汉语拼音拼读教学课件

汉语拼音拼读教学课件第一章拼音的世界开启语——言之门汉语拼音是打开汉语世界大门的第一把钥匙通过拼音，我们能够准确地发出汉字的声音，理解汉字的读音规律，从而更加高效地学习中文本章将带领大家走进拼音的奇妙世界，了解拼音的基本概念及其在语言学习中的重要作用拼音的定义拼音的构成拼音的功能汉语拼音是汉字的发音符号系统，它使用汉语拼音由三个基本要素组成声母（辅拼音是学习汉语的基础工具，它帮助学习拉丁字母来标记汉字的读音，帮助人们正音）、韵母（元音）和声调这三个部分者掌握汉字发音，促进口语表达能力发展，确地读写汉字作为一种音素文字，拼音相互配合，共同构成了完整的音节，准确同时也是现代信息技术中输入汉字的重要直观地反映了汉语的语音特点表达汉字的发音方式汉语拼音的重要性识字的钥匙语言能力的基石拼音系统帮助儿童快速建立字音联系，拼音学习显著促进口语表达能力，帮助使认字过程变得更加系统化、规律化儿童掌握标准发音，提高语言表达的准研究表明，掌握拼音的儿童识字速度平确性均提高以上40%良好的拼音基础能够提升听力理解能力，通过拼音，孩子能够独立阅读带拼音的使儿童能够更准确地辨别语音，理解语儿童读物，大大拓展阅读面，促进阅读言内容能力的提升拼音的组成结构韵母共个，分三类39声母单韵母、、、、、•a oe iuü复韵母、、、等•ai eiui ao共个辅音音素21鼻韵母、、、、等•an enin unün唇音、、、•b pm f舌尖音、、、声调•d tn l舌根音、、•g kh四个声调改变音义舌面音、、•j qx•第一声（ˉ）高平调舌尖前音、、•z cs•第二声（ˊ）升调舌尖后音、、、•zh ch sh r第三声（）降升调•ˇ•第四声（ˋ）降调轻声不标记•拼音字母表图示上图展示了完整的汉语拼音字母表，其中红色部分为声母，蓝色部分为韵母每个字母旁配有形象的图片，帮助学生建立视觉联系，加深记忆拼音字母表是学习拼音的基础参考工具，教师可将此图制作成教室挂图，方便学生随时查看学生也可制作成小卡片，随身携带，加强记忆第二章声母学习拼音的起点——声母是拼音学习的第一步，也是构成音节的重要组成部分掌握声母的正确发音和书写是拼音学习的关键环节本章将系统介绍声母的分类、发音方法及教学技巧，帮助学生准确掌握每个声母的特点声母教学应当注重发音器官的感知和控制，通过形象直观的方法帮助学生理解发音原理同时，将声母学习与生活实际相结合，提高学习兴趣和效果声母、、、教学设计b pm f发音要领形象记忆法、双唇闭合爆破音，不送气，送气像一个大肚子，记忆词爸爸b pb pbbàba像一个喇叭，记忆词泡泡ppàopao双唇闭合鼻音，气流从鼻腔通过m像两座山峰，记忆词妈妈mmāma上齿轻触下唇，气流从唇齿间通过f像吹风的嘴，记忆词飞飞ffēifei互动游戏开火车拼读教师带领学生依次读出、、、与不同韵母组合的音节，如、、、b pm fba pama，形成有节奏的音节链fa找朋友游戏学生手持不同声母卡片，根据教师读出的音节找到对应的声母伙伴声母、、、教学设计d tn l声母声母声母声母d tn l发音技巧舌尖抵上齿龈，不送气发音技巧舌尖抵上齿龈，送气爆发音技巧舌尖抵上齿龈，气流从发音技巧舌尖抵上齿龈，气流从爆破破鼻腔通过舌两侧通过形象联想像半圆门，联想大形象联想像伞柄，联想天形象联想像门洞，联想奶形象联想像拐杖，联想老tiānnǎilǎodà口诀小兔跳一跳，气流要送好口诀小牛哞哞叫，鼻音要发好口诀老虎呲牙笑，舌尖要舔好口诀大象抬鼻子，舌尖顶上去声母教学小结与练习重点纠正易混淆发音小组拼读比赛区分送气与不送气，可用手放在嘴前感受气流强弱将全班分成若干小组，进行声母与韵母拼读比赛•b/p同样区分送气与不送气，注意舌位一致•d/t声母快速认读接力赛

