自然拼读法1教学课件

自然拼读法教学课件1掌握英语字母与发音的秘密，打开自主阅读的大门第一章自然拼读法简介什么是自然拼读法（Phonics）？自然拼读法是一种英语教学方法，通过系统教授字母与发音之间的对应关系，帮助学习者建立拼读能力这种方法使学习者能够根据拼写规则，自主拼读出未曾见过的单词为什么自然拼读法对英语学习至关重要？自然拼读法的核心理念字母与发音的对应关系见词能读，听音能写传统记忆法与自然拼读法的区别英语中的个字母和字母组合有特定的发自然拼读法的目标是让学习者看到单词就能传统记忆法依赖死记硬背单词的外形和发音，26音规则，掌握这些规则是拼读的基础通过读出来，听到发音就能写出来，建立起语音而自然拼读法则教授规则，培养学习者的拼学习这些对应关系，学生能够破译英语单与拼写之间的桥梁，实现双向转换读技能，使其能够自主学习新单词词的发音第二章单字母发音规则英语的个字母分为辅音和元音两类辅音包括26B,C,D,F,G,H,J,K,L,M,N,P,；元音包括每个字母都有其基本发音，有Q,R,S,T,V,W,X,Y,Z A,E,I,O,U些字母在不同的单词中可能有不同的发音重点字母发音示例如在中的发音；A-/æ/cat如在中的发音；B-/b/bat如在中的发音；如在中的发音C-/k/cat/s/city如在中的发音D-/d/dog如在中的发音E-/e/egg英式英语与美式英语发音差异单字母发音详解（图表）以下是英语26个字母的发音详解，包括国际音标和示例单词，帮助您理解和记忆每个字母的发音特点字母国际音标示例单词A/æ/,/eɪ/cat,dayB/b/bag,boyC/k/,/s/cat,cityD/d/dog,dayE/ɛ/,/iː/bed,seeF/f/fan,fishG/g/,/dʒ/go,gemH/h/hat,house单字母发音练习朗读示范跟随教师的示范，反复练习每个字母的发音注意口型和舌位，模仿标准发音每个字母发音后，立即跟读相应的示例单词，建立字母与发音的联系拼读小游戏听音找字母教师发出某个字母的发音，学生迅速指认或举起对应的字母卡片这种游戏有助于巩固字母与发音之间的对应关系，提高反应速度纠正常见发音错误第三章辅音组合发音规则双辅音组合三辅音组合辅音簇Ch,Sh,Th,Wh,Ph,Qu等组合在英语中有特定发音，如Ch在church中发/tʃ/音Str,Squ,Stch,Sht,Sth等三辅音组合在单词中常出现，如street中的str开头辅音簇如Bl,Cr,St和结尾辅音簇如Ft,Nk,Nd等，需要特别注意发音连贯开头辅音簇示例结尾辅音簇示例•Bl-blue,black,bloom•Ft-soft,lift,draft•Cr-cry,cream,cross•Nk-think,sink,bank•St-stop,stay,student•Nd-send,hand,mind•Tr-tree,train,truck•Mp-jump,lamp,camp•Sw-swim,sweet,swing辅音组合发音示例Ch发音/tʃ/Sh发音/ʃ/如在以下单词中如在以下单词中（教堂）（羊）•church•sheep（便宜的）（鞋子）•cheap•shoe（鸡）（船）•chicken•ship（椅子）（商店）•chair•shopTh发音/θ/和/ð/Wr发音/r/清辅音如在如在以下单词中（不发音）/θ/W（思考）（写）•think•write（瘦的）（错误的）•thin•wrong（包裹）浊辅音如在•wrap/ð/（这个）•this（那些）•those辅音组合发音练习拼读训练组合发音识别学生需要识别单词中的辅音组合，并正确发音例如，看到，能够识别出是ship sh一个辅音组合，并发出音/ʃ/口型与发音技巧指导对于一些难以发准的辅音组合，如，教师应详细指导口型和舌位例如，发音th/θ/时，舌尖应轻轻放在上下齿之间，送气发音互动游戏拼读挑战教师展示含有特定辅音组合的图片，学生需要说出单词并识别其中的辅音组合例如，看到一张椅子的图片，学生说出并指出组合chair chairch第四章元音组合发音规则元音组合是英语拼读中的重要部分，它们通常遵循特定的发音规则掌握这些规则对于准确拼读单词至关重要常见元音组合Ai,Ay,A-e:通常发/eɪ/音（如rain,day,cake）Ee,Ea,E-e:通常发/iː/音（如see,eat,these）Ie,I-e:通常发/aɪ/音（如pie,like）Oa,O-e:通常发/əʊ/音（如boat,hope）Oi,Oy:通常发/ɔɪ/音（如soil,toy）Ou,Ow:通常发/aʊ/音（如house,cow）Ur,Ir:通常发/ɜː/音（如hurt,bird）双元音与单元音的区别双元音是指在发音过程中，口型从一个位置滑向另一个位置，如/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