玩具英语教学课件

玩具英语教学课件第一章玩具世界初探用孩子熟悉的玩具打开英语大门玩具是儿童世界的重要组成部分，它们色彩鲜艳、形状各异、功能多样，天然具备吸引孩子注意力的特质通过将英语学习与玩具结合，我们可以创造一个自然而然的语言学习环境，降低语言学习的障碍玩具英语教学的意义激发学习兴趣加深记忆效果提供真实语境玩具作为语言输入的载体，能够立即吸引孩结合真实物品的英语学习创造了多感官体子的注意力，激发其内在学习动机孩子对验，孩子可以看到、触摸、操作玩具，同时玩具的天然喜爱转化为对相关英语词汇和表听到相应的英语词汇，这种立体化的学习方达的好奇与学习热情式显著增强记忆效果玩具角色介绍为了使教学更加生动有趣，我们设计了四个玩具主角，它们将贯穿整个教学过程，引导孩子进入英语世界12小熊布朗（Brown Bear）彩虹独角兽（Rainbow Unicorn）一只棕色的泰迪熊，性格温和友善，善于表达情感它将帮助孩子学一匹色彩斑斓的独角兽，充满想象力和创造力它将引导孩子学习颜习情感和日常用语相关的英语表达色、形状和描述性词汇34小汽车闪电（Lightning Car）机器人小智（Robot Zhi）一辆红色赛车，活力四射，喜欢冒险它将帮助孩子学习动作词汇、一个蓝色机器人，聪明好学，喜欢提问它将引导孩子学习疑问句和方向和位置关系等表达数字相关的英语表达玩具是孩子最好的英语老师第二章词汇呈现与认知玩具主题词汇的生动展示词汇是语言学习的基础，而玩具主题词汇的呈现方式直接影响学习效果本章将探讨如何通过多样化的方式呈现玩具相关词汇，帮助孩子建立初步的英语词汇体系我们将采用多感官刺激的方法，结合实物展示、动作演示、图片卡片等形式，创造丰富的词汇输入环境，使词汇学习变得直观、有趣且易于理解和记忆新词汇呈现技巧利用实物展示（Realia）动作模仿（Miming）直接展示真实玩具，让孩子能够看到、触摸实物的同时学习相应英语词通过生动的动作和表情演示词汇含义，特别适合动词和形容词的教学，汇，创造多感官学习体验如演示玩具车drive的动作图片卡片（Flashcards）句子示范使用精美的玩具图片卡片，配合清晰的发音，反复展示以强化记忆可将单词放入简单句子中This is a red car.通过上下文帮助理解词以进行快速展示或记忆游戏汇，建立初步的语法意识这些技巧应灵活组合使用，根据不同词汇类型和教学目标选择最合适的呈现方式，确保孩子能够从多角度理解和记忆新词汇玩具颜色词汇基础颜色词汇•Red红色-红色小汽车、红色积木•Blue蓝色-蓝色机器人、蓝色球•Yellow黄色-黄色小鸭、黄色星星•Green绿色-绿色恐龙、绿色火车巩固活动颜色分类游戏准备不同颜色的玩具，让孩子听到颜色单词后，找出相应颜色的玩具并说出This is red.进阶练习让孩子用完整句子描述The carisred.玩具形状词汇Circle圆形Square正方形Triangle三角形相关玩具球类、圆形积木、圆形拼图相关玩具正方形积木、魔方、正方形拼图示范句示范句•This is a circle.•This is a square.•The ballis acircle.相关玩具三角形积木、三角形拼图、三角形帐篷•The blockisasquare.示范句•This isa triangle.•The blockisatriangle.形状配对游戏准备各种形状的积木和相应的形状卡片，让孩子将积木放在正确的形状卡片上，同时说出英语单词玩中学，学中玩第三章句型教学与情景对话用玩具故事串联语言点在掌握了基础词汇后，下一步是将这些词汇组织成有意义的句子和对话本章将探讨如何通过玩具创设情境，引导孩子学习简单的英语句型和日常对话我们将以四个玩具角色为主角，创造生动有趣的故事情境，自然引入各种英语句型，帮助孩子在情境中理解和运用语言，培养初步的英语交流能力常用句型询问与回答表达喜好询问可见物What isthis It isa teddy bear.I likemy rainbowunicorn.Can yousee thered car适用情境认识新玩具时，由机器人小智适用情境玩具角色介绍自己喜欢的玩伴适用情境寻找游戏中，角色之间互相询提问，其他角色回答或物品问是否看到某个物品这些句型通过反复在不同情境中使用，帮助孩子逐渐内化语言结构，为后续更复杂的语言表达奠定基础教师可以先示范，然后引导孩子模仿，最后鼓励孩子自主运用情景对话示范寻找玩具对话小熊布朗Where is my car我的小汽车在哪里？