1.区分鼻音与舌侧音，发音时气流从鼻腔通过•n/l n声母找家游戏根据听到的音节找出对应声母

2.是唇齿音，是喉音，口型和气流通道不同•f/h fh声母书写比赛比较书写速度与规范性

3.书写规范指导声母组合记忆游戏记忆并复述声母序列

4.四线格正确书写示范，注意笔顺和字母间距•小写字母书写规范，区分相似字母如、•b/d p/q强调占格规则，保持字母大小和位置统一•第三章韵母学习拼音的灵魂——韵母是汉语拼音的核心部分，承载着音节的主要音色，决定了音节的响亮程度和基本音质韵母教学是拼音学习的重要环节，也是学生掌握准确发音的关键本章将系统介绍单韵母、复韵母和鼻韵母的发音特点、记忆方法和教学技巧，通过形象直观的教学手段，帮助学生牢固掌握韵母系统在韵母学习中，要特别注重口型的准确性和发音的清晰度，通过多种感官参与，提高学习效率和质量单韵母、、、、、教学a oe iuüa[a]o[o]e[ɤ]发音口型嘴巴大张，舌头自然平放发音口型嘴唇圆，呈形发音口型嘴微张，舌后抬高O形象记忆像张大嘴说啊形象记忆像圆圆的月亮形象记忆像半月形状示例词阿姨、爸爸示例词我、鹅示例词鹅、喝āyíbàba wǒééhēi[i]u[u]ü[y]发音口型嘴角向两边咧开，微笑发音口型嘴唇向前突出成小圆形发音口型嘴唇向前突出，同时扁平形象记忆像微笑的嘴形象记忆像吹口哨的嘴形象记忆像准备吹蜡烛的嘴示例词椅子、西瓜示例词鼓、兔子示例词鱼、绿yǐzi xīguāgǔtùzi yúlǜ教学活动设计照镜子游戏，让学生对着镜子练习口型；制作口型卡片，进行猜韵母游戏；结合手势辅助记忆发音特点复韵母、、、教学ai eiao ouai[ai]发音技巧从到的口型变化，像说爱a i示例词爱、白、来ài bái lái练习句白菜来买卖bái cài lái mǎi màiei[ei]发音技巧从到的口型变化，像说诶e i示例词飞、黑、美fēi hēi měi练习句黑妹飞贝贝hēi mèi fēi bèi bèiao[au]发音技巧从到的口型变化，像说奥a o示例词好、跑、猫hǎo pǎo māo复韵母是由两个或多个元音组成的韵母，发音时口型需要从一个位置平滑过渡到另一个位置，形成完整的音节练习句猫跑到草岛māo pǎo dào cǎo dǎoou[əu]发音技巧从到的口型变化，像说欧o u示例词口、狗、猴kǒu gǒu hóu练习句狗头猴口袋gǒu tóu hóu kǒu dài摘苹果拼读游戏在教室内悬挂写有不同复韵母音节的苹果，学生根据老师的提示读出相应音节，正确即可摘下苹果鼻韵母、、、、、教学an enin ang eng ing前鼻韵母

