精美课件教学目标怎么写

如何撰写精美课件的教学目标目录12教学目标的重要性教学目标的构成要素为标对课计关写标了解什么精确的教学目件设至重要掌握撰有效教学目的三大核心要素34常用写作模型具体写作技巧习应专标写标写学用业的教学目作模型掌握教学目作的实用方法和技巧56案例分析与常见误区总结与实用模板过习错误通实例学并避免常见第一章教学目标的重要性教学目标为何如此关键？指导教师设计学生学习指南内计课习预明确教学容与活动的设方向，避免偏离程核心帮助学生清晰了解学的方向与期达到的成果评估工具桥梁作用为评馈标连观课标习教学效果的估与反提供明确准接宏程目与具体学成果，形成系统性教学目标的三大作用规划教学难师进内标明确教学重点与点，帮助教合理安排教学度和容良好的教学目使教师专识传能够更加注于核心知点的授促进学习让习学生清楚地知道学什么和怎么学，增强学的目的性和方向感，提高学习积效率和极性评价依据第二章教学目标的构成要素教学目标三要素行为（Behavior）将学生做什么？须观•必是可察的测•能够被量的词•用动表达条件（Condition）在什么条件下完成？习环•学境具体示例解析阅读维导图内关键在完第5章后，学生能用思整理主要容，并准确复述80%以上的信息行为维导图整理思、复述信息观为（具体可察的学生行）条件阅读完第5章（在什么情境下展示能力）标准准确率80%以上标（成功的衡量准）第三章教学目标的写作模型模型详解A-B-C-DA-Audience（受众）谁习标习级是学者？明确指出目学群体，如四年学生、初学者等B-Behavior（行为）习将观测词习为现学者做什么？使用可察、可量的动描述学者的行表C-Condition（条件）环资说习辅在什么境或源下？明学者在何种条件、限制或助下展示其能力D-Degree（程度）标说标质达到什么准？具体明成功完成任务的量化准或量要求模型示例A-B-C-D0102Audience（受众）Behavior（行为）级区观四年学生分事实与点0304Condition（条件）Degree（程度）给闻报定一篇新道准确率达到85%标给闻报级区观完整目定一篇新道（C），四年学生（A）能够分事实与点（B），准确率达到85%（D）这结标评种构确保教学目全面且清晰，便于实施和估其他常用模板将过学生在……条件下，能够……行通……活动，学生能够……，并为标，达到……准且……将验过组讨论示例学生在使用实器材的条件示例通小活动，学生能够表独简单连观倾下，能够立完成电路接，达到达个人点，并且尊重听他人意见，连标电路正确工作且接符合安全准提出至少一个建设性意见选择让标写规适合的模板能教学目的撰更加范化、系统化第四章教学目标写作技巧选择合适的动词避免使用的模糊动词推荐使用的具体动词识别•理解••知道•分析计•了解•设评•体会•估计•掌握•算较•感受•比这词语难观测这词语为观些以直接察与量些描述的行可以被测察和量词选择标写关键将为议动的是教学目撰的，它决定了学生展示的具体行和能力建参考订鲁认词认层选择当词修版布姆知分类动表，根据不同知次适的动动词示例（按认知层级）创造1计创设、构建、提出、发明、作、假设评价2断辩评论证评判、护、推荐、批、、估分析3区断较检验分、分类、推、比、、探究应用4应使用、操作、实施、解决、展示、用理解5释结较举断讨论解、总、比、例、推、记忆6识别举诵、列、描述、背、定义、匹配认层级词阶认记忆阶认评创进选择词时应虑认课不同知需要使用不同的动，由低知（、理解）向高知（分析、价、造）递动考学生的知发展水平和程要求明确条件与限制资源明确化合作规则说许资具体明学生可使用的教材、工具和明确是否允参考料或与他人合作时独间限制•立完成图计组协•使用形算器•小作课阅记•参考本第三章•可查笔内•在45分钟完成情境设定创贴环设近实际教学境的具体情境验环•模拟实境应场•实际用景辅•多媒体助条件师习预标明确的条件设定能帮助生了解学活动的边界和期，使教学目更加切实可行设定可衡量的标准准确率标准题错误过如80%正确率、至少9道目正确、不超2处时间限制内节课时内内应如5分钟完成、一间、10秒反质量标准评满规如符合分量表3分以上、足行业范、达到示范作品水平标评关键标应当战过难槛标应虑可衡量的准是估教学效果的依据准具体、清晰且合理，既能挑学生，又不会设置高而以达成的门准的设定考学生的课实际水平和程要求第五章教学目标案例分析过标应通具体案例，理解教学目的实际用案例语文课教学目标1123条件行为标准给定一篇短文找出文中的比喻句正确率达到90