教学技能竞赛英语课件

教学技能竞赛英语课件提升教师专业能力的实战指南目录第一章第二章第三章教学技能竞赛简介英语教学核心技能模块竞赛流程与评分标准第四章第五章总结实战技巧与案例分享竞赛准备与心态调整总结与展望第一章教学技能竞赛简介教学技能竞赛的意义促进教师专业成长与教学创推动课堂教学质量提升新通过标准化的评价体系，引导教师关竞赛为教师提供展示和提升专业能力注教学质量和教学效果，优化课堂教的平台，激励教师探索创新教学方法学设计和实施，提高学生学习兴趣和和技术，不断突破传统教学模式的局参与度，最终提升整体教学质量限，发展个人教学风格和特色搭建教师展示与交流平台竞赛的主办与参与顶思神奇教师教学技能大赛（）2023-2024本次竞赛由顶思教育集团主办，是面向全国国际化学校教师的高水平专业比赛竞赛旨在发掘和表彰优秀教师，展示一线教师的教学风采和创新教学理念全国参与范围参赛对象包括全国各国际化学校的教师，涵盖小学、初中和高中各学段竞赛关注教师在不同教学环境和学生群体中的适应能力和教学表现综合能力考核竞赛不仅考察英语学科知识，还全面评估教学设计、课堂实施、教学反思等多个教学环节的综合能力，体现了对教师专业素养的全方位要求竞赛流程时间节点报名截止年月日1202421参赛教师需在此日期前完成个人信息提交和竞赛项目选择，确保报名信息准确完整建议提前准备个人教学简历和参赛动机说明2初赛材料提交年月日202438参赛者需提交教学设计方案、教学视频和相关教学资料材料应体现教学理念、教学目标、教学过程和教学反思等核心内容初赛结果公布年月日32024415组委会将通过官方渠道公布初赛晋级名单，并发送详细评审反馈给所有参赛者，帮助教师了解自身优势和不足4线上复赛说课年月日202456-10晋级复赛的教师将进行线上说课展示，内容包括教学设计理念阐述、教学过程演示和教学反思分享，时长约分钟20颁奖典礼年月大会520246TIDE最终获奖名单将在教育创新大会上公布，并举行隆重的颁奖TIDE仪式获奖教师将有机会在大会上分享教学经验注意请参赛教师密切关注官方通知，及时了解可能的时间调整和具体要求变更第二章英语教学核心技能模块课堂用语训练精准、流利、简洁的英语教学用语教师需掌握规范的英语课堂用语，包括课堂指令、过渡语和专业术语语言表达应精准到位，符合英语表达习惯，避免直译和不自然表达重点关注语音语调的准确性和表达的流畅度支持课堂管理与师生互动有效的课堂用语能促进师生互动，维持良好的课堂秩序教师应掌握鼓励性语言、纠错策略和评价性表达，创造积极的课堂氛围，提高学生参与度和学习效果良好的课堂用语是英语教师的基本功，也是展示教师专业素养的重要窗口课堂常用指令•Listen carefully•Work inpairs•Turn topage...鼓励性表达•Well done!•Excellent point!•Youre makingprogress!书写教学技能粉笔字规范书写钢笔字书写技巧掌握英文字母的正确书写笔顺和比例，保在批改作业和书写教案时，应保持钢笔字持字体大小适中，行距均匀粉笔字应清的规范和美观掌握英文印刷体和手写体晰可辨，笔画分明，注意大小写字母的区的特点，保持书写的连贯性和一致性注别和标点符号的正确使用黑板布局合理，意字体的倾斜度和间距，确保整体美观大层次分明，重点突出方句子与篇章的书写技巧在板书设计中，合理安排句子和段落的布局，使用不同颜色区分重点内容和语法结构注意篇章的逻辑性和连贯性，通过空间布局体现内容的层次关系，帮助学生理解和记忆优秀的板书是课堂教学的重要辅助工具，能够直观展示教学内容，帮助学生理解和记忆知识点在竞赛中，评委会特别关注教师的板书设计和书写技能导入与提问技巧吸引学生注意力的导入方法有效提问促进学生思考与表达•多媒体素材导入使用短视频、音频或图片引入主题梯度提问法实物展示展示与主题相关的实物，激发学生兴趣•按照由浅入深、由易到难的顺序设计问题，逐步提高认知难度，引导学生深入思考情境创设创造贴近学生生活的情境，