新高考语文教学课件

新高考语文教学课件聚焦核心素养，破解新高考命题密码第一章新高考语文改革背景与核心理念新高考改革的时代背景改革推行自年起，多省市陆续推行新高考模式，语文考试内容与形式2020发生重大变革，更加注重考查学生的综合素养和实际应用能力考查转变考试重心由传统的知识性考查向能力性考查转变，特别强调学生的阅读理解深度与表达能力，培养学生适应未来社会的核心能力素养导向语文核心素养五大维度思维发展与提升语言建构与运用培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，能够独立分析问题、解决问题，形成自己的见解和主掌握语言文字基础知识，具备准确理解和得体表张达的能力，能在实际情境中灵活运用语言解决问题审美鉴赏与创造培养文学审美能力和艺术鉴赏水平，能够感受文学作品的美感，提升人文素养和精神境学习能力与自主发展界具备自主学习的意识和能力，能够制定合理的学文化传承与理解习计划，不断反思和调整学习策略，实现持续发理解中华优秀传统文化的精髓，认同中华文化价展值观，同时具备跨文化理解能力和全球视野新高考语文命题特点题型多样化文化融合性试题设计更加灵活多样，不拘泥于试题材料融合古今中外文化元素，固定模式，注重文本的深度解读和增加跨学科知识渗透，要求学生具思想挖掘，考查学生多角度分析问备广博的知识视野和文化理解能力题的能力真实时代感选材注重材料的真实性与时代性，贴近学生生活实际和社会热点，考查学生对现实问题的思考能力和价值判断新高考语文不再是简单的知识检测，而是对学生语文综合素养的全面考查新高考语文考试结构阅读理解模块（70分）现代文阅读（分）论述类、实用类、文学类文本•35古代诗文阅读（分）文言文阅读、古代诗歌鉴赏•20名著阅读（分）名著内容理解与价值探讨•15写作模块（60分）材料作文基于给定材料进行分析和表达•命题作文根据题目要求进行创作•话题作文围绕特定话题展开论述•语言运用模块（20分）字音字形考查规范书写和正确读音•语法修辞考查语言表达的准确与得体•第二章新高考语文阅读理解教学策略本章将深入探讨现代文与文言文阅读的命题趋势、教学重点及解题策略，帮助教师优化阅读教学，提升学生的阅读理解能力现代文阅读的命题趋势思想性与艺术性并重细节与整体把握并举选材更加注重文本的思想深度和艺术题目设计既关注文本的细节理解，也价值，考查学生对文本内涵的理解能考查对文章整体结构和主旨的把握，力和审美鉴赏能力，引导学生在阅读要求学生具备微观分析和宏观理解的中提升人文素养双重能力批判性与创新思维融合引导学生对文本内容进行深度思考和批判性分析，鼓励学生形成独立见解，培养创新思维能力和问题解决能力阅读不止于文字表面，而是要深入文本背后的思想世界，感受作者的情感脉络文言文阅读教学重点现代价值探讨文化背景与作者意图结合当代语境，探讨古代文化思想的现代价值，引导学生从传统中汲取智慧，培养文化自信和批判性思词句理解与翻译了解文章的历史背景、作者生平及思想，分析作者的创作意图和情感态度，深入理解文本的内涵维掌握重点实词、虚词、特殊句式的含义和用法，能够准确翻译文言句子，理解文言文的语言特点•历史背景时代特征、社会环境•价值传承优秀传统的当代意义•重点实词一词多义、古今异义、通假字•作者生平人生经历、思想演变•批判继承辩证看待古代思想•关键虚词表关系、表时态、表语气•写作目的直接表达、含蓄暗示•创新发展古为今用、推陈出新•特殊句式判断句、省略句、倒装句典型文本分析示范《出师表》分析诸葛亮《出师表》通过情真意切的表达，展现了作者忠诚与责任的高尚品格文本结构「引言论先帝知人之明论自己