/等单元音则是指在发音过程中口型保持不变，如/æ/、/e/、/ɪ/等元音组合发音示例Ai/Ay发音/eɪ/Ee/Ea发音/iː/示例单词示例单词•rain（雨）•see（看见）•main（主要的）•bee（蜜蜂）•day（日子）•eat（吃）•play（玩）•meat（肉）这种发音类似于汉语拼音中的诶这种发音类似于汉语拼音中的长衣Oi/Oy发音/ɔɪ/Ou/Ow发音/aʊ/示例单词示例单词•coin（硬币）•house（房子）•point（点）•mouse（老鼠）•toy（玩具）•cow（奶牛）•boy（男孩）•now（现在）这种发音类似于汉语中的欧伊连读元音组合发音练习听音辨识元音组合教师读出含有特定元音组合的单词，学生需要辨识出是哪种元音组合例如，听到，辨识出其中包含组合rain ai拼读单词示范教师展示含有元音组合的单词卡片，引导学生按照拼读规则发音例如，看到，boat学生需要知道组合通常发音oa/əʊ/纠正发音误区中国学生常见的元音组合发音误区包括将、发成短元音，而非正确的长元音•ee ea/ɪ//iː/难以区分和的发音差异•ai ei无法准确发出、等双元音•oi ou第五章辅音元音辅音（）结构++CVCCVC结构定义与重要性结构是指由辅音元音辅音组成的单词或音节结构，如等这是英语中最基本的单词结构CVC++cat,bed,pig之一，掌握结构的拼读规则是自然拼读法学习的重要基础CVC重读闭音节规则短元音发音在CVC结构中，元音通常发短音例如，cat中的a发/æ/音，bed中的e发/e/音，pig中的i发/ɪ/音这是因为元音被辅音封闭，形成闭音节例外情况不发音的e影响元音发音CVC结构示例cat/kæt/cake/keɪk/典型的CVC结构，a发短音/æ/CVCe结构，不发音的e使a发长音/eɪ/bit/bɪt/apple/ˈæpəl/CVC结构，i发短音/ɪ/第一个音节是CVC结构，a发短音/æ/理解CVC结构和元音发音规则，有助于学生准确拼读单词例如，看到一个CVC结构的单词，学生应知道其中的元音通常发短音；而如果单词末尾有不发音的e，则前面的元音通常发长音更多CVC示例更多CVCe示例•hop/hɒp/-o发短音/ɒ/•hope/həʊp/-o发长音/əʊ/•cup/kʌp/-u发短音/ʌ/•cute/kjuːt/-u发长音/juː/•pen/pen/-e发短音/e/CVC结构拼读技巧识别闭音节与开音节长短元音的判断双辅音的作用闭音节是指元音后跟辅音的音节，如cat,bed,pin中的元音都被封闭开音节是指以元音结尾的音判断元音是发长音还是短音的简单规则当元音后跟两个相同的辅音时，前面的元音通常发短音，如节，如me,go,hi•如果元音后面只有一个辅音，且后面再跟一个不发音的e，则元音发长音（如cake,pipe）•apple/ˈæpəl/-a发短音/æ/闭音节中的元音通常发短音，而开音节中的元音通常发长音这是判断元音发音的重要依据•如果元音被辅音包围或封闭，通常发短音（如cat,bed）•dinner/ˈdɪnə/-i发短音/ɪ/•如果元音位于单词或音节末尾，通常发长音（如me,go）•letter/ˈletə/-e发短音/e/结构练习CVC拼读练习短元音单词使用图片卡片和单词卡片，引导学生拼读结构的单词例如，展示一张猫的图片和CVC单词卡，学生需要一个音素一个音素地拼读，然后连读成完整的cat/k/-/æ/-/t/单词/kæt/朗读示范与纠正教师示范正确的发音，特别强调短元音的发音特点例如，中的是短促的音，bit i/ɪ/而不是长的音学生模仿后，教师及时纠正发音错误/iː/互动拼读游戏设计有趣的游戏巩固结构的拼读CVC单词链游戏前一个单词的末尾辅音作为下一个单词的开头辅音，如cat→top→pen找伙伴游戏将单词分成两部分（和），学生需要匹配正确的组合CVC CVC第六章特殊拼读规则与注意事项不发音的e规则单词末尾的e通常不发音，但它会影响前面元音的发音例如•hat（短元音/æ/）→hate（长元音/eɪ/）•bit（短元音/ɪ/）→bite（长元音/aɪ/）•not（短元音/ɒ/）→note（长元音/əʊ/）但也有例外，如love,have中的e不影响前面元音的发音双辅音的拼写与发音当单词中出现双辅音时，通常只发一个辅音的音，但它会影响前面元音的发音长短例如•dinner-只发一个/n/音，但i发短音/ɪ/•happy-只发一个/p/音，但a发短音/æ/特殊规则示例love/lʌv/little/ˈlɪtl/cough/kɒf/这是不发音e规则的例外情况尽管单词末尾有e，但o仍然发短音/ʌ/，而不是长音/əʊ/类似的例外这是-le结尾的典型单词，-le发/əl/音注意双辅音t只发一个音，但它使前面的元音i发短音/ɪ/这是一个拼写与发音不规则的单词ough组合在不同单词中有不同的发音，在cough中发/ɒf/音，而还有have,live,give等在through中则发/uː/音这些特殊规则和例外情况看似复杂，但通过系统学习和大量练习，学生可以逐渐掌握对于不规则单词，可以采用整体记忆的方法，将其作为特例记住特殊规则练习识别特殊拼读单词教师展示一系列单词卡片，学生需要识别出哪些单词遵循常规拼读规则，哪些属于特殊例外例如，展示和，学生需要指出是特殊例外（不影响的发音），而遵循常规规则love