祖父的园子的教学课件

祖父的园子第一章走进《祖父的园子》课文作者课文背景萧红（），原名张廼莹，中国现代女作家，三十年代文《祖父的园子》是五年级下册语文教材中的必读篇目，这篇散文记叙了1911-1942学的一面旗帜她以独特的女性视角，真挚细腻的情感，在中国现代文作者童年时在祖父园子里的美好回忆，通过对园子四季景物的描写，表学史上留下了浓墨重彩的一笔达了作者对祖父的怀念之情学习目标一学习目标二学习目标三理解课文内容，感受祖父园子的美丽景象品味文章的语言特色，学习细腻的描写手法祖父的园子童年的记忆在萧红的记忆中，祖父的园子是她童年最重要的生活场所，是承载着无数美好回忆的宝库园子里四季变换，景色各异，处处充满生机与活力通过对园子的描写，我们不仅能看到自然的美好，更能感受到祖父对孙女的深沉的爱祖父园子中的每一朵花、每一棵树，都寄托着作者对童年和亲情的怀念祖父园子里的美丽景象课文整体感知010203自由朗读把握内容思考讨论请同学们自由朗读课文，注意字音准确，感受文快速浏览课文，找出关键词，思考课文主要写了你心中的园子是什么样的？它可以是实际的花章的情感与节奏什么？记录下你的想法园，也可以是一个充满回忆的特别场所祖父园子的景物描写景物描写段落描写手法赏析课文中第

二、

三、四段重点描写了园子中的景物仔细阅读这些段落，春天，园子里一片繁荣杏花如同雪片一样，飞落满地月白的梨感受作者是如何通过细腻的笔触，将园子里的景物描绘得生动而具体的花，红艳的海棠花，粉红的桃花，雪白的李子花，开满了园子这段描写运用了比喻和排比的修辞手法，通过颜色的对比，生动地展现注意观察作者描写了哪些植物？它们在不同季节有什么特点？了春天园子里繁花似锦的美丽景象通过这些细腻生动的描写，我们仿佛能够身临其境，看到那个美丽的园子，闻到花香，感受到生命的活力与美好祖父园子的四季变化12春天的园子夏天的园子杏花如雪，月白的梨花，红艳的海棠花，粉红的桃花，雪白的李子花，绿树成荫，蝈蝈在枝叶间鸣叫，蝴蝶在花间飞舞，园子里充满了生机繁花似锦，生机勃勃与活力34秋天的园子冬天的园子果实累累，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫晶晶的葡萄，丰收的喜悦银装素裹，雪花覆盖了整个园子，显得宁静而祥和，孩子们在雪地里洋溢在园子里嬉戏玩耍课文通过对园子四季变化的描写，不仅展示了大自然的美丽多变，也反映了生命的循环往复，寄托了作者对童年岁月的深切怀念四季园子景色对比春天，繁花似锦，百花争艳；夏天，绿树成荫，生机盎然；秋天，硕果累累，色彩斑斓；冬天，银装素裹，宁静祥和祖父的园子随着四季更替展现出不同的美丽景象，而这些景象深深地刻在了作者的记忆中，成为她童年最珍贵的回忆通过对四季园子的描写，作者不仅展示了自然的美好，也表达了对生活的热爱和对童年的眷恋作者的情感世界情感基调情感表达技巧通过对园子的描写，作者表达了对童年的怀念和对祖父的深厚感情园作者没有直接抒情，而是通过对园子景物的描写，借景抒情，含蓄地表子承载了太多美好的记忆，是作者心灵的避风港达了自己对祖父和童年的深切怀念祖父爱花，爱果子，爱蔬菜，也爱小虫子祖父总是忙着，浇水，移草，种果木，种蔬菜，杀虫这段文字看似在描述祖父的日常劳作，实则表达了祖父对生命的热爱，对万物的珍视，这种态度也深深影响了我作者通过简洁的语言，勾勒出一个爱护自然、勤劳善良的祖父形象祖父的形象塑造园丁形象教育者形象慈爱长辈形象祖父在园子里辛勤劳作，浇水、移草、种果木、祖父通过实际行动教导我如何观察自然，如何祖父对我的爱体现在日常生活的点滴中，他允种蔬菜、杀虫，是一位爱护自然的园丁关爱生命，让我在潜移默化中学会了尊重自然许我在园子里自由玩耍，分享果实，给予我无限的关爱祖父虽然在文章中没有太多直接的语言描写，但通过他的行动和与我的互动，我们能感受到一个爱护自然、勤劳善良、疼爱孙女的老人形象这种形象塑造方式更加真实自然，令人感动课文语言特色细腻生动的描写朴实真挚的情感韵律美与节奏感作者善于捕捉细节，将园子里的景物描绘得文章语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