英语2教学课件

通用英语教学课件2目录123课程目标与学习要求重点语法复习词汇拓展明确学习方向和课程期望时态、句型及语法结构日常生活、学习工作相关词汇45听说读写综合训练课堂互动与作业安排全面提升语言应用能力课程目标掌握常用时态和句型理解并正确使用英语的基本语法结构，为语言表达打下坚实基础提升日常交流能力能够在日常场景中流利使用英语进行有效沟通增强听力理解和口语表达提高听懂英语对话的能力，培养清晰准确的口语表达培养阅读和写作基本技巧掌握基础阅读策略，能够撰写简单的英语文章学习要求课前预习，课中积极参与课后完成练习与复习提前熟悉教材内容，带着问题进入课堂，课上踊跃回答问题、参与按时完成作业，定期复习所学内容，巩固知识点讨论注重语言实际运用养成良好学习习惯积极寻找英语应用机会，将所学知识融入实际生活场景坚持每日学习，建立个人单词本，记录学习进度和收获第一章时态复习与应用现在进行时结构与形式典型例句现在进行时由be动词am/is/are+动词ing形式构成，用于表示She is reading abook now.•此刻正在进行的动作They arestudying Englishthis semester.•当前阶段正在进行的活动We areflying toShanghai nextweek.•未来已经确定的安排常见时间状语注意并非所有动词都适合用于进行时，如like,love,know等状态动词通常不用于进行时态一般过去时规则动词变化不规则动词变化用法与例句直接在动词原形后加-ed需要记忆的常见不规则动词用于表示过去某一时间点发生的动作或存在的状态•work→workedgo→went see→saw•talk→talked Theyvisited Beijinglast year.•play→played eat→ate drink→I wasvery busyyesterday.drank特殊拼写规则She didntgo toschool lastMonday.•以e结尾加-d live→livedcome→write→•以辅音+y结尾变y为i再加-ed studycame wrote→studiedhave→had make→•重读闭音节+单辅音双写辅音再加-madeed stop→stoppedtake→took do→did现在完成时结构与形式典型例句have/has+过去分词I havefinished my homework.可以开始休息了•主语为第一人称I/we和第二人称you时用have Shehas livedin Beijingfor fiveyears.现在仍住在北京•主语为第三人称单数he/she/it时用hasThey havevisited Japantwice.经历主要用法常见时间状语

1.表示过去发生且对现在有影响的动作

2.表示从过去开始持续到现在的状态

3.表示过去经历过的经验时态对比一目了然过去现在一般过去时描述过去某一时间点的动作或状态现在进行时描述正在进行的动作例I visited my grandmotherlast weekend.例I amvisiting mygrandmother rightnow.123现在完成时连接过去与现在描述过去发生但与现在有联系的动作例I havevisitedmygrandmother threetimes thismonth.第二章常用句型与语法结构本章将介绍英语中常见的句型和重要语法结构，帮助学生掌握更复杂的表达方式，提高语言的准确性和丰富性我们将学习条件句、被动语态、情态动词以及连接词的使用，这些都是提升英语表达水平的关键要素条件句基础第一类条件句第二类条件句结构If+主句（一般现在时）,从句（will/can/may+动词原形）结构If+主句（一般过去时）,从句（would/could/might+动词原形）用法表示对将来可能发生的事情的假设，条件是有可能实现的用法表示与现在事实相反或可能性较小的假设例句例句If itrains,we willstay at home.If I had moretime,I wouldlearn French.If youstudy hard,you willpass theexam.If shewere here,she wouldhelp us.注意在第二类条件句中，be动词用were而不是was，尤其在正式场合条件句中的主从句可以互换位置当if从句放在句首时，通常用逗号分隔；当if从句放在句末时，通常不需要逗号被动语态结构与形式使用场景be动词+过去分词

