背影的教学课件

《背影》教学课件第一章导入与背景介绍课程目标课程内容课程安排理解《背影》的文学特色作者生平介绍文本细读感受父子深厚感情文章结构分析小组讨论学习朱自清的写作技巧细节描写赏析角色扮演情感主题探讨《背影》是谁写的？作者朱自清（1898-1948年），中国现代著名散文家、诗人、学者《背影》写于1925年，是朱自清创作的一篇回忆性散文，深刻反映了父子之间的深厚感情朱自清的生平简介11898年出生于江苏省东海县，原名自华，后改名自清，字佩弦21916-1920年就读于北京大学，师从胡适、陈独秀等人31925年创作《背影》，发表在《文学周报》上41932年赴英国留学，在剑桥大学学习51948年在北平（现北京）逝世，终年50岁时代背景与社会环境社会历史背景•《背影》创作于1925年，正值中国民国时期•社会动荡不安，政局混乱•新文化运动影响下，文学创作繁荣家庭伦理背景•传统家庭观念与亲情仍然被高度重视•父子之情在中国传统文化中占有重要地位第二章文章整体结构解析结构之美，意境深远文章结构三部分结尾部分中间部分作者回忆父亲，感悟父爱，情感升华开头部分详细描写在车站父亲为儿子买橘子的背影•时间跨度从过去到现在叙述父亲专程从乡下到北京看望生病的儿•情感转变从记叙到抒情子，并送他去徐州上学的经过•重点父亲爬过铁道的蹒跚背影•时间父子分别两年后的重逢•特色动作细节描写生动传神•场景北京到徐州的旅途•情感父爱的无言表达•情感父亲对儿子的细致关怀文章的叙述视角第一人称回忆式叙述作者以我的视角，回忆父亲送别的情景，特别是那个难忘的背影叙述特点•真实感强亲身经历的叙述增强了文章的真实性和感染力•情感真挚直接表达内心感受，情感流露自然真挚•细节生动从我的视角观察到的细节更加生动具体•时空转换在回忆与现实之间自由切换，增加了叙述的层次感第三章细节描写与情感表达细节描写的艺术情感表达的技巧意象运用的手法朱自清擅长通过日常生活中的细小细节，传达人文章情感表达含蓄内敛，不直接表露，而是通过物内心情感和性格特点，展现生活的真实与美对背影的描写，委婉地表达出深沉的父子之好情背影的形象描写描写特点分析我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道•服饰描写黑布小帽、黑布大马褂、边，慢慢探身下去，尚不大难可是深青布棉袍他穿过铁道，要爬上那边月台，就不•动作描写蹒跚、慢慢探身、用两手容易了他用两手攀着上面，两脚再攀着、两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背•姿态描写肥胖的身子向左微倾，显影，我的泪很快地流下来了出努力的样子•情感反应我的泪很快地流下来了通过这些细节，展现了父亲为儿子买橘子时的艰难，体现父亲的爱与付出语言特色分析朴实无华的语言细腻传神的描写反复使用背影意象文章语言简洁平实，不用华丽词藻，而是以作者善于捕捉细节，通过父亲动作姿态的描文章多次提到背影，使之成为全文的核心最普通的语言表达最深沉的情感例如写，展现人物形象和内心世界如描写父亲意象，表达了作者对父亲的深切怀念背我看见他的背影，我的泪很快地流下来了爬过铁道的动作他用两手攀着上面，两影一词不仅是物理形象，更是情感的象简单的描述，却包含了复杂的情感脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出征，承载了父爱的深沉与伟大努力的样子父亲的形象特点朴实无华慈爱细心坚韧无私•穿着朴素（黑布小•专程从乡下来看望生•不顾年老体衰，努力帽、黑布大马褂）病的儿子爬过铁轨•言行简朴，不善言辞•为儿子准备路费和食•不怕辛苦，只为儿子物着想•没有华丽的表达，只有实际行动•冒险爬过铁轨为儿子•体现了传统中国父亲买橘子的伟大与无私第四章情感主题探讨父爱如山，深沉厚重《背影》通过对父亲背影的描写，深刻探讨了亲情的力量、离别的伤感以及时间与记忆的关系亲情的力量父亲的爱儿子的情感•不善言辞，却用行动表达关爱•开始时对父亲关爱的自然接受•跋涉千里看望生病的儿子•看到背影时的突然感动•冒险买橘子的细节体现深沉爱意•回忆中流露的感恩与愧疚•无声的付出与牺牲•对父爱的深刻理解与珍视我们过了江，进了车站我买票，他忙着照看行李行李太多了，得我看见他的背影，我的泪很快地流下来了...