新八德教学课件

新八德教学课件传承中华美德，塑造品格人生目录第一章第二章简历新八德介八德的史渊源时•新八德的提出背景与代意义•八德思想的起源孔子与儒家经典传区别历现•八德与统八德的与联系•八德在中国史文化中的体第三章第四章内详现八德容解八德在代社会的意义诚俭职结•、敬、勤、的深入理解•八德与业道德的合让爱现诠释应•、、和、信的代•八德在家庭教育中的用第五章第六章课结教学方法与堂活动总与展望计远•互动式教学设•八德教育的长价值课•堂活动示例分享第一章新八德简介背景与意义与传统八德的联系传础结现规传调侧新八德是在中国统道德文化基上，合代社会需求提出的道德统八德强孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，重个人品行和社传传时责则诚俭让爱为范体系它既承了中华优秀统文化的精髓，又融入了代特色，旨会任新八德以、敬、勤、、、、和、信核心，更加导们观为则现关养在引人形成正确的价值和行准注重代社会的人际系和心灵修当环为们在今多元化、信息化的社会境中，新八德人提供了清晰的道德谐指引，有助于个人成长和社会和八德的八项内容诚敬诚骗隐瞒乐对对认真待人，言行一致，不欺，不，表里尊重他人，敬业群，人事怀有敬意，对如一真待勤信劳积进诺赖勤努力，持之以恒，克服惰性，极取守信重，言出必行，做一个可信的人俭和节约资绝费财结关谐源，杜浪，合理使用，珍惜物和睦相处，团合作，追求人际系和爱让关爱乐传他人，于助人，递温暖，奉献社会谦让宽抢阔容，不争不，退一步海天空八德图示图为环绕们上展示了新八德的核心架构，以品德中心，八德四周，象征着它共同构建项独内了完整的品德体系每一德目都有其特的涵，但又相互联系、相互补充，形成了规系统的道德范第二章八德的历史渊源儒家思想基础历史文化传承传别历过贯终八德思想深深植根于中国统文化，特是儒家经典孔子提出修身齐在中国史发展程中，八德思想以不同形式穿始从汉代董仲舒调养关础纲节时维家治国平天下的理念，强个人品德修是一切社会系的基的三五常，到唐代的忠孝义，再到明清期的四八德，道终传内论语记载关诚谦让俭论德教育始是中国统文化的核心容《》中了孔子于信、、勤等美德的众多述，如人这而无信，不知其可也、己所不欲，勿施于人等，些都是八德思想的来重要源经典故事孔子论八德诚信之重敬业乐群谦让之美认节爱贡问终子曰人而无信，不知其可也孔子子曰敬事而信，用而人，使民以子曰有一言而可以身行之者为讲诚没时导们认对，一个人如果不信，就如同大车孔子教人要恭敬真地待工乎？子曰其恕乎！己所不欲，勿施于辕没辀这现诺节约资关爱让有，小车有，无法前行体了作，信守承，使用源，他人孔子的恕道思想，正是今天诚为础这俭爱紧现导们换宽信在人处世中的基地位人，些都与敬、信、、等德目密德的重要体，教人位思考，容关相待人八德与中华传统文化八德与礼仪八德与孝道八德在古代教育中的地位传调让辈传组书中国统礼仪强敬与，如拜见长孝道是中华统美德的重要成部分八德中古代私塾和院教育非常重视德育，《三字时时让爱现导规满对的鞠躬、待客的礼八德中的敬与的与敬直接体了孝道精神，教人经》、《弟子》等蒙学教材中充了八德让为内仅们关爱辈诚阐认为帅礼仪提供了在精神支撑，使礼仪不父母、尊敬长而、信等德的述古人德者才之，品德教育内则践时诚坚础是形式，更包含了深厚的道德涵目要求在行孝道做到真和持是一切教育的基和前提古代书院教学场景书传场为古代院是统文化教育的重要所，以修身、齐家、治国、平天下教育宗旨在这过诵读师践传扬里，八德思想通经典、生互动、礼仪实等方式得到承和发师仅讲论过传来养教不授经典文献中的道德理，更注重通日常生活中的言身教培学生的们过诵读践验将内为品德学生通反复、深入思考和实体，八德化自己的道德信念和行为则准第三章八德内容详解