1.当动作的执行者不重要或不知道时

2.当想强调动作的承受者时根据时态不同，be动词会有变化

3.在科学、学术和新闻报道中表达客观事实•一般现在时am/is/are+过去分词例句•一般过去时was/were+过去分词•现在完成时has/have been+过去分词The letterwas sentyesterday.一般过去时被动•一般将来时will be+过去分词This bookisreadby manystudents.一般现在时被动The problemwill besolved soon.一般将来时被动The roadhas beenrepaired.现在完成时被动情态动词表达能力表达义务/必要性表达许可/可能性can/could/be ableto must/have to/should/ought tomay/might/can/couldI canspeak alittle Japanese.现在的能力You mustfinish yourwork ontime.强烈的义May Iuse yourphone请求许可务It mightrain tomorrow.可能性不大She couldswim whenshe wasfive.过去的能Students haveto wearuniforms.外部规定That couldbe true.可能性力I will be ableto finishthis bytomorrow.将来You shouldexercise regularly.建议的能力情态动词后面必须跟动词原形，不需要随人称和时态变化连接词与复合句表示因果关系表示目的because:引导原因状语从句so that:为了…so:表示结果in order to:为了…therefore:表示推理的结果例句例句I savedmoney sothat Icould buya newcomputer.I stayed athomebecause itwas raining.He studiedhard inordertopass theexam.It wasraining,so Istayedathome.表示时间表示对比although/though:表示让步when:当…时候but:表示转折while:在…期间however:表示转折，通常位于句首before/after:在…之前/之后例句例句I wassleeping whenthe phonerang.Although itwas cold,he wentout.Please callme beforeyou leave.He wantedto go,but hewas tootired.第三章核心词汇拓展本章将帮助学生扩充日常生活和工作学习中的常用词汇，掌握形容词和副词的正确使用，并学习有效的词汇记忆技巧日常生活词汇食物与餐饮交通出行购物消费•餐厅restaurant,café,diner,bistro•交通工具bus,subway,taxi,train,•商店类型supermarket,departmentflight store,mall•点餐order,menu,appetizer,maincourse•方位词north,south,east,west,•购物动词buy,sell,pay,spend,savenearby•支付bill,pay,tip,cash,credit card•商品描述cheap,expensive,discount,•地点station,airport,bus stop,sale•常见食物seafood海鲜,vegetablesplatform蔬菜,dessert甜点•服装词汇shoes,shirt,dress,coat,•动作词arrive,depart,board,get off,size短语place anorder,ask for the bill,maketransfera reservation短语try onclothes,bargain fora lower短语book aticket,catch abus,miss theprice,seasonal saletrain生活场景中的常用表达非常丰富，掌握这些词汇可以帮助我们在日常环境中流利交流建议结合实际情境，通过角色扮演等方式练习这些词汇工作与学习词汇办公室常用表达学校生活相关词汇职位名称manager经理,supervisor主管,学校场所classroom教室,library图书馆,colleague同事,assistant助理lab实验室,cafeteria食堂工作场所office办公室,meeting room会议课程相关lecture讲座,assignment作业,室,cubicle隔间,reception前台exam考试,quiz测验学习动词study学习,review复习,工作动词report汇报,schedule安排,memorize记忆,understand理解organize组织,coordinate协调办公用品computer电脑,printer打印机,人物角色professor教授,classmate同学,document文件,stationery文具tutor导师,dean院长常用短语attend ameeting参加会议,meet常用短语take acourse修课,hand inadeadline按时完成,take noteshomework交作业,do