引发共鸣•问题导入提出思考性问题，引导学生进入学习状态•开放性问题游戏导入设计简短游戏活动，活跃课堂气氛•设计没有固定答案的问题，鼓励学生自由表达观点和想法，培养创造性思维有效的导入应简洁明了，时间控制在分钟内，与教学主题紧密相关，能自然过渡到主要教学内容3-5引导性问题通过连续的相关问题，引导学生发现知识点之间的联系，形成系统认知讲评与反馈技能及时、具体的课堂反馈教师应在学生回答或表现后立即给予反馈，指出具体优点和不足反馈应具体明确，针对特定行为或表现，而非笼统评价使用描述性语言，帮助学生明确改进方向语音纠正注重发音、重音和语调的纠正•语法指导针对语法错误给予明确解释•内容评价对表达内容的完整性和逻辑性给予评价•激励学生改进与自我反思采用三明治反馈法，在指出问题前后加入积极评价，保护学生自尊心和学习积极性引导学生进行自我评价和同伴互评，培养自我反思能力建立错误容忍氛围，视错误为学习机会•鼓励学生分析错误原因，提出改进策略•设置改进目标，跟踪学生进步情况•有效的讲评与反馈是促进学生英语学习的关键环节，能够帮助学生明确学习目标，增强学习信心，提高学习效率在竞赛中，评委会重点考察教师的反馈技巧和效果备课技能教材分析与教案撰写深入分析教材内容，准确把握教学重难点，明确教学目标教案应包含教学目标、教学过程、教学活动、时间分配、板书设计和教学反思等要素教案结构清晰，逻辑性强，教学环节衔接自然课件设计与多媒体资源整合设计美观实用的多媒体课件，整合文字、图片、音频和视频等多种资源课件内容与教学目标一致，重点突出，层次分明注重资源的教育性和趣味性，符合学生认知特点和学习需求教案核心要素精心的备课是成功教学的基础，是教师专业素养的重要体现•清晰的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）详细的教学过程和教学活动设计•教学资源和教具准备•作业设计和教学评价方案•多媒体资源获取与编辑音频资源处理筛选适合学生语言水平的听力材料•使用等软件剪辑和优化音频•Audacity控制音频速度和难度，添加必要的停顿•设计针对性的听力任务和活动•视频资源处理选择与教学主题相关的优质视频素材•使用剪辑软件提取关键片段，控制时长•添加字幕和注释，突出重点内容•设计视频前、中、后的配套活动•网络教学资源的合理利用熟悉并利用优质英语教学网站和平台•关注资源的版权问题，遵守使用规定•根据教学需求进行资源的二次开发•建立个人资源库，系统整理教学资源•多媒体资源的有效应用能够丰富教学内容，提高学生学习兴趣和参与度教师应具备基本的多媒体处理能力，能够根据教学需要获取、编辑和整合各类资源，创造生动有趣的教学情境计算机网络化教学设计线上教学活动设计与实施任务型教学与互动平台应用根据线上教学特点，设计适合远程学习的教学活动考虑网络环境下的师生互动方式，设计简单明了的指令设计基于任务的教学活动，利用互动平台提高学生参与度和学习效果任务设计应明确目标，难度适中，步和任务注重学生的参与度和反馈机制，确保教学效果骤清晰，能够激发学生的学习兴趣和动力互动工具应用1线上教学平台选择熟练运用、、等互动工具，设计问卷、投票、测验等活动，增强课堂互动性根据教学需求选择合适的线上教学平台，如、腾讯会议、钉钉等，熟悉平台功能和操作方法Kahoot QuizletPadletZoom协作学习活动2课堂管理策略利用共享文档、小组讨论室等功能，设计协作学习任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力制定线上课堂规则，管理学生出勤和参与情况，灵活运用平台功能维持课堂秩序和学习氛围3技术问题应对预案网络和设备故障的解决方案，准备备用教学资源和活动，确保教学活动顺利进行作业批改与学习辅导高效批改技巧掌握规范的作业批改方法和符号系统，做到批改及时、评语具体根据作业类型采用不同的批改策略，如整体评价、选择性批改或重点批改使用不同颜色标注不同类型的错误，帮助学生明确