白杨教学课件教案大班

《白杨》教学课件教案（大班）第一章课程导入与背景介绍课程目标知识目标能力目标情感目标理解白杨树的生长特点及象征意义，掌提高学生的朗读能力、语言表达能力和握课文中的重点词句和写作手法思考分析能力，培养学生借物喻人的理解能力教材背景课文来源《白杨》选自人教版小学语文五年级下册第三单元，是一篇情感丰富的散文内容简介讲述了新疆戈壁滩上的白杨树与边疆建设者的故事，通过描写白杨树的特点，借物喻人，表达了对边疆建设者的敬意教学价值哪里需要，哪里扎根茫茫戈壁滩上，挺立着一排排白杨树，它们不畏艰难，不惧风沙，用坚强的生命力诠释着哪里需要，哪里扎根的精神这种精神正是边疆建设者们的真实写照，他们默默奉献，无私付出，为祖国的发展贡献自己的力量第二章课文整体感知在深入学习课文前，我们需要帮助学生整体感知课文内容，了解故事的基本脉络和主要人物，为后续的深入学习打下基础故事梗概白杨特点开篇场景父亲详细介绍白杨树在恶劣环境中生长的特点高大挺秀，坚强不父亲带着孩子们返回新疆的途中，介绍沿途可以看到的白杨树屈，哪里需要就在哪里扎根寄语孩子父亲心意父亲希望孩子们也能像白杨一样，成为对社会有用的人父亲借白杨树表达自己扎根边疆、无私奉献的志向和决心朗读训练重点朗读段落自由读爸爸说，白杨树是一种很好的树，它高大挺秀，不管遇到风沙还是雨学生自由朗读全文，初步感知课文内容雪，总是那么直，那么坚强白杨的寿命不算很长，可是它生长得很快最重要的是，白杨树哪里需要，就在哪里扎根，哪里艰苦，哪里就有白杨分角色读要求学生注意语气的变化，体会文字中蕴含的情感，特别是高大挺秀、学生分饰我、爸爸和旁白，进行角色朗读，体会人物情感那么直，那么坚强等描写性词语的朗读齐读全班齐读重点段落，加深理解和记忆教师范读教师示范朗读，引导学生理解语气和情感变化课堂互动你从课文中看到了什么？白杨树给你什么印象？你觉得爸爸为什么要介绍白杨树？引导学生说出课文中的主要人物、场景和鼓励学生用自己的话描述白杨树的特点，引导学生思考爸爸介绍白杨树的真正用事件，检验学生对课文的初步理解培养学生的观察力和表达能力意，理解借物喻人的写作手法在课堂互动环节，教师应注重引导而不是直接给答案，让学生在思考和表达中加深理解，提高参与度第三章白杨的特点解析白杨树的特点是理解课文主题的关键通过深入分析白杨树的特征，帮助学生理解作者借物喻人的表达意图，感受边疆建设者的精神品质关键词句学习高大挺秀不管遇到风沙还是雨雪，总是那哪里需要，就在哪里扎根么直，那么坚强高大形容白杨树的身姿挺拔，挺秀这句话是全文的点睛之笔，揭示了白杨则表达了它的优美和挺立这个词组生这句话突出了白杨树在恶劣环境中的坚树最可贵的品质无私奉献、扎根基动地描绘了白杨树的外形特点，也暗示韧不拔和挺直不屈，象征着边疆建设者层这正是边疆建设者精神的真实写了边疆建设者的精神风貌面对艰难困苦时的坚定意志和不屈精照神通过学习这些关键词句，引导学生体会白杨树的特点如何映射人的品质，理解作者借物喻人的表达意图句式训练哪儿哪儿句式不管不管总是句式…………………………原句白杨树哪里需要，就在哪里扎根，哪里艰苦，哪里就有白原句不管遇到风沙还是雨雪，总是那么直，那么坚强杨这种句式强调了白杨树面对各种困难时始终保持坚强不屈的品质，表这种句式表达了白杨树无所畏惧、甘于奉献的精神，强调了它对环境现了它坚定的意志和不变的本性的适应性和无私奉献的品质练习请学生模仿这种句式，描述自己或身边人坚持不懈的故事练习请学生模仿这种句式，造句描述自己心目中的榜样人物通过句式训练，不仅能帮助学生理解文章的表达方式，还能提高他们的语言组织能力和表达能力坚强不屈的生命力白杨树在风雪中挺立，展现出顽强的生命力它不畏严寒，不惧风雪，始终保持挺拔的姿态这种坚韧不拔的精神，正是我们应该学习的品质无论面对什么样的困难，都要像白杨树一样，坚守本心，勇往直前第四章借物喻人的写作手法《白杨》一文巧妙地运用了借物喻人的写作手法，通过描写白杨树的特点，表达了对边疆建设者的赞美和敬意本章将帮助学生理解这