（一）诚敬内诚内乐核心涵真待人，言行一致核心涵尊重他人，敬业群现现说谎话骗习诚现现辈师职认负代表不，不欺他人，表里如一，在工作和学中实代表尊重长和长，尊重不同业和文化背景的人，真对败责对习面成得失地待工作和学虚传谣虚轻反面案例假宣、制造言、弄作假等反面案例歧视他人、视工作、敷衍了事等勤俭内奋内节约资对费核心涵勤努力，持之以恒核心涵源，反浪现现习难坚时现现资费代表勤于学，努力工作，不怕困，持不懈，充分利用代表珍惜粮食、水电等源，适度消，不攀比奢侈品，注重环续间提升自我保和可持发展懒废铺张费过费反面案例惰拖延、半途而、消极怠工等反面案例浪、度消、奢侈无度等诚的现代案例企业诚信经营校园诚信故事过诚为举办诚书阿里巴巴通建立完善的信体系，北京某中学了无人值守信店坚础书币电子商务发展提供了实基其信用活动，学生可以自由取并自行投评买卖监进这续仅没现价机制使双方互相督，促了个活动持一个学期，不有出场诚围书现额整个市的信氛偷象，收款箱中的金甚至略多于应额该还专收金公司设打假部门，主动清理平台伪践让没过这践们亲验诚上的假冒劣商品，行天下有假通种实，学生身体了信货诺这坚诚营诚仅的承种持信的经理念，的重要性，明白了信不是一种道德仅赢费为带规维转础不得了消者的信任，也企业范，更是系社会正常运的基来这乐让诚了长期的商业成功种寓教于的方式，的价值得现到了生动体第三章八德内容详解

（二）让爱内谦让宽谐内关爱乐核心涵容，和相处核心涵他人，于助人现现谦让抢宽过错乐现现关关爱势代表懂得，不争不，容他人的，于分享，主动代表心家人，帮助同学，参与志愿服务，弱群体，保让环座，遵守公共秩序护自然境计较反面案例争强好胜、斤斤、耿耿于怀等反面案例冷漠无情、自私自利、漠视他人需求等和信内结内诺核心涵和睦共处，团合作核心涵守信重，言出必行现现积协调谐关队现现诺时诚约轻许诺代表善于沟通，极矛盾，建立和人际系，参与团代表履行承，按完成任务，实守，不易，重视誉合作，追求多元文化共存信拨结骗违诺屡反面案例制造冲突、挑离间、破坏团等反面案例欺他人、背言、次失信等爱与和的现实意义社区志愿服务中的爱心传递团队合作成功案例区爱时过获时筹过来专上海某社建立了心间银行，居民可以通提供志愿服务得2022年北京冬奥会备程中，自不同部门、不同业背景的工作人币来时这时币换员紧难举办简约间，未需要帮助可以使用些间取他人的服务密合作，克服疫情等各种困，成功了一届、安全、精彩这创仅让爱践区的奥运盛会一新模式不的德目得到了具体实，也构建了社互助的过这现队员长效机制参与的居民表示，在帮助他人的程中，自己也感受到了被一成功案例充分体了和的重要性团成相互尊重、有效沟关爱区围谐势这谐和尊重，社氛更加温暖和通、优互补，形成了强大的合力种和合作精神，正是中华文化现现中和德的代体志愿者帮助老人图轻区场这爱现中展示了年志愿者在社中帮助老人的温馨景正是德在实生活中的生现过传关爱纽带动体，志愿者通实际行动递，构建了跨代际的情感龄来这爱显为仅满随着中国老化社会的到，种基于德的志愿服务得尤重要它不能够缓养压还养轻责足老年人的实际需求，解社会老力，能够培年一代的任感和同理心，促进谐社会和发展第四章八德在现代社会的意义个人成长的基石为们树观养为习惯关八德个人成长提供了全面的道德指引，帮助人立正确的价值、培良好的行、建立健康的人际系，是础成就幸福人生的重要基家庭和谐的保障谐关进员关爱创八德有助于构建和的家庭系，促家庭成之间的相互尊重、与支持，减少家庭矛盾与冲突，造温馨和睦的围家庭氛职场成功的关键职场诚奋队获职现时为八德在中具有重要价值，信可靠、勤敬业、团合作的人更容易得业发展机会，实事业成功，同也创围企业造良好的文化氛社会和谐的基础为谐养责识进诚八德构建和社会提供了价值支撑，有助于培公民任意、促社