散文文体知识 教学课件

散文文体知识教学课件目录散文的定义与特征历代散文发展脉络经典散文作品赏析独术现当阶读时了解散文的基本概念、分类及特艺特从先秦到代，梳理散文发展的主要解不同期的代表性散文作品，品味其术点段与成就艺魅力散文写作技巧与方法教学案例与练习创领写掌握散文作的基本要，提升作能力什么是散文？为散文是以表达作者真实思想感情主的非韵文体裁，是一种自由灵活的文学样式它既记录写能够生活，又能够表达情感，是作者心灵的真实照以表达作者思想感情为主的语言质朴自然，结构灵活多非虚构文体样验语讲散文通常根植于作者的真实体和不受格律限制，形式多变，言内节思考，直接抒发心感受究韵味与奏兼具叙述、描写、议论功能散文的基本特征直抒胸臆，情感真挚语言通俗易懂，富有韵味形式自由，不拘一格诚语简练现传没结散文最大的特点是真，作者通常直接表达散文言而有表力，追求准确神，散文有固定的构模式，可长可短，篇幅内饰挚辞术结心的真实感受，不加掩情感的真是善于运用比喻、排比等修手法增强艺效灵活，构多变作者可以根据表达需要自读关键讲节乐选择写议论现打动者的果，究奏感和音美由叙述、描、、抒情等多种表手法散文心灵的自由表达——第一章先秦散文的萌芽与奠基特色与影响时阶产远这先秦期是中国散文发展的初始段，生了一批影响深的经典作品一时础术当期的散文奠定了中国古代散文的基，在思想性和艺性上都达到了相高议论结语鲜先秦散文的特色在于与叙事的有机合，言生动形象，人物刻画明生的水平这时内军伦领动一期的散文在思想容上涵盖了政治、事、哲学、理等多个代表作品当时锋域，反映了社会的面貌和思想交传记历为•《春秋左氏》以述史事件主，文笔生动战录战时谋论辞•《国策》收国期士言，藻华丽辩证•《孟子》富于色彩，善用比喻和故事语•《庄子》想象丰富，寓言优美，言灵动韩论证严说•《非子》密，理透彻先秦散文名篇精选123《左传》中的《郑伯克段于鄢》《战国策》中的《荆轲刺秦王》《庄子》中的《庖丁解牛》这简记郑这写荆轲这过阐篇作品以洁有力的笔触，述了庄公篇作品以生动的笔触描了刺秦王的篇哲理寓言通庖丁解牛的故事，述了权过节紧场写细腻别语与其弟共叔段的力斗争文章叙事生动，全程，情凑，面描特是道的概念和无的境界文章言优鲜过细节写对话杀场写紧张远将杂过简单人物形象明，通精妙的描和刺景的描，气氛，人物心理刻画美，意境深，复的哲学思想通现将现尽来刻画，展了人物的性格和政治智慧入微，人物的勇气与恐惧表得淋漓明了的故事表达出开郑简词致其篇初，武公娶于申，曰武姜洁有游刃有余地一源自此文，表达了做事达题为传树语状态力，直接切入主，后世史文学立了秦王色变，辟席而起等句形象地刻画了到极高境界的，至今仍被广泛使用，体紧张时应术现语典范刻的人物反，具有强烈的艺感染了先秦散文的言魅力和思想深度力第二章两汉散文的成熟与创新代表作家司马迁历历时司马迁（前145年-前90年），字子长，西汉史学家、文学家他14年完成《史记誉为绝骚》，被史家之唱，无韵之离代表作品《史记》记纪传记载时约历书《史》是中国第一部体通史，了从黄帝到汉武帝期三千年的史全为纪传书共一百三十篇，分本、世家、列、表、五大类特点纪传书开创•体史，体例完备时阶议论两汉期是中国散文发展的重要段，其中以司马迁的•叙事与融合，情感丰富深厚记为这时础语简《史》最代表一期的散文在先秦基上更加成术现•言洁生动，善于刻画人物熟，艺表力更加丰富司马迁与《史记》的艺术成就开创纪传体，影响深远叙事生动，人物形象鲜明议论深刻，寓理于事创纪传书将历记载记项议论司马迁首体史，散文与史完《史》中的人物刻画栩栩如生，如《羽本司马迁善于在叙事中融入，如《太史公自结为编纪项传聂对历传对美合，后世二十四史确立了纂体》中的羽、《刺客列》中的政、《廉序》中史的反思、《伯夷列》中道德对产远颇蔺传颇蔺现内独例，中国史学和文学生了深影响相如列》中的廉与相如等，都是中的思考等，都体了作者深厚