爱唱歌的小溪教学课件

爱唱歌的小溪教学课件第一章认识小溪和它的歌声小溪在哪里？小溪是大自然中的小河流，它们蜿蜒流淌在山间、森林和草原上与大江大河不同，小溪体积较小，但声音清脆悦耳小溪的歌声来自多种自然元素的和谐结合流水撞击石头的清脆声•水流相互交织的潺潺声•周围植物和动物的伴奏•小溪的歌声是什么样的？清澈欢快轻柔小溪的水清澈透明，它的声音也同样纯净无小溪总是活泼地跳跃，发出欢快的笑声，像有时小溪也会轻声细语，像是在讲述一个温瑕，像水晶般剔透，听起来格外清爽是在演奏一首欢乐的进行曲柔的故事，给人以宁静和舒适小溪的歌声，来自大自然的旋律第二章小溪的歌曲《鳟鱼》——《鳟鱼》歌词赏析明亮的小河里，有鳟鱼慢慢游快活地游来游去，像飞箭一样这首歌词通过简单而生动的描述，展现了鳟鱼在小溪中的活泼形象歌词中的明亮的小河暗示了水质清澈•慢慢游与像飞箭一样形成对比，展现鳟鱼游动的不同状态•《鳟鱼》音乐特点旋律特点节奏特点伴奏设计旋律轻快流畅，像水流一样连贯不断，充满节奏明快，带有跳跃感，通过短促的音符和钢琴伴奏采用连续不断的琶音，模仿流水的流动感高低起伏的音符变化，模仿鱼儿时有规律的重音，表现鳟鱼游动时的灵活和活声音，为歌曲创造了一个生动的溪流环境而浮出水面，时而潜入水底的动态力互动环节模仿鳟鱼游动的动作和声音聆听音乐闭上眼睛，专心聆听《鳟鱼》的音乐，想象鳟鱼在小溪中游动的场景动作模仿用双手和手臂模仿鳟鱼游动的姿态，感受音乐节奏的变化声音创作尝试用嘘嘘、哗哗等拟声词，模仿小溪流水和鳟鱼游动的声音第三章小溪的朋友们《捉泥鳅》——《捉泥鳅》歌词节选池塘的水满了，雨也停了田边的稀泥里到处是泥鳅鞋子脱掉，裤腿儿挽起一会儿工夫捉了一条大泥鳅歌曲的节奏与情感欢快的节奏欢乐的情感自然的意象《捉泥鳅》采用了轻快活泼的节奏，模仿孩子歌曲表达了儿童纯真的快乐情感，反映了孩子歌曲中的池塘、稀泥等元素，都与水流、们在田间奔跑、捉泥鳅的动作，充满了童趣和们对大自然的热爱和探索精神小溪的意象相关，体现了人与自然的和谐关系活力欢声笑语中的童年记忆第四章小溪的故事《蝸牛与黄鹂鸟》——歌词亮点蝸牛背着重重的壳，一步一步往上爬黄鹂鸟嘻嘻哈哈地笑它告诉它说往上爬，爬到了顶峰又怎样？蝸牛回答它我要越过山岗，到那花园里去呀！歌词通过生动的对话形式，展现了蝸牛的坚持与黄鹂鸟的嘲笑形成鲜明对比背着重重的壳强调了蝸牛前进的困难•一步一步体现了蝸牛的坚持不懈•黄鹂鸟的嘲笑代表了外界的质疑和不理解•音乐表现手法这首歌曲通过对比鲜明的音乐形象，生动地刻画了两个角色的性格特点节奏的对比缓慢快速•VS蝸牛的音乐形象音高的对比中低音高音•VS旋律缓慢而坚定，节奏平稳，音符之间的间隔较大，表现蝸牛缓慢情感的对比坚定轻浮•VS而坚定的爬行姿态黄鹂鸟的音乐形象旋律轻快跳跃，使用高音区的音符，节奏明快，表现黄鹂鸟的活泼、轻盈和有些傲慢的性格课堂活动用声音模仿蝸牛和黄鹂鸟分组活动将班级分为两组，一组扮演蝸牛，一组扮演黄鹂鸟声音创作蝸牛组用低沉、缓慢的声音，黄鹂鸟组用高亢、轻快的声音，创作简单的旋律表演对话两组轮流演唱歌词中的对话部分，配合相应的动作，体验角色情感第五章音乐家的故事圣桑与《动物狂欢节》——圣桑简介生平简介卡米尔圣桑（），法国著