忠诚之心论当前形势具体建议结语」•-----表达特点情理交融，既表忠心又陈政见•文化价值忠君爱国、鞠躬尽瘁的精神传承•《岳阳楼记》分析范仲淹《岳阳楼记》巧妙融合景物描写与情感表达，展现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的家国情怀文本结构「序写景抒情议论结语」•----艺术特色情景交融，以景寓情，虚实结合•思想内涵忧乐观、仕宦情怀、家国情怀•教学时应引导学生在文本细读的基础上，深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色，培养学生的文化理解能力和审美鉴赏能力阅读理解题型解析12主旨大意题细节理解题考查对文章中心思想和主要内容的把握能力考查对文章具体信息的理解和把握能力解题策略通读全文，抓住关键句段，特别注意文章的开头、结尾和过渡解题策略准确定位原文信息，理解词句含义，避免望文生义••段落答题技巧紧扣原文，不添加个人理解，保持客观准确•答题技巧概括准确，语言简洁，避免主次颠倒•常见错误曲解原意，混淆细节，断章取义•常见错误片面理解，过度延伸，主次不分•34推理判断题语言运用题考查基于文本信息进行合理推断和逻辑思考的能力考查对文章表达技巧和修辞手法的理解能力解题策略基于文本内容进行合理推断，运用逻辑思维分析因果关系解题策略分析语言表达效果，理解修辞手法的运用意图••答题技巧有理有据，避免主观臆断，确保推理过程合理答题技巧既解释手法本身，又分析其表达效果，结合语境理解••常见错误无中生有，逻辑混乱，过度推断常见错误只识别不分析，忽略语境，生搬硬套••现代文与文言文阅读对比对比项目现代文阅读文言文阅读语言障碍较小，主要是理解深层含较大，需要克服词义、句义式差异阅读方法整体把握，分析结构字词句段逐层理解，由表及里重点难点思想内涵、结构分析、表实词虚词、特殊句式、文达技巧化背景解题策略整体把握与局部分析相结文本细读与背景了解相结合合能力培养理解分析、思辨创新、审语言转换、文化理解、古美鉴赏今贯通教师应根据不同文本类型，采用针对性的教学策略，培养学生全面的阅读能力第三章写作教学与表达能力提升本章将探讨新高考写作命题特点、写作能力培养路径以及实用的写作教学技巧，帮助学生提升书面表达能力，应对各类写作题型新高考写作命题特点素材真实性题目开放性选取的材料多来源于真实社会现象和写作题目设计更加开放，不限定单一生活实际，贴近学生生活经验，有较写作角度和表达方式，鼓励学生进行强的时代感和现实意义，引导学生关个性化、创造性表达，展现自己独特注社会、思考人生的思想和观点评价多元化评价标准不仅关注文章的语言表达和结构安排，更注重思想深度、逻辑严密性以及语言的规范性和创新性，强调写作的综合素质新高考作文命题强调学生的思想深度和表达个性，考查学生对社会现实的思考能力和价值判断能力写作能力培养路径明确观点充实论据培养学生形成清晰的观点和主张，能够明确表达自己的立场，观点具有深度和指导学生选取恰当的论据支撑观点，包括事实论据、道理论据和权威论据，增独特性强文章的说服力训练方法针对热点话题进行观点辩论训练方法素材积累与筛选练习••评价标准立场明确，见解独到评价标准论据充分，贴切有力••严谨结构生动语言帮助学生构建清晰的文章结构，层次分明，过渡自然，形成完整的逻辑体系提升学生的语言表达能力，做到准确、生动、富有感染力，增强文章的可读性和感染力训练方法文章结构分析与设计训练方法修辞手法运用与句式训练••评价标准结构严谨，层次清晰评价标准语言生动，表达准确••教师应关注写作能力的全面培养，从观点、论据、结