的思想涵和历观国文学史上的经典形象特的史史记散文史上的里程碑史家之绝唱，无韵之离骚记仅伟书《史》不是一部大的史，更是中国散文发展史上的重要里程碑司马迁以其卓术关将历为创数越的艺才华和深厚的人文怀，史人物的命运与情感融一体，造了无散文经典篇章究天人之际，通古今之变，成一家之言第三章魏晋南北朝至唐宋古文运动1魏晋南北朝骈文盛行这时骈为讲对陆一期的散文以文主，究仗、声律，文风华丽代表作家有左思、机、刘为论对进阐勰等《文心雕龙》作文学理著作，文体特征行了系统述2唐代古文运动韩为载唐代中后期，以愈、柳宗元代表的文人发起了古文运动，提倡文以道，反对骈张韩师说进文的形式主义，主恢复先秦两汉散文的朴素风格愈的《》《学说树驼传这时解》，柳宗元的《捕蛇者》《种郭橐》等都是一期的代表作3宋代古文运动欧轼巩继创宋代的阳修、王安石、苏、曾等人承和发展了唐代古文运动的成果，散文内轼赋赋将作更加注重思想容，风格更加平易近人苏的《赤壁》《前赤壁》等作品议论写为术、抒情、描融一体，达到了艺的高峰韩愈与柳宗元的散文革新韩愈（）柳宗元（）768-824773-819导为韩称韩唐代古文运动的倡者，被尊唐宋八大唐代古文运动的重要代表，与愈并家之首柳主要观点主要特点认为应当•提出文道合一思想，文章•文章清新自然，富有哲理性载过说承道德和思想•善于通寓言和小体散文表达政治对骈•反文，提倡恢复先秦两汉散文的见解质记开创题朴风格•山水游了新的散文材调应该代表作品•强文章明道，有益于社会教化代表作品说树驼传《捕蛇者》《种郭橐》《永州八师说进说记《》《学解》《原道》《马》等》等宋代古文运动的代表人物欧阳修（1007-1072）王安石（1021-1086）称为润领严谨被宋代文章第一人，他的散文温平政治家、文学家，新党袖散文风格内论证严问题和，注重容与形式的统一代表作有《醉清晰，密，多反映政治和社会记赋继谏议书禅记翁亭》《秋声》等他既承了唐代古代表作有《答司马》《游褒山》传开创现文运动的统，又了宋代散文的新风等他的散文体了强烈的改革精神和理性格思考苏轼（1037-1101）术宋代文学的代表人物，散文艺达到了新的高峰他的散文汪洋恣肆，情感丰富，想象力丰沛赋赋记将诗结代表作有《赤壁》《前赤壁》《石钟山》等他的意境与散文的叙述完美合第四章明清散文流派与风格明代散文流派清代散文流派台阁体桐城派刘为讲对为应刘为明初官方文体，以宋濂、基代表，究仗工整，多用典故，多制清代最有影响的散文流派，以方苞、大櫆、姚鼐代表，提出义理、考内为颂辞张调结内之作，容多歌功德据、章三者并重的主，强义法，注重文章构和道德容复古派阳湖派为张诗调恽为张内对谈以前七子和后七子代表，主文必秦汉，必盛唐，强模仿古人，但以敬代表，主文章要有实际容，反空性灵，风格平易自然贞往往流于形式代表人物有李梦阳、王世等常州派公安派张为议论时严谨以庄存与、惠言代表，注重经世致用，文章多政，风格为张独以袁宏道、袁中道、袁宗道三兄弟代表，主抒性灵，不拘格套，提倡个性解放，风格清新自然明清散文的多样风格台阁体公安派刘代表人物宋濂、基代表人物袁宏道、袁中道、袁宗道颂对独泼特点歌功德，形式典雅，多用典故，仗工整特点抒性灵，不拘格套，提倡自然表达，文字清新活为创缚为创影响作官方文体，影响了明初文坛的作风格影响打破了模拟古人的束，文学作注入了新的活力1234复古派桐城派贞刘代表人物李梦阳、何景明（前七子）；王世、李攀龙代表人物方苞、大櫆、姚鼐讲结内调规写（后七子）特点究文章构与道德容，强义法，范作张对阁对产远为特点主文必秦汉，崇尚古文，反台体的浮华，但文艰涩难影响清代文风生了深影响，成清代主流散文流派风往往懂对阁过创影响抗台体，但分模仿古人，缺乏新多元风格，散文百花齐放明清散文的艺术成就时阶明清期是中国古代散文发展的重要段，各种流派并存，风格多样，形成了百花齐放阁规的文学景象从官方的台体到民间的性灵派，从模仿古人的复