ropelove e o rope（使发长音）eo发音对比练习教师引导学生对比发音相似但规则不同的单词对比规则词与例外词•home vs.come对比相同字母组合的不同发音•cough vs.through对比相似拼写但发音不同的单词•food vs.good纠正发音误区针对中国学生容易混淆的特殊规则，如混淆和结尾的发音（）•-le-al applevs.animal无法区分规则词和例外词（）•like vs.live对等特殊辅音组合的发音不准确•gh,ph第七章拼读技巧与教学建议自然拼读法的教学需要系统性和连贯性，以下是一些有效的教学技巧和建议，帮助教师更好地引导学生学习如何引导学生理解拼读规则结合听说读写的综合训练从简单到复杂，先教单字母发音，再过渡听听辨音素，区分相似音••到字母组合说正确发音，流利朗读•使用多感官教学法，结合视觉、听觉和动•读识别拼读规则，解码单词•作辅助记忆写根据听到的音拼写单词•提供大量实例，帮助学生发现规律•设计综合性活动，同时训练多种技能•定期复习已学内容，强化记忆利用游戏和情境图提升兴趣•鼓励学生在真实语境中应用所学规则•使用对比法，突出规则与例外的差异•设计有趣的拼读游戏，如拼读接力赛、单词•钓鱼等使用生动的情境图，帮助理解和记忆•创设真实的交流场景，鼓励应用•运用数字工具和应用程序，增强互动性•拼读教学活动设计情境对话练习创设包含目标拼读规则单词的对话情境•角色扮演模拟日常情境中的对话•问答游戏用含特定音素的单词提问和回答•故事接龙每人添加一个含目标音素的单词•主题交流围绕特定主题进行含目标单词的讨论拼读卡片游戏设计包含字母、音素和图片的卡片，可用于多种活动•音素配对将发音相同的卡片配对•单词构建用字母卡片拼出特定单词•快速识别展示卡片，学生迅速读出对应音素•分类游戏将卡片按发音规则分类拼读竞赛与奖励机制设计有趣的竞赛活动，激发学习动力•班级拼读比赛看谁能正确拼读更多单词•拼读闯关完成一系列拼读任务，获取奖励•进步榜记录每个学生的进步，定期表彰•团队挑战分组完成拼读任务，培养合作精神第八章常见拼读错误及纠正方法发音混淆点分析中国学生在学习英语拼读时，常常会遇到以下发音混淆点元音混淆难以区分/æ/-/e/、/ɪ/-/iː/、/ʊ/-/uː/等相似元音辅音混淆难以区分、、、等相似辅音/l/-/n//r/-/l//θ/-/s//ð/-/z/双元音发音不准无法准确发出/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/等双元音辅音组合发音困难难以流利发出、等辅音簇str spr音节重音错误在多音节单词中，重音位置不正确纠正辅音和元音发音错误针对不同类型的发音错误，可采用以下纠正方法使用口型图和镜子，帮助学生观察和调整口型•采用最小对比法，对比相似音素，如•pin-pen,ship-sheep使用手势辅助发音，如用手势表示音高、长度等•录音回放，让学生听到自己的发音并与标准发音对比•纠正拼读习惯误区除了具体的发音错误，还需纠正以下拼读习惯误区按字母名称而非音素发音（如将读作而非）•cat C-A-T/k/-/æ/-/t/忽略单词中的某些字母（如将读作，忽略了）•stamp/stæp//m/•添加额外的音素（如将speak读作/səpik/，添加了额外的元音）错误示例与纠正/s/与/z/混淆许多中国学生难以区分清辅音和浊辅音，常将单词末尾的都发成音/s//z/-s/s/错误示例将dogs读作/dɒgs/而非正确的/dɒgz/纠正方法解释清浊辅音的区别，不震动声带，震动声带•/s//z/让学生在发音时将手放在喉咙上，感受声带震动•提供规则在浊辅音和元音后的通常发音•-s/z/长短元音发音错误中国学生常常难以区分英语中的长短元音，如/ɪ/和/iː/错误示例将ship读作/ʃiːp/而非正确的/ʃɪp/纠正方法使用最小对比词对练习•ship-sheep,bit-beat强调口型和舌位的差异•用手势表示元音的长短•拼读时跳字或漏音在拼读复杂单词时，学生可能跳过某些字母或音素错误示例将读作或，漏掉或错读某些音素strength/streŋθ//streŋkθ/纠正方法将单词分解为可管理的音节或音素•逐步构建，从简单部分开始，•gradually addingmore sounds纠正练习反复练习与反馈口型示范通过有针对性的练习和即时反馈巩固正确发音录音对比通过口型示范帮助学生理解正确的发音方式