1、、、、发音时，气流从鼻腔通过，舌尖抵住下齿an enin unün发音技巧保持口型不变，气流通过鼻腔，有明显的鼻音感常见错误没有鼻音感，发成普通元音后鼻韵母

2、、、发音时，舌根上抬，气流从鼻腔后部通过ang eng ing ong发音技巧口腔后部收缩，舌根抬高，发出的音ng常见错误舌根位置不正确，缺乏后鼻音特点区分练习3对比练习、、an-angen-engin-ing如单当、分风dān-dāng fēn-fēng感知方法用手指轻触鼻翼，感受震动句子拼读4前鼻音练习句兰花满天香lán huāmǎn tiān xiāng后鼻音练习句风中送清凉fēng zhōng sòng qīng liáng混合练习句星光闪闪亮xīng guāng shǎn shǎn liàng教学建议鼻韵母教学应注重发音感受，可借助录音对比，让学生通过听辨感知前后鼻音的区别同时，可设计有趣的游戏，如鼻音侦探，让学生在听到的句子中找出包含特定鼻韵母的词语第四章声母与韵母拼读技巧声母与韵母的结合是拼音学习的关键环节，也是学生掌握拼读技能的核心内容本章将系统介绍拼音拼读的基本方法，包括两拼法、三拼法及整体认读音节的掌握技巧在拼读教学中，应当注重循序渐进，由易到难，通过多种形式的练习和游戏，帮助学生熟练掌握拼读规则，提高拼读的准确性和流畅度拼读能力的培养不仅对拼音学习本身具有重要意义，也是识字阅读的基础技能，对语言能力的全面发展起着关键作用两拼法介绍第一步识别声母第二步识别韵母准确认读声母，掌握发音部位和方法准确认读韵母，注意口型和发音特点例如、、例如、、b[b]m[m]f[f]a[a]ai[ai]an[an]第三步声韵拼合第四步加上声调声母韵母快速连读，形成完整音节注意声调对音高的影响，准确发音例如例如、、、b+a=ba[ba]bābábǎbà拼读口诀先声母，后韵母，声韵合一音节出再加声调变音高，拼音规则记心头典型音节示范bā=b+āpí=p+ímǐ=m+ǐfēi=f+ēi爸、