近几年来，父亲和我都是向脚夫行些小费才可过去他便又忙着和他们讲价钱东奔西走，家中光景是一日不如一日离别的伤感我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说进去吧，里边没人等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了离别场景的细腻描写•父亲最后的叮嘱进去吧，里边没人•背影消失在人群中的视觉描写•作者内心的悲伤我的眼泪又来了这段离别描写简洁而有力，通过父亲背影的消失，暗示了父子分离的伤感，也预示了日后可能的永别，增添了文章的悲剧色彩时间与记忆时间的流逝•文章开头点明我与父亲不相见已二年余了•中间部分描述过去的一次送别•结尾回到现在，表达对父亲的思念记忆的永恒•我最不能忘记的是他的背影•背影成为父爱的象征，永驻记忆时光流逝，记忆永存•通过回忆，过去的瞬间被赋予永恒意义•记忆中的背影战胜了时间的流逝，成为情感的永恒载体第五章教学重点与难点教学重点教学难点•理解背影的象征意义•理解含蓄表达的情感深度•把握文章的情感基调•把握叙述与抒情的结合•分析朱自清的写作特色•引导学生感悟传统亲情文化通过深入分析文本，引导学生理解作品的思想内涵和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力和情感体验能力重点一理解背影的象征意义背影的多重象征在《背影》中，背影不仅是父亲的实际形象，更具有丰富的象征意义象征父爱的无声表达父亲不善言辞，却用行动表达爱意象征亲情的温暖与牵挂即使转身离去，仍心系子女象征长辈的付出与牺牲背影中蕴含的是无私的奉献象征时代变迁中的传统价值在社会变革中仍坚守的亲情理解背影的象征意义，是把握文章思想深度的关键重点二体会文章的情感基调淡淡的忧伤深沉的爱浓厚的感恩文章通过离别场景、对家境的担忧等内容，父亲的行动、作者的泪水，都表达了深沉的作者通过回忆，表达了对父亲的感恩之情，营造出淡淡的忧伤氛围，表现了生活的艰难父子之爱，这种爱不需要华丽的言辞，而是这种感恩随着时间推移和人生阅历的增长而和对未来的忧虑通过细微的行动表现愈发深厚《背影》的情感表达含蓄而有力，需要学生通过细节体会，感受情感的层次和深度作者通过对细节的描写，将这些情感基调有机融合，形成了丰富而复杂的情感世界难点如何把握文章的叙述节奏1回忆开端我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影——开篇点明主题，引出回忆2叙述过程那年冬天，祖母死了...父亲写信叫我在某日到家——交代背景，开始具体叙事3场景描写行李太多了...他便又忙着和他们讲价钱——日常细节，铺垫情感4情感高潮我看见他的背影，我的泪很快地流下来了——背影描写，情感爆发5回归现实现在我的父亲已经去世...他的背影却是我的一生一世也不能忘记的——情感升华文章在回忆与现实之间自然切换，情感层层递进，需要学生理解这种叙述节奏的艺术效果第六章课堂活动设计为了帮助学生更好地理解和感受《背影》的艺术魅力和情感内涵，我们设计了一系列富有创意的课堂活动，旨在通过多种形式的参与，激发学生的思考和情感体验这些活动既包括角色扮演、艺术创作，也包括写作练习和讨论分享，全方位调动学生的积极性，促进对文本的深入理解通过这些活动，学生不仅能够加深对《背影》的理解，还能够联系自己的生活经验，感悟亲情的珍贵活动一角色扮演活动目标活动步骤讨论引导通过角色扮演，让学生设身处地体验父子之

