海底世界苏教版教学课件

海底世界课文导入你了解大海吗？大海给你的印象是什么？•你见过大海吗？大海是什么样子的？•大海的颜色是什么？声音又是怎样的？•你知道海底有什么奇妙的生物吗？主题揭示海底世界什么是海底？海底是指海洋的底部，是地球表面被海水覆盖的部分海底地形复杂多样，有海沟、海山、海底平原等什么是海底世界？海底世界泛指海洋底部的整个生态系统，包括海底地形、海洋植物、海洋动物以及它们之间的相互关系学习目标识字与写字学会认读并正确书写本课12个生字，如珊瑚、礁石、藻类等海洋相关词汇理解内容理解课文主要内容，掌握课文的总分总结构，能够用自己的话描述海底世界的主要特点情感体验课文朗读与整体感知整体感知通过朗读，初步感知课文内容，体会作者笔下海底世界的神奇与美丽注意朗读时的语调变化，感受海底世界的色彩与活力海底世界真有趣！有奇形怪状的岩石，有色彩斑斓的植物，有各种各样的鱼类和其他动物，真是热闹非凡在朗读过程中，请思考课文主要介绍了海底世界的哪些方面？这些内容给你留下了怎样的印象？朗读方式生字与词语学习

（一）123珊瑚礁石海葵shān hújiāo shíhǎi jūn一种生活在热带海洋中的腔肠动物，露出水面或接近水面的石头或岩石，一种腔肠动物，形状像花，生活在海常呈红色、白色等，形状像树枝多指海中的岩石底组词珊瑚礁、红珊瑚组词暗礁、岩礁组词海葵花、毒海葵请认真观察这些生字的结构，注意它们的偏旁部首，掌握正确的笔顺在理解词义的基础上，尝试用这些词语进行口头造句生字与词语学习

（二）多音字近义词反义词藻（zǎo/zào）角（jiǎo/jué）奇形怪状—形态各异色彩斑斓—五彩缤热闹—冷清繁多—稀少纷易错字提醒•珊字不要写成玲•葵字不要少写米•藻字右边是艹不是草书写这些字时，要注意笔画的正确顺序和字形的结构特点，保持正确的姿势，写出漂亮的汉字句子品析比喻句排比句珊瑚像一棵棵小树，红的、白的、紫的，美丽极了！有奇形怪状的岩石，有色彩斑斓的植物，有各种各样的鱼类和其他动物这个句子把珊瑚比作小树，生动形象地表现了珊瑚的形状和色彩之美通过连续三个有字的排比，突出了海底世界的丰富多样和生机勃勃这些句子运用了生动的修辞手法，帮助我们更好地感受到海底世界的神奇美丽试着学习这些表达方式，用来描述你看到的美丽景色课文内容梳理总起段——海底世界真有趣！有奇形怪状的岩石，有色彩斑斓的植物，有各种各样的鱼类和其他动物，真是热闹非凡总领全文点明要素表达情感这段话是课文的开头，概括总结了整个指出了海底世界的三大要素岩石、植通过真有趣和热闹非凡表达了作者海底世界的主要特点，为下文的具体描物、动物，这也是后文分别展开描述的对海底世界的喜爱和赞美之情述做了铺垫内容主要内容分段讲解第一部分海底的岩石形状多种多样有的像城堡，有的像蘑菇，有的像动物，真是千奇百怪这段话描述了海底岩石的多样性和奇特性，通过比喻的手法，将海底岩石比作城堡、蘑菇和动物，生动形象地展现了海底岩石的奇特形状思考问题•为什么作者说海底岩石千奇百怪？•你能想象出海底岩石的样子吗？海底岩石形成的原因•海水长期冲刷•海底火山活动•生物礁石形成•地壳运动影响主要内容分段讲解第二部分海带和海藻珊瑚海葵海带和各种海藻随着海水轻轻摇摆，像是在珊瑚像一棵棵小树，红的、白的、紫的，美海葵像一朵朵盛开的菊花，颜色鲜艳，非常跳舞它们大多呈绿色或褐色，是海洋中重丽极了！珊瑚虽然看起来像植物，但实际上漂亮海葵是一种腔肠动物，它们的触手上要的初级生产者是由许多小珊瑚虫组成的动物群体有毒刺，可以捕捉小鱼小虾海底植物和类似植物的生物形态各异，色彩斑斓，它们不仅美化了海底环境，还为许多海洋生物提供了栖息和觅食的场所主要内容分段讲解第三部分海洋中的大型动物五彩缤纷的鱼类在浩瀚的海洋中，生活着各种各样的大型海洋动物鲸鱼是海洋中体型最大的哺乳动海底的鱼类数不胜数，形态各异，色彩斑斓有身披银甲的沙丁鱼，有橙白相间的小物，蓝鲸可以长到30米，比篮球场还长！章鱼有八条灵活的触手，可以改变体色来伪丑鱼，有扁平的鳐鱼，还有凶猛的鲨鱼它们或独自游动，或成群结队，为海底世界装自己增添了无限生机海洋动物适应了不同的生存环境，发展出各种奇特的形态和生存技能，展现了大自然的神奇创造力主要内容分段讲解第四部分海底的热闹非凡捕食与被捕食互利共生大鱼追逐小鱼，小鱼躲避大鱼；海小丑鱼和海葵相互依存，小丑鱼为葵伸展触手捕捉浮游生物；章鱼隐海葵引来猎物，海葵则保护小丑鱼藏在岩石缝隙中等待猎物经过不受敌害；清洁鱼为大鱼清理寄生虫群体生活沙丁鱼成群结队游动形成壮观的鱼群旋涡；珊瑚虫群体共同构建庞大的珊瑚礁生态系统海底世界的热闹非凡不仅体现在生物种类的繁多，更体现在生物之间复杂的生态关系和丰富多彩的生存方式中这种生机勃勃的景象，正是海洋生态系统和谐平衡的表现精美插图与多媒体展示