八、把皮、批、披米、迷、密飞、非、肺bàbābǎpípīpīmǐmímìfēi fēi fèi三拼法及整体认读音节三拼法整体认读音节三拼音节由声母+介母+韵母组成，介母是指i、u、ü三个特殊的韵母，位于声母与主要韵母之间整体认读音节是指不能按照一般拼音规则拼读的特殊音节，需要作为整体来记忆和认读介母音节、、、i zhchshr结构声母+i+韵母zhi、chi、shi、ri例如jiā=j+i+a、qiú=q+i+u常见字知zhī、吃chī、是shì、日rì常见字家jiā、球qiú、雪xiě、、z cs介母u音节zi、ci、si结构声母+u+韵母常见字字zì、此cǐ、四sì例如guā=g+u+a、kuò=k+u+o特殊音节常见字瓜guā、火huǒ、窝wōyi、wu、yu、ye、yue等介母ü音节常见字一yī、五wǔ、鱼yú结构声母+ü+韵母例如jué=j+ü+e、quān=q+ü+an常见字决jué、全quán、学xué拼读中的常见错误及纠正声母发音错误韵母发音错误声调错误混淆注意送气与不送气的区别混淆注意前鼻音与后鼻音的区别声调不到位第三声不够低，第四声不够•b/p•an/ang•短促混淆注意舌尖位置的不同混淆注意舌位和鼻腔通道的不同•z/zh•in/ing声调平坦化缺乏高低变化混淆注意鼻音与舌侧音的区别发音不准注意唇形要圆且扁••n/l•ü轻声处理不当不应标记声调混淆注意唇齿音与喉音的区别音变形注意舌尖卷起的特点••f/h•er变调规则掌握不牢如不的变调•纠正方法借助口型图，结合手势辅助，感受纠正方法对比练习，用手感受鼻腔振动，录气流变化音回放纠正方法夸张练习法，手势辅助法，跟读模仿互动纠错游戏拼音侦探老师故意读错，学生当侦探找出错误并纠正拼音医生学生分组，轮流担任医生，为出现拼读问题的同学诊断并治疗正误辨别展示一系列拼音组合，学生辨别哪些是正确的，哪些是错误的第五章声调教学拼音的音——高变化声调是汉语的重要特点，不同的声调可以改变词语的意义汉语拼音中有四个基本声调和一个轻声，它们分别用不同的符号标记，代表不同的音高变化模式声调教学是拼音学习的关键环节，也是学生掌握准确发音的重要保障本章将系统介绍四个声调的特点、书写规范和教学方法，帮助学生准确掌握声调的发音和应用在声调教学中，应当注重听辨能力的培养，通过多种形式的练习和游戏，帮助学生建立声调感知，提高声调发音的准确性四个声调详解第一声（阴平）第二声（阳平）第三声（上声）第四声（去声）符号ˉ（横线）符号ˊ（斜上线）符号ˇ（弯勾）符号ˋ（斜下线）音高（高平调）音高（升调）音高（降升调）音高（降调）553521451发音特点声音保持在高而平的音调上发音特点声音从中等音高向上升发音特点声音先降后升，形成形发音特点声音从高音迅速降至低音V示例字妈、高、天示例字妈、来、学示例字马、好、水示例字骂、大、去māgāo tiān málái xuémǎhǎo shuǐmàdàqù口诀高高平平唱口诀由低向上扬口诀先降后升弯弯腰口诀由高往下冲轻声不标记声调符号，音高低而短促，如的、了、吗等轻声字往往是虚词或后缀de lema声调对词义的影响示例妈母亲麻麻木马动物骂责备māmámǎmà声调练习方法听音辨调游戏声调接龙声调大富翁教师读出一个音节，学生辨别声调，然后说出设计一个类似大富翁的游戏棋盘，棋盘上的格同声调的另一个词语，依次进行子标有不同声调的音节，学生根据掷骰子的结果移动，并读出所到格子的音节口型与气息训练配合手势第一声平伸手，第二声手向上抬，第三声手画弧线，声调配对•第四声手向下切准备一系列带声调的音节卡片，学生需要找出相同声调的卡片进行配对面部表情配合不同声调，做出相应的表情变化•气息控制训练气息的长短和强弱，适应不同声调的需要•儿歌与声调结合录音对比录下自己的发音，与标准发音对比，找出不足•第一声儿歌高高山上一只羊，咩咩咩咩真响亮第二声儿歌小河流水哗啦啦，青蛙跳来唱歌歌第三声儿歌老虎打滚草地上，左右摇摆真快乐第四声儿歌大象迈步很有力，一步一步往前走教学建议声调教学应当注重听觉感知和口腔肌肉记忆的结合，通过多种感官参与，建立牢固的声调概念同时，应当将声调教学与实际语言运用相结合，在句子和对话中巩固声调掌握声调与拼读综合练习基础拼读词语拼读短句拼读单个音节拼读，如、、、双音节词语拼读，如妈妈、爸爸简单句子拼读，如我爱妈妈māmámǎmàmāma bàwǒài māmaba声韵调结合，注意发音准确注意语调与声调的配合注意连读时的音变现象练习方法声调卡片与拼音卡片结合练习方法情景对话，角色扮演练习方法图片配词，拼读练习小组竞赛活动声调接力赛学生分组，每人读一个音节，下一个人必须用相同声调的音节接上

1.声调争霸赛准备含有各种声调组合的词语卡片，学生抽取卡片，读出正确声调获得分数

2.声调变变变给出一个基本音节，学生需要变换四个声调，并说出对应的汉字或词语

3.声调故事会学生创编简短故事，要求使用特定声调组合的词语，培养语感和创造力

4.第六章拼音应用与拓展拼音学习的最终目的是为了应用本章将介绍拼音在汉字认读、阅读训练、信息技术等方面的应用，帮助学生将拼音知识转化为实际能力，为今后的学习和生活奠定基础在拼音应用教学中，应当注重实践性和趣味性，通过丰富多样的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固拼音知识，提高应用能力同时，我们也将探讨拼音学习的拓展途径，如何通过拼音辅助识字、提高阅读能力，以及拼音在现代信息技术中的应用，帮助学生全面发展语言能力拼音与汉字的联系拼音辅助识字生活中的拼音应用拼音是学习汉字的工具，通过拼音标注，可以快速掌握汉字的读音，建立字音联系识字方法拼音引导法先读拼音，再认汉字