机器人小智Let mesee...让我看看...机器人小智Itisunder thetable!它在桌子下面！小熊布朗Thank you,Robot Zhi!谢谢你，机器人小智！这个简单对话引入了位置介词under和问句Where is...的用法，通过玩具角色的互动，让语言点在自然情境中呈现角色扮演游戏游戏准备准备四个玩具角色的头饰或标志物，让孩子选择自己想扮演的角色教师可以先示范对话，然后引导孩子模仿游戏进行孩子分组扮演不同玩具角色，根据情境卡片或教师引导，进行简单对话练习例如找玩具、分享玩具、介绍自己等情境游戏升级随着孩子熟练度提高，可以增加对话复杂度，或让孩子自行创造对话内容，鼓励创造性语言运用角色扮演游戏不仅可以增强语言输出和自信心，还能培养孩子的合作能力和创造力通过成为玩具角色，孩子能够在安全的环境中尝试使用英语交流，降低语言学习焦虑语言在互动中活起来第四章语法点引入玩具故事中的简单语法语法是语言的骨架，即使在启蒙阶段，也需要有意识地引入基础语法概念本章将探讨如何通过玩具活动，自然而然地引入简单语法点，为孩子构建初步的语法意识我们将避免抽象的语法讲解，而是通过直观的示范、有趣的游戏和反复的实践，让孩子在使用中感知语法规则，培养语感和正确的表达习惯现在进行时玩具动作展示通过玩具的动作，直观地展示现在进行时的概念和用法The caris running.小汽车正在跑The bearis sleeping.小熊正在睡觉The robotis dancing.机器人正在跳舞The unicornis flying.独角兽正在飞动作模仿游戏教师做动作或操作玩具，引导孩子用现在进行时描述The teacherisjumping.进阶让孩子轮流做动作，其他孩子用现在进行时描述，培养语法意识和表达能力复数形式单数形式复数形式数量游戏展示一个玩具，说出单数形式增加玩具数量，引入复数形式准备各种玩具，让孩子数一数并用英语表达•one bear一只熊•two bears两只熊I havefive blocks.•one car一辆车•three cars三辆车We havetwo dolls.•one robot一个机器人•four robots四个机器人简单疑问句是非问句通过玩具互动，自然引入简单的是非问句Is thisyour toyYes,it is./No,it isnt.Are thesecars redYes,they are./No,they arent.问答游戏教师或玩具角色提问，孩子回答；然后鼓励孩子自己提问游戏规则正确回答可以获得或保留玩具，培养问答意识和兴趣特殊疑问句随着学习进展，可以逐步引入简单的特殊疑问句语法也可以很有趣第五章互动游戏与巩固练习寓教于乐，提升学习效果游戏是儿童英语教学中不可或缺的元素，它能够创造愉快的学习氛围，增强学习动机，并为语言练习提供真实情境本章将介绍一系列以玩具为主题的互动游戏和巩固练习活动这些游戏活动针对不同的语言技能设计，旨在通过反复练习和应用，巩固所学的词汇、句型和语法点，促进语言能力的全面发展玩具寻宝游戏游戏准备教师提前在教室各处藏好不同的玩具，准备对应的英语提示卡片游戏规则孩子们分组或个人参与，根据英语提示卡片寻找指定玩具提示卡片可以包含颜色、形状、位置等线索游戏进行教师读出提示Find ared car under thetable.孩子们需要理解所有关键词才能找到正确玩具游戏升级随着孩子水平提高，可以增加提示复杂度，或由孩子自己创建提示给同伴寻找，促进主动语言输出玩具寻宝游戏不仅能够检验孩子对词汇和指令的理解能力，还能培养专注力和听力技能在寻找过程中，孩子需要综合运用所学的位置介词、颜色和形状词汇，是一项全面的语言能力训练拼图配对游戏游戏玩法将所有卡片正面朝下随机排列，孩子们轮流翻开两张卡片，寻找匹配的组合•玩具图片与对应英语单词•颜色图片与对应英语单词•形状图片与对应英语单词翻开卡片时，孩子需要说出卡片上的内容，如This isateddybear.This isthe wordbear.