一写作手法，感受作者的情感和思想文章写法解析描写对象白杨树写作手法借物喻人表达对象边疆建设者作者详细描绘了白杨树的外形特点和生长习通过描写白杨树的特点，暗喻边疆建设者的作者通过白杨树的形象，表达了对边疆建设性高大挺秀、坚强不屈、甘于奉献精神品质，使抽象的精神具体化、形象化者无私奉献、扎根基层、甘于寂寞的崇高敬意借物喻人是中国古典文学中常用的写作手法，通过描写某种事物的特点，来表达对人的品质或精神的赞美《白杨》一文正是通过描写白杨树的特点，来赞美边疆建设者的精神，使文章含蓄而有深意课堂讨论爸爸和白杨有什么相似之处？•都扎根在艰苦的边疆地区•都具有坚强不屈的品质•都无私奉献，甘于寂寞•都为改变环境作出贡献你觉得爸爸为什么要介绍白杨？•表达自己的人生选择和价值观•希望孩子们理解他扎根边疆的决心•希望孩子们学习白杨树的精神品质•传递无私奉献的价值观念通过讨论这些问题，引导学生深入理解文章的内涵，感受爸爸借白杨树表达的情感和思想，培养学生的分析能力和思考能力在讨论过程中，教师应鼓励学生从不同角度思考问题，尊重学生的多元观点，营造开放、包容的讨论氛围第五章情感体验与价值观培养《白杨》一文蕴含着丰富的情感和深刻的价值观念通过情感体验和价值观培养，帮助学生理解边疆建设者的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感边疆建设者精神扎根边疆坚韧不拔边疆建设者不畏艰苦，主动面对恶劣的自然环境和工作选择在条件艰苦的边疆地区条件，他们不畏艰难，坚韧工作和生活，为祖国的边疆不拔，展现出坚强的意志和建设贡献力量不屈的精神无私奉献爱国奉献他们不计个人得失，甘于寂他们热爱祖国，心系边疆，寞，默默奉献，正如民谣所将个人命运与国家发展紧密唱献了青春献终生，献了相连，展现出崇高的爱国情终生献儿孙怀和奉献精神献了青春献终生，献了终生献儿孙这句流传在边疆的民谣，生动地表达了边疆建设者代代相传、无私奉献的精神，也是对白杨精神的真实写照学生分享123身边的白杨我的白杨梦想致敬白杨精神引导学生分享身边像白杨树一样的人鼓励学生畅想自己将来如何像白杨树一组织学生讨论如何在日常生活中传承和物，可以是家人、老师、社区工作者样，在需要的地方扎根，为社会作出贡发扬白杨精神，培养坚强不屈、无私等，讲述他们的故事和精神品质献奉献的品质通过学生分享活动，让学生将课文内容与现实生活联系起来，加深对白杨精神的理解和认同，培养学生的情感体验和价值观念无私奉献的英雄们在中国的边疆地区，有这样一群人，他们放弃了大城市的舒适生活，选择在艰苦的环境中工作和生活他们用自己的汗水和智慧，为边疆的发展贡献力量，他们就像白杨树一样，在需要的地方扎根，在艰苦的环境中成长，展现出无私奉献的精神和坚强不屈的品质第六章重点难点突破《白杨》一文中有一些含义深刻的句子和段落，需要重点解析，帮助学生理解文章的深层含义本章将聚焦文章的重点难点，帮助学生突破理解障碍理解含义深刻的句子爸爸沉思了一会儿，微微一笑，说孩子们，你们要好好学习啊！我们只知道，爸爸是从边疆来的；只知道，爸爸讲的是边疆的故事；只知道，爸爸又要回到边疆去爸爸的沉思我们不知道，爸爸为什么要离开繁华的大城市；不知道，爸爸为什么要回到遥远的边疆；不知道，爸爸到底是喜欢还是不喜欢那片荒凉的土爸爸的沉思表明他在思考自己的人生选择和未来，也在思考如何引导地孩子们理解自己的选择这两段对比鲜明的文字，表达了孩子们对父亲选择的困惑和不解通过只知道和不知道的对比，展现了孩子们认知的局限，也暗示了父亲未明言爸爸的微笑的复杂情感和坚定选择微笑表达了爸爸对自己选择的满足和对孩子们未来的期望，流露出温暖而坚定的情感好好学习的含义不仅是学习知识，更是学习白杨树的精神品质，学习如何成为对社会有用的人逻辑思维训练1三个只知道表达了孩子们对父亲基本情况的了解•爸爸是从边疆来的2三个不知道•爸爸讲的是边疆的故事•爸爸又要回到边疆去表达了孩子们对父亲选择的困惑•爸爸为什么要离开繁华的大城市推想爸爸的心愿3•爸爸为什么