改进方向批改符号系统拼写错误•sp:语法错误•gr:用词不当•ww:表达不清•:表达优秀•!:个性化学习辅导策略根据学生错误类型提供针对性指导•设计分层次的补充练习和拓展活动•建立学生学习档案，跟踪学习进展•利用课余时间进行一对一辅导•课外活动设计与组织英语歌曲教学与教唱技巧英语游戏设计与课堂活跃选择适合学生语言水平和兴趣的英语歌曲，设计系统的教学步骤从词汇和句型教学入手，循序渐进引导学生理解歌词内容和文化背景采用多种教唱方法，如跟读、分段学习、设计符合教学目标的英语游戏，提高学生参与度和学习兴趣游戏规则应简单明了，操作便捷，能够激发学生的语言输出和互动注重游戏的教动作配合等，帮助学生掌握歌曲育性和趣味性平衡，确保寓教于乐歌曲选择常用英语游戏类型1考虑语言难度、主题内容、文化价值和教育意义•词汇游戏Hangman,Word Chain•角色扮演Role Play,Simulation教学设计•竞赛类游戏Quiz,Relay Race2•交际类游戏Information Gap,Find SomeoneWho听前活动、听中任务和听后延伸教唱方法3跟读、填空、表演等多样化活动英语教学简笔画技能利用简笔画辅助教学简笔画能有效辅助英语词汇教学，特别是具体名词、动词和形容词的教学教师应掌握基本的简笔画技法，能够快速绘制常见物品、人物动作和情境场景简笔画应简洁明了，能准确传达含义常见动物猫、狗、鸟等•日常物品书本、文具、家具等•人物表情喜、怒、哀、乐等•动作姿态跑、跳、坐、站等•视觉化教学提升理解力视觉化教学能降低学生的认知负担，提高信息处理效率通过简笔画创设情境，帮助学生建立词义与图像的直接联系，增强记忆效果视觉化教学特别适合视觉学习型学生和初级水平学习者故事情节展示通过连续画面呈现故事发展•概念图示用图形表示抽象概念和关系•思维导图整合和组织相关词汇和知识点•程序展示用流程图展示步骤和过程•简笔画不仅能有效辅助教学，还能活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣在竞赛中，评委会重视教师运用简笔画等视觉化工具的能力和效果教学测试设计与编写测试目标与题型设计试卷编写与评估标准根据教学目标和学生水平设计科学合理的测试内容明确测试目的，如诊断性测试、形成性测试或总结性测试选择适当的题型组合，确保测试的效度和信度测试应覆盖知识点和能力点，难度梯试卷编写应遵循清晰、准确、公平的原则试题表述应简洁明了，避免歧义试卷结构合理，题型多样，涵盖不同难度和认知水度合理平的内容常用题型及适用范围评估标准制定•选择题适合测试词汇、语法和阅读理解•客观题准备详细的答案和评分标准•填空题适合测试特定语言点和上下文理解•主观题制定评分量规，明确评分要点•匹配题适合测试词义和概念对应关系•写作评分内容、组织、语言和机械错误四个维度•改错题适合测试语法规则应用和语言准确性•口语评分流利度、准确性、内容和互动能力•简答题适合测试理解能力和表达能力•写作题适合测试综合语言运用能力教研技能训练教学研究设计与实施教师应具备基本的教育教学研究能力，能够发现教学中的问题，提出研究假设，设计研究方案，收集和分析数据，形成研究结论和应用建议行动研究针对课堂教学问题的小规模研究•案例研究深入分析典型教学案例•调查研究通过问卷、访谈等收集数据•实验研究对比不同教学方法的效果•教学反思与持续改进培养反思性教学习惯，定期回顾和评估教学实践，分析成功经验和存在问题，制定改进计划建立个人教学档案，记录教学历程和专业成长课后反思记录教学过程中的关键事件和思考•同伴观察邀请同事观课并提供反馈•学生反馈收集和分析学生对教学的评价•教学视频分析录制课堂并进行自我评价•教研能力是教师专业发展的重要保障，也是竞赛评价的重要维度教师应积极参与教研活动，将研究成果应用于教学实践，不断提高教学水平和专业素养第三章竞赛流程与评分标准竞赛评审重点教学设计的科学性与创新性课堂表现的语言运用与互动评审关注教学目标的明确性和适