（一）海底世界的精彩瞬间以上图片展示了海底世界中一些最具代表性的生物和现象小丑鱼与海葵的共生关系是海洋生态系统中互利共生的典型例子；色彩斑斓的珊瑚礁是海洋生物多样性最丰富的地区之一；美丽的海葵虽然看似温和，却是捕食者；而神秘的水母则用自己的发光能力在深海中游弋观察这些图片，你能发现这些海洋生物有哪些独特的特征和生存技能呢？精美插图与多媒体展示

（二）海底山脉海底山脉是地球上最长的山脉系统，其中最著名的是大西洋中脊，全长超过10,000公里这些山脉是海底火山由海底板块分离形成的，也是地球内部活动的重要表现海底火山是由地壳运动形成的，当岩浆从海底裂缝中喷出时，形成壮观的海底火山海底火山喷发时，高温岩浆遇到冷海水迅速冷却，形成特殊的枕状熔岩你知道吗？世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高度为8,848米；而世界上最深的海沟是马里亚纳海沟，深度达到10,994米如果把珠穆朗玛峰放入马里亚纳海沟，峰顶还会被海水淹没1,000多米！深入探究海底的奇妙现象生物发光现象海底温泉许多深海生物能够发光，这种现象称为海底有黑烟囱和白烟囱温泉，它们生物发光它们通过体内的特殊发光器是由海底地热活动形成的这些温泉周官产生冷光，用于吸引猎物、寻找配偶围形成了独特的生态系统，生活着不依或警示敌人赖阳光的生物蓝洞现象水下瀑布蓝洞是海底的巨大洞穴，从上方看呈现海底也有瀑布，它们是由密度不同的深蓝色，与周围海水形成鲜明对比蓝水流形成的海底峡谷中，冷密度大的洞是由海平面变化和岩石溶解共同作用水流沿着峡谷壁流下，形成壮观的水形成的下瀑布景观这些奇妙的海底现象展示了大自然的神奇创造力和海洋环境的复杂多样性科学家们通过不断探索和研究，揭示了这些现象背后的科学原理，丰富了人类对海洋的认识课文结构梳理海底世界总述岩石多样植物色彩动物种类美丽奇妙总结课文采用了总分总的结构，先概括介绍海底世界的总体特点，然后分别描述海底岩石、植物和动物的特点，最后再次强调海底世界的奇妙与丰富多彩这种结构清晰明了，层次分明，便于读者理解和记忆在分述部分，作者分别从形状、颜色、种类等不同角度，描绘了海底世界的多样性和神奇之处，使读者对海底世界有了全面而生动的认识课文主旨归纳主要内容表达方式课文生动描述了海底世界的奇形课文运用了比喻、排比等修辞手怪状的岩石、色彩斑斓的植物以法，通过生动形象的语言，将海及各种各样的鱼类和其他动物，底世界的特点表现得具体而形展现了海底世界的丰富多彩和神象，使读者仿佛置身于神奇的海奇美丽底世界之中情感态度作者对海底世界充满了好奇和喜爱之情，通过真有趣、美丽极了、热闹非凡等表达，流露出对大自然神奇创造的赞美和对海洋生物的热爱通过学习本课，我们不仅了解了海底世界的基本知识，还感受到了大自然的神奇和美丽，激发了对海洋科学的兴趣和探索欲望，同时也培养了热爱自然、保护环境的意识交流讨论海底世界最吸引你的是什么？小明小红我最喜欢海底的珊瑚礁，它们五彩缤我对海底火山最感兴趣！想象一下，在纷，像一座座水下花园，非常美丽而海底也有火山喷发，那场面一定非常壮且珊瑚礁还是许多小鱼的家园，保护了观海底火山还能形成新的岛屿，这真海洋生物多样性是太神奇了！小华我最喜欢深海发光生物，它们能在漆黑的深海中发出美丽的光芒，就像天空中的星星一样这种生物发光的能力真是太奇妙了！同学们的讨论展示了海底世界的多样魅力你最喜欢海底世界的什么呢？可以是某种海洋生物，也可以是某种海底现象，或者是海底的某个特点请用简短的语言表达出来，并说明原因拓展活动制作海底世界手抄报手抄报制作要求

