教学实录 浪淘沙课件

《浪淘沙》教学实录唐代诗人刘禹锡的诗歌世界第一章诗题与诗人介绍《浪淘沙》曲调诗人简介创作背景《浪淘沙》原为唐代民间流行的曲名，刘禹刘禹锡（年），字梦得，唐代著772-842锡首创九首此曲词作，开创了这一词牌的先名文学家、诗人他才华横溢，被誉为诗河这种曲调节奏感强，格律整齐，适合表豪，与柳宗元并称刘柳一生创作丰富，达豪迈情怀风格豪迈奔放，气势磅礴诗题解读浪淘沙的含义《浪淘沙》不仅是这首诗的题目，更是一种古老的曲调名称这一名称源于对自然现象的直观描绘波浪冲刷河沙的景象——从音律角度看，浪淘沙三字本身就具有强烈的韵律感，读来抑扬顿挫，与诗歌内容形成和谐统一这种节奏感完美契合了黄河波涛汹涌、一浪推一浪的壮观景象九曲黄河万里沙朗读指导感受诗歌节奏123多音字正确发音停顿与节奏训练示范与模仿诗中关键字曲在这里读作（而非朗读时应注意停顿九曲黄河万里沙，浪qū//），表示弯曲之意；簸读作（而淘风簸自天涯要突出淘、簸等动词qǔbǒ//非），表示风吹动的意思正确的读音的力度，体现黄河奔腾咆哮的气势bò对理解诗意至关重要关键词语解析浪淘九曲形容水流冲刷淘洗的动作淘字生动描绘了波浪冲击河沙的力量感，指黄河流经的九道弯曲，形容黄河的蜿蜒曲折九在古代也有表示展现了黄河波涛的动态美与力量美这一动词使用精准，让读者仿佛多的含义，此处既是实指也有夸张之意九曲黄河是中国传统文化中听到了波浪拍岸的声音的重要意象，象征着中华民族生生不息的生命力天涯万里沙形容黄河中泥沙的丰富与河道的绵长黄河因携带大量泥沙而得名，万里是夸张手法，强调了黄河的壮观规模与影响范围，增强了诗歌的气势诗句意境初探九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯首句九曲黄河万里沙以宏大视角展现了黄河的壮阔与绵长诗人以简洁有力的文字勾勒出黄河蜿蜒曲折、延绵不绝的壮观景象，让读者仿佛站在高处俯瞰这条中华民族的母亲河次句浪淘风簸自天涯则从动态角度描绘黄河的汹涌澎湃浪淘与风簸两个动词组合使用，生动呈现了波涛与风浪交织激荡的场景，读来声情并茂，极富画面感自天涯三字将画面无限延展，暗示黄河水源之远，气势之大，意境由此更加开阔浪淘风簸自天涯黄河的波浪翻滚着、冲刷着河床的泥沙，风吹动着水面，形成层层波涛这浩荡的水流仿佛从天的尽头奔涌而来，气势磅礴，力量无穷刘禹锡以简练的笔触，勾勒出这幅动态的自然画卷诗歌意境深度理解黄河的长黄河的险九曲与万里沙形容黄河的绵长曲折，展现了黄河作为中国第二长浪淘与风簸生动描绘了黄河的险峻湍急这两个动词富有力量感，河的地理特征诗人通过夸张的手法，将黄河的长度与规模推向极致，通过拟人化手法，使黄河仿佛成为一个有生命的存在，不断冲刷淘洗、塑造出一种辽阔无垠的宏大气势翻腾咆哮，展现出黄河的力量与危险自天涯的艺术效果情感表达的艺术诗人运用夸张手法，将黄河的源头追溯至天涯，即天的尽头这一诗人通过描绘黄河的壮观景象，隐喻自身的生活历程与心境浩荡的表达超越了地理现实，赋予黄河以神秘而遥远的起源，使诗歌意境更黄河象征着诗人跌宕起伏的人生，而浪淘风簸则暗示诗人历经风浪加开阔，也暗含诗人对宇宙自然的哲思却依然坚韧不