构、语言等多个维度提升学生的写作水平典型写作题目解析材料作文基于给定材料进行分析和表达，考查学生对材料的理解能力和思想深度解题步骤准确理解材料提炼核心信息确定写作角度展开论述•→→→常见误区曲解材料意图，偏离材料主旨，表面化理解•写作建议深入挖掘材料内涵，结合社会现实，展现个人思考•示例题目请以面对挫折为题，写一篇不少于字的文章800命题作文根据题目要求进行创作，考查学生的理解力、思维能力和表达能力解题步骤解读题目内涵确定写作立意构思文章框架展开写作•→→→常见误区题目理解肤浅，立意平庸，内容空洞•写作建议深入理解题意，立意新颖深刻，内容充实丰富•示例题目请以选择为题，写一篇不少于字的文章800话题作文围绕特定话题展开论述，考查学生的社会观察力和思辨能力解题步骤理解话题范围确定个人观点选择论述角度展开论证•→→→常见误区泛泛而论，缺乏深度，论证不充分•写作建议结合社会热点与个人体验，观点鲜明，论证有力•示例题目请围绕科技与人文这一话题，自拟题目写一篇不少于字的文章800写作教学实用技巧头脑风暴激发灵感反复修改提升质量通过集体讨论、自由联想等方式，帮助学生拓展引导学生进行多次修改，关注内容深度、结构安思路，产生新颖的写作构思排和语言表达，不断完善文章思维导图梳理主题相关的关键词和思路初稿重内容确保中心明确，论据充分••小组讨论交流不同观点，碰撞思想火花二稿重结构调整段落顺序，优化过渡连接••角色扮演从不同角度思考问题终稿重语言精炼文字，提升表达效果••同伴互评促进进步组织学生相互评改作文，从读者角度发现问题，学习他人长处，提升写作水平明确评价标准内容、结构、语言等维度•具体评价建议指出优缺点，提出改进建议•交流写作心得分享写作经验和困惑•写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要不断实践、反思和改进学生写作流程图1构思阶段（15分钟）审题立意，确定写作角度和中心思想解读题目要求，明确写作任务•确定文章主题和表达立场•列出关键论据和素材•2框架设计（10分钟）规划文章结构，安排内容顺序和比例确定开头、主体和结尾的写作方式•规划段落数量和各段主要内容•设计过渡句和连接词•3初稿写作（30分钟）按照框架完成文章初稿，重点关注内容完整性开头点题，引出话题•主体展开论述，论证观点•结尾升华主题，首尾呼应•4修改完善（10分钟）检查修改文章，提升语言表达和逻辑严密性检查内容是否完整，论证是否充分•优化语言表达，修改不通顺的句子•校对错别字和标点符号•5定稿呈现（5分钟）进行最后润色，确保文章达到最佳效果通读全文，检查整体效果•确保字迹工整，格式规范•检查字数是否达到要求•第四章语言运用与综合素养训练本章将系统梳理语言基础知识点，探讨修辞手法与表达艺术，提供综合训练设计和典型案例分析，帮助学生提升语言运用能力语言基础知识点梳理字音字形规范词语搭配与语法结构标点符号与病句辨析掌握常见易错字音和字形，确保语言使用的规范性正确理解和运用词语搭配和语法结构，提高语言的准确性掌握标点符号的正确使用规则，能够识别和修改各类病句•多音字辨析如数（shǔ/shù）•词语固定搭配如采取措施而非采取办法•标点符号用法如冒号、分号、破折号的区别•形近字区别如婉/宛、蔓/漫•成语正确使用如首当其冲表示首先受到冲击•常见病句类型如搭配不当、成分残缺、表意不明等•同音字区分如肌/饥、寄/记•句式结构把握如不但...而且...