1.设计针对特定发音问题的练习单录制学生的发音，然后与标准发音进行对比

1.教师放慢速度，清晰展示目标音素的口型

2.从单个音素开始，逐渐过渡到单词、短语和句子

1.选择包含目标音素的单词列表（如含/θ/音的单词think,thank,three）

2.使用口型图或视频，展示舌位和嘴唇的正确位置

3.采用合作学习，学生互相纠正和反馈

2.学生朗读并录音

3.学生对着镜子模仿，观察自己的口型

4.教师提供即时、具体的反馈，避免泛泛而谈

3.播放标准发音和学生发音，引导学生听辨差异

4.教师个别指导，必要时轻微调整学生的嘴唇或下巴位置

5.设置进度跟踪表，记录每个学生的发音改进情况

4.教师指出具体问题，如舌位、口型、气流等

5.使用比喻或形象的描述，帮助学生理解（如微笑发/i/音）

5.学生根据反馈调整发音，再次录音

6.对比改进前后的发音，肯定进步第九章自然拼读法学习资源推荐推荐教材与课程以下是适合中国学生学习自然拼读法的优质教材和课程悟空英文自然拼读课程专为中国学生设计，系统讲解拼读规则ELA-多感官教学法，结合动作和歌曲学习音素Jolly Phonics-使用形象化的字母角色，易于记忆Letterland-分级阅读系统，配合拼读教学RAZ Kids-循序渐进的自然拼读教程Phonics Pathways-电子资源与APP辅助工具数字化学习工具可以提供互动练习和即时反馈互动性强，适合初学者Starfall-包含超过个单词的发音练习Phonics Genius-6000游戏化学习，寓教于乐ABC ReadingEggs-大量分级读物，支持拼读实践Epic!-通过游戏学习拼读Teach YourMonster toRead-家长与教师的辅助策略家校合作对自然拼读学习至关重要家长定期与孩子一起阅读英语故事书•教师提供家庭练习指南和资源推荐•创建语音丰富的学习环境，多听多说•推荐资源示例《英语自然拼读法基本规则表》PDF下载Phonics教学视频精选拼读练习APP推荐这份资源汇总了英语自然拼读法的核心规则，精心筛选的教学视频资源，适合不同阶段的学习以下适合中国学生练习自然拼读PDF APP包括字母发音基础视频系列游戏化学习，适合自主练习•Duolingo-单字母发音对照表•辅音组合发音教学面向儿童的全方位英语学习•Lingokids-常见字母组合及其发音•元音组合规则讲解免费优质学习资源•Khan AcademyKids-特殊规则和例外情况总结•常见拼读难点解析结合编程与语言学习•ScratchJr-中英文对照解释，便于中国学生理解•带有中文字幕的外教示范视频专注于发音纠正的•Elsa Speak-APP教师可以将此资源打印出来，作为课堂参考或发给这些视频可以作为课堂教学补充，也可以推荐给学学生做家庭学习材料生进行课后复习第十章课堂总结与学习规划在完成自然拼读法的系统学习后，我们需要对所学内容进行总结，并制定后续的学习计划，巩固和拓展拼读技能复习核心拼读规则制定学习计划与目标通过系统复习，确保掌握以下核心内容根据自身情况，设立合理的学习目标个字母的基本发音短期目标熟练运用基本拼读规则拼读简单单词