屈的精神品质刘禹锡的心境与诗歌情感《浪淘沙》创作于刘禹锡被贬谪期间，诗人经历了从政治巅峰到被流放九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯的巨大落差他曾参与永贞革新运动，后因政治斗争失败而被贬谪多地，如今直上银河去，同到牵牛织女家长期过着漂泊不定的生活诗人将自己比作黄河，虽经历曲折，但依然奔腾向前直上银河象征着诗中如今直上银河去一句表现了诗人不甘于平庸、追求卓越的进取精神诗人不畏艰难、逆流而上的精神，表达了他对命运的抗争与对理想的执面对挫折与不公，他没有消沉沮丧，而是选择了精神上的超越与飞升，着追求这种豪迈情怀正是诗人内心力量的体现刘禹锡生平简介1早年生活772-805刘禹锡出生于唐代长安富裕家庭，祖父曾任宰相自幼聪颖好学，十岁能作诗，二十岁登进士第，初任朗州（今湖南常德）司马2政治挫折805-815参与永贞革新运动，因改革失败被贬连州（今广东连州）司马，后又被贬朗州司马、连州刺史等职，开始长达十余年的贬谪生涯3晚年生活815-842得到平反后，曾任膳部员外郎、主客郎中等职晚年与白居易交往甚密，诗文创作达到巅峰年去世，终年岁84271诗歌背后的神话传说牛郎织女传说传说中，天界的织女与凡间的牛郎相爱并结为夫妻，后被天帝强行分开，置于银河两岸每年只有七夕之夜，喜鹊才会搭桥相会这个凄美的爱情故事千百年来深入人心诗人的情感共鸣刘禹锡巧妙借用这一传说，表达了自己对自由与理想的向往诗人幻想自己能够飞升天界，来到牛郎织女的家中，暗含对突破命运束缚、追求精神自由的渴望这种将现实与神话结合的手法，不仅展现了诗人丰富的想象力，也使诗歌情感更加丰富深刻课堂互动想象诗中画面教学活动设计以下活动旨在帮助学生充分感受诗歌的意境美与情感力量，通过想象与分享增强理解与记忆引导冥想感受分享情感引导请学生闭上眼睛，想象站在高处俯瞰黄河的学生睁开眼睛后，分享各自想象的画面与感教师根据学生的分享，进一步引导他们理解场景湍急的黄河水从远方奔涌而来，蜿蜒受可以讨论你看到了什么样的黄河？感诗人面对自然与命运时的情感态度通过对曲折，波浪翻滚，水面被风吹起层层涟漪受到了怎样的力量？如果你是诗人，面对这比刘禹锡的生平经历与诗中意境，帮助学生然后想象自己乘风而上，飞向璀璨的银河，样的景象会有什么样的心情？体会诗人豁达乐观、积极向上的精神品质看到繁星点点，牛郎织女隔河相望诗歌朗诵比赛环节010203分组准备展示评选技巧点评将全班分为个小组，每组准备朗诵《浪淘各小组依次进行朗诵展示，时间控制在分钟以教师对各组表现进行专业点评，肯定优点，指出4-62沙》要求学生在理解诗意的基础上，注意语音、内其他小组担任评委，从发音准确性、节奏感、不足重点关注字音是否准确，节奏是否恰当，语调、节奏感和情感表达给予分钟准备时情感表达和创新性四个方面进行评分，最终评选情感是否到位，是否能够表现出诗歌的气势与意10间，鼓励学生创新表现形式出最佳表现小组境诗歌结构与语言特色结构紧凑想象丰富《浪淘沙》仅有四句，每句五后两句如今直上银河去，同到字，结构精炼紧凑前两句描牵牛织女家展现了诗人丰富的写黄河壮观景象，后两句转向想象力诗人将视角从黄河