1.主题鲜明以神奇的海底世界为主题

2.内容丰富包含课文知识和课外资料

3.图文并茂搭配相关图片或自己的绘画

4.版面美观布局合理，色彩协调

5.创意独特展现个人理解和创新思维完成后，我们将在班级内展示优秀作品，并进行交流分享，让更多同学了解海底世界的奇妙之处参考内容可以包括•海底地形介绍•海洋生物知识•海洋环保信息•海底探索历史•海洋科学小知识•自己对海底世界的想象和感受走进科学关于海底的最新发现马里亚纳海沟新发现珊瑚礁恢复技术巨型深海章鱼科学家在马里亚纳海沟发现了能够在极端压科学家开发出新技术帮助受损珊瑚礁恢复生研究人员拍摄到了一种罕见的巨型深海章力下生存的微生物，这些生物可能含有独特长这种技术通过培育耐热珊瑚种类并将其鱼，触手展开可达6米长这种章鱼生活在的酶，对医药研发具有重要意义移植到受损区域，已在多个地区取得初步成水深2000米以下的区域，很少被人类观察功到这些最新发现不仅拓展了人类对海洋的认识，也为解决环境问题和开发新技术提供了灵感和方向海洋科学研究仍有广阔的发展空间，等待着未来的小科学家们去探索和发现语文知识拓展比喻句赏析比喻句的结构比喻句练习比喻句通常由本体、喻体和比喻词组成常见的比喻词有像、如、似、仿佛、好比、犹请仿照珊瑚像一棵棵小树的句式，写出描述海底生物的比喻句如等•水母像_____________例如珊瑚像一棵棵小树中，珊瑚是本体，小树是喻体，像是比喻词•海星像_____________•海草像_____________海葵像一朵朵盛开的菊花，颜色鲜艳，非常漂亮例如水母像一把透明的雨伞，在海水中缓缓飘动这个句子中，海葵是本体，盛开的菊花是喻体，像是比喻词关联阅读国内外著名海洋童话《海底两万里》《小美人鱼》《黑潮》法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述了尼丹麦作家安徒生的童话故事，讲述了小美人鱼中国作家曹文轩的儿童小说，讲述了一个渔村摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇在海底世界的冒为了追求爱情而放弃海底生活的感人故事这男孩与大海的故事小说通过对海洋的细腻描险故事这本书虽然写于19世纪，但其中描述个故事通过美丽的海底世界描写，展现了爱、写，展现了人与自然的和谐关系，以及成长过的许多海底奇观与科学设想在当代已经成为现牺牲和勇气的主题程中的勇气与智慧实推荐阅读书目（适合三年级学生）•《海底两万里》（少儿版）•《安徒生童话选集》•《海洋传奇故事集》•《奇妙的海底世界》（科普读物）•《中国海洋神话故事》通过阅读这些关于海洋的文学作品，可以进一步拓展对海底世界的认识，培养阅读兴趣，丰富想象力生活链接海洋资源与人类亿71%50%30地球表面氧气来源依赖人口海洋覆盖了地球表面的海洋中的浮游植物提供了地球全球约有30亿人的生计直接71%，是地球上最大的生态上约50%的氧气，是我们呼依赖于海洋和沿海生物多样系统吸的重要来源性16%蛋白质来源海洋为全球人口提供了16%的动物蛋白质摄入量海洋不仅为人类提供食物、矿产资源和药物原料，还调节全球气候，维持生态平衡珊瑚礁等海洋生态系统也为沿海地区提供了自然屏障，减轻风暴和海啸的影响随着科技的发展，人类正在更加深入地了解和利用海洋资源，同时也认识到保护海洋环境的重要性环境意识培养保护海洋人人有责80%50%30%海洋塑料污染珊瑚礁减少过度捕捞约80%的海洋污染来自陆地，其中塑料垃圾是过去30年，全球约50%的珊瑚礁已经消失，主全球约30%的鱼类种群被过度捕捞，导致海洋生最主要的污染物每年有超过800万吨塑料进入要原因是海水温度上升、海洋酸化和人类活动干物资源减少，生态系统失衡海洋，危害海洋生物扰世界海洋日每年6月8日是世界海洋日，旨在提高人们对海洋价值和保护海洋的意识今年的主题是保护海洋，共建未来保护海洋的行动从我做起•减少使用一次性塑料制品•正确处理垃圾，不随意丢弃•选择可持续捕捞的海鲜•参与海滩清洁活动•向他人宣传海洋保护知识作业与练习题展示12字词填空选词填空请填写下列词语中的空缺字选择恰当的词语填空珊（）礁海（）（）藻（）形怪状海底世界真是（）非凡（热闹/繁华/喧闹）珊瑚像一棵棵小树，颜色（）（鲜艳/斑斓/绚丽）34仿写句子课文内容理解仿照海底的岩石形状多种多样有的像城堡，有的像蘑请回答课文主要介绍了海底世界的哪三方面内容？作者用菇，有的像动物，真是千奇百怪写一个句子，描述海底了什么词语来形容这些内容？的植物或动物完成作业后，我们将在下一堂课进行讲评，交流大家的学习收获，共同提高语文水平小组活动海底世界情景剧活动目标通过角色扮演，加深对海底生物特点的理解，培养团队合作能力和创新表达能力角色分配•珊瑚可以扮演不同颜色的珊瑚•海葵展示如何捕捉食物•小丑鱼表现与海葵的共生关系•其他海洋生物章鱼、海龟等•旁白介绍海底世界的特点表演要点