游戏变体可以增加难度，要求匹配三张或更多卡片，如玩具图片+颜色+英语描述redcar歌曲与律动If YoureHappy Head,Shoulders结合玩具动作演示利用玩具熊教授身体部位If yourehappy andyou knowit,Clap Head,shoulders,knees and toes,Kneesyour hands拍手andtoes.If yourehappy andyou knowit,Stamp孩子们可以触摸自己或玩具熊的相应部your feet跺脚位，直观理解单词含义让孩子们手持玩具一起律动，增强节奏感和互动性The Wheelson theBus使用玩具车演示The wheelson thebus goRoundand round可以让孩子们推动玩具车，感受动作与歌词的契合歌曲与律动将语言学习与音乐、动作结合，充分调动多感官参与，帮助孩子在愉快的氛围中记忆词汇和句型音乐的节奏感和重复性特别有利于语言记忆和语音模仿快乐学习，快乐成长第六章家长与教师指导如何延伸玩具英语教学有效的英语启蒙教育需要学校和家庭的密切配合本章将为家长和教师提供实用指导，帮助他们更好地支持和延伸孩子的玩具英语学习体验我们将探讨如何在家庭环境中创造英语学习机会，以及教师如何设计多样化的教学活动，确保教学的连贯性和有效性，为孩子提供持续的语言输入和输出机会家庭英语环境营造日常玩具互动创设英语情境鼓励英语表达鼓励家长在日常陪伴孩子玩玩具时，自然帮助家长在家中创造丰富的英语语言环引导孩子用英语描述自己的玩具和游戏体融入英语元素境验•用简单英语描述玩具This isa big•选择与课堂玩具角色相关的英文绘本或•请孩子介绍自己最喜欢的玩具Thisteddy bear.动画ismyfavorite...•进行简单指令游戏Put thecarunder•播放简单的英文儿歌，鼓励孩子跟唱•鼓励孩子用英语表达简单需求I wantthechair.the bluecar.•制作简单的英语标签贴在孩子的玩具上•模拟课堂中学过的对话和游戏，强化记•对孩子的英语尝试给予积极反馈，建立忆自信家庭环境中的英语互动应该轻松自然，避免过度纠正和压力，重点是创造愉快的英语体验，保持孩子的学习兴趣和积极性教师备课建议多样化教学活动设计情境化与游戏化教学针对不同学习风格和能力水平的孩子，设计多样化的玩具英语教学活动围绕玩具主题创设丰富的教学情境•视觉学习者提供丰富的图片卡片和视觉提示•玩具商店角色扮演练习购物对话•听觉学习者增加歌曲、韵文和口头游戏•玩具医院情境学习身体部位和感受表达•动觉学习者设计更多肢体活动和实物操作•玩具派对活动练习社交用语和礼貌表达活动设计应考虑循序渐进的难度设置，确保每个孩子都能体验成功，同时得到适当的挑战将教学目标融入游戏中，让孩子在不知不觉中习得语言，体验学中玩，玩中学的乐趣教学效果评估1观察评估通过日常课堂观察，评估孩子的学习进展•关注孩子的参与度和兴趣水平2游戏化测评•记录孩子的自发性语言使用•观察孩子在游戏中的互动表现设计有趣的游戏活动，自然检测孩子的理解和表达能力•听指令找玩具测试听力理解3作品集评估•玩具描述挑战检验口语表达收集孩子的学习成果，形成个性化作品集•玩具配对游戏评估词汇掌握•孩子创作的玩具故事或绘画4家长反馈•课堂活动的照片或视频记录•简单的自我介绍或玩具介绍录音定期收集家长对孩子在家英语使用情况的反馈•孩子是否在家中自发使用英语•孩子对玩具英语活动的喜好程度•家长观察到的进步和挑战评估应重视过程性评价，关注孩子的进步和参与度，避免过于强调标准化测试结果正面鼓励和及时反馈对于保持孩子的学习积极性至关重要结语快乐学习全面发展玩具英语教学创造轻松愉快的学习氛围，让孩子通过玩具活动不仅培养语言能力，还促进孩子的在笑声中爱上英语，建立积极的语言学习态度社交能力、创造力和问题解决能力的发展开阔视野语言基础英语学习帮助孩子了解不同文化，开阔国际视玩具英语教学为孩子奠定扎实的英语基础，培养野，培养跨文化交流能力和全球意识语感和语言意识，为终身学习打下基础玩具英语教学，让孩子在熟悉而有趣的环境中自然习得语言，点燃语言学习的热情，激发无限学习潜能，为未来的英语学习和全球化视野奠定坚实基础。