会信、减少社会矛盾、增强社会凝聚力，推进动社会文明步八德与职业道德诚敬诚对虚传诚隐瞒问题汇报领导认对爱岗专专实待客户，不假宣；坦与同事沟通，不；如实工作，不弄尊重和同事，礼貌待人；真待工作，精益求精；敬业，注业发虚作假展勤俭劳懒习断积问题节约办资费绿办环勤工作，不偷拖延；勤于学，不提升能力；勤于思考，极解决公源，减少浪；合理控制成本，提高效益；推行色公，保护境让爱谦虚谨虚评让诿过谐关热爱职热关爱质慎，心接受批；互相礼，不争功；包容同事的不足，和共事心帮助同事，互相支持；本工作，投入情；客户，提供优服务和信队谐积进营围时约诺轻弃誉对负责与团和相处，极合作；妥善处理矛盾，促和解；造良好工作氛守守，按期完成任务；信守承，不易放；重视信，工作八德与家庭教育父母以身作则八德在亲子关系中的应用师则将亲亲关进父母是孩子的第一任老，八德教育首先需要父母以身作父母的言八德融入日常子互动，可以建立更健康的子系，促孩子的品举对产行止、待人接物方式都会孩子生潜移默化的影响德发展践诚对说谎诚对问题关•在家庭生活中行信，不孩子•实面孩子的，建立信任系员树识节•尊重孩子和其他家庭成，立尊重意•尊重孩子的个体差异和成长奏劳养劳习惯励养•勤持家，培孩子的动•鼓孩子勤学善思，培主动性费资导关爱•合理消，教育孩子珍惜源•引孩子学会分享，他人现宽养责•家庭矛盾中展容与和解•培孩子的任感，言出必行过议进谐•通家庭会解决矛盾，促和三代同堂，家庭和睦图场这传现中展示了一个三代同堂的和睦家庭景，是中国统家庭文化的重要体，也是八践这环辈对辈关爱辈对辈德在家庭生活中的生动实在样的家庭境中，长晚的、晚长的员现敬重、家庭成之间的相互包容与支持，都体了八德的精神过传将传传给孙辈则爱在三代同堂的家庭中，祖父母通言身教统美德递；父母在尊老幼践爱习辈爱这传中行孝道与慈；孩子在耳濡目染中学如何尊敬长、友手足种代际承是径关键八德教育的重要途，也是中华文化生生不息的所在第五章教学方法与课堂活动互动式教学设计理念活动设计原则应传计时应则八德教育突破统的灌输式教学，采用互动设八德教育活动遵循以下原验让体式教学方法，学生在活动中感悟、在实贴内应践内•近生活活动容与学生的日常生活中化紧关密相创过乐过戏术•情境设通角色扮演、情境模拟等方•寓教于通游、艺等形式增强活让验式，学生在具体情境中体八德的价值动的趣味性过现虑龄•案例分析通分析实生活中的典型案•因材施教考不同年段学生的特点和养断例，培学生的道德判能力接受能力组讨论励环节•小鼓学生表达自己的看法，相•注重反思每个活动后安排反思，深互启发，深化理解化教育效果践组区协请•实活动织社服务、志愿活动等，•家校同邀家长参与，形成教育合力让践践学生在实中行八德课堂活动示例一诚信故事分享活动延伸活动流程开诚评选诚诺活动准备展信之星活动；制作信承师讲导写诚诺•教述引故事，引发学生思考卡，下自己的信承并在日常生活中师诚题导来践级诚档记录们诚诚亲历教准备信主的引故事，如狼了实；建立班信案，同学的•学生分享收集的信故事或身经现诚诚为或代信人物的事迹；学生收集身边的组讨论诚为结信行诚历•小信什么重要，总要点信故事或自己的信经组选进•各派代表行分享讨论践诚•全班如何在日常生活中行信过讨论诚认识诚为养诚质师应励本活动通故事分享和，帮助学生理解信的重要性，不信行的危害，培实守信的品教在活动中鼓学生真实表达，尊重不营开讨论围同意见，造放包容的氛课堂活动示例二谦让与合作游戏过河游戏拼图接力有限资源分配将组组给纸将图给纸学生分成小，每予有限的踏脚石（一幅完整的片分成若干部分，分不同小提供有限的材料（如彩、笔等），要求学生在组员终组组过观组内创资片），要求全成从起点到点，只能踩在各小需要在不直接交流的情况下，通小完成一个作任务由于源有限，学生数数谦让区终