1.展示海底生物的特点和生活习性

2.表现海底生物之间的互动关系

3.通过对话或动作展现海底世界的美丽与奇妙

4.可以加入创意元素，如环保主题每组表演时间控制在3-5分钟，表演后可以分享创作的想法和感受总结回顾学习目标1生字词2珊瑚、礁石、海葵等课文内容3海底岩石、植物、动物写作技巧4比喻句、排比句、总分总结构延伸知识5海洋资源、环保意识、科学发现学习收获自我评价请思考并回答以下问题

1.通过本课学习，我了解到了哪些关于海底世界的新知识？

2.在生字词学习方面，我掌握得如何？还有哪些需要加强？

3.课文中哪些描写方法给我留下了深刻印象？我能在自己的写作中运用吗？

4.我对海底世界有哪些新的好奇和探索愿望？通过回顾和反思，帮助我们巩固所学知识，明确今后的学习方向课后拓展参观水族馆或查找相关资料上海海洋水族馆北京海洋馆广州长隆海洋王国位于上海浦东新区，是亚洲最大的海洋水族馆之一，拥有超过300种海洋生位于北京动物园内，是中国北方最大的海洋馆，设有珊瑚礁区、深海探秘位于珠海横琴岛，拥有世界最大的海洋鱼类展示缸，可以近距离观察鲸鲨物，包括珍稀的白鲸和中华鲟区等多个展区，还有精彩的海豚表演等大型海洋生物，体验各种海洋主题游乐设施如果无法亲自参观水族馆，也可以通过以下方式了解海底世界•观看海洋纪录片，如《蓝色星球》系列•阅读海洋科普图书•浏览国家地理等网站的海洋专题•使用VR技术虚拟参观海底世界•收集海洋生物图片，制作海洋生物小百科愿你成为海洋小小探索者亲爱的同学们，我们的海底世界探索之旅暂时告一段落海洋是一个充满奥秘的世界，它不仅有我们今天所学的珊瑚、海葵、各种鱼类，还有更多未知的生物和现象等待我们去发现希望通过这堂课的学习，能够激发你对海洋的好奇心和探索欲未来的某一天，也许你会成为一名海洋科学家，揭开更多海底的奥秘；或者成为一名环保人士，为保护海洋生态贡献自己的力量谢谢大家的积极参与！让我们怀揣对海洋的热爱，继续前行！。