泊秦淮的教学课件

《泊秦淮》教学课件第一章诗人与时代背景诗人时代地点杜牧，唐代著名诗人，被誉为晚唐文学巨匠晚唐政治衰败，社会动荡，文化却仍然繁荣秦淮河，南京历史文化名河，见证兴衰变迁杜牧简介唐代著名诗人，字牧之，号樊川居士（年约年）•803-852与李商隐并称小李杜，诗风婉约清新•晚唐政治腐败，社会动荡的见证者•曾任职江南多地，亲历秦淮河地区的繁华与衰落•唐代晚期社会背景安史之乱（）杜牧时期（晚唐）755-763唐朝由盛转衰的重要转折点，中央权威削弱政治腐败，社会动荡，但文化仍然繁荣123藩镇割据时期地方军阀势力膨胀，朝廷统治力下降唐代秦淮河第二章诗歌全文与逐句解析《泊秦淮》全文烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花这首七言绝句采用对仗工整、意境深远的创作手法，通过秦淮河畔的一幕夜景，表达诗人对历史兴衰的感慨和对社会现实的忧思诗句解析

（一）烟笼寒水月笼沙语言分析诗的首句描绘了秦淮河夜景轻烟笼罩着寒冷的水面，月光洒在河中沙洲上，营造出一种朦胧凄清的氛围艺术特色诗句解析

（二）夜泊秦淮近酒家场景设定意象解读情感内涵诗人的船夜晚停泊在秦淮河畔，附近有酒家酒家一词暗示繁华与热闹，是对当时社会这一场景为后文情感抒发做铺垫表面繁荣的象征诗句解析