要回到遥远的边疆根据爸爸对白杨树的描述和对孩子们的期望，推想爸爸的心•爸爸到底是喜欢还是不喜欢那片荒凉的土地愿•希望孩子们理解他的选择•希望孩子们学习白杨树的精神•希望孩子们将来也能为社会作出贡献通过逻辑思维训练，引导学生分析文章的内在逻辑和情感脉络，理解文章的深层含义，培养学生的逻辑思维能力和文本分析能力第七章教学方法与课堂设计教学方法和课堂设计是教学成功的关键本章将介绍《白杨》一课的教学方法和课堂设计，为教师提供教学参考，帮助教师组织高效、生动的课堂教学教学方法情境教学法朗读教学法通过创设相关的情境，如播放新疆的风光视频、白杨树的图片等，帮助通过多种形式的朗读活动，如教师范读、学生自由读、分角色朗读、齐学生身临其境地感受课文的背景和氛围，激发学生的学习兴趣和情感体读等，帮助学生理解文章的内容和情感，培养学生的语感和朗读能力验讨论教学法合作学习法通过组织学生讨论文章中的重点问题，如爸爸为什么介绍白杨、白杨通过小组合作学习的形式，让学生共同探讨文章的内容和主题，分享自树有什么特点等，引导学生深入思考，培养学生的分析能力和表达能己的理解和感受，培养学生的合作意识和团队精神力教学流程课前导入播放歌曲《小白杨》，展示新疆风光和白杨树的图片，创设教学情境，激发学生兴趣时间5分钟整体感知教师简介课文背景，学生自由朗读全文，初步感知课文内容，回答简单问题时间10分钟重点精读重点分析白杨树的特点和象征意义，理解爸爸的心愿和孩子们的感受，分角色朗读关键段落时间15分钟讨论表达组织学生讨论爸爸和白杨的相似之处、身边的白杨人物等话题，分享自己的理解和感受时间10分钟课后延伸布置写作任务，如写一封信给父母，或画一幅我心中的白杨图画，延伸课堂学习时间5分钟第八章教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节本章将从教学反思的角度，分析《白杨》一课可能遇到的问题和改进措施，为教师提供教学改进的参考教学反思要点改进措施朗读形式多样化•加强过渡语设计，使教学环节衔接更加自然流畅朗读是理解文章的重要途径在教学中，应采用多种形式的朗读活动，如教师范读、学生自由读、分角色朗读、齐读等，帮助学生从不•设计层次化的问题，照顾不同层次学生的学习需求同角度理解文章•增加小组合作学习环节，促进学生之间的交流和合作•丰富教学资源，如引入更多的图片、视频、音乐等，增强教学的直观性和生动性激发学生思考•加强课堂活动的设计，让学生在活动中深化理解和体验教学过程中，应注重引导学生思考问题，而不是直接给出答案通过•注重与学生生活实际的联系，使教学内容更加贴近学生的生活设置合适的问题，激发学生的思考和表达，培养学生的思维能力深化情感体验《白杨》一文蕴含丰富的情感教学中应注重引导学生体会文章的情感，结合生活实际，深化情感体验，培养学生的情感认知和价值观念课后拓展活动建议画一幅我心中的白杨朗诵比赛写一封信给父母鼓励学生根据自己对白杨树的理解和想象，画组织学生进行《白杨》的朗诵比赛，通过朗诵引导学生写一封信给父母，谈谈自己对白杨精一幅我心中的白杨图画，表达自己对白杨精表达对白杨精神的理解和感受，展示学生的朗神的理解和自己的志向，表达对父母的感激和神的理解和感受读能力和情感表达能力理解这个活动可以培养学生的想象力和创造力，同这个活动可以提高学生的朗读能力和表现力，这个活动可以帮助学生将课文内容与自己的生时也可以让学生通过艺术的形式表达自己的情同时也可以让学生在朗诵中深化对文章内容和活联系起来，深化对白杨精神的理解，同时也感和理解情感的理解培养学生的写作能力和情感表达能力结语白杨精神，激励我们扎根生活，坚强成长《白杨》一文通过描写白杨树的特点，借物喻人，表达了对边疆建设者无私奉献精神的赞美和敬意通过学习这篇文章，我们不仅能够提高语文素养，更能够培养坚强不屈、无私奉献的品质希望每位同学都能成为有用之材，像白杨树一样，在需要的地方扎根，为社会作出贡献让我们一起努力，像白杨一样挺立风雨中，成为对祖国建设有用的人才！。