的对应关系•病句修改方法如调整语序、补充成分、替换词语等语言基础知识是语文能力的基石，应通过系统梳理和日常积累，不断提高语言运用的规范性和准确性修辞手法与表达艺术比喻拟人用具有相似性的事物来比拟另一事物，使表达生动形象赋予无生命的事物以人的特征或行为，使表达亲切生动例句他的眼睛像两颗明亮的星星例句春风轻轻地抚摸着我的脸颊效果形象生动，易于理解，增强感染力效果增强亲切感，拉近读者与自然的距离排比对比使用结构相同或相似的词语或句子连续排列，增强语势将相反或相对的事物或概念并列，突出表达效果例句我爱她的热情，我爱她的真诚，我爱她的善良例句外面是寒冷的冬天，屋里却是温暖如春效果增强语势，强调重点，节奏感强效果对比鲜明，突出特点，加深印象语言表达的艺术不仅在于修辞手法的运用，还体现在语言的简明连贯和得体表达上简明表达简洁明了，避免冗余和啰嗦连贯语句通顺，逻辑清晰，前后呼应得体根据不同场合和对象，选择恰当的表达方式准确用词精确，能够准确表达思想和情感综合训练设计1句式转换与扩展训练学生灵活运用不同句式表达相同内容，提高语言表达的多样性和灵活性陈述句转疑问句强化语气，增强互动性•简单句转复合句丰富内容，表达复杂关系•肯定句转否定句变换表达角度，增强表达效果•示例将他很努力学习转换为他难道不是很努力地学习吗？2语段压缩与扩写训练学生对语言进行提炼概括和丰富展开的能力，提高语言的简明性和丰富性压缩训练保留核心信息，删减次要内容•扩写训练补充细节描写，丰富情感表达•摘要训练提取主要信息，概括中心意思•示例将一段字的描写压缩为字的概述200503图文转换与信息整合训练学生将图表信息转化为文字表达，或将文字内容提炼为图表，提高信息处理能力图表阅读准确解读图表信息•文字描述用准确语言表述图表内容•信息整合综合多种来源的信息•示例根据一份人口变化图表，写一段字的说明文字100综合训练应注重实用性和多样性，帮助学生在实际情境中灵活运用语言典型训练案例分享病句修改实例成语运用与辨析语言表达多样化练习原句这些科学家不但对实验精益求精，并且还追求完美误用面对困难，我们应该安步当车，循序渐进原句春天来了，花儿开了问题关联词语不但...并且...搭配不当解析安步当车比喻步行替代车乘，形容俭朴的生活态度，与语境不符变式一春天的脚步近了，花儿绽放出笑脸（运用拟人）修改这些科学家不但对实验精益求精，而且还追求完美改正面对困难，我们应该稳扎稳打，循序渐进变式二伴随着春天的到来，花儿次第开放（调整句式）点评关联词语的正确使用能使语句逻辑清晰，表达准确点评成语使用应符合语境，理解准确，避免望文生义点评多样化的表达方式能增强语言的生动性和表现力教师可通过典型案例分析，帮助学生掌握语言规范，提高语言表达的准确性和多样性语言运用题型示例题型类别题目示例解题思路字音字形下列各组词语中，加点字的读掌握常见字的准确读音，特别音全都正确的一组是（）注意多音字在不同语境中的读音变化词语辨析下列句子中，加点的成语使用理解成语的确切含义，结合语恰当的一项是（）境判断使用是否恰当病句辨析下列句子中，没有语病的一句检查句子的结构是否完整，搭是（）配是否得当，表意是否明确语言表达阅读下面的文字，按要求完成根据语境和要求，进行语言的题目转换、仿写或改写修辞辨析下列句子中，使用了比喻修辞识别各种修辞手法的特点，分的一项是（）析其在具体语境中的表达效果语言运用题型多样，考查内容丰富，需要学生掌握扎实的语言基础知识，灵活运用各种语言表达技巧第五章教学资源与课件制作建议本章将分享多媒体课件设计要点、优质教学案例，以及备考策略与学习建议，帮助教师提升教学效果，优化备考指导多媒体课件设计要点图文并茂，突出重点互动环节，激发思考适度动画，增强记忆合理配置文字与图像的比例，运用色彩、字体大小等视觉元素突出教学重点，增强课件的可读