骤想象与抒情，形成实景与幻境然转向浩瀚星空，产生强烈的的鲜明对比，展现了诗人高超空间跨越感，表达了诗人超越的艺术构思能力现实束缚、追求精神自由的情感动词运用语言简练淘与簸两个动词的巧妙运全诗仅二十字，却描绘出黄河用，赋予诗歌强烈的动感这与银河两幅壮观画面，并蕴含两个动词不仅精准描绘了黄河深厚情感，体现了言简意赅的动态特征，还通过声音和形的艺术特色每个字都经过精态的结合，使读者产生身临其心选择，无一赘字，既保证了境之感，体现了诗人语言的精诗歌的节奏感，又使表达更加准性与表现力精炼有力诗歌与历史背景结合永贞革新与政治挫折社会环境与个人遭遇公元年，刘禹锡与王叔文、柳宗元等人一起参与了永贞革新运动，唐代中期，政治日渐腐败，朋党之争激烈刘禹锡作为改革派，遭受保805试图纠正朝政弊端，推行改革然而这场改革仅持续了不到一年便告失守势力打击，被迫长期漂泊异地这种政治环境与个人遭遇，使诗人对败，参与者纷纷遭到贬谪官场黑暗有着深刻认识不屈精神的体现刘禹锡先后被贬为连州司马、播州刺史、夔州刺史等，长期在偏远地区任职，远离政治中心这种被排挤打压的经历，对诗人的创作产生了深《浪淘沙》虽未直接描写政治，但诗中豪迈的情感和超越现实的精神追远影响求，正是诗人面对挫折仍不低头、不妥协的精神写照黄河的奔腾不息象征着诗人坚韧不屈的生命力，直上银河则体现了他对理想的执着追求刘禹锡贬谪路线0102长安连州连州朗州→→永贞元年（年），永贞革新失败后，刘禹锡被贬为连州（今广东连元和二年（年），又被贬为朗州（今湖南常德市）司马，远离政治中805807州市）司马，开始了漫长的贬谪生涯心，生活更加艰苦0304朗州播州播州夔州→→之后又辗转被贬为播州（今贵州遵义）刺史，地处偏远，交通不便，气候后又任夔州（今重庆奉节）刺史，虽风景优美，但仍远离政治中心，难以恶劣施展抱负刘禹锡的贬谪经历贯穿大半生，这些地方多为边远地区，交通不便，文化落后，生活条件艰苦然而，正是这些经历，使他更加了解民间疾苦，丰富了人生阅历，也为其诗歌创作提供了丰富素材诗歌教学重点难点总结意境理解词语掌握帮助学生理解诗歌所描绘的黄河壮阔景象与引导学生准确理解曲、淘、簸等关键词直上银河的想象画面，感受诗中所蕴含的磅语的含义，掌握其读音与用法，领会诗人用词礴气势与豪迈情怀，体会诗人的情感世界的精准与生动，提升学生的语言表达能力诗人心境朗读技巧结合刘禹锡的生平经历，帮助学生理解诗人虽训练学生正确把握诗歌的节奏感与韵律美，通遭贬谪但仍保持豪迈乐观的精神品质，引导学过恰当的语音、语调、语速表现诗歌的情感与生从中汲取面对挫折不畏不馁的人生智慧意境，增强学生的语言表达能力与审美感受课堂练习词语注音与解释词语注音词义解释例句涯边缘，尽头天涯海角（形容极远的地方）yáyá曲弯曲，不直九曲黄河（形容黄河的弯曲）qūqū簸摇动，颠动风簸浪飞（形容风吹动波浪）bǒbǒ淘水冲刷浪淘沙（波浪冲刷河沙）táo táo牵牛星名，即牛郎星牵牛织女（牛郎星与织女星）qiān niú练习要求请学生抄写上述词语，并根据词义在课后造句，加深对词语含义的理解与记忆特别注意多音字的正确读音，如曲和簸课堂练习诗句默写默写要求默写技巧完整默写《浪淘沙》全诗

