老舍猫教学设计课件

老舍《猫》优秀教学设计课件第一章课程导入与背景介绍将绍对认识本章介老舍及其作品《猫》的基本背景，帮助学生建立作者和作品的初步，习过标为续础激发学兴趣通系统的教学目设置和学情分析，后教学活动奠定基课程背景教学重点现师为现《猫》是代文学大老舍的经典短重点分析猫的性格特征与行表，说独现讨隐导篇小，以特视角展人与动物的探文本的喻意义，引学生深入关隐语系，喻丰富，言生动形象思考教学难点老舍与《猫》现语鲜老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，是中国代文学史上极具影响力的作家他的作品以生动的言、明的人物形象和深刻的社会批判著称誉为术，被人民艺家为说过对细腻写现独为为载现语《猫》作老舍的代表性短篇小，通猫的描，展了其特的性格特点和行模式老舍以猫体，巧妙地寓意人性与社会象，言远生动，寓意深课导内养鉴赏养本程旨在引学生深入理解文本涵，感受人物性格与情感变化，培文学能力和人文素教学目标总览123知识目标能力目标情感目标认识规写读诵欢养对关爱态•7个生字，掌握13个生字的范•能够有感情地朗文章，背喜的段•培动物的之情和尊重生命的法落度关键词语•理解乖僻、任凭、屏息凝视等•学会分析猫的形象特点及其象征意义•感受老舍文学言的魅力，增强文学兴语观鉴赏趣•提高察力与想象力，增强文学能结内过关•熟悉文章构，把握容要点力•通猫的形象思考人与自然的系学情分析知识储备对现阅读验当导学生老舍及其作品了解有限，缺乏代文学经，需要适入相关识背景知兴趣基础数对题对层多学生动物材有兴趣，但文学作品中的深含义理解不足，需要结验习合生活经引发学动机能力差异文学巨匠与经典之作第二章文本细读与词汇教学将语词汇读训练本章聚焦于《猫》一文的言文字教学，包括重点解析、生字教学和朗过对语细独语语养通言的致品味，帮助学生理解老舍特的言魅力，提升文素语言特色教学策略语独语老舍的言风格特，善用北京口，传写细腻生动神《猫》一文中的描入语简现微，言洁而富有表力重点词汇讲解乖僻任凭这们抚终形容性格怪异，不合群例句只猫生性乖僻，从不与其他猫随便，听任，不加干涉例句它任凭我摸，却始保持着亲态近自己的度为内独现独拓展可以理解孤僻、古怪，形容不随大流的性格特点拓展含有不抵抗但心保持立的意味，表了猫的特立行屏息凝视变化多端贯时态难让屏住呼吸，全神注地看例句猫屏息凝视着那只小鸟，随形多样，变化很多，以捉摸例句猫的心情变化多端，准备扑上去人捉摸不透专状态现猎专拓展形容极度注的，表了猫的捕本能和注力生字教学书写规范练习方式顺结红练习顺•示范13个生字的笔和构•描，掌握笔画序讲组词•解汉字的部首和字源•造句，理解字义调错组评纠错误•强字形特点和易点•小互，正评价反馈当检时纠•堂查，即正词测验•设置字小书写•展示优秀作品朗读训练01范读示范师读专读频语语调教示范朗，或播放业朗音，展示正确的音、和情感表达02分角色朗读组语转换绪学生分扮演不同角色，体会人物情感变化，感受气的和情的波动03重点句反复练习选写关键读语节顿取描猫的句段，反复朗，品味言，把握奏和停04录音反馈录读频过师评断进读学生制朗音，通自听和生点，不改朗技巧和表达效果用心朗读，感受文字魅力第三章文本理解与人物分析将内题本章深入分析《猫》一文的容与主，重点解析猫的形象塑造及其象征意导进层读题讨义，引学生行深次的文本解和主探过课讨论细读过对写现独通堂和文本，帮助学生理解老舍如何通猫的描，展其创内对关特的作风格和思想涵，引发人与自然、人与社会系的思考文本解析形象分析主题探讨结络讨为现分析文章