1.字音联系法通过相同音节归类识字

2.拼音在现代生活中有广泛应用形声字理解法利用声旁表音的特点

3.电脑、手机输入法拼音输入是最常用的汉字输入方式•外国人学习汉语拼音是国际汉语教学的标准工具•效果提升地名、人名标注在国际交流中使用拼音标注•儿童读物低年级读物多配有拼音标注•研究表明，使用拼音辅助的识字教学比单纯字形教学效率提高以上30%商品标签一些商品使用拼音标注品名•拼音辅助识字可以大大降低识字难度，使学生更有信心歌词标注帮助演唱者准确发音•教学活动设计拼音寻宝游戏，让学生在校园、家庭或社区中寻找拼音的应用实例，拍照或记录下来，在班级中分享展示这有助于学生理解拼音的实用价值，增强学习动力拼音阅读训练简单拼音短文朗读选取适合学生水平的简单短文，全文标注拼音，让学生进行朗读练习朗读步骤先看拼音，整体预读

1.跟随教师范读，注意节奏和语调

2.小组朗读，相互监督和纠正

3.个人独立朗读，培养信心

4.短文选择建议选取内容生动、贴近生活的材料，如儿童故事、童谣、谜语等拼音故事听读结合听读结合是一种有效的拼音阅读训练方法，通过听觉输入和视觉输入相结合，提高拼音阅读能力训练方法教师朗读或播放录音，学生跟随拼音文本默读

1.学生尝试根据听到的内容在拼音文本中找出对应部分

2.分角色朗读拼音故事，增加趣味性

3.通过提问和讨论，检验理解程度

4.推荐材料《拼音版童话故事》、《拼音儿歌大全》等拼音读物阅读理解能力培养在拼音阅读训练中，不仅要关注发音准确度，还应培养学生的阅读理解能力可以设计拼音阅读后的理解问题，如情节复述、角色分析、故事续编等，促进学生思维发展可以组织拼音故事会活动，让学生轮流朗读自己喜欢的拼音故事，分享阅读体验，培养阅读兴趣和习惯拼音书写规范与习惯培养正确握笔姿势拇指、食指和中指呈三角形握笔•握笔点距笔尖约厘米•2-3手腕自然放松，不要过度用力•保持正确坐姿，身体稍前倾•拼音书写顺序声母从左到右，从上到下•韵母按照字母顺序依次书写•声调最后标在主要元音上方•整体音节保持字母间距均匀•四线格使用规范大写字母占第

二、三格•小写字母占中间两格，有的上下出头•声调符号标在第一格•字母间距保持一致•正确的拼音书写姿势和方法不仅有助于提高书写质量，也能培养学生良好的学习习惯和态度书写练习建议从描红开始，逐渐过渡到独立书写

1.每天坚持练习，培养书写习惯

2.关注笔顺和笔画，不求快而求准

3.定期评比展示，激发学习兴趣

4.拼音学习游戏与活动设计拼音接龙拼音大冒险游戏规则第一个学生说一个音节，下一个学生必须说出设计一个冒险地图，学生需要通过完成拼音任务（如读音以前一个音节韵母开头的新音节，如，节、拼写词语、辨别声调等）来推进角色前进，最终到达ba→ai→in→nu依次进行终点目的训练学生对音节的敏感度和反应能力可以设计成电子课件或桌游形式角色扮演拼音侦探设计简单的对话场景，如买东西、问路等，让学老师提供一段带拼音的短文，但其中有几处拼音错生分角色进行对话练习，对话中的关键词标注拼音误学生需要当侦探找出错误并改正培养学生的观察力和拼音规范意识鼓励学生创造性地表达，增强语言运用能力拼音小报拼音超市学生分组创作拼音小报，可以包含班级新闻、小故事、谜布置一个模拟超市，商品标签上标有拼音学生需要根据语、笑话等内容，全部用拼音书写老师或其他同学的拼音购物清单找到相应商品定期展示交流，激发创作热情可以增加难度，如只给声母要猜商品等这些游戏和活动不仅能够提高学生的拼音学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识，提升应用能力教师可以根据班级实际情况和学生特点，灵活选择和调整活动内容复习与测评重点知识点回顾拼读能力测试设计声母系统个声母的发音特点和分类21声母的发音方法和口型要领声母与韵母的拼合规则测试内容包括韵母系统声母韵母辨认随机展示声母或韵母，要求学生快速读出