古派到追求范的桐城创库派，不同流派的散文作丰富了中国文学的宝散文写作的基本技巧语言生动，富有表现力结构合理，层次分明语载语应该主题明确，情感真挚言是散文的体，好的散文言准确、生动、富虽结现辞散文然形式自由，但仍需要有合理的构安排好的有表力可以运用比喻、拟人、排比等修手法增强应题挚题结内逻辑时语现当对话独好的散文有明确的主和真的情感主是散文的构能使容更加条理清晰，性强可以按照间言的表力，也可以适运用、白等形式增加顺顺逻辑关来组戏剧灵魂，决定了作品的思想深度；情感是散文的生命，决序、空间序或系织材料，确保各部分之作品的性和感染力写应衔过畅定了作品的感染力作前明确自己要表达什么，以间接自然，渡流过调来及通什么样的情感基表达实践要点写题调•作前明确主，确定情感基选择结•合适的表达方式和构形式细节写•注重描，增强真实感和感染力语简•推敲言，力求洁生动散文常用写作方法叙述法描写法议论法抒情法讲写现议论观叙述法主要用于述事件的发生、发展描法主要用于刻画人物形象、展景法主要用于表达作者的点和看抒情法主要用于表达作者的情感和感结写读临议论应该逻辑严应该挚和果，是散文中最常用的表达方式物特点好的描能够使者身其法好的有理有据，受好的抒情真动人，能够引起应该详当写应该细读议论读鸣叙述略得，重点突出，能够吸境，感同身受描致准确，抓密，能够引发者的思考可以直者的共抒情可以直接表达，也可读节蕴写引者的注意力，推动情的发展住特点，富有画面感接点明，也可以含在叙述和描中以借助景物、事件含蓄表达对亲购买对鲁乡对闰议乡对乡例如朱自清《背影》中父橘例如汪曾祺《受戒》中明海和小英例如迅《故》中土变化的例如余光中《愁》中故的深切细写简传论挚子的叙述，致而感人子的外貌描，洁而神，深刻而富有社会意义怀念，情感真而深沉如何写好散文开头？开关仅读还调开让读产继续阅读散文的头至重要，它不能够吸引者的注意力，能够设定全文的基一个好的头往往能者生的兴趣1引人入胜，设定基调2点明主题，激发兴趣开应该读时开应该为开题让读内头具有吸引力，能够迅速抓住者的注意力同，头也全文设定头可以直接或间接地点明文章的主，者了解文章要表达的核心容同调题时读阅读们继续阅读基，暗示文章的主和风格，要设法激发者的兴趣，使他愿意下去开这颇静鲁乡开严别例如朱自清《荷塘月色》的头几天心里不宁，既交代了作者的心情，例如迅《故》的头我冒了寒，回到相隔二千余里，了二十余年的故为调础乡乡这题读对乡又全文的抒情基奠定了基去，既点明了故一主，又引发了者故变化的好奇3可用故事、问题或描写开头开讲问题绘场开散文头可以采用多种形式，如述一个小故事、提出一个有趣的、描一个生动的景等不同的头方式适合不同类型的散文开写过环写例如巴金《激流三部曲》中《家》的头描高家大院，通境描引出人物和故事散文结尾的艺术12总结升华主题留下余韵，引发思考结应该结题结应该给读好的尾能够总全文，升华主，使文章达到思想好的尾者留下回味和思考的空间，不必事无巨术结权应该细悬和艺的高峰尾是作者最后的发言，留下深刻地交代清楚，可以留一些念和想象的余地的印象乡结现乡湾浅浅例如余光中《愁》的尾而在，愁是一的结峡这陆简例如朱自清《背影》的尾我看见他戴着黑布小帽，穿海，我在头，大在那头洁而含蓄，表达了深沉蹒乡对着黑布大马褂，深青布棉袍，跚地走到铁道边，慢慢探的愁和祖国统一的期盼难过身下去，尚不大可是他穿铁道，要爬上那边月台，来让就不容易了我本要去的，他不肯，只好他去我看蹒见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，跚难过地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大可是他穿铁来道，要爬上那边月台，就不容易了我本要去的，他不让肯，只好他去我看见他用两手攀着上面，两脚再向上缩倾显这时；他肥胖的身子向左微，出努力的样