构，把握叙事脉，理解老舍笔下深入探猫的性格特点及行表，理解其作独为内猫的特魅力文学形象的丰富涵猫的形象塑造性格特征行为表现独•乖僻立，不随大流•变化多端，捉摸不定伪•高傲冷漠，保持距离•机敏灵活，善于装时亲时远•自我中心，我行我素•而近，而疏现实对比•与真实猫的共性与差异观独•老舍个人察的特视角术•艺加工与文学想象主题探讨自由与束缚人与动物关系赖过写猫渴望自由却又不得不依人类，文中通描人与猫的互动，引发这现对对种矛盾心理反映了实生活中人人类如何待动物，以及人与自们环谐追求自由却又受限于境的困然和相处的思考境象征意义现过对写对猫的形象可能象征某类人群或社会象，通猫的描，老舍含蓄地表达了现观社会实的察和思考课堂讨论你眼中的猫是什么样？历观1•分享与猫接触的经和察为•描述猫的行特点和性格对观•比自己的察与文本描述猫的行为反映了哪些人性特点？讨独2•探猫的立性与人的个性杂•分析猫的多变性与人的复心理对•思考猫的生存智慧人的启示结合文本谈感受写•分享印象最深的段落和描讨论语•老舍言的特点和魅力讨给•探文本予的思考和启发变化多端的猫第四章教学活动设计将绍围绕计过创写观写习进本章介《猫》一文设的多样化教学活动，通角色扮演、意作和察描等形式，激发学生的学兴趣，促深度理解和能力发展角色扮演创意写作观察与描写过验对进创养过观细节习通扮演文中角色，体不同视角，加深基于文本行作，培想象力和表达能通实际察，提升捕捉能力，学老验进养细腻写文本的理解和情感体力，促文学素的提升舍生动的描技巧角色扮演活动设计组内计对话场现关学生分扮演猫与主人，根据文本容设景，展猫的性格特点和人物之间的互动系实施步骤组讨论场•分，确定角色和景编写简对话剧•短本练级内•排并在班展示组评馈•其他小点与反教学目标过验内语通角色扮演，帮助学生体不同角色的心理活动，深入理解文本涵，提升言表达能力和合作精神创意写作1任务说明为题创现以猫的一天，作一篇短文，要求融入老舍《猫》中的特点，展猫为的性格和行，可以采用拟人手法2写作指导习细腻写•学老舍的描方法观细节•注重察和情感表达辞•运用多种修手法•突出猫的个性特点3成果展示读级内评选进学生朗自己的作品，展示在班，优秀作品并分析其亮点，行互评互学4延伸活动将汇编册励续创优秀作品成集，制作小子或在校园网站上展示，鼓学生持作观察与描写观察任务描写训练观习惯词汇•察真实猫的动作、表情和•用精准描述猫的外形特征记录为应现态•猫的特殊行和反•运用拟人手法表猫的神环尝试辞•注意猫与境和人的互动•运用比喻、拟声等修手法反馈评价组内观结•小交流分享察果评写•互相价描的生动性和准确性师评进议•教点并提供改建过观写训练细腻写写通实际察和描，学生能更好地理解老舍的描技巧，提升自己的作能养观锐力，培察生活的敏视角课堂互动，激发创造力第五章教学难点与解决策略将难问题应评馈师进本章分析《猫》一文教学中可能遇到的点，并提供相的解决策略和价反方法，帮助教更有效地行教学难点识别策略制定难预现问分析教学中的重点点，判可能出的针对难计题点设有效的教学策略和方法评价反馈实施应用过评习时调过通多种形式估学效果，及整在教学程中灵活运用各种方法和技巧难点分析1抽象词汇理解难许词汇难文中有多抽象和表达，如乖僻、屏息凝视等，学生可能以准确理解其含义和在文中的表达效果2文本隐喻与象征意义把握难隐层难老舍笔下的猫具有丰富的喻和象征意义，学生往往只能理解表含义，以把层握深寓意和社会批判3学生表达能力参差不齐级内语难对班学生的言表达能力存在差异，部分学生可能以准确表达自己文本的理解和感受解决方案多媒体辅助词汇教学图频词•