性和吸设计问题讨论、案例分析等互动环节，激发学生思考，提高课堂参与度，增强教学效果适当运用动画效果展示知识点之间的联系和变化过程，帮助学生理解和记忆，但应避免过度使用导致引力分散注意力•设计有深度的思考问题•文字简洁，避免大段文字堆砌•安排小组讨论和互评环节•动画服务于内容，不求花哨•图片清晰，与内容紧密相关•提供即时反馈和评价•动效简洁，突出变化过程•运用色彩和标记突出关键信息•控制速度，给予思考时间优质课件的评价标准内容维度内容准确、逻辑清晰、重点突出、难点解析到位设计维度布局合理、视觉舒适、层次分明、风格统一技术维度操作流畅、功能适度、兼容性好、稳定可靠教学维度教学目标明确、教学设计合理、互动性强、适合学生认知特点教学案例分享北京市第一中学张老师的《荷塘上海市实验中学李老师的写作教月色》教学实录学案例张老师通过多媒体展示荷塘实景与文本李老师针对新高考材料作文，设计了读对比，引导学生发现朱自清笔下景物描思写评四步教学法，通过精选材料、---写的特点，并组织学生分组讨论作者的深度思考、分层写作和互评反馈，帮助情感变化，取得了显著的教学效果学生提升了写作能力创新点将传统文本分析与现代信息技成效学生写作能力显著提升，高考作术相结合，激发学生的阅读兴趣和审美文平均分提高了分

8.5体验广州市重点中学陈老师的语言运用教学经验陈老师通过实例归纳练习反馈的教学模式，结合生活实例讲解语言规范，引导学生归---纳规律，设计梯度练习，及时反馈纠错反思语言运用教学应注重实用性和趣味性，避免枯燥的规则灌输优质教学案例的分享与交流，有助于教师互相借鉴经验，不断优化教学方法，提升教学效果备考策略与学习建议高效备考时间规划01结合高考真题，精准训练阶段重点任务系统分析近三年高考真题，把握命题规律和趋势，有针对性地进行专项训练，提高应试能力基础夯实期高二下高三上系统梳理知识点，建立知识体系，强化基本能力训练-建立真题库，分类整理•分析答题要点和评分标准•能力提升期高三上学期专项训练，提高解题能力，积累写作素材，拓展阅读视野模拟练习，查漏补缺•02综合强化期高三下学期前期模拟训练，查漏补缺，优化答题策略，提高应试能力注重知识体系构建建立系统的语文知识体系，打牢基础，形成知识网络，提高对新问题的应对能力冲刺调整期高考前两个月重点复习，心态调整，保持状态，适度练习，增强信心制作知识导图，梳理知识点•建立知识联系，形成网络•定期复习，强化记忆•03培养自主学习能力引导学生制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高学习效率，实现自主发展制定个性化学习计划•养成记笔记、勤思考的习惯•定期反思，调整学习策略•高考语文成绩提升曲线通过实施新高考语文教学改革，各地学校取得了显著的教学成效以下是某重点中学近三年来的高考语文成绩变化情况平均分优秀率及格率数据分析表明，通过系统化的教学改革和针对性的教学策略，学生的语文成绩和能力水平都得到了显著提升特别是优秀率的大幅提高，体现了学生核心素养的全面发展结语新高考语文教学，培养新时代语文素养新高考语文教学改革是基础教育改革的重要组成部分，是培养学生核心素养、提升综合能力的关键环节让我们携手同行，以培养学生的核心素养为目标，以提高教学质量为己任，不断探索和创新，助力学生成就精彩未来！•关注核心素养，培养全面发展的人作为语文教师，我们应当深入理解新高考的理念和要求，不断更新教学观念，优化教学方法，帮助学生全面提升语文素养，适应未来社会发展的需要•坚持以学生为中心，激发学习兴趣•创新教学方法，提升教学效果•加强教研交流，共同成长进步。