自然拼读英语教学课件

自然拼读英语教学课件掌握英语拼读的钥匙让孩子轻松见词能读，听音能写目录010203什么是自然拼读法（）字母与发音基础辅音发音规则Phonics自然拼读的定义与重要性个字母的基本发音规则辅音及常见组合规律260405元音发音规则字母组合发音短元音、长元音与双元音结构及特殊规则CVC010203英美拼读差异拼读教学技巧实用教学案例两种体系的特点与应用有效的教学方法与策略针对不同年龄段的教学实例04课堂活动设计总结与资源推荐互动性强的教学活动第一章什么是自然拼读法？系统化学习方法建立字母与语音联系自然拼读法是一种系统学习字母与发帮助学生建立字母与语音的直接联系，音对应关系的教学方法，让学生掌握让他们看到单词就能正确发音，听到英语的解码能力发音就能写出单词理解而非死记不是死记单词，而是理解拼读规则，掌握语言内在逻辑，提高自主阅读能力自然拼读法的重要性解决传统教学痛点传统死记硬背单词方法费时费力，自然拼读提供科学系统的学习路径培养核心能力培养孩子拼读和发音能力，建立语音意识，提高语言敏感度奠定语言基础提升阅读理解和写作基础，让英语学习更科学高效，促进语言的全面发展第二章字母与发音基础英语有个字母，但有个基本音素掌握字母与音素的对应关系是自然拼读的第一步2644或A/æ/B/b/C/k//s/如中的发音如中的发音中为，中为cat abat bcat/k/city/s/国际音标（）帮助我们准确表示每个音素，是学习发音的重要工具教师应掌握基本音标，确保发音示范准确IPA单字母发音示例元音字母通常有长短音之分，掌握这些基本发音是自然拼读的基础元音短音长音A/æ/cat（猫）/eɪ/day（天）E/ɛ/bed（床）/iː/see（看）I/ɪ/hit（打）/aɪ/high（高）O/ɒ/hot（热）/oʊ/boat（船）U/ʌ/bus（公交）/juː/use（使用）教学提示可使用夸张的口型和手势帮助学生区分不同发音，结合图片增强记忆第三章辅音发音规则单辅音发音双辅音组合大多数辅音发音相对稳定，如两个辅音字母组合形成一个音素•B/b/-bag,bat,boy•Ch/tʃ/-church,chair,chin•D/d/-dog,dad,did•Sh/ʃ/-sheep,shop,ship或•F/f/-fan,foot,fin•Th/θ//ð/-think,this三辅音组合三个辅音字母共同发音•Str/str/-street,strong,string•Squ/skw/-square,squash,squid•Spl/spl/-splash,split,splendid辅音组合详解开头辅音簇结尾辅音簇出现在单词开头的辅音组合出现在单词结尾的辅音组合•Bl/bl/-blend,black,blue•Ft/ft/-left,soft,lift•Dr/dr/-drive,dream,drum•Nk/ŋk/-think,tank,sink•Fl/fl/-fly,flower,floor•Nd/nd/-hand,sand,bend•Gr/gr/-green,grow,grape•St/st/-last,fast,best注意辅音组合的发音有时会受到单词来源（如拉丁语、希腊语、法语等）和方言的影响，教师应特别关注这些变体第四章元音发音规则元音类型短元音发音短促，如中的，中的cat abed e长元音发音延长，通常与字母名称相似，如中的，中的cake asee ee双元音两个元音连读形成的滑动音，如中的，中的rain aiboy oy常见元音组合及发音示例元音组合发音表元音组合是自然拼读中的重要部分，掌握这些组合能帮助学生准确读出大多数英语单词元音组合发音示例单词Ai,Ay/eɪ/rain（雨），day（天）Ee,Ea/iː/see（看），eat（吃）Oa,O-e/oʊ/boat（船），note（笔记）Ou,Ow/aʊ/house（房子），now（现在）Oi,Oy/ɔɪ/oil（油），boy（男孩）Oo/uː/或/ʊ/moon（月亮），book（书）教学提示使用押韵词创建记忆句，如（两个元音同行走，第一个开口说）When twovowels gowalking,the firstone doesthe talking第五章辅音元音辅音（）结构++CVC结构特点CVC辅音元音辅音是英语中最基本的音节结构之一，是自然拼读教学的重要基础++重读闭音节规则在结构中，元音通常发短音，如CVC•cat/kæt/•bed/bɛd/•hit/hɪt/魔法规则e当单词以不发音的结尾时，前面的元音通常发长音e•cake/keɪk/•time/taɪm/•bone/boʊn/结构特殊规则CVC双辅音规则（）结尾规则floss rule-le短元音后，通常会双写，尤其是结尾通常形成一个音节，前面的辅f,l,s-le在单音节词末音属于这个音节•dress/drɛs/•apple/ˈæp.əl/•stuff/stʌf/•little/ˈlɪt.əl/•bell/bɛl/•simple/ˈsɪm.pəl/例外词汇一些高频词不遵循常规规则，需特别记忆•have/hæv/•give/ɡɪv/•some/sʌm/教学建议设计游戏帮助学生区分规则词和例外词，例如分类活动或规则警察游戏第六章英美自然拼读差异英系拼读特点美系拼读特点强调音素与字母对应关系规则体系更为复杂••教学结构简单易懂需标记音节和拼读规则••侧重个基本音素强调音节划分和重音•44•适合低龄儿童启蒙适合高年级和成人学习者••代表教材牛津树（代表教材、Oxford ReadingWilson ReadingSystem）、、Tree Jolly Phonics Letters and Orton-Gillingham ApproachSounds英美拼读教学对比图示选择建议美系特点针对中国学生，建议低龄儿童采用英系拼读英系特点使用多张锚图，详细标记划分单词结构，构启蒙，简单易上手；高年级学生可融合美系使用字母解码表，44个音素对应不同拼写建复杂规则体系常使用假词练习纯粹的拼拼读规则，系统掌握复杂单词方式，教学直观简单强调真实词汇积累，读能力，强调规则应用通过大量阅读巩固拼读能力第七章拼读教学技巧视觉辅助游戏互动结合图片和实物帮助记忆，创建字母墙，使用色彩编码区分不同发音通过游戏和互动提升兴趣，设计拼读卡片游戏、拼读接龙、听音找词规则等活动分阶段教学多元复习从单字母到复杂组合，遵循由简到难原则，确保学生掌握基础后再引反复复习与听说读写结合，通过多种感官体验强化记忆，定期回顾巩入新内容固已学内容教学提示针对不同学习风格的学生，准备多样化的教学活动，确保视觉型、听觉型和动觉型学习者都能有效吸收知识教学技巧示例音素卡片音素卡片的制作与应用为每个音素制作专门的卡片，正面是字母或字母组合，背面是发音示例