1.26•常见辅音组合（如）的发音中期目标能够拼读包含复杂字母组合的单词

2.ch,sh,th•元音组合（如）的发音规则长期目标能够自主阅读适合年龄的英语读物

3.ai,ee,oa•结构与长短元音规则

4.CVC制定每周学习计划，包括特殊拼读规则与例外情况

5.固定的拼读练习时间•重点关注之前学习中遇到的难点，确保没有知识盲点定期的发音复习•结合阅读实践应用拼读技能•鼓励持续练习与自主阅读拼读能力的提高需要持续的练习和应用养成每天朗读英语的习惯•选择适合水平的分级读物•使用拼读进行自主练习•APP参与英语角或语言交流活动•观看英语动画或歌曲，注意发音•记录学习心得和进步•课堂互动环节拼读小测验学生拼读展示设计一个简短的拼读小测验，检验学生对所学内容的掌握程度给每位学生机会展示自己的拼读技能单音素识别教师发音，学生选择对应的字母或字母组合个人朗读选择一段包含所学拼读规则的短文进行朗读

1.•单词拼读展示单词卡片，学生按照拼读规则读出小组表演分组准备含有特定音素的短对话或诗歌

2.•听写练习教师读单词，学生根据听到的发音拼写拼读比赛学生轮流拼读闪卡上的单词，计时计分

3.•规则应用给出新单词，学生运用拼读规则预测发音创意展示学生创作包含特定音素的短句或歌谣

4.•测验后立即公布答案并解释，让学生了解自己的掌握情况教师点评与鼓励教师对每位学生的表现给予具体、积极的反馈肯定优点，如你的音发得非常准确•/θ/指出需要改进的地方，并提供具体建议•鼓励学生继续练习，强调进步而非完美•课后练习与家庭作业拼读单词列表简单句子拼读练习家长辅导建议根据课堂所学内容，提供相应的单词列表供学生练习提供包含所学音素的简单句子，供学生练习为家长提供辅导子女学习拼读的具体建议

1.The catsat on the mat.•每天安排10-15分钟的拼读练习时间规则类型练习单词

2.I cansee threesheep.•使用闪卡进行快速识别训练短元音cat,bed,pig,hot,cup

3.She likesto readbooks.•与孩子一起阅读含有目标音素的绘本

4.The fishis inthe dish.•玩拼读游戏，如我看到以/b/音开头的东西长元音cake,these,bike,hope,cute

5.We goto schoolonthebus.•鼓励孩子在生活中识别英语单词辅音组合ship,thin,chip,phone,queen学生需要朗读这些句子，并标记出其中运用了哪些拼读规则•耐心纠正发音错误，避免打击积极性元音组合rain,boat,soil,house,book要求学生每天练习朗读这些单词，并尝试用它们造句结束语自然拼读法是英语学习的基石通过系统学习自然拼读法，您已经掌握了英语字母与发音之间的对应关系，建立起解码英语单词的能力这不仅是阅读的基础，也是听说写全面发展的关键坚持练习，开启英语阅读新世界拼读能力的提高需要持续的练习和应用请坚持每天进行拼读练习，将所学规则应用到实际阅读中随着拼读能力的提高，您将能够自信地阅读越来越多的英语材料，开启英语学习的新篇章记住，熟能生巧每一次练习都是进步，每一个错误都是学习的机会保持耐心和积极的态度，您一定能够取得显著的进步期待大家成为拼读小达人！希望通过本课程的学习，您已经对自然拼读法有了全面的理解，并掌握了基本的拼读技能继续努力，相信不久的将来，您一定能成为一名拼读小达人，能够自信地阅读英语单词和文章！。