋描写巧妙结合，使文章既有生活气息，又有的普通景物中这种写作态度告诉我们，文——雨秋风等这些看似平凡的景物，在他的笔文学韵味这种结合使平凡的对话也成为展学创作不在于寻找奇特题材，而在于以独特下焕发出独特的魅力，成为故都秋天的典型现秋韵的重要载体，增强了文章的真实感与视角发现平凡中的美，这正是《故都的秋》代表感染力的写作妙法细节描写的力量悄悄地的重复使用动作、神情的细腻刻画语言的简洁与画面感悄悄地一词在文中三次出现，用来描述秋天文中对人物动作和神情的描写非常细腻，如郁达夫的语言简洁而有力，每一个词句都经过的到来这种重复不是简单的堆砌，而是有意挥一下手儿，用指头捏一捏等，这些细微的精心选择，没有多余的修饰这种语言风格使为之，强调秋来时的静谧与不易察觉，同时也动作描写不仅生动形象，也传递出人物的心理文章既简洁明了，又充满画面感，读者可以通传递出一种淡淡的忧伤情绪，体现了作者细腻状态，使读者能够更加直观地感受到故都秋天过简单的词句想象出丰富的画面，感受到深厚的情感表达的氛围的情感第六章课文朗读与积累朗读是理解和感受文学作品的重要方式，通过有感情的朗读，我们可以更好地体会《故都的秋》中蕴含的情感与意境同时，作品中丰富的词语和表达方式，也是我们语文学习的重要积累内容重点词语正音混混（）沌沌（）廿（）一叶知秋hùn dùn niàn形容模糊不清、朦胧的样子用来描述秋天来临古代表示二十的数字在文中到了廿四节气里看到一片树叶落下，就知道秋天来了比喻通过时天地间朦胧的景象注意混和沌的读音都的秋分表示二十四节气中的秋分注意廿的读细微的迹象，就能预见事物的发展趋势体现了是去声音是，不是郁达夫善于从细微处感受秋天的特点niàn nài词语积累表惝恍（）形容恍惚、迷离的状态，文中用来描述秋天初来时的模糊感觉chǎng huǎng隽永（）意思是意味深长，耐人寻味，文中秋味自隽永形容秋的韵味深长juàn yǒng肃穆（）形容庄严、严肃的样子，文中用来描述北平秋天的气氛sùmù飒飒（）sàsà朗读指导节奏与韵律情感朗读朗读《故都的秋》时，应注意把握文章的节奏与韵律文中有长有短的朗读时应充分体会清、静、悲凉的情感基调，将这种情感自然地融入朗句子结构，需要在朗读时有所区分，长句需要稍缓、有起伏，短句则要读中不同段落的情感侧重有所不同干脆利落特别是北平的秋太素净，太肃穆，太悲凉了这样的句子，要描写景物时，要读出清新、宁静的感觉•读出递进的感情变化叙述秋蝉残声等段落，要表现出淡淡的悲凉•重点段落如槐树叶子落了一地等，应放慢速度，体会秋的静谧•引入人物对话时，要读出生活的气息与温暖•对话部分如天可真凉了等，应读出京腔京韵，展现生活气息•结尾部分，要读出对故都秋天的眷恋与感慨•情感抒发如秋天来得清，来得静，来得悲凉，要读出感情的递进•第七章拓展与思考《故都的秋》不仅是一篇描写秋天的散文，也是我们了解作者、了解时代、了解文学创作的重要窗口通过拓展阅读和深入思考，我们可以获得更广阔的视野和更深刻的认识郁达夫的文学城市北平的历史底蕴时代背景与作者心境文化传承与现代转型北平作为中国古代多个朝代的都城，承载着《故都的秋》创作于年，当时的中国作品中既有对传统文化的眷恋，如对古都风1934丰富的历史文化积淀郁达夫通过对这座城正处于民族危机的深重时期作品中的悲凉貌的描绘，也有现代生活的气息，如市井对市秋天的描写，让我们触摸到了北平的历史情调，某种程度上也反映了作者对国家命运话等这种传统与现代的交织，反映了当时脉络与文化灵魂，感受到了这座古都的独特的忧思郁达夫选择描写秋天，也与其当时中国社会的文化转型过程，具有重要的文学魅力忧郁的心境有关史价值写作启示细致观察生活情景交融的表达语言的简洁与准确郁达夫善于观察生活中的细微之处，如槐蕊的《故都的秋》中，景物描写与情感抒发紧密结郁达夫的语言简洁而准确，没有多余的修饰，落下、秋蝉的残声等这提醒我们，写作的素合，景因情而生动，情因景而深刻这种情景每一个词都恰如其分地表达了作者想要传达的材就在身边，关键是要有一双善于发现的眼睛，交融的写作方法，是中国传统文学的精髓，也意思这提醒我们，文学创作不在于华丽的辞捕捉平凡中的美与特别是现代散文创作的重要技巧藻，而在于准确的表达学习郁达夫，我们应该尝试将客观描写与主观留心各样的事情，多看看感受有机结合，使文章既有真实的画面，又有这是郁达夫给我们的重要写作建议，也是成为深刻的情感，从而打动读者一名优秀作家的基本素养课堂互动题123为什么郁达夫不用刻意寻秋却能写你如何理解故都的秋中的悲凉试用自己的话描述你心中的秋天出浓厚秋味？情感？结合你所在地区的秋天特点，运用郁达夫的思考郁达夫如何通过日常生活中的细微观察，分析文中哪些描写体现了悲凉的情感基调细腻观察方法，用清、静、悲凉或其他关捕捉秋天的特质这与他的写作态度和观察这种悲凉与作者的个人情感、时代背景有键词，描述你所感受到的秋天尝试运用具方法有何关系？你认为这种写作方法有何启何关联？与中国传统文化中对秋天的情感认体的景物、声音、气味等多感官元素示？知有何联系？课后作业建议文学创作观察与实践结合课文所学，写一段描写秋天的文字（字）要求收集身边秋天的景物，完成以下任务300-500选取身边具有代表性的秋天景物进行描写用手机拍摄张体现秋天特点的照片