切性，教学内容评审重点考察教师的英语语言运用能力，包括语的选择和组织是否科学合理，教学策略和方法是音语调、表达流畅度和准确性同时关注师生互否体现创新性和有效性教学设计应符合教育理动的质量和效果，教师的提问技巧，对学生回应念和学科特点，注重学生的认知规律和学习需求的处理方式，以及课堂氛围的营造教案与课件的完整性与实用性教学资源的整合与利用评审重视教案的完整性、规范性和实用性，课件评审关注教师对各类教学资源的选择、整合和利的设计水平和美观度教案应包含完整的教学要用能力包括教材资源的深度开发，多媒体资源素，逻辑清晰，可操作性强课件应突出重点，的有效应用，以及教学设备和工具的熟练使用辅助教学，设计美观，操作便捷资源应服务于教学目标，增强教学效果竞赛评审采用多维度、全方位的评价体系，既关注教学的过程性表现，也重视教学的结果和效果参赛教师应全面提升各项能力，在竞赛中展示自己的专业水平和教学风格评分细则解析教学视频与教案提交初赛阶段需提交分钟的教学视频和完整教案视频应展示完整的教学片段，包括导入、20新授、练习等环节教案应与视频内容一致，格式规范，内容完整评分要点（总分分）100教学设计分（目标明确，结构合理，活动设计）•25教学实施分（语言表达，课堂组织，师生互动）•30教学效果分（目标达成，学生参与，课堂氛围）•25教学特色分（创新点，教学风格，教育理念）•20说课与试讲表现复赛阶段包括分钟说课和分钟现场试讲说课应阐明教学理念、设计思路和实施要1010点试讲应展示核心教学环节，体现教学能力和专业素养思政表现与职业素养贯穿整个竞赛过程，评审将关注教师的价值观引领、职业道德和专业精神，以及教学中的育人元素和思政融入情况评分标准是竞赛的指南针，引导参赛者明确努力方向和重点竞赛常见问题与应对时间管理与内容把控技术设备的准备与使用问题教学内容与时间不匹配，导致教学问题设备故障或操作不熟练影响教学展环节不完整或匆忙收尾示应对策略应对策略精准设计每个教学环节的时间分配提前熟悉比赛场地和设备••设置核心内容和可调整内容准备备用设备和教学资源••多次演练，掌握实际教学节奏模拟可能出现的技术问题••准备时间管理预案，灵活调整设计不依赖技术的备用教学方案••心理调适与现场应变问题紧张情绪影响发挥，或遇到意外情况无法应对应对策略进行心理建设，培养积极心态•掌握呼吸放松等减压技巧•充分准备，增强自信心•练习即兴应对能力，提高应变水平•第四章实战技巧与案例分享学习优秀案例，掌握实战技巧优秀教案示范解析目标明确，环节紧凑教学活动丰富多样优秀教案的特点是教学目标明确具体，可测量、可达成教学环节设计紧凑，层次分明，逻辑性强各环节之间衔接自然，相互支撑，形成完整的教学链条优秀教案设计了丰富多样的教学活动，照顾不同学习风格的学生需求活动设计从易到难，循序渐进，既有控制性练习，也有开放性任务，实现了知识学习和能力培养的有机结合三维目标设置知识目标掌握10个与环保相关的词汇和2个核心句型1能力目标能用所学词汇和句型讨论环保话题，表达个人观点情感目标培养环保意识和责任感，激发参与环保活动的热情环节设计与时间分配导入（3分钟）环保视频激发兴趣词汇教学（5分钟）图片展示结合情境教学2句型操练（7分钟）从控制到半开放再到开放练习小组讨论（8分钟）合作完成环保海报设计总结反馈（2分钟）学习内容回顾与拓展说课技巧提升逻辑清晰，语言流畅说课是教师阐述教学设计思路和实施方案的重要环节有效的说课应结构清晰，逻辑严密，重点突出语言表达应准确流畅，专业术语使用恰当，表达方式生动有感染力说课基本结构教材分析说明教学内容在课程中的地位和作用

1.学情分析分析学生的认知基础和学习特点

2.教学目标阐述知识、能力和情感目标

3.教学重难点明确教学重点和可能的难点

4.教学策略说明采用的教学方法和理论依据

5.教学过程详细说明各个教学环节的设计

6.教学评价阐述评价方式和预期教学效果