谦让踏脚石上踏脚石量少于学生人，需要学察和，轮流在公共域拼接，最完成整幅需要学会分享、和合作，才能高效完成任谦让图调观时谦让讨论资生互相帮助、合作才能完成任务片活动强察他人需求和适的重要务活动后源分配的公平性和效率性这戏过创让践验谦让师应组讨论导将戏验些游活动通设特定情境，学生在实中体与合作的价值教在活动后织反思，引学生游中的体与日常生活联系起来让，理解与和在人际交往中的重要意义课堂活动示例三八德主题艺术创作绘画创作展示与分享题创选择项进题绘举办术创•主作学生一德目行主八德艺展，展示学生的作作品可对该请级师观创画，表达德目的理解以邀其他班学生、教和家长参，由讲创对连环绘应作者解自己作品的作理念和八德的理•画制展示八德在日常生活中用连环解的画创级创反思与评价•集体作班共同作八德长卷，每负责个学生一个片段术创结组进评评手工制作艺作束后，织学生行自和互创过获对反思作程中的收和体会，分享八德的师导讨论将术书签计书签赠新理解教可以引学生如何艺表•八德设代表不同德目的，诸践给达的理念付实送同学和家人写对应•八德卡片制作八德卡片，上的名言或自己的理解废旧现•立体模型用材料制作体八德的立体作品教学资源推荐经典书籍多媒体资源网络平台论语关养资•《》孔子及其弟子于道德修的•《中华德育故事》系列动画片•国学宝典APP提供丰富的国学经典记录讲关传专题讲言行源•《百家坛》中于统文化的座规讲传传•《弟子》启蒙教育经典，述做人基•中国统文化网全面的统文化学则习频本准平台•《小学生品德与社会》教学视传读诗词•《三字经》统蒙学物，包含丰富的•道德与法治教育网提供最新的德育•《中国大会》优秀片段内资道德教育容传现题纪录教育源•《统文化与代生活》主片传选选历习传专区•《中华统美德故事》精史上的•学强国平台的统文化资道德典范故事•各地教育部门提供的德育源共享平台给讲传现•《孩子中国统文化》面向代青传读少年的统文化本这资师内这资时师应结龄进当选择些教学源可以帮助教丰富八德教育的容，提高教学效果在使用些源，教注意合学生的年特点和接受能力，行适的和加标工，使之更好地服务于八德教育的目教师心得分享李明老师（小学道德与法王芳老师（初中思想品德）张伟老师（高中政治）治）观关键将时热结青少年正处于价值形成的期，他八德与事点合是激发高中生兴们组现渴望被尊重和理解在八德教育中，我趣的有效方法我经常织学生分析社会在八德教育中，我发故事教学最能吸对话励现问题导们级过讲采用平等的方式，鼓学生自由表达象背后的道德，引他思考如何引低年学生通生动的故事述和角观过讨论辩论诚来现战这们点，通和深化理解真的用八德解决实挑种批判性思考色扮演，孩子能够快速理解抽象的道德师关键养级阶关键选择贴生互动是德育成功的能力的培，是八德教育的高段概念是要近儿童生活的故事让们产鸣素材，他能够生共课堂管理经验进级诚记录诺则师践为•运用八德理念行班管理，如设立信角承与完成情况•以身作，教自身要行八德，成学生的榜样积奖励践为•建立极的机制，表彰行八德的行•建立家校合作机制，形成教育合力问题时导简单罚过评关为进•处理注重引反思，而非惩•注重程价，注学生道德行的点滴步营谐课围•造和的堂氛，使每个学生都有发言机会学生反馈与成长记录学生自我评价成长日志示例过让习践现这获谊以前我不太愿意分享自己的东西，通德的学和实，我学会了与同学分享，发样反而得了更多的友和快乐级——小学四年王小明习让习惯现习计临时习绩显勤德的学我改变了拖延的在我会提前安排学划，不再抱佛脚，学成也有了明提高——级初中二年李小华过课诚仅说谎态组诚诚通八德程，我明白了信不是不，更是一种生活度在学校织的信商店活动中，我深刻体会到了信带来级张的社会信任——高中一年小芳过书写记录践历内学生可以通定期八德成长日志，自己在八德实中的经、感受和反