子我看来过对亲见他的背影，我的泪很快地流下了通父背影的写对爱再次描，深刻表达了父的感悟3可用呼应开头、抒情或展望结应开应结题来给读尾可以采用多种形式，如呼头形成首尾呼的构，抒发感情升华主，或者展望未者启示等鲁乡结谓谓这没例如迅《故》的尾希望是本无所有，无所无的正如地上的路；其实地上本有路，走的人多了，也便成了过议论对来路通哲理性的，表达了未的思考和展望结应该内协调袅袅结让读书散文的尾与全文容和风格相，既能够画龙点睛，又能够余音一个好的尾往往能够者在合上本后仍然沉穷浸在文章的意境中，回味无语言表达的注意点用词准确，避免空洞善用修辞，增强表现力语应该词辞语现辞散文言准确生动，避免空洞无物准确的用能够精确表达作者的思想和感情，增强文章修手法能够增强言的表力和感染力，使文章更加生动形象常用的修手法包括现的表力比喻选择词语•最能表达意思的，避免模棱两可来难词语现用具体、形象的事物比拟抽象、以理解的事物，使表达更加生动形象例如生活就像•使用具体而非抽象的，增强表力辈阵陈词滥调过饰语鲜一杯茶，不会苦一子，但总会苦一子•避免和度修，保持言的新感当语亲排比•适运用生活化的言，增强切感句式多变，增强节奏感结语势节爱蓝使用构相同或相似的句子排列在一起，增强言的气和奏感例如我它的瓦的爱爱节单调简单天，它的雪白的云，它的金色的阳光句式的变化能够使文章奏感强，避免乏味可以灵活运用长短句、整散句、句和复合句等不同句式拟人杂营铺陈•长句可以表达复的思想和情感，造的效果赋亲钻语紧节予非人物以人的特征、动作或情感，使表达更加生动切例如小草偷偷地从土里出•短句可以增强言的力度，形成凑的奏来绿绿语，嫩嫩的，的•整句与散句的交替使用可以增强言的韵律美对比将对显现现对两种立或差异著的事物或象并列在一起，突出表象的特点例如少年不知愁爱层楼爱层楼为赋词说识尽说还说还滋味，上，上新强愁而今愁滋味，欲休，欲休却道天凉好个秋语应该现应该断积词汇锤辞语给读带来优秀的散文言是准确、生动、富有表力的作者不累，炼句子，灵活运用修手法，使言既能准确表达思想，又能者美的享受散文写作中的情感表达真情实感是灵魂细节描写增强感染力适度抒情，避免矫揉造作应该挚虚读应该应该过细节来现细节写说应该过过热张读鸣过散文最重要的特点是真实，作者的情感表达真自然，不做作，不假只有真实的情感才能打动情感的表达不是空洞的，而通具体的展描能够使情感表达更加具体，更有情感表达适度，既不能于克制冷淡，也不能于烈夸适度的抒情能够引起者的共，而鸣则给矫者，引起共服力度的抒情容易人揉造作之感写时应该诚矫张对亲过时蹒写过细节爱伟应该写议论结词汇时在作，真地表达自己的所思所感，避免情和夸即使是最平凡的事物，只要有真情实感的例如，朱自清《背影》中父铁道跚身影的描，通刻画了父的大；汪曾祺《受戒》抒情与叙事、描、有机合，水到渠成，自然流露，而不是生硬地堆砌感情同，抒情写对乡细绘对乡投入，也能出感人至深的作品中江南水风物的致描，表达了故的深情的方式也可以多样化，可以直抒胸臆，也可以含蓄委婉情感表达的方式态爱这直接抒发直接表达自己的情感和度，如我片土地过写过写乡乡间接抒发通描景物、叙述事件等间接表达情感，如通描故的山水表达愁将写为显乡情景交融情感与景物描融一体，情随景生，景因情，如月是故明现来对质赞借物抒情借助某种事物或象表达情感，如借荷花表达高洁品的美内应该选择挚不同的情感表达方式适合不同的容和风格，作者根据具体情况灵活，使情感表达既真动人，又自然得体教学案例经典散文赏析朱自清《背影》这过对亲购买时细腻写对爱语挚细节写篇散文通父橘子背影的描，表达了父的感悟和感激之情作品言朴素真，情感自然流露，描生传动神教学要点细节写•分析描的作用讨爱现•探父的表方式•研究散文的情感表达技巧鲁迅《故乡》这过乡闰现浓乡篇散文通我回故见到变化的土，反映了中国农村的社会实和人物命运的变迁作品既有厚的愁，又有深刻的社会批判