1.音节拼读给出声母和韵母，要求学生正确拼读成音节个韵母的分类和发音特点

2.39声调辨别听录音辨别声调，或看汉字标注声调

3.单韵母、复韵母、鼻韵母的区别拼音听写听录音写出相应的拼音

4.特殊韵母的发音要领拼音阅读朗读带拼音的短文，评估流畅度和准确性

5.拼音应用根据拼音写出对应的汉字或词语

6.声调系统测评方式可采用纸笔测试、口头测试、电子化测试等多种形式，全面评估学生的拼音掌握情况四个声调的特点和变化规律声调符号的书写规范变调规则和轻声处理拼读技巧两拼法和三拼法的应用整体认读音节的掌握拼音与汉字的联系学习成果展示与反馈组织拼音小达人展示活动，让学生通过朗读、拼写、创作等多种形式展示拼音学习成果同时，教师应及时给予反馈，肯定成绩，指出不足，并针对常见问题进行归纳总结，制定后续学习计划教学资源推荐优质拼音学习网站拼音学习推荐儿童拼音读物APP小学语文网提供系统的拼音教学视频和练习拼音宝宝寓教于乐的拼音学习应用《汉语拼音字母表挂图》教室必备参考工具•••汉语拼音学习网丰富的拼音游戏和互动练习汉语拼音字母表基础拼音学习工具《拼音王国历险记》故事化的拼音学习读物•••中国儿童资源网适合儿童的拼音学习资源悟空识字结合识字与拼音学习《我的第一本拼音书》适合初学者的入门读物•••学而思网校专业的拼音教学课程和资料叽里呱啦互动性强的语言学习应用《拼音版成语故事》寓教于乐的阅读材料•••家长辅导建议日常辅导方法家庭作业指导建立固定的拼音学习时间，每天坚持练习监督孩子完成拼音作业，但不直接提供答案••利用生活场景进行拼音识别，如标签、广告等鼓励孩子自我纠错，培养独立思考能力••与孩子一起阅读带拼音的读物，互动学习针对错误进行针对性练习，而不是简单重复••制作拼音卡片，利用碎片时间进行复习与教师保持沟通，了解孩子在校学习情况••结束语拼音学习，开启汉语之门汉语拼音是开启汉语世界大门的金钥匙通过系统学习拼音，我们掌握了准确发音的方法，建立了字音联系，为今后的汉语学习奠定了坚实基础坚持练习快乐学习拼音学习需要日积月累，在日常生活学习拼音应当是一个充满乐趣的过程和学习中不断巩固和应用希望每位通过游戏、歌谣、故事等多种形式，学生能够养成良好的学习习惯，持之可以让拼音学习变得生动有趣，激发以恒地练习拼音，提高拼读能力学习热情，保持学习动力拓展应用拼音不仅是一种语音符号，更是通向汉字世界的桥梁希望学生能够将拼音应用到实际生活中，帮助识字阅读，提高语言表达能力，享受学习汉语的乐趣让我们牢记拼音学习不是终点，而是起点它为我们打开了认识汉字、理解汉语的大门，让我们能够自信地踏入丰富多彩的中华文化世界相信每一位学习者都能在拼音的帮助下，爱上汉语，爱上阅读，开启精彩的语言学习之旅！。