1.诗歌默写前，可以先在脑中构建诗歌所描绘的画面先想象黄注意字词书写规范，特别是淘、簸等字

2.河的壮阔景象，再想象飞向银河的场景通过画面记忆诗句，标注曲、簸的正确读音

3.既能提高准确率，又能加深对诗意的理解完成后与同桌互相检查

4.书写规范指导易错提示淘字左边是氵，右边是匋•注意九曲不要写成九弯簸字上面是竹，下面是麻

1.•浪淘风簸四字顺序不要颠倒涯字左边是氵，右边是厓

2.•如今直上不要写成如今飞上

3.同到不要写成一起

4.诗歌赏析与王维诗句对比王之涣《登鹳雀楼》刘禹锡《浪淘沙》白日依山尽，黄河入海流九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯欲穷千里目，更上一层楼如今直上银河去，同到牵牛织女家王之涣描绘的黄河平缓壮观，以静态画面为主，表达诗人开阔视野、刘禹锡描绘的黄河奔腾汹涌，以动态画面为主，表达诗人不屈不挠、追求进步的积极心态诗中黄河是一种背景式的存在，与山、海、楼超越现实的豪迈心境诗中黄河是一个主体性的意象，充满了力量感共同构成一幅恢宏的自然图景和生命力，象征诗人坎坷而不屈的人生历程两位诗人虽都描写黄河，但视角、手法和表达的情感各不相同王之涣以静观远望的方式表现黄河的平缓壮观，刘禹锡则以动态描写展现黄河的汹涌澎湃这种不同艺术处理方式的对比，有助于我们更全面地理解黄河在唐诗中的多重意象两首诗中的黄河形象静态的黄河动态的黄河白日依山尽，黄河入海流九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯王之涣《登鹳雀楼》中的黄河呈现出一种平缓流淌的状态，与夕阳、远刘禹锡《浪淘沙》中的黄河则是动态奔腾的，充满了力量与活力浪淘山共同构成一幅宁静而壮美的自然风光诗人站在高处远眺，黄河如一风簸生动描绘了波涛汹涌、风吹浪打的景象，黄河仿佛成为一个有生命条巨龙静静地向东流入大海，展现出一种博大宏阔的气势的存在，不断翻腾、咆哮这种静态描写侧重于黄河的广与远，表达了诗人开阔的胸襟与远大的这种动态描写侧重于黄河的险与动，象征诗人经历挫折但仍然顽强奋志向进的精神品质诗歌情感升华《浪淘沙》虽然只有短短二十字，却蕴含着丰富而深刻的情感内涵诗人以黄河的壮阔奔流象征人生的曲折坎坷，体现了对生活挫折的深刻认识与理性思考如今直上银河去一句展现了诗人积极向上、不畏艰难的精神追求面对政治挫折与人生困境，诗人没有消沉颓废，而是选择了精神上的超越与飞升，表达了对理想世界的向往与对美好生活的追求这种豪迈乐观的情感态度对当代学生具有积极的教育意义它告诉我们无论面临怎样的困难与挫折，都应保持积极向上的心态，勇敢面对，不断追求更高的人生境界课后拓展阅读推荐刘禹锡其余《浪淘沙》黄河题材唐诗精选现代诗歌中的黄河意象刘禹锡共创作了九首《浪淘沙》，被称除刘禹锡外，李白、杜甫、王之涣等唐从光未然的《黄河大合唱》到郭沫若的为浪淘沙九首其余八首也各具特色，代诗人也有许多描写黄河的著名诗作《黄河谣》，再到贺敬之的《长江颂》，风格或豪放，或婉约，或深沉，或飘逸如李白的《黄河之水天上来》、杜甫的黄河作为中华民族的象征，在现代诗歌通过阅读完整的浪淘沙九首，可以更《咏怀古迹》等对比阅读这些作品，中继续发挥着重要作用探索古今诗歌全面地了解刘禹锡的诗歌创作风格与思可以感受不同诗人笔下黄河意象的多样中黄河意象的传承与发展，有助于理解想情感性与丰富性中华文化的连续性与创新性教学反思与总结理解提升朗读进步通过多角度解析诗意、词义和创作背景，学生对《浪淘沙》的理解从表朗读训练成效显著，学生在发音准确性、节奏感和情感表达上都有明显面文字延伸到深层内涵课堂讨论表明，大多数学生已能准确把握诗歌提高特别是朗诵比赛环节，激发了学生的积极性，许多学生能够通过的核心思想与情感，并能联系诗人生平进行理解声音的抑扬顿挫表现出诗歌的气势与意境互动有效性改进方向课堂互动环节设计合理，学生参与度高想象诗中画面的活动尤其受欢后续教学可进一步加强诗歌与现实生活的联系，引导学生将诗中精神应迎，帮助学生建立了与诗歌的情感连接分组讨论促进了学生间的思想用到学习生活中可增加创作环节，鼓励学生模仿《浪淘沙》的格式创交流，拓展了理解视角作自己的诗歌，深化对古典诗歌格律的理解教学资源分享课件与视频资源练习与测评资源《浪淘沙》完整教学课件下载《浪淘沙》理解性练习题••黄河实景高清视频素材唐代诗歌鉴赏能力训练题••《浪淘沙》专业朗诵音频古诗默写专项练习••刘禹锡生平与创作研究视频讲座诗歌创作引导与评价标准••牛郎织女传说动画视频•推荐辅助阅读教学设计资源《唐诗三百首》精选注释版•《浪淘沙》多层次教案《刘禹锡诗歌选读》••诗歌朗读技巧训练方案《唐诗中的黄河意象研究》••古诗文教学互动活动设计《中国古代文学与神话传说》••古诗文与现代生活结合的教学思路《古诗词鉴赏入门》青少年版••以上资源可通过学校教学资源平台获取，或联系语文教研组获取电子版鼓励教师根据自身教学特点和学生实际情况，灵活运用这些资源，进行教学创新学生作品展示朗诵视频剪辑诗歌创作与感悟由班级艺术小组制作的《浪淘沙》朗学生王明以《浪淘沙》为灵感创作的诵视频集锦，收录了课堂朗诵比赛中现代诗《我心中的黄河》，获得校园表现优异的学生作品视频配有黄河文学杂志刊登李华同学的读书笔记实景画面和古典音乐背景，艺术效果《从〈浪淘沙〉看唐代文人的心境》突出，将在校园艺术节上展播展现了深入的思考和独到的见解讨论精彩摘录课堂讨论中，张丽同学关于诗人为何选择银河而非其他意象的发言引发热烈讨论赵强同学对比《浪淘沙》与《登鹳雀楼》的分析获得全班认可，展现了出色的比较鉴赏能力教师寄语亲爱的同学们《浪淘沙》虽然只有短短二十字，却如黄河之水一般，蕴含着深邃的智慧与豪迈的情怀通过学习这首诗，希望你们不仅能够感受到唐诗的艺术魅力，更能从中汲取面对人生挑战的精神力量中华文化如长河奔流，源远流长，博大精深每一首古诗词都是这长河中的一朵浪花，闪烁着智慧的光芒希望大家能够保持对中华优秀传统文化的热爱与探索，让古人的智慧之光照亮你们的成长之路愿你们如黄河之水般奔腾不息，如银河之光般璀璨夺目！语文教研组李老师——诗意长河，心境浩瀚《浪淘沙》如一面镜子，映照出诗人刘禹锡不屈不挠的精神与豪迈开阔的胸襟从黄河的奔腾到银河的璀璨，从现实的挫折到理想的追求，这首诗跨越了时空的界限，连接着大地与星空，也连接着我们的心灵与古人的智慧结束语《浪淘沙》穿越千年的诗歌豪情——从九曲黄河到浩瀚银河，从唐代诗人的笔下到当代学子的心中，《浪淘沙》穿越千年时空，依然闪耀着不朽的光芒这首诗不仅是文学艺术的瑰宝，更是精神力量的源泉让我们继承刘禹锡面对挫折不屈不挠、勇往直前的精神品质，在人生的道路上无论遇到怎样的风浪，都能保持昂扬向上的心态，追求更高远的理想诗歌是连接过去与未来的桥梁，是沟通心灵与世界的纽带通过《浪淘沙》的学习，我们不仅获得了文学知识，更收获了面对生活的智慧与勇气感谢大家的认真聆听与积极参与，期待在未来的学习中，看到更多同学绽放自己的光彩！。