1.分组准备，每组2-3人•扮演父亲/儿子时的心理感受是什么？间的情感交流，加深对文本情感的理解

2.选择《背影》中的场景或自行创作父子•通过角色扮演，你对文中父子情感有了对话哪些新的理解？

3.排练并在班级中表演•这种情感体验与你自己的生活经历有什么联系？

4.表演后分享感受和理解活动二背影绘画活动设计请学生根据文章描述和自己的理解，绘制出父亲的背影，并在绘画中融入自己的情感理解具体步骤

1.仔细阅读文章中关于背影的描写

2.思考背影所承载的情感和象征意义

3.根据自己的理解进行创作

4.在班级中展示作品并讲解创作理念

5.同学之间互相评价，分享感受教学目标学生通过绘画表达对背影的理解通过艺术创作的形式，促进学生对文本的深入理解，培养形象思维能力和情感表达能力活动三情感写作写作主题我记忆中的亲情瞬间请学生写一段关于自己父母或亲人的难忘回忆，重点描写一个具体场景或细节，表达自己的情感体验写作要求写作指导•篇幅300-500字•选择最能打动自己的一个场景•内容真实的亲情回忆•注重细节描写，尤其是人物的动作、表情•重点场景描写和情感表达•通过细节来表现情感，避免直白的抒•风格可以借鉴朱自清的写作特点情•可以运用背影这样的意象来表达情感通过这个写作活动，培养学生的情感表达能力，同时加深对《背影》写作特色的理解第七章名句赏析文字的力量，情感的表达《背影》中的经典句子蕴含着丰富的情感和深刻的人生哲理，是朱自清语言艺术的精彩展现经典句子解读我看见他慢慢地从铁道边爬上去，蹒跚地走着，显得很吃力他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子语言艺术分析情感意蕴解读动作描写精确慢慢、蹒跚、攀着、向上缩、微倾父亲的不容易年老体弱却仍为子付出语言简洁明了没有华丽辞藻，却画面感强烈无言的父爱通过行动而非言语表达的爱叙述节奏缓慢与父亲爬行动作的缓慢相呼应时代的艰难反映那个时代普通人生活的不易视觉焦点清晰从整体到局部，描写逐渐细化人生的坚韧面对困难仍努力前行的精神情感升华句我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影开篇点题的艺术•开篇即点明主题，引起读者兴趣•直接表明背影的重要性，暗示全文重点•简洁有力，一语双关，既是事实陈述又包含深情情感蕴含的解读•表达对父亲深沉的思念之情•暗示背影已成为记忆中最鲜活的部分•隐含对分别的无奈和对团聚的渴望•体现了作者内心的感恩与眷恋对父亲深深的怀念之情第八章课后思考与延伸知识延伸情感体验探索更多朱自清的作品，如《荷塘月色》《春》，比较其写作风格的思考自己与父母的情感联系，回忆生活中父母的爱的表达方式异同创作实践文化思考尝试写一篇以背影为主题的散文，表达对亲人的感情探讨中国传统文化中的亲情观念，以及现代社会中亲情的表达方式思考题文本解析思考延伸思考

1.你觉得父亲的背影给你什么感受？为

1.在你的生活中，父母是如何表达对你什么作者会在看到背影时流泪？的爱的？

2.文章中有哪些细节让你感动？这些细

2.你认为现代社会中的亲情表达与文章节如何表现父爱？中描述的有何不同？

3.文章标题为什么是《背影》而不是

3.如果你是文中的我，当时会有什么《父爱》或《送别》？样的感受和行动？

4.比较《背影》与其他描写亲情的文

4.在信息时代，我们应该如何维系和表章，有什么异同？达亲情？总结与致谢文学价值艺术特色情感教育《背影》是中国现代文学史上的经典散文，文章通过细节描写，特别是父亲背影的刻作品激发我们思考亲情的珍贵，提醒我们在以其朴实无华的语言和真挚感人的情感，展画，表达了深沉的情感；结构严谨，叙述与忙碌的生活中关注和珍惜与亲人的情感联现了深厚的父子亲情抒情相结合，形成独特的艺术魅力系，感恩父母的养育之恩感谢大家的参与和学习！希望通过《背影》的学习，不仅能提高大家的文学鉴赏能力，更能够在生活中感悟亲情，珍惜与家人的每一刻时光。