教学要点•分析人物形象的塑造讨•探作品的社会意义议论结•研究叙事与的合林清玄《莲花》这莲为写对过对莲过绘对赞结语篇散文以花描象，通花生长程和特点的描，表达了高洁品格的美和追求作品哲理与美感合，言优美隽永教学要点•分析象征手法的运用讨内•探作品的哲理涵写结•研究自然描与哲理思考的合过对这赏习写鉴赏写师应该导通些经典散文的析，学生可以学优秀散文的作技巧，感受不同作家的风格特点，提升自己的能力和作水平教引学术内生从多个角度分析作品，理解散文的艺魅力和思想涵课堂练习建议观察生活，写一篇小品文模仿经典，体会写作技巧励细观选择题写场选择欢写写题鼓学生仔察身边的人和事，一个自己感兴趣的材，一篇300-500字的小品文可以是一个人物、一个景、一件小事或一种情一篇自己喜的经典散文，分析其作特点，然后模仿其风格和技巧，一篇类似材的散文验感体要求要求•把握原作的风格特点题挚鉴写•主明确，情感真•借原作的作技巧细节写•具体，描生动•融入自己的思想情感语畅•言流，有个人特色练习用描写和议论结合表达观点选择议话题现过写议论结观现传话题一个有争的或象，通描和相合的方式表达自己的点可以是校园生活、社会象、文化统等方面的要求观论证•点明确，充分写观•描具体，能支持点议论•深入，有思考深度小组活动散文创作交流会组组为单创组内评选织学生以小位，每人作一篇短散文，然后在小交流、点，最后出优秀作品在全班分享活动流程创

1.个人作（1-2天）常见散文写作误区主题不明确，内容散乱语言空洞，缺乏感染力结构松散，缺乏层次感题内杂语辞虽没很多初学者的散文缺乏明确的主，容一些散文言空洞无物，堆砌华丽藻，但然散文形式自由，但并不意味着可以有乱这给质内这虽结组给杂乱无章，缺乏中心思想样的作品往往缺乏实容和真情实感样的作品然构缺乏织的散文往往人一种无觉给来觉难术人一种漫无边际、东拉西扯的感，无法表面上看起很文艺，但实际上缺乏感章、随意拼凑的感，以形成完整的艺读读者留下深刻印象染力，无法打动者效果写题内选择结解决方法作前明确主，确定要表达的解决方法注重真情实感的表达，使用具解决方法根据容特点合适的构方内围绕题选择题语辞时顺顺逻辑顺核心容，主材料，删除与主体、生动的言，避免空泛的抒情和堆砌式，如间序、空间序、序等，关内细节写现衔过畅无的容藻，多使用描增强表力确保各部分之间接自然，渡流其他常见问题写作建议过过读习写模仿痕迹重度模仿他人风格，缺乏自己的特色和个性

1.多经典散文，学优秀作家的作技巧虚验养观记录习惯情感表达不真实情感假做作，缺乏真实体和感受

2.成察生活、感受的题陈旧选择陈旧题颖独练断材，缺乏新意的材，缺乏新的视角和特的见解

3.勤于笔，反复修改，不提高写议论节写议论没结张寻独描与脱描与有有机合，形成两皮

4.找特的视角和表达方式，形成自己的风格开这误区坚结语锤写术避些常见，持真情实感的表达，注重构和言的炼，才能出有思想深度和艺魅力的散文作品如何有效修改散文？调整结构，增强逻辑性优化语言表达，删减冗余检结衔过畅调顺结紧检查主题是否突出查文章构是否合理，各部分之间是否接自然，渡是否流整段落序，使文章构更加检语赘词饰语简逻辑别开结给读查言是否准确生动，是否有余和重复修改不准确的用，删除多余的修，使言更加洁有凑，更加清晰特注意头和尾是否有力，能否者留下深刻印象审题内围绕题开题关内题关读语节检畅首先视作品的主是否明确，容是否主展删除与主无的容，强化与主相的部力可以采用朗的方式，感受言的奏和韵律，查是否流自然问这读读分可以自己篇散文要表达什么？者完后能否明确感受到我想表达的思想或情感？