%标给完整目定一篇短文，学生能够找出文中的比喻句，正确率达到90%这标给个教学目明确指出了学生需要完成的具体任务（找出比喻句），任务的条件（定标短文），以及衡量成功的准（90%正确率）案例数学课教学目标2条件行为计辅内计数无算器助，在20分钟学生能够算两位乘法标准题错误过题准确完成至少15道，不超2标计辅内计数题完整目在无算器助的条件下，学生能够在20分钟算两位乘法目，题错误过题准确完成至少15道，不超2这标仅数数计还计个教学目不明确了学技能（两位乘法算），包含了具体条件（无算时标题数器、间限制）和量化准（目量和正确率要求）案例英语口语课教学目标3条件组讨论话题为环参与5分钟小，境保护行为语观用完整英句子表达个人点标准语错误过发言流利且法不超2处标关环组讨论语观语错误过完整目在参与5分钟于境保护的小中，学生能够用完整的英句子表达个人点，发言流利且法不超2处该标规语语场内质标师进观评目明确定了英口表达的具体景、容要求和量准，便于教行察和估第六章教学目标常见误区避免使用模糊词汇常见模糊表述改进后的表述•理解文章的主旨•概括文章的主旨（1-2句话诀）•掌握乘法口诵应诀欢阅读诗•正确背并用乘法口•喜古历（准确率95%）•了解史事件选择读爱领•并朗一首喜的古•悟作者情感诗说爱，明喜原因时顺关键历这观观测难•按间序列出5个些表述无法直接察或客量，标史事件以确定学生是否真正达成目关键•指出表达作者情感的词释句，并解其作用不要忽略条件和标准只有行为的目标（不完整）学生能够解决一元二次方程缺少在什么条件下解决，以及解决的准确率或速度要求完整的目标计内在不使用算器的条件下，学生能够在15分钟解决至少8道一元二次方程，正确率达到80%以上计时标题数明确了条件（无算器）、间限制（15分钟）和量化准（和正确率）标标难评断标标应当为标缺少条件和准的教学目以估，无法判学生是否达成目完整的教学目包含三要素行、条件和准目标过于宽泛或过于具体过于宽泛的目标平衡适当的目标将写说写标学生提高作能力在完成一篇400字的明文作后，学生能够正确使用至少3种点符号（包括逗标这标宽难写号、分号和冒号），点符号使用的正确率达到90%种目太泛，以确定具体要提高哪些作能力，以及如何衡量提高的程度这标当围评个目既具体明确，又保持了适的范，便于教学实施和估过于具体的目标举学生能够在句子中正确使用逗号，尤其是在并列句、复合句中的使用，以及列项时导语内时目的使用，包括但不限于引从句、插入和引用容的使用，正确率达到95%这标过琐细节难课现种目于碎，涵盖了太多，以在一堂中实第七章总结与实用模板教学目标写作要点回顾三要素完整可观察动词为标选测词确保包含行、条件和准三个核心要素用具体、可量的动，避免模糊表述学生中心实际情境关习为师结贴注学生的学行和成果，而非教的教合教学实际设定合理条件，近真实教学环学活动境平衡难度可量化标准战让数过评标评习既具有挑性，又能大多学生通努力达成设定清晰可量化的价准，便于估学效果写质标标专规撰高量教学目需要平衡各方面因素，使目既业范，又实用有效实用写作模板123基础模板活动导向模板多层次目标模板观将现过习将在……条件下，学生能够……[可察行学生在……活动中，表出……能通……[学活动]，学生能够为标础为应为]，达到……[量化准]力，准确率达到……1……[基行]；2……[用行]；阶维为3……[高思行]阅读将组讨论现示例在完短文后，学生能够找出文中示例学生在小活动中，表出有论话释论倾应针对过验将识别的三个主要点，并用自己的解每个效听和回的能力，能够他人发言提示例通实活动，学生能够1释关问题质状态释状态点，解的准确率达到85%出至少一个相或建设性意见物的变化；2解变化的原理；计状态简单验3设一个展示变化的实推荐资源修订版布鲁姆认知动词表认层词师标认层选择词提供了各个知次的具体动，帮助教根据教学目的知次合适的动可在教育部专获网站或业教育平台取中文版《目标撰写指南》绍McGraw-Hill出版的《A ClearGuide toWriting ObjectiveStatements》中文版，系统介了标写教学目的撰方法和技巧，并提供了大量实例在线资源平台资标库还线辅师Cornell大学教学源网站中文版，提供了丰富的教学目模板和案例，有在工具助教专标快速生成业的教学目这资师续标写创专标些源能够帮助教持提升教学目的撰能力，作出更加业、有效的教学目谢谢聆听明确的教学目标如同灯塔，指引着教与学的航程标创期待您的精彩教学目作！欢问迎提与交流资联系邮箱微信交流群源网站。