童书读写教学课件

童书读写教学课件课件教学目标培养语文综合素养建立自主阅读与表达兴趣提升文字理解与书面表达力通过系统化的阅读与写作训练，全面提升儿激发儿童对文字和故事的天然好奇心，培养童的语言感知、理解与表达能力，为未来学主动阅读习惯和表达欲望，使学习成为自发习奠定坚实基础行为童书绘本的定义与类型绘本类型分类文字型绘本以文字叙述为主，配以辅助性插图，适合语言能力较强的儿童如《爷爷一定有办法》等经典作品图画型绘本以图画为主要表达方式，文字较少，适合幼龄儿童如《大卫，不可以》《猜猜我有多爱你》等互动型绘本国际与本土优秀绘本各有特色国际绘本多元文化视角广阔，艺术表现形式丰富；本土绘本则更贴近中国儿童生活经验，包含更多传统文化元包含可触摸、翻翻、立体等特殊设计，增强阅读体验如《好饿的素与价值观念两者结合使用，能为儿童提供更全面的阅读体验毛毛虫》系列精选绘本标准主题适龄性艺术表现力阅读指导性选择符合儿童认知发展水平的内容，主题积极画面丰富细腻，色彩运用恰当，文字优美生动既适合导师带读，又适合家庭自主阅读理想向上，能够引发共鸣与思考避免过于复杂或好的绘本应当在视觉和语言层面都能吸引儿童，的绘本应当提供足够的对话和讨论空间，便于抽象的概念，确保儿童能够理解并产生兴趣激发其想象力和审美能力成人引导儿童深入理解故事内涵在实际教学中，教师应根据班级儿童的具体情况和发展需求，灵活选择适合的绘本同一本绘本也可以根据不同年龄段的阅读重点，进行不同层次的解读和延伸活动案例经典绘本故事梳理——《小熊和最好的爸爸》情节提要小熊与爸爸在森林中玩耍，体验各种有趣的冒险活动•爸爸不慎摔伤了腿，小熊想方设法帮助爸爸回家•小熊克服困难，展现勇气与智慧，最终安全带爸爸回到家•妈妈表扬小熊的表现，小熊感到自豪和幸福•引导思考点通过这个故事，我们可以引导孩子思考面对困难时如何保持冷静？家人之间应该如何相互帮助？什么是责任感？鼓励儿童在共情中培养积极的品格和解决问题的能力童书朗读的重要性语言感知能力提升情感共鸣与表达能力朗读过程中，儿童通过耳朵接收语言声情并茂的朗读能够激发儿童对故事的韵律和节奏，增强对语言的敏感度人物的情感共鸣，学习如何通过语调、和理解力研究表明，经常接触朗读停顿和语速变化表达不同情绪，为日的儿童，词汇量和语言组织能力显著后的口语和书面表达奠定基础高于同龄人辅助朗读技巧教师可利用音频、面部表情和肢体动作辅助朗读，创造更加生动的阅读体验例如，朗读《大灰狼》时可适当变粗声音，朗读《小兔子》时可轻柔活泼，帮助儿童更好地理解角色特点视觉解读观察与理解——画面细节与故事发展优秀绘本的插图不仅仅是装饰，而是故事叙述的重要组成部分教导儿童仔细观察画面中的人物表情、环境变化和隐藏细节，培养他们的观察力和推理能力一幅好的插图胜过千言万语，它能够传递文字无法表达的丰富情感和细节引导儿童发现画面中的情绪线索人物表情、肢体语言•寻找环境中的隐藏细节季节变化、时间流逝的暗示•探讨色彩运用与情感表达的关系•看图说话训练方法开放式提问你在这幅图里看到了什么？

1.倾听能力的培养用耳朵阅读的体验1在数字化时代，倾听能力显得尤为珍贵教师可以通过闭目听故事的活动，让儿童专注于声音传递的信息，体验不同于视觉阅读的故事魅力这种方式特别适合培养想象力和专注力2倾听的层次目标根据儿童的年龄和发展阶段，可以设置不同层次的倾听目标基础层听懂故事的主要情节和人物•倾听技巧训练3进阶层关注故事中的细节描写和情感变化•通过游戏化的方式培养倾听技巧高级层能够挖掘故事背后的情感和主题•听后复述听完故事后，请儿童用自己的话复述主要内容•听音辨物通过声音识别不同的物体或场景•听词接龙根据听到的最后一个词，快速联想相关词语•案例互动角色朗读角色朗读的教学价值通过分配不同角色让师生轮流表演故事，儿童能够深入理解故事中的人物性格和情感变化•学习用适当的语调和节奏表达不同情绪•增强口语表达能力和自信心•体验团队协作的乐趣和重要性•角色朗读最适合对话丰富的绘本，如《三只小猪》《小红帽》等经典童话故事角色朗读实施步骤教师先完整朗读一遍故事，确保儿童理解内容

1.分析故事中的主要角色及其特点

2.根据角色特点，讨论适合的语调和表达方式

3.分配角色，可使用简单道具增强情境感

4.进行多轮练习，鼓励儿童在理解基础上发挥创意

5.组织小型故事剧场，展示成果并相互欣赏

6.读书笔记初体验能力培养目标笔记内容引导通过制作读书笔记卡片，儿童能够锻炼以下能力设计图文小卡片可以通过以下问题引导儿童构思卡片内容引导儿童设计简单的读书笔记卡片，记录最喜欢你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？归纳能力从整个故事中提炼关键信息••的角色片段这种活动是儿童接触读书笔记的理/故事中最令你印象深刻的场景是什么？表达能力用简洁的语言表达个人感受想起点，因为••如果你是故事中的主角，你会有什么感受？审美能力通过绘画展现对故事的理解••形式简单，降低了写作的难度和压力•自我认知反思故事与个人经验的联系•结合绘画，适合不同语言发展阶段的儿童•这个故事教会了你什么？•聚焦个人喜好，增强表达的真实性和动力•创意写作起步方法如果我是主角续写故事...这种创意写作方法让儿童站在主角的视角思考和表达，是激发写作兴趣的有效途径降低写作门槛基于已知故事创作，减少了无从下笔的困难•增强代入感通过角色扮演激发想象和表达•培养共情能力思考不同角色的感受和决策•写作引导问题如果你是故事中的主角，你会怎么解决这个问题？•故事结束后，主角可能会遇到什么新的冒险？•如果故事发生在不同的地点（如太空、海底），会有什么变化？•创意写作不是教孩子如何写作，而是帮助他们发现自己的声音和表达方式写作技巧示范教师可以通过以下方式引导儿童的创意写作提供句式框架我是小熊，我最想，因为

1.________集体头脑风暴，生成创意点子库

2.使用图像提示，辅助想象和表达

3.鼓励多感官描写我看到我听到我感觉到

1.提供开头句式示例亲爱的小熊，我读了你的故事，我想告诉你

2....鼓励儿童表达对角色行为的感受或建议

3.引导儿童分享类似的个人经历

4.延伸活动角色回信在儿童完成给角色的信后，可以进行角色回信的创作活动教师可扮演角色给每位儿童回信•儿童可以互换信件，扮演角色给彼此回信•可以制作精美的信纸和信封，增强活动的仪式感•书信写作是连接文学阅读与个人表达的桥梁，让文字不再停留在纸上，而是走进儿童的内心世界。