运用片、视展示义计验词语•设情境，体含义词语扩•联想与展活动结合生活实例讲解隐喻导验•引学生联系生活经过较•通比和类比理解象征意义计导问题层层•设引性，深入分层教学，个别辅导计层•根据学生能力设不同次任务组习•小合作，互助学观多媒体教学可以直展示抽象概念，帮助学生理解针对辅导别问题•性，解决个评价与反馈课堂小测验口头表达评价计简测验检测词汇词词语语过课组讨论评设短掌握情况，包括义理解、搭配和境通堂发言、小和角色扮演等活动，价学生的口头表达时习状对运用，及了解学生学况能力和文本的理解深度写作作品评价自评与互评对创写观写进评关内语励进评评养维学生的意作和察描作品行价，注容、言和表鼓学生行自我价和同伴互，培反思能力和批判性思，维进习达方式三个度促相互学评习状时调进师馈应绩给进多元价方式能全面了解学生的学况，及整教学策略，促学生的全面发展教的反具体、明确，既肯定成，又指出不足，予改议建第六章课后延伸与拓展将资进巩本章提供《猫》一文教学后的延伸活动和拓展源，帮助学生一步固识阅读养续习所学知，拓展视野，培持学的兴趣和能力过阅读计闭环进通推荐、家庭作业设和教学反思，形成完整的教学，促学生师专的全面发展和教的业成长阅读拓展作业设计教学反思关书阅读对计创巩课结馈断进推荐相目，拓展学生视野，深化老设多样化、有意的家庭作业，固堂所总教学得失，收集学生反，不改教学养习舍作品的理解学，培自主学能力方法和策略阅读推荐老舍其他作品骆驼写旧层难•《祥子》描人力车夫祥子的悲惨命运，反映社会底人民的苦生活现战时•《四世同堂》展抗期北京一个四世同堂家庭的生活变迁馆过馆纪•《茶》通一家茶的兴衰，反映半个世的社会变迁相关猫的文学作品鲁写•迅《猫的故事》从另一个角度描猫的特性龄为•蒲松《聊斋志异•狐猫》以猫主角的奇幻故事为说•外国作品《猫武士》系列以猫主角的奇幻冒险小这读创内些推荐物既有老舍的代表作，帮助学生更全面地了解老舍的作风格和思想涵；关阅读养阅读也有其他与猫相的文学作品，拓展学生的视野，培广泛的兴趣家庭作业设计观察日记录音背诵主题创作观宠区内记录为习选择欢进诵录为题进绘摄察家中物或社的猫，其行、性《猫》中自己喜的片段行背，制音以猫主，行画、手工、影或其他形写观记养细观频传级习师线术创对挥和特点，撰察日，培致察能力和文上到班学平台，教和同学可以在点式的艺作，表达文本的理解和感受，发评读创字表达能力，提高朗和表达能力造力和想象力计巩课识养观创习课习习惯多样化的家庭作业设，既固了堂所学知，又培了学生的察能力、表达能力和造力，使学延伸到堂之外，形成良好的学和能力教学反思教学效果总结标评环节结验分析教学目的达成情况，估各教学的效果，总成功经和不足之处学生反馈汇总师队讨论验对课议们习为教团教学经，分享反思心得收集学生程的意见和建，了解他的学感受和需求，作进改教学的重要参考改进方向与建议针对现问题进议为教学中发的，提出具体的改措施和建，今后的教学提供参考质径过结师断进满习时教学反思是提升教学量的重要途通系统的总和反思，教可以不改教学方法，更好地足学生的学需求，提高教学效果同，教学师专环节反思也是教业成长的重要，有助于形成自己的教学风格和理念结语让文学点亮生活思考启迪自我发现教学愿景带给们对对缚对关仅现养独观观为仅识传过这课让们老舍《猫》我生命的思考，自由与束的反思，人与自然系的探索文学不是文字，期待学生在文学的海洋中发自我，培立思考的能力，形成自己的价值和世界，成有思想、教学不是知的递，更是心灵的点燃希望通堂，在学生心中种下文学的种子，他在未对来阅读断更是生活的深刻洞察有情感的人的中不成长。