1.卡片可加入相关图片，增强记忆

2.使用不同颜色区分辅音和元音

3.定期复习，增加新卡片

4.教学活动让学生模仿发音，组合卡片进行拼读练习，找出具有相同音素的单词等音素卡片是自然拼读教学中最常用的工具之一，可以帮助学生建立字母与音素的直接联系，提高音素意识教学技巧示例拼读游戏拼读接龙拼写比赛学生说出一个单词，学生需说出以单词最后一个音素开头的新单词，教师读出单词，学生使用字母卡片或写出单词可按难度分组，增加计时A BA如提高音素识别能力和词汇量挑战，培养拼写速度和准确性cat→top→pen听音找词角色扮演朗读教室内放置不同单词卡片，教师发音，学生找到对应单词可增加难度，学生扮演故事中角色进行朗读，鼓励夸张发音和表情增强阅读兴趣，提如只发某个音素，找含该音素的单词升发音准确性和流利度游戏是最有效的教学手段之一，让学习变得有趣而高效定期变换游戏类型，保持学生的兴趣和参与度第八章实用教学案例123岁儿童自然拼读启蒙小学低年级拼读强化拼读困难学生的个别辅导3-6针对幼儿园和学前班儿童，侧重于音素意识针对已有基础的小学生，系统教授拼读规则，针对有特殊学习需求或拼读困难的学生，提培养和基本字母认知，通过游戏和多感官活结合阅读和写作活动，建立完整的拼读技能供个性化辅导方案，运用多元教学策略帮助动激发兴趣体系克服障碍这些案例涵盖了不同年龄段和能力水平的学生，教师可根据自身教学环境选择参考或调整案例详解岁儿童自然拼读13-6启蒙教学策略课程示例字母教学A采用英系拼读法，重点音素教学导入唱字母的歌曲•

1.A每节课专注于个新音素认识展示大写和小写•1-

22.A a使用多感官教学法（视听触结合）发音教师示范音，学生模仿•

3./æ/大量使用故事、歌曲和韵文联系展示、等以开头的•

4.apple anta单词图片创设沉浸式语言环境•活动制作字母拼贴画

5.A游戏寻找教室中以开头的物品

6.A案例详解小学低年级拼读强化2教学重点结合单词和常见词族（），系统化教学各类拼读规则CVC wordfamilies教学活动词族墙创建等词族展示•-at,-an,-ip拼读游戏单词接龙、拼读宾果等•分级阅读提供匹配拼读水平的读物•拼读日记记录新学单词及应用•评估方式定期小测验检查掌握情况•阅读流利度评估•单词拼写检查•案例详解拼读困难学生的个别辅3导诊断评估使用专业工具诊断学生的具体拼读难点，如音素意识不足、视觉记忆问题或特殊学习障碍等个性化方案根据诊断结果，制定针对性教学计划，设定合理目标，分解学习步骤，确保学生能获得成功体验多感官教学运用触觉、动觉结合视听觉的教学方法，如用手指在沙盘上写字母、用身体动作表示音素等进度监控定期评估学习效果，调整教学策略，庆祝每一个小进步，建立学生信心和学习动力第九章课堂活动设计朗读与拼写活动创意制作活动绕口令练习特定音素拼读海报设计••小组诗歌朗诵字母墙制作••拼读比赛音素卡片创作••单词听写单词图画书••小组合作活动多媒体活动拼读接力赛拼读软件互动••单词构建游戏发音视频学习••音素猜谜在线拼读游戏••拼读桌游录制发音视频••设计活动时应考虑班级规模、学生年龄和设备条件，确保活动适合且可行活动应涵盖听说读写各方面，全面提升拼读能力课堂活动示例拼读接龙活动设计全班分成个小组