1.

1.3-5运用细节描写的方法，捕捉秋天的特质为每张照片写一段简短的文字说明（字左右）

2.

2.50尝试运用情景交融的手法，表达自己的情感尝试用清、静、悲凉或其他关键词表达你对这些景物的感受

3.

3.注意语言的简洁准确，避免空洞的堆砌整理成一份小报告，与同学分享你眼中的秋天

4.

4.朗读课文，录制朗读音频（分钟），注意把握节奏与情感变化3-5秋天，是一首无声的诗它用落叶书写，用秋风传唱，用清晨的露珠点缀总结回顾思想情感与意义内容与艺术手法作品不仅描绘了故都的秋景，更寄寓了作者写作背景与特点作品通过对落蕊、秋蝉、市井对话等细节的对生活的感悟和对社会的思考郁达夫用细《故都的秋》是郁达夫1934年创作的经典描写，展现了故都秋天清、静、悲凉的特腻的笔触寄寓了深沉的情感，作品融合了历散文，以细腻的笔触描绘了北平秋天的独特质郁达夫运用细节描写、对比手法、情景史文化与个人情怀，具有深刻的思想内涵和风貌作品以普通景物展现独特秋味，不刻交融等多种艺术手法，创造了一篇意境深远、永恒的艺术魅力意寻秋而秋味自隽永，体现了作者独特的艺情感丰富的文学佳作术视角与写作才能致敬经典，感悟秋意让我们用心感受故都的秋用郁达夫的眼光去观察身边的季节变化用细腻的心灵去体会文字背后的文化与情感用创造的笔触在写作中发现更多的美好。