却处文章多处运用排比句式，如祖父爱花，爱栩栩如生，让读者仿佛身临其境例如对花处流露着真挚的情感作者通过简单的叙述果子，爱蔬菜，也爱小虫子，读来节奏鲜朵颜色的描写月白的梨花，红艳的海棠和描写，表达了对祖父和童年的深切怀念明，富有韵律美，增强了文章的表现力花，粉红的桃花，雪白的李子花，色彩鲜明，形象生动这些语言特色共同构成了《祖父的园子》独特的艺术魅力，使这篇文章在朴实无华中见真情，在细腻描写中显功力朗读示范朗读技巧指导停顿注意句读停顿，如春天，园子里一片繁荣在逗号处稍微停顿重音在表达情感的关键词上加重语气，如祖父爱花，爱果子，爱蔬菜，也爱小虫子语调根据内容调整语调，描写景物时舒缓，表达情感时深沉请同学们分组朗读课文重点段落，互相点评，体会文章的语气与情感好的朗读能够帮助我们更深入地理解文章，感受作者的情感通过反复朗读，我们能够体会到文字背后的意蕴，领略语言的魅力课文中的自然元素花草树木小动物自然与人情杏花、梨花、海棠花、桃花、李子花、葡萄、蝈蝈、蝴蝶、青蛙等小动物为园子增添了生在祖父的园子里，自然与人情融为一体祖苹果、梨等植物在文中不仅是园子的装饰，机与活力它们与花草树木和谐共处，构成父对园子的呵护，对小生命的珍视，以及我更象征着生命的活力与美好四季更替的花了一个生机勃勃的自然生态系统，象征着自在园子里的快乐时光，都体现了人与自然的草树木，体现了自然的循环往复，也暗喻了然界的和谐与美好和谐相处，表达了作者对自然、对生命的热生命的历程爱这些自然元素不仅构成了园子的美丽景象，更承载了作者的情感，表达了对生命的热爱和对童年的怀念通过描写这些自然元素，作者创造了一个充满生机与温情的世界园中生命的律动蝴蝶在花间飞舞，鸟儿在枝头歌唱，蝈蝈在草丛中鸣叫，青蛙在水边跳跃这些小生命与花草树木一起，构成了一幅生机盎然的画面，为祖父的园子增添了无限的活力与美丽作者通过对这些自然元素的描写，不仅展现了园子的美丽，更表达了对生命的热爱和对自然的尊重课文结构分析开头（第1段）发展（第2-4段）开篇点题，简要介绍祖父的园子，奠定全文基调详细描写园子四季景色，展现园子的美丽与生机高潮（第5-6段）结尾（第7段）描述祖父与园子的关系，表现祖父的形象与品质抒发对祖父和园子的怀念之情，升华主题课文以园子为线索，按照四季变化和祖孙互动展开叙述，层次分明，结构清晰情感随着叙述的推进逐渐深入，最后在对祖父和园子的怀念中达到高潮，表达了作者对童年和亲情的眷恋主题探讨童年与记忆园子童年记忆的载体记忆中的美好与失落在《祖父的园子》中，园子不仅是一个实体空间，更是作者童年记忆的文章通过对园子的描写，展现了记忆中的美好，同时也暗含着对逝去童重要载体园子里的一草一木、一虫一鸟，都承载着作者童年的快乐与年的怀念和对祖父已不在人世的哀思美好这种记忆既是温暖的，也是带着些许伤感的，正如我们每个人对童年的园子也象征着家的温暖、亲情的力量，是作者心灵的避风港回忆一样思考你有哪些难忘的童年记忆？这些记忆对你有什么意义？小组讨论123讨论主题一你眼中的祖父的讨论主题二课文中哪些细节最讨论主题三如何用自己的语言园子是什么样？打动你？描述一个特别的地方？根据课文描写，在你的想象中，祖父的请选择课文中最打动你的一个细节或一选择一个对你来说特别的地方（可以是园子是什么样子的？可以从园子的大小、句话，说说它为什么能打动你？这个细家、学校、公园等），尝试用自己的语植物种类、季节变化等方面进行描述节或句子表达了作者怎样的情感？言描述它的样子和它对你的意义注意你可以画一幅简笔画来表达你的想象运用细节描写和情感表达通过小组讨论，同学们可以更深入地理解课文内容，感受文章的情感，并学习如何用自己的语言表达情感和描述景物写作练习指导模仿练习要点写作提示选择题材回忆自己童年中的一个特别地方，如家中的某个角落、外祖父家的院子、常可以从以下几个方面入手去的公园等细节描写注重细节的描写，可以从视觉、听觉、嗅觉等多个感官角度进行描述这个地方的样子（色彩、形状、大小等）•情感表达通过对景物的描写，表达自己的情感，可以是怀念、喜悦、感动等这个地方的声音、气味•语言风