1.3-4教师给出起始单词

2.小组成员轮流说出含指定音素的新单词

3.计时比赛，记录每组完成数量

4.增加难度限定特定单词类别

5.教学目标促进口语表达和拼读能力•增强音素识别能力•扩大词汇量•培养团队合作精神•变体活动课堂活动示例字母墙制作设计创意参与方式互动功能每周选择个音素，制作精美展示卡片，包含鼓励学生参与制作过程，可自行设计卡片，寻找设计互动元素，如可移动的单词卡、翻转音素卡1-3字母、发音指示、示例单词和图片，随着学习进新单词添加到对应音素下，增强归属感和学习主等，增加趣味性定期组织字母墙挑战活动，度逐渐扩充墙面动性测试学生记忆字母墙不仅是装饰，更是重要的教学工具和学习资源它提供视觉提示，帮助学生记忆拼读规则，也是课堂活动的重要参考课堂活动示例多媒体辅助动画视频教学互动软件应用利用专业发音动画视频展示正确的口型使用专业拼读软件进行个性化练习，提和舌位，帮助学生理解发音原理供即时反馈推荐资源推荐应用系列•Alphablocks•Reading Eggs动画•Jolly Phonics•Starfall发音视频•BBC•Teach YourMonster toRead多媒体工具能提供标准化的发音示范，增加练习机会，并通过游戏化设计提高学习兴趣建议与传统教学方法结合使用，不完全依赖电子设备第十章总结与资源推荐自然拼读的核心价值教学方法总结自然拼读是英语学习的基石，它帮助系统学习字母与发音对应关系，结合学生建立字母与发音的系统联系，培英美拼读优势，灵活教学注重多感养独立阅读和拼写能力，为终身语言官教学，通过游戏和互动提高学习兴学习奠定坚实基础趣和效果推荐教材牛津树拼读系列••Jolly Phonics•LettersandSounds•Phonics Pathways推荐资源链接基础资源教学辅助资源【自然拼读法基本规则表】免费拼读练习单下载网站PDFhttps://www.wukongsch.com/blog/https://www.k12reader.comzh/english-phonics-post-36732拼读游戏资源库牛津树拼读教材官网https://www.phonicsplay.co.ukhttps://www.oxfordowl.co.uk教师专业发展课程教学视频合集JollyPhonicshttps://www.readingrockets.orghttps://www.jollylearning.co.uk这些资源可根据不同教学需求灵活选用，建议教师先熟悉资源内容，选择适合自己教学风格和学生特点的材料教师建议注重发音标准结合学生兴趣教师是学生的发音榜样，应确保自己的发音准确标准可通过观看了解学生的兴趣爱好，将拼读教学与他们感兴趣的主题结合例如，专业教学视频、使用发音软件或与外教交流来提升自身发音水平喜欢恐龙的学生可以学习恐龙相关单词的拼读，喜欢音乐的学生可反复示范，确保学生有充分的模仿机会以通过歌曲学习拼读规则真实语境应用定期评估调整避免孤立教授拼读规则，应在真实语境中展示单词，鼓励学生在阅建立评估机制，定期检查学生掌握情况，识别学习障碍根据评估读和写作中应用所学规则定期提供适合学生水平的分级读物，促结果调整教学策略和进度，确保所有学生都能跟上学习进度，必要进拼读技能的实际应用时提供个别辅导学生学习建议多听多读经常听标准发音音频，模仿正确发音每天坚持阅读含有已学拼读规则的材料，加强对规则的理解和应用勤做练习定期进行拼读和拼写练习，通过小游戏和应用软件增加趣味性创建个人单词本，记录新学单词和对应拼读规则利用多媒体使用拼读歌曲、韵文和动画视频辅助学习，增强记忆参与互动拼读游戏，在娱乐中巩固知识学习提示拼读学习需要持之以恒，短时间内可能感觉进步缓慢，但坚持下去会形成良好的语言基础家长可以通过以下方式支持孩子勇于表达在家创造英语环境•积极参与课堂活动，不怕犯错尝试用已学单词造句，与同学进行口语交流，陪伴孩子阅读英文绘本提高拼读应用能力•参与拼读游戏•给予积极鼓励•自然拼读开启英语学习新篇章让孩子爱上英语，轻松读写无忧期待您的教学实践大放异彩！感谢您的关注与学习。