名作曲家、钢琴家和管风琴演奏家，被誉为法国的莫扎特他从小展·1835-1921现出非凡的音乐天赋，三岁开始学习钢琴，十岁时已能演奏贝多芬和莫扎特的作品音乐成就创作了《动物狂欢节》等经典作品•精通多种乐器演奏•对法国音乐发展有重要贡献•《动物狂欢节》中的小溪意象钢琴的水流大提琴的天鹅长笛的鸟鸣圣桑使用钢琴快速流动的音符，模仿小溪流在《天鹅》乐章中，大提琴奏出优美的旋律，长笛模仿鸟儿的啼叫，与小溪的流水声交织水的声音，创造出水流潺潺的听觉效果钢描绘天鹅在小溪、湖面上优雅游动的场景在一起，营造出一个生机勃勃的自然环境，琴的琶音像是水滴落在石头上，清脆而连续这一乐章成为了整套作品中最著名的部分展现了小溪周围的生态系统音乐大师的自然画卷第六章小溪的音乐世界乐器与声音——乐器介绍钢琴小提琴钢琴的连续琶音可以模仿流水的声音，高音区的轻快音符像是小溪中的水小提琴的颤音和滑音可以模仿水波的涟漪，快速的音阶像是急促的水流，泡和水花，低音区的持续音符则像是深沉的水流柔和的旋律则像是平静的溪水长笛竖琴长笛清澈明亮的音色特别适合模仿小溪的清脆声音，它的高音区可以表现竖琴的琶音效果可以完美地再现水流的声音，它的泛音和滑音技巧能够创水滴落下的声音，快速的音群则像是欢快的溪流造出梦幻般的水声效果听觉体验播放《动物狂欢节》片段，感受音乐中的小溪闭眼聆听播放《动物狂欢节》中的水族馆片段，让学生闭上眼睛，专注聆听音乐中的水流声感受描述引导学生用自己的语言描述听到的声音，以及这些声音让他们想象到的画面乐器识别尝试辨认音乐中使用的不同乐器，理解它们如何共同创造出水流的效果第七章动手创作写一首属于你的小——溪歌创作步骤观察与聆听歌词创作观察小溪的流动，聆听它的声音，感受小溪的情绪和韵律可以通过视根据观察和感受，写下简单的歌词，描述小溪的特点或讲述一个关于小频、录音或想象来完成这一步骤溪的小故事旋律创作节奏设计为歌词配上简单的旋律，可以使用五声音阶（、、、、）根据小溪流动的特点，设计适合的节奏，可以是轻快的，也可以是舒缓do remi solla来创作，这样更容易演唱的，取决于你想表达的小溪形象小组分享展示你的小溪歌曲，大家一起唱小组展示每个小组或个人展示自己创作的小溪歌曲，分享创作灵感和过程集体学唱选择几首有代表性的作品，全班一起学唱，可以加入简单的伴奏和动作创意合作鼓励不同小组合作，将各自的创作元素结合起来，创作一首集体的小溪交响曲第八章总结与回顾今天我们学到了什么？小溪的声音《鳟鱼》了解了小溪的自然特性，以及它清澈、欢快、轻学习了舒伯特的《鳟鱼》，了解了如何通过音乐柔的声音特点表现鳟鱼在小溪中游动的景象乐器与自然声音《捉泥鳅》认识了各种乐器如何模仿小溪和自然界的声欣赏了中国儿童歌曲《捉泥鳅》，感受了歌音，体验了音乐与自然的联系曲中欢快的节奏和童真的情感圣桑与《动物狂欢节》《蝸牛与黄鹂鸟》了解了圣桑的生平和《动物狂欢节》，特别是其理解了《蝸牛与黄鹂鸟》中的寓意，以及音乐如中对水流和动物声音的模仿何表现两个角色的对比结束语爱唱歌的小溪，带给我们美妙的音乐世界希望你们也能发现生活中的音乐，唱出自己的歌声！音乐无处不在，大自然是最伟大的作曲家当我们用心倾听，就能发现小溪、风声、鸟鸣中蕴含的美妙旋律。