格学习文章朴实、真挚的语言风格，避免华丽辞藻你在这个地方做的事情•这个地方给你带来的感受写作完成后，可以进行小组内的分享与点评，互相学习，共同提高•为什么这个地方对你特别重要•课文中的文化背景萧红的生平简介乡村生活的真实写照萧红（），原名张廼莹，中文章真实地描绘了世纪初中国北方乡村1911-194220国现代女作家她出生于黑龙江省呼兰县一生活的景象园子里种植的植物、养殖的动个封建地主家庭，后来逃离家庭，开始了文物，以及祖父的劳作方式，都反映了当时农学创作生涯她的代表作有《呼兰河传》村生活的真实面貌这些描写不仅有文学价《生死场》等萧红的作品多以童年记忆和值，也有一定的历史和民俗学价值，让我们乡土生活为素材，文笔细腻，感情真挚了解那个时代的生活方式时代背景对作品的影响萧红生活的时代是中国社会动荡变革的时期，战争、贫困、社会变革等都对她的创作产生了深远影响《祖父的园子》创作于1940年左右，当时萧红已经离开家乡多年，身处战乱，对童年和家乡的怀念尤为强烈，这也是文章情感如此真挚深沉的原因之一祖父园子的象征意义家的温暖与安全自然与人文的融合祖父的园子象征着家的温暖与安全在园子里的植物、动物与祖父、我和谐相园子里，我可以自由玩耍，享受祖父的处，象征着人与自然的和谐关系祖父关爱，感受大自然的美好园子是我童对园子的呵护，对小生命的珍视，体现年的避风港，是心灵的家园了传统文化中人与自然和谐共处的理念通过对园子的描写，作者不仅表达了对祖父和童年的怀念，也传递了对生命的热爱、对自然的尊重、对家庭温暖的珍视等价值观念这些都是中华传统文化中的重要元素，也是文章深远意义的体现课文中的修辞手法123比喻拟人排比杏花如同雪片一样，飞落满地蝈蝈在草丛里笑祖父爱花，爱果子，爱蔬菜，也爱小虫子这个比喻将杏花落下的样子比作雪片飞落，这个拟人手法将蝈蝈的叫声描述为笑，赋生动形象地描绘了杏花纷飞的景象，让读者予了蝈蝈人的情感，使得园子中的生命更加这个排比句式重复使用爱字，强调了祖父仿佛看到了白色的杏花像雪花一样飘落的美活泼可爱，增强了文章的生动性和趣味性对园子中各种生命的热爱，表现了祖父善良、丽画面温和的性格特点，增强了语言的节奏感和表现力这些修辞手法的运用使文章语言更加生动形象，增强了文章的表现力和感染力，帮助读者更好地理解文章内容，感受作者的情感课文中的园子局部细节在萧红笔下，祖父的园子是一个充满生机与情感的世界园子里有盛开的花朵、成熟的果实、鸣叫的蝈蝈、飞舞的蝴蝶，还有祖父辛勤劳作的身影这些细节描写不仅让园子更加真实可感，也表达了作者对童年和祖父的深切怀念园子里，梨树上的梨子，一个一个圆圆的，挂着，有时候风吹来，几个梨子一起摇晃，好像在说着话通过这些生动的细节描写，作者创造了一个充满生机与温情的世界，让读者仿佛置身其中，感受那份童年的美好与亲情的温暖课文情感升华结尾部分的情感表达时间与记忆的力量我常常梦见祖父，梦见他的园子梦见我在园子里睡着了，时间可以改变很多事物，但记忆中的美好却能永远保存虽然祖父已经不在，园祖父背我回家去梦见我掉进了河里，祖父把我救起来梦子可能也已经变样，但在作者的记忆和梦中，它们永远是那么美好、那么温暖见我哭了，祖父给我糖吃这种对逝去美好的怀念，对永恒情感的珍视，是文章情感的升华，也是它能够打动读者的重要原因文章结尾通过梦见的重复，表达了作者对祖父和园子的深切怀念在梦中，祖父仍然像儿时那样关爱、保护着我，这种情感反思我们应该如何珍惜当下的美好时光？如何保存和传递珍贵的记忆？描写真挚感人，令人动容课堂互动情感共鸣同学A的分享同学B的分享同学C的分享我最难忘的是外婆家的小院子，那里有我心中的园子是爷爷的书房，虽然不大，对我来说，园子是小时候住的老房子旁一棵大桃树，每到春天，粉红的桃花开满但满满的书籍让我感到无比安心爷爷教边的小河我和伙伴们在那里捉鱼、游泳、枝头，美丽极了外婆总会在树下摆一张我认字、讲故事的场景，是我童年最美好放风筝，度过了无数快乐的时光每当想小桌子，我们一家人坐在一起吃饭，那种的记忆起那条小河，我就会感到无比怀念温馨的感觉至今难忘请同学们用一句话表达你心中的园子是什么样的，它对你有什么特别的意义？