（三）商女不知亡国恨商女指在酒楼歌馆中歌舞的艺妓她们沉浸在欢乐的歌舞中，对国家历史的兴衰没有感知与忧虑诗句解析

（四）隔江犹唱后庭花《后庭花》历史典故寓意南朝陈后主创作的歌曲，又名《玉树后庭花》陈后主沉迷酒色，终日与宫女唱《后庭花》，象征亡国之音，是历史教训的提醒最终亡国歌舞与亡国之痛这幅画面展现了歌女在船上演奏的场景，表现出表面繁华与内在危机的强烈对比在杜牧的眼中，这美丽的歌声不是欢乐的象征，而是历史悲剧的重演歌女们沉浸在艺术表演中，却不知道自己所唱的正是亡国之曲，这种无知与麻木正是诗人所忧虑的社会现实第三章艺术特色与文化意义艺术手法对比手法象征意象情景交融繁华与凄凉、歌声与亡国之恨形成鲜明对比，多重意象构建丰富寓意，增强诗歌表现力自然景观与情感表达完美结合加强情感冲击力烟、月、沙营造氛围寒水、月光凄清氛围••酒家繁华诗人忧思•vs.后庭花曲象征亡国秦淮夜景触发历史联想••歌女欢唱亡国之痛•vs.商女社会麻木的象征•诗歌主题历史兴亡的感慨对社会现实的批判通过秦淮河畔的观察，诗人感叹历史揭示当时社会表面繁华下的危机，批的兴衰变迁，流露出对王朝命运的忧判人们的麻木不仁和忘记历史教训的虑态度文化记忆的传承与警示历史典故解读《后庭花》典故原名《玉树后庭花》，南朝陈后主陈叔宝所作•陈后主沉迷声色，与后宫妃嫔唱和此曲•年，隋军攻入都城，陈朝灭亡•589此曲因此成为亡国亡政权的象征•诗歌的现实意义历史镜鉴社会批判诗歌通过秦淮河上的一瞥，展现历史的轮回与教训，提醒人们警惕对晚唐社会表面繁华、内在腐朽的现实进行批判，揭示社会危机与历史悲剧的重演民众麻木的矛盾文化价值审美教育体现中国传统知识分子的忧患意识与社会责任感，展现文化记忆的重要性秦淮河今昔今日的秦淮河仍然是南京重要的文化地标，它连接着古今，见证了历史的变迁诗歌朗诵与情感体验朗诵技巧情感体验首句烟笼寒水月笼沙缓慢而富有韵律，营造凄清氛围配合传统古琴或琵琶音乐，让学生闭目聆听，想象诗中场景•——次句夜泊秦淮近酒家平稳叙述，设定场景•——引导学生体会诗中的多重情感层次三句商女不知亡国恨语气转折，带有感叹•——对历史的思考•末句隔江犹唱后庭花略带沉重，蕴含深思•——对现实的忧虑•课堂讨论题理解商女形象意象分析现代启示你如何理解商女不知亡国恨中的不知？诗中哪些意象最打动你？这些意象如何共同这首千年古诗对今天的我们有什么启示？历诗人通过这一形象想表达什么？构建诗歌的艺术效果？史记忆在当代社会中有何重要性？相关诗人及作品对比李商隐《无题》杜甫《春望》相见时难别亦难，东风无力百花残国破山河在，城春草木深春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干感时花溅泪，恨别鸟惊心同为晚唐诗人，李商隐诗作更侧重个人情感表达，但也蕴含忧国忧民的情怀诗歌创作背景故事早年经历政治失意杜牧出身名门，少年时便有远大抱负，立志为国效力政治理想与现实冲突，多次上书建言未被采纳1234江南任职创作《泊秦淮》杜牧曾任江南多地官职，亲历秦淮河地区的繁华与政在对晚唐政局忧心忡忡的心态下，夜泊秦淮有感而作治现实诗歌语言特色简洁凝练短短字概括复杂历史与情感，每字都承载丰富内涵28意象鲜明烟、月、沙、酒家、商女、后庭花等意象清晰可感，画面感强音韵和谐平仄搭配合理，读来抑扬顿挫，音乐美与意境美结合对比反衬诗歌在文学史上的地位文学价值晚唐诗歌的代表作之一，展现了晚唐诗人的思想特点•通过秦淮河景观揭示深刻社会问题的经典范例•历来被选入诗歌选本和教材，影响广泛•文化影响成为中国人理解历史兴衰的文化符号•影响后世文人对秦淮河文化的认知与再创作•现代文化中的《泊秦淮》影视作品音乐创作旅游文化多部历史题材影视作品引用这首诗，重现秦淮河多位音乐家基于《泊秦淮》创作歌曲和器乐作品，历史场景赋予古诗新生命教学活动建议123诗歌配画创作角色扮演历史背景小组调研学生根据《泊秦淮》的内容创作绘画作品，设计杜牧与歌女对话的情景剧，探讨诗中分组研究唐朝晚期历史或秦淮河文化史，制表达对诗歌的理解未言明的思想交流作多媒体展示可以选择表现诗中的任一场景杜牧视角历史忧患关注历史文献资料•••鼓励多种艺术风格尝试歌女视角生活现实••课后延伸阅读诗歌作品历史文化《唐诗三百首》中的杜牧诗选《资治通鉴》中关于晚唐历史的记载••杜牧其他名作《赤壁》《秋夕》《南京历史文化研究》••《题乌江亭》李商隐、杜甫等诗人的相关作品•教学总结艺术价值历史意义《泊秦淮》以简洁语言构建丰富意境，是古典诗通过秦淮河景象反映历史兴衰，体现诗人的忧患歌艺术的典范意识教育价值文化内涵培养学生文学鉴赏能力和历史责任感蕴含丰富的中华传统文化元素和历史记忆参考资料教材与工具书学术研究数字资源部编版七年级语文教材《杜牧诗歌研究》（王锋，中华书局，中国诗词大会《泊秦淮》专题解析视•••）频《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社）2018•《晚唐诗歌的历史意蕴》（李晓，北国家数字图书馆唐诗专题资源《中国文学史》（人民文学出版社）•••京大学出版社，）2015《秦淮河文化研究》（南京大学文学•院，）2016谢谢聆听！期待大家深入体会《泊秦淮》的文化魅力与历史警示。