思日志容可以包括践项•今天我如何行了八德中的某一观践为•我察到的他人行八德的行践战•我在八德实中遇到的挑和解决方法习给带来获•八德学我的变化和收家长与教师的共同见证第六章总结与展望文化传承的载体人格培养的基础社会和谐的保障传传载过为坚础养养八德教育是承中华优秀统文化的重要体，通八德教育青少年的人格形成奠定实基，培他八德教育有助于构建社会主义核心价值体系，培公传时焕们为养责养识为谐系统的道德教育，使统美德在新代发生机，确成具有良好品德修、强烈社会任感和健全人民的道德素和法治意，建设和社会提供道德传现保中华文明的基因代代相格的代公民支撑和精神动力新时代八德推广路径融入教育体系媒体广泛传播将纳课现员传传营八德教育入学校程体系，与各学科教学相融合，实全、利用统媒体和新媒体平台，多渠道播八德理念，造良好的社舆论围全程、全方位育人会氛1234家校社协同制度化保障络评励将养纳综建立家庭、学校、社会三位一体的教育网，形成教育合力，共同建立健全八德教育的价机制和激制度，八德素入学生进养养质评促青少年八德素的培合素价体系八德与未来社会培养有责任感的公民构建和谐社会的基石来责过养为谐为则未社会需要具有强烈社会任感和使命感的公民八德教育通培八德构建和社会提供了价值支撑和行准随着社会的发展，人诚质观责识断远信、敬业、勤勉等品，帮助青少年形成正确的价值和任意，与人之间的联系方式不变化，但尊重、信任、合作等基本价值永不为来养质过时未社会培高素的建设者和接班人会还养认来们临战伦在全球化背景下，八德教育有助于培学生的文化自信和文化同，在信息化、智能化的未社会，人可能面更多的道德挑和理困们现进们树断导们杂使他在世界舞台上更好地展中华文化的魅力，促不同文明的交流境八德教育帮助人立正确的道德判能力，引他在复多变鉴环坚线维与互的境中守道德底，共同护社会的公平正义和道德秩序86%92%78%受访家长支持率教师认可度学生积极参与率围内调显师认为对在全国范的查示，86%的家长强烈支持92%的教八德教育学生全面发展具有重开在学校展八德教育要价值青少年手拉手，展望美好未来图满结爱对来许这传中展示了一群充朝气的青少年手拉手站在一起，象征着团、友和未的共同期些孩子是八德教育的受益者，也是八德精神的承者和来未社会的建设者标仅养过创谐进导这八德教育的目不是培学生的个人品德，更是通每个人的道德提升，共同造一个更加和、文明、步的社会在八德教育的引下，些青将关爱结协为当为时少年学会他人、尊重差异、团作，成有担、有作的新代公民致谢感谢各位教师与学生的共同努力教师团队学生与家长谢课师们们专养创谢们积诚馈感所有参与八德教育程研发和实施的教你的业素、感所有参与八德教育的学生和家长学生的极参与和真反，践课为进贵们为新精神和无私奉献，使八德教育从理念走向实，从堂延伸到生活八德教育的改和完善提供了宝意见；家长的支持和配合，八们仅识传诠释开创们你不是知的授者，更是道德的引路人，用自己的言行了八德教育的深入展造了良好条件正是有了你的共同努力，八德教谛硕德的真育才能取得丰成果期待八德精神在校园生根发芽项续进们开结导们为八德教育是一长期的系统工程，需要全社会的共同参与和持推我期待八德精神能够在校园里生根发芽，在学生心中花果，引他成时为现伟贡德才兼备的新代公民，实中华民族大复兴的中国梦献力量结束语让新八德成为我们共同的行动指南以德立身，成就美好人生时终仅内过们让八德教育不是一之功，而是身之事它不是学校教育的容，更是每个人生活的指南希望通我的共同努力，八德精神融入每个人的血为们为觉脉，成我思想和行的自遵循杂当为们导为正如古人所言德者，本也品德是立身之本，是成就美好人生的基石在复多变的代社会，八德教育我提供了清晰的价值向和行准则们现时为进贡，指引我在实个人发展的同，也社会步献力量。