research做笔记做研究形容词与副词描述人物的形容词描述地点的形容词常用副词外表描述tall高的,short矮的,大小big大的,small小的,huge巨大程度very非常,quite相当,extremelyhandsome英俊的,beautiful美丽的,的,tiny微小的极其,fairly相当thin瘦的,overweight超重的感受comfortable舒适的,crowded拥频率always总是,usually通常,性格描述kind善良的,generous慷慨挤的,quiet安静的,noisy嘈杂的sometimes有时,never从不的,patient耐心的,honest诚实的,shy环境clean干净的,dirty脏的,方式quickly快速地,slowly缓慢地,害羞的,outgoing外向的modern现代的,ancient古老的carefully小心地,easily容易地情感描述happy快乐的,sad悲伤的,例句Beijing isa hugeand moderncity.例句He alwaysworks verycarefully.angry生气的,excited兴奋的,nervous紧张的,calm平静的例句She isa kindand patientteacher.形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词形容词通常放在名词前或be动词后，副词的位置则较为灵活词汇记忆技巧分享联想法分类记忆法将英语单词与中文意思、图像或个人经历建立联系将词汇按照一定的规则分类整理，形成知识网络情景联想将单词与特定场景联系，如在机场学习travel相关词汇主题分类按照食物、交通、工作等主题分类图像联想将单词与具体图像联系，如mountain山-想象一座高山词性分类将名词、动词、形容词等分开记忆声音联想利用单词的发音与中文或已知英语词汇的相似性词根词缀法通过词根和词缀理解词义故事联想创建包含多个单词的简短故事，将它们串联起来同义词/反义词分组将意思相近或相反的词汇放在一起学习例如记忆ambitious有野心的，可以想象一个登山者努力爬向山顶的画面例如happy快乐的-sad悲伤的-excited兴奋的-depressed沮丧的第四章听力与口语训练本章将帮助学生提高英语听力理解能力和口语表达技巧，通过各种实用练习提升实际交流能力我们将学习听力策略、日常口语表达，并通过角色扮演和发音练习强化语言技能听力技巧理解主旨抓取关键词把握说话者的主要意图和态度预测内容专注于理解传达主要信息的关键词•分析语调和语气（疑问、肯定、否定等）听前预测可能涉及的话题、情景和词汇•注意实词（名词、动词、形容词、副词）•根据上下文推断不确定的内容•根据题目或背景信息猜测对话内容•关注语音重读的部分，通常包含重要信息•把握对话的整体发展脉络•预想可能出现的关键词和表达•区分事实陈述和个人观点•思考相关的问题和答案•听取表示数字、时间、地点的词语例如如果知道对话发生在餐厅，可以预期会•留意转折词如but,however,although等听到菜单、价格、点餐等相关词汇听力练习短对话理解练习1听一段餐厅点餐对话，回答客人点了什么？价格是多少？练习2听一段问路对话，绘制简单路线图，说明如何到达目的地口语表达日常问候与自我介绍Hello everyone!My nameis WangLei.Im asophomore atBeijing University,majoring inComputer Science.In myfree time,I enjoyplayingbasketball andreading sciencefiction novels.Im alsolearning toplay theguitar.Im veryhappy tomeet youall!问候语有用的社交表达•Good morning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好!•Hello!/Hi!你好!表示感谢Thank youvery much./Thanks alot./I appreciateit.•How areyou你好吗•Nice tomeet you!很高兴认识你!表示歉意Im sorry./I apologize./Excuse me.•Long timeno see!好久不见!请求帮助Could youhelp me,please/Would youmind.../Can Iask for your自我介绍help基本结构表达意见I think.../In myopinion.../I believe...

1.问候+姓名

2.职业/学校/专业

3.兴趣爱好

4.其他想分享的信息角色扮演以下是三种常见场景的角色扮演练习，帮助你在实际情境中应用所学词汇和表达每个场景都包含关键表达和提示对话场景一购物场景三点餐角色顾客和店员角色顾客和服务员关键表达关键表达•Can Ihelp you需要帮助吗•Can Itake yourorder您要点什么•Im lookingfor...我在找...•Id liketo order...我想点...•How muchis this这个多少钱•What wouldyou recommend您有什么推荐•Do youhave itin anothercolor/size有其他颜色/尺寸吗•How wouldyou likeyour steak牛排几分熟•Ill takeit.我要买这个•Could Ihave thebