芦叶船教学设计课件

芦叶船教学设计教学目标知识目标能力目标情感目标掌握文本内容与结构，学习生字词和重点句，提高朗读与写作能力，培养文本分析能力，激发对童年生活的热爱，培养热爱自然、珍理解课文表达的情感与思想学会感受文本中的情感表达惜友情的情感，感受生活中的创造力教学重难点重点一体会作者通过芦叶船表达的童年情感，感受童年生活的美好与纯真重点二掌握课文中的生字词和重点句子，提高阅读理解能力难点理解课文中实写与虚写结合的写作手法，学会运用到自己的写作中课前导入情境导入展示芦苇河岸的美丽图片或视频，引导学生观察芦苇丛生的河岸是什么样子的？•你能想象在这样的地方玩耍是什么感觉吗？•你小时候有过什么难忘的玩耍经历？•通过这些问题，激发学生对童年乐趣的回忆和联想，为进入课文学习做好情感铺垫作者简介作者是一位热爱儿童文学创作的现代作家，成长于中国北方农村，童年时期常在芦苇丛生的河边玩耍这些童年经历成为其创作的重要素材，《芦叶船》正是基于作者真实的童年记忆创作而成初读课文整体感知教师范读教师有感情地朗读全文，学生认真倾听，初步感知文章内容学生自读学生自由朗读课文，标记不理解的词句，感受文章所描述的场景交流感受引导学生简要谈论阅读感受芦叶船在文中代表什么？给你什么感觉？课文分段梳理第一部分（第

1、2自然段）第二部分（第

3、4自然段）主要内容放学后采芦叶做小船主要内容放学路上的趣事时间每年深秋时间放学路上••地点学校附近的芦苇地地点小河边••人物我和伙伴们事件放芦叶船，观察芦叶船漂流••事件采集芦叶，制作芦叶船情感欢乐、惊喜、满足••核心事件梳理采集芦叶深秋时节，我和伙伴们放学后去学校附近的芦苇地采集芦叶叠芦叶船用采集到的芦叶叠成各种形状的小船，展现童年的创造力和巧思河边放船在放学路上的小河边放飘芦叶船，观察它们随水流漂走，体验童年的乐趣重点问题探究

（一）探究问题芦叶船给作者带来了什么？欢乐与满足芦叶船的制作和放飘过程给作者带来了无尽的欢乐和满足感创造的成就感亲手制作芦叶船并看到它成功漂流，带来了创造的成就感和自豪感友情的温暖与伙伴们一起采芦叶、做芦叶船的过程，加深了友谊，体验了合作的乐趣童年的美好记忆芦叶船成为作者童年的美好记忆，在成长后仍能带来温暖和怀念重点问题探究

（二）课文讲了关于芦叶船的什么事？讲述了制作芦叶船的过程从采集芦叶到叠成船的形状•描述了放飘芦叶船的情景在小河中放飘，看它们如何漂流•表达了芦叶船带来的快乐制作和放飘过程中的欢乐与惊喜•展现了童年生活的美好通过芦叶船这一载体，展示了童年的纯真与创造力•思考在你的童年中，有没有类似于芦叶船这样的小创造？它们带给你什么样的感受？生字词学习

（一）新词学习组词练习应用例句芦叶芦苇的叶子芦芦苇、芦笛、芦花金色的芦叶在秋风中摇曳采集收集，采摘采采摘、采购、采纳我们去山上采集野果叠成把东西一层层折叠成某种形状叠叠加、叠放、折叠他把纸叠成了一只小船漂流随水流漂动漂漂亮、漂浮、漂白树叶随着溪水漂流而下惊喜意外而又高兴的事情惊惊讶、惊恐、惊动收到礼物时，她脸上露出惊喜的表情生字词学习