修改时的具体方法写时观态审间隔修改完初稿后，放置一段间再修改，能够以更客的度视自己的作品读检读语节现畅朗查大声朗作品，感受言的奏和韵律，发不流或不自然的地方请阅读读现问题他人意见他人并提出意见，从者角度发逐段修改按照段落逐一修改，确保每个段落都有明确的功能和作用别关开结关键这对重点修改特注头、尾和段落的修改，些部分全文影响最大多次修改不要期望一次修改就完成，好的作品往往需要多次修改才能臻于完美散文写作的评价标准30%25%内容充实，思想深刻语言流畅，富有表现力应该内读鸣评内对语应该现语术给读带来好的散文有丰富的容和深刻的思想，能够引发者的思考和共价一篇散文，首先要看它是否有思想涵，是否表达了作者生散文的言准确、生动、富有表力好的散文言既有准确性，能够精确表达作者的思想和感情；又有艺性，能够者美的享活、社会、人生的思考和感悟受25%20%结构合理，条理清晰情感真挚，感染力强虽结应该结严谨层衔过畅应该挚读鸣应该虚读然散文形式自由，但仍需要有合理的构和清晰的条理好的散文构，次分明，各部分之间接自然，渡流，形成一个有散文的生命在于情感好的散文情感真，能够打动者，引起共情感的表达自然流露，不做作，不假，能够感染者机的整体具体评价指标评价方法题题评评评师评评时应该针对进议主明确性主是否明确，思想是否深刻可以采用多种方法价散文，如自、互、教价等价具体分析，找出作品的优点和不足，提出有性的改建内内颖容丰富性容是否丰富，材料是否新评应该励为写时许术价以鼓主，肯定优点，指出不足，帮助作者提高作水平同，也要尊重个人风格，允不同的表达方式和艺追求结结层构合理性构是否合理，次是否分明语现语辞当言表力言是否准确生动，修是否得挚挚情感真度情感是否真，表达是否自然创独独创新特性视角是否特，表达是否有意教学总结历代散文发展脉络散文的定义与特征现当历从先秦到代，中国散文经了漫长的发展散文是表达作者思想感情的重要文体，具有真历术程，形成了丰富多彩的流派和风格了解散实性、自由性和艺性的特点它是作者心灵历术写术组文的发展史，有助于理解散文的艺特点和的真实照，是文学艺的重要成部分内思想涵实践与提高写作技巧与方法写断践积过阅读写题散文作需要不实和累，通名家掌握散文作的基本技巧和方法，包括主确观练结语作品，察生活，勤于笔，反复修改，才能立、构安排、言表达和情感抒发等，是提断写创写关键不提高作水平，作出优秀的散文作品高散文作水平的为载审对过课习们术散文作一种重要的文学体裁，既是表达思想感情的体，也是美享受的象通本程的学，希望同学能够深入理解散文的艺特点和思想价写鉴赏创值，掌握散文作的基本技巧和方法，提高散文和作能力写仅训练过创们认识认识对对散文作不是一种技能的，更是一种精神的修炼通散文作，我可以更加深入地自己，世界，表达生活的感悟和人生的思考希们热爱坚写绘望同学能够散文，持作，用心灵的笔触描生活的美丽和人生的精彩推荐阅读与资源网络资源在线写作平台文学资源网站简书创论•提供作、发表和交流的平台•中国散文网提供大量散文作品和理研究读书记诗录•豆瓣可以发表笔和随笔•古文网收了大量古代散文作品创师资•微信公众号可以定期发表原散文•国学大提供中国古典文学的研究源写作指导资源线写资•中国教育在提供作教学源和范文写导写导•作指网提供作技巧和方法指关写问专栏•知乎有于散文作的答和其他资源选论各类文学期刊，如《散文》《散文刊》《中国散文》等，定期发表优秀散文作品和理研究文章讲写训课写养文学座和作培程，可以帮助提高作水平和文学素写组习进文学社团和作小，提供交流和切磋的平台，可以互相学和步书籍推荐观选录《古文止》中国古代散文集，收了宋以前的古文精品选录韩欧轼《唐宋八大家散文》收了愈、柳宗元、阳修、苏等人的代表作录《朱自清散文集》收了《背影》《荷塘月色》等经典作品鲁选录乡传《迅散文精》收了《故》《阿Q正》等名篇选录乡《汪曾祺散文》收了《受戒》《故的食物》等作品录乡《余光中散文集》收了《愁》《听听那冷雨》等名篇谢谢聆听欢迎提问与交流写散文是心灵的自由表达，是感受生活的一种方式期待每位同学都能出属于自己的精记录彩散文，用文字生活，表达情感，思考人生为创带给愿文字成你我沟通心灵的桥梁，愿散文作你思想的启迪和精神的愉悦。