7.结合教学实例生动讲解说课过程中应结合具体教学实例进行讲解，使抽象的理念和方法具体化、形象化可以展示教学设计中的关键环节，说明设计意图和预期效果说课技巧要点开门见山，直入主题，避免冗长的开场白•注重理论与实践的结合，体现教育理念•突出教学设计的创新点和特色•解释设计理由，说明为什么这样设计•多角度思考，体现反思性和批判性•语速适中，重点突出，表情自然•恰当使用肢体语言，增强表达效果•时间控制得当，确保内容完整呈现•课堂互动设计案例游戏化教学激发兴趣小组合作促进表达游戏化教学是提高学生参与度和学习动机的有效方法以下是一个成功的游戏化教学案例，适用于初中英语词汇教学合作学习能有效提高学生的口语表达能力和团队协作精神以下是一个针对高中英语口语教学的小组合作案例小组分工1词汇接力赛将学生分成4人异质小组，根据能力和特长分配角色组长、记录员、报告员和材料管理员每个成员都有明确的责任和任务将全班分成4-6人小组，每组排成一列教师展示与主题相关的图片，第一位学生写下相应的英文单词，然后传给下一位添加新词，形成词汇链规定时间内，词汇最多且正确率最高的小组获胜拼图学习采用拼图法进行文本学习将一篇文章分成四部分，每名学生负责一部分内容的理解和讲解然后在小组内进行教学，确保每个人都理解全文2小组展示词汇配对游戏小组合作准备一个主题演讲或角色扮演，要求每个成员都参与并有发言机会评价标准包括内容完整性、语言准确性和团队协作度准备单词卡和图片卡，学生两人一组进行记忆配对翻开两张卡片，如果是匹配的单词和图片，则可以收走；如果不匹配，则翻回记住卡片位置有助于下一次尝试配对最多的小组获胜互评反馈3小组之间进行互评，根据评价表给出具体反馈和建议教师引导学生进行反思，总结经验和改进方向词汇竞猜一名学生背对屏幕，教师展示单词其他学生通过肢体语言、描述或举例来帮助该学生猜出单词，但不能直接说出单词或其翻译计时比赛，看哪个小组用时最短多媒体课件制作要点图文并茂，重点突出课件应合理搭配文字和图片，避免文字过多导致阅读负担使用不同颜色、字体大小和粗细来突出重点内容图片应清晰、美观，与教学内容紧密相关，能有效辅助理解文字简洁每页不超过个单词•30图片清晰分辨率高，主题明确•版式统一保持整体风格一致性•动画与音频合理配合适当使用动画效果增强课件的吸引力和表现力，但应避免过度使用导致分散注意力动画应服务于教学内容，帮助理解抽象概念或展示过程变化音频材料应发音标准，速度适中，有助于提高学生的听力理解能力动画简洁避免华而不实的效果•音频清晰确保音质良好无杂音•配合教学与教学进程同步•布局合理，视觉平衡课件页面布局应合理，保持视觉平衡和美感遵循设计原则，如对比、重复、对齐和亲近性确保文字可读性，避免背景干扰文字显示考虑不同显示设备的兼容性，确保在不同环境下都能正常显示留白适当避免内容过于拥挤•对齐一致保持元素的整齐排列•色彩协调使用和谐的配色方案•互动设计，增强参与在课件中设计互动元素，如点击揭示、拖拽匹配、选择判断等，增加学生参与机会互动设计应简单易操作，符合教学目标，能有效促进学生思考和参与设计适当的反馈机制，及时强化学生的正确反应操作简便避免复杂的操作步骤•反馈及时给予学生即时回应•目标明确互动服务于学习目标•第五章竞赛准备与心态调整成功备赛的关键保持积极心态，迎接挑战多次模拟演练与反馈调整心态，以平常心对待竞赛，将其视为展系统复习教学技能模块进行完整的竞赛流程模拟，包括说课、试讲示和学习的机会保持自信但不骄傲，谦虚全面梳理英语教学的各项核心技能，查漏补和答辩等环节邀请同事或专家观摩评价，但不自卑，展现真实的教学风格和专业素养缺，针对性强化薄弱环节制定详细的学习收集多方反馈意见根据反馈不断调整和优注重身心健康，保持充足的休息和放松计划，系统提升专业知识和教学能力注重化教学设计和表现，达到最佳状态理论与实践的结合，将所学知识应用于实际教学中期待在竞赛中绽放光彩！教学竞赛是一次展示自我、提升能力的宝贵机会通过系统准备和积极参与，每位教师都能在竞赛中有所收获，在专业道路上更进一步祝愿所有参赛教师在竞赛中展现最佳状态，取得优异成绩！。