（二）难写字指导多音字讲解芦左边是艹，右边是卢曲（）弯曲、曲折歌曲、曲调qū/qǔqūqūqǔqǔ叠上下结构，上面是耳，下面是枼漂左边是氵，右边是票落（）落下、日落落后、零落落枕luò/là/lào luòluòluòluòlào惊左边是忄，右边是京正音指导书写练习词语辨析采集不是惊喜不在田字格中书写生字，注意笔顺和间架cǎi jícài jíjīng xǐ是漂流不是结构，保持字形端正美观jīng xīpiāo liúpiào liú重点句赏析

（一）我和伙伴们来到芦苇地时，阳光撒在金黄的芦叶上，在微风中，芦叶轻轻地摇曳着，好像在欢迎我们的到来句子赏析拟人手法将芦叶的摇曳描写成欢迎的动作，赋予了芦叶生命，表现了童心中的想象环境描写通过阳光、金黄、微风等词语，营造出一个温暖、明亮、和谐的自然环境动态描写轻轻地摇曳生动地刻画了芦叶在风中的动态，增强了画面感这句话不仅描绘了芦苇地的美丽景色，也表达了我和伙伴们对大自然的亲近和热爱，为下文采集芦叶做小船的活动做了铺垫重点句赏析

（二）放学路上，我们来到小河边，把芦叶船轻轻地放在水面上小船儿随着水流，一会儿快，一会儿慢，一会儿转个圈，一会儿直直地向前，像顽皮的小鱼一样，引得我们欢呼雀跃句子赏析动作描写轻轻地放表现了孩子们对小船的爱惜反复手法一会儿一会儿生动描绘了芦叶船漂流的多变姿态......比喻手法像顽皮的小鱼一样形象地比喻了芦叶船漂流的状态情感表达引得我们欢呼雀跃直接表达了孩子们的喜悦之情这句话通过生动的描写，将芦叶船漂流的情景和孩子们的快乐心情淋漓尽致地表现出来实写与虚写的结合1什么是实写实写是指对客观事物的真实描写，如人物的动作、环境的特点等课文中的实写例子我们到芦苇地采集金黄的芦叶我们把芦叶叠成各种各样的小船2什么是虚写虚写是指通过想象、联想等方式进行的描写，常用比喻、拟人等修辞课文中的虚写例子芦叶轻轻地摇曳着，好像在欢迎我们的到来小船儿随着水流，像顽皮的小鱼一样...实写与虚写的结合是本文的一个重要写作特点实写让描写真实可信，虚写则赋予文章想象力和情感色彩通过实写与虚写的结合，作者成功地表达了童年生活的真实与美好情感体验引导童年回忆的温馨感受我与伙伴的友情课文通过对芦叶船的描写，唤起了我们对童年的美好回忆文中多次提到我和伙伴们，体现了儿童之间的纯真友谊童年的纯真无忧无虑地玩耍共同采集芦叶••童年的创造用简单材料创造乐趣一起制作芦叶船••童年的快乐简单事物带来的满足感共同欣赏芦叶船漂流••分享快乐与惊喜•这些情感体验是我们成长过程中宝贵的精神财富这种友情温暖而美好，是童年不可或缺的一部分小组讨论活动01分组将全班分成人小组，确保每个小组成员都有发言的机会4-502讨论主题交流童年手工游戏记忆你童年时最喜欢的手工制作或游戏是什么？它给你带来了什么乐趣？/03记录整理每组选一名记录员，将组员分享的内容记录下来，并选择最有代表性的个故事1-204分享展示各小组代表向全班分享讨论成果，可以用讲述、表演等形式通过小组讨论活动，学生可以交流各自的童年经历，加深对课文情感的理解，同时也促进了同学之间的交流和友谊朗读训练朗读指导语速控制描写景物时语速放慢，表达喜悦时语速可适当加快语调变化疑问句升调，感叹句重音强调，陈述句平稳舒展情感投入想象自己就是文中的我，体会当时的心情朗读方式教师示范朗读，学生仔细聆听