讨论如何用文字传递情感？从萧红的《祖父的园子》中，我们可以学到哪些表达情感的技巧？课文重点词语学习繁荣[fán róng]欢腾[huān téng]晶莹[jīng yíng]词义兴旺发达；丰富多彩词义形容欢乐激动的样子词义光亮透明，像水晶一样例句春天，园子里一片繁荣例句有的时候，园子里欢腾起来例句紫晶晶的葡萄（晶晶与晶莹意义相近）造句春节期间，街道上张灯结彩，商店造句比赛胜利的消息传来，整个学校欢里人头攒动，整个城市一片繁荣景象腾起来，同学们欢呼雀跃造句清晨，草叶上的露珠晶莹剔透，在阳光下闪闪发光学习这些词语，不仅能够帮助我们更好地理解课文，也能够丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力在今后的写作中，我们可以尝试运用这些词语，使我们的表达更加丰富多彩课文句式赏析排比句复句祖父爱花，爱果子，爱蔬菜，也爱小虫子祖父总是忙着，浇水，我掉进了河里，祖父把我救起来移草，种果木，种蔬菜，杀虫这个复句通过简单明了的叙述，表达了祖父对我的关爱和保护句式这个排比句通过反复使用相同的句式结构，强调了祖父对园子中各种生简洁，情感真挚，令人感动命的热爱和辛勤劳作，读来节奏鲜明，富有韵律美仿写我在考试中失利了，老师给我鼓励我在比赛中摔倒了，教练扶仿写爸爸爱读书，爱写字，爱画画，也爱听音乐爸爸总是忙着，学我起来习，工作，创作，思考课文中的句式简洁明了，朴实无华，却能够准确、生动地表达作者的情感这种句式特点与文章的主题和情感基调相一致，是值得我们学习的课后作业布置010203复述课文内容写一篇短文准备相关阅读请同学们口头复述《祖父的园子》的主要内容，题目《我的童年园子》要求以自己童年中的请同学们课下阅读萧红的其他作品，如《呼兰河可以按照时间顺序或者四季变化来组织复述复一个特别场所为题材，运用细节描写和情感表达，传》中的片段，或者其他描写童年记忆的文章，述时要抓住重点，注意语言的连贯性和流畅性写一篇字左右的短文可以模仿课文的写作如巴金的《童年》、老舍的《我的童年》等，下300手法，注重情感的真实表达节课将进行交流讨论提示写作时可以从以下几个方面入手这个地方的样子（色彩、形状、大小等）、你在这个地方做的事情、这个地方给你带来的感受、为什么这个地方对你特别重要等教学总结34∞学习重点写作技巧情感启迪理解课文内容，感受祖父园子的美丽景象；品味细腻的景物描写；真挚的情感表达；朴实的语言《祖父的园子》教会我们珍惜亲情，热爱自然，文章的语言特色，学习细腻的描写手法；体会作风格；清晰的结构安排这些写作技巧值得我们珍视记忆这些情感和价值观念对我们的成长和者对祖父和童年生活的深厚情感在今后的写作中学习和运用生活有着深远的意义通过本课的学习，希望同学们不仅能够理解和欣赏这篇文章，还能够从中获得情感上的启迪和写作上的提高鼓励大家多观察生活，积累写作素材，用心感受生活中的美好，用文字表达真挚的情感延伸阅读推荐萧红其他作品相关主题作品《呼兰河传》萧红的代表作，以自传体小说的形式，描写了作者在东巴金《童年》描写了作者童年的生活和思想，表达了对童年的怀念和北家乡的童年生活和见闻，充满了对家乡和童年的深切怀念对成长过程中的思考《生死场》描写了东北农村的生活和抗日战争的悲惨现实，展现了萧老舍《我的童年》回忆了作者在北京城的童年生活，描绘了北京城的红对底层人民的关注和同情风貌和市民的生活《小城三月》描写了小城市民的生活和思想，反映了当时社会的变革朱自清《背影》通过对父亲背影的描写，表达了对父亲的深切怀念和和人们的精神状态感激之情通过阅读这些作品，同学们可以更全面地了解萧红的创作风格和文学成就，也可以从不同作家的视角感受童年、家庭和自然的美好，丰富自己的阅读体验和情感世界结束语祖父的园子，是萧红心中永远的温暖港湾，也是我们每个人心中最美好的童年记忆通过这篇文章，我们不仅感受到了作者对祖父的深深怀念，也体会到了亲情的力量和自然的美好让我们珍惜童年，感恩亲情，热爱自然，用心灵去感受生活中的美好，用文字去描绘自己心中的那片园子期待你们用自己的笔触，描绘出属于自己的美好园子，让那份童年的纯真和温暖永远留在心中。