1.学生齐读，体会文章整体情感

2.分角色朗读旁白、我、伙伴们

3.分段朗读比赛，评选最有感情的朗读者朗读是感受文章语言美、情感美的重要途径通过有感

4.情的朗读，我们能更好地理解和体会作者想要表达的情感标题与中心思想标题解读象征意义芦叶船是文章的核心意象，是童年乐趣的载芦叶船象征着童年的纯真、创造力和想象力，体，也是童年美好记忆的象征表达了对童年生活的怀念自然之美情感联系芦叶船体现了儿童与自然的亲密关系，展现芦叶船连接着儿时的友情、乐趣和成长经历，了热爱自然、亲近自然的美好情感是情感的载体通过对标题的深入理解，我们可以更好地把握文章的中心思想表达对童年纯真生活的热爱和怀念，展现儿童在大自然怀抱中的快乐和创造力归纳课文主旨课文主旨《芦叶船》通过描写儿童制作和放飘芦叶船的活动，表现了童年生活的纯真与美好，展现了儿童的创造力和想象力，表达了对童年时光的珍视和怀念主旨分析童真童趣的表达文章通过芦叶船这一童年游戏，展现了童年的纯真、无忧无虑和充满创造力的特点家乡自然与成长的联系芦苇地、小河等自然环境是儿童成长的重要背景，体现了人与自然的和谐关系简单生活的幸福感文章表明，幸福可以来自简单的事物和创造，这是童年的珍贵价值写作技巧分析写景与叙事结合环境渲染气氛作者在叙述制作芦叶船、放飘芦叶船的过程中，穿插了对芦苇地、小河作者通过对环境的描写，渲染了文章的情感氛围等自然环境的描写金黄的芦叶暗示秋天的成熟与丰收例如阳光撒在金黄的芦叶上，在微风中，芦叶轻轻地摇曳着...阳光与微风营造温暖、舒适的氛围小河的水流展现生机与活力这种写景与叙事结合的手法，使文章既有事件推进，又有环境烘托，增强了文章的可读性和艺术性这些环境描写不仅是背景，更是情感的载体，渲染了童年生活的美好氛围通过分析这些写作技巧，我们可以学习作者如何通过语言表达情感，如何通过环境描写渲染气氛，提高我们自己的写作能力写作训练我的童年游戏写作要求请模仿课文写一段自己童年游戏的经历，要求选择一个印象深刻的童年游戏或制作活动

1.描写活动的过程和当时的心情

2.运用课文中学到的写作技巧，如实写与虚写结合、环境描写等

3.字数在字之间

4.150-200写作提示可以写自己制作的玩具、参与的游戏或其他童年活动•注重细节描写，展现当时的情景和感受•可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生动性•芦叶船的手工体验（拓展）准备材料收集新鲜的芦叶（或可用纸条、树叶等替代材料）前期处理将芦叶洗净晾干，选择大小适中、质地柔软的芦叶基础折叠将芦叶对折，再从中间向两边折，形成船的基本形状船身塑形将两端向上翻折，形成船头和船尾，中间部分自然下凹成船舱装饰完善可用小芦叶制作船帆，或添加其他自然材料装饰这个手工体验可以作为家庭作业布置给学生，让他们亲身体验制作芦叶船的乐趣，加深对课文内容的理解和感受生活中的小创造小创造的意义生活中的小创造看似简单，却蕴含着巨大的价值培养动手能力和创造力•锻炼解决问题的能力•带来成就感和快乐•促进环保意识（利用身边材料）•生活中的小创造举例纸船用纸张折叠成各种船只鼓励学生在生活中发现美、创造美，用简单的材料实现橡皮筋玩具利用橡皮筋制作简易弹弓或飞行器自己的创意，体验创造的乐趣泥塑用泥土或橡皮泥捏制各种形象树叶画用不同形状的树叶创作图画审美与人文自然审美情感审美课文中对芦苇地、河流等自然环境课文表达了童年的纯真情感和友谊的描写，培养了我们对自然美的感之美，让我们感受到简单事物中蕴受力和欣赏能力金色的芦叶在阳含的情感价值孩子们因芦叶船而光下摇曳，小河流水潺潺，这些都欢呼雀跃的场景，展现了童年情感是大自然的美景的美好人文关怀课文通过芦叶船这一意象，表达了对童年、对家乡的热爱和怀念，体现了深厚的人文情怀这种人文关怀引导我们珍视童年记忆，热爱生活现代童年与传统游戏对比传统户外游戏芦叶船、纸飞机、捉迷藏等•优点亲近自然、锻炼身体、培养创造力•挑战场地受限、天气影响、安全问题•现代电子产品电子游戏、手机应用、网络视频等•优点信息丰富、便捷易得、互动性强•挑战沉迷风险、缺乏运动、社交能力下降•我们应该如何看待这种变化？电子产品并非全是负面的，传统游戏也有其局限性最理想的方式是在两者之间取得平衡，既享受科技带来的便利，又不忘亲近自然，体验传统游戏的乐趣希望同学们能够珍惜亲近自然的机会，体验像芦叶船这样简单而美好的传统游戏成长与回忆小事承载成长记忆成长的过程中，往往是那些看似微不足道的小事，构成了我们最珍贵的记忆一次简单的游戏•一个手工制作的小玩具•一段与朋友共度的时光•一次自然探索的经历•这些小事就像文中的芦叶船，承载着我们的童年记忆，影响着我们的成长小时候的记忆就像芦叶船，看似简单，却承载着我们记录生活亮点最珍贵的情感和经历鼓励同学们记录自己生活中的亮点，可以通过日记、照片、小视频等方式，留下成长的足迹，这些记录将成为未来珍贵的回忆拓展阅读推荐《童年的水路》《外婆的澎湖湾》《草房子》这本书收录了多篇以水为主题的童年故事，描写了这本书讲述了发生在海边的童年故事，描写了孩子曹文轩的经典作品，描写了农村孩子的成长故事孩子们在河流、湖泊等水域的探险和游戏与《芦们与大海的亲密接触与《芦叶船》类似，都表达书中对自然环境和童年生活的描写细腻感人，与叶船》有相似的主题，展现了童年与自然的紧密联了对童年生活的怀念和对自然的热爱《芦叶船》有异曲同工之妙系这些拓展阅读材料可以帮助学生更全面地了解童年主题的文学作品，拓展阅读视野，丰富情感体验课堂小结与反思知识要点回顾情感体验与思考课文内容芦叶船的制作与放飘通过学习《芦叶船》，我们•文章结构两大部分（采集制作、放学路上）•感受了童年生活的纯真与美好•写作特点实写与虚写结合、环境描写渲染情感•体会了简单事物带来的快乐•重点词句已学习的生字词和精彩语句•认识到创造力的重要性•中心思想表达对童年纯真生活的热爱和怀念•思考了传统游戏与现代生活的关系•鼓励学生在课后继续思考如何在现代生活中保持童心和创造力？如何珍惜与自然、与朋友共处的时光？板书设计与作业安排12板书设计作业安排【芦叶船】读写作业描写一次童年中的小创造，字数字150-200实践作业尝试制作芦叶船或其他传统手工玩具，拍照或录制短视频

一、采集芦叶做小船记录过程（金黄芦叶、制作小船）阅读作业阅读一篇有关童年主题的文章，与《芦叶船》进行比较，

二、放学路上的趣事找出相同与不同之处（小河边、放飘小船）口语作业向家人讲述《芦叶船》的故事，分享自己的学习感受【情感】童年的纯真与美好【特点】实写与虚写结合通过这些作业，帮助学生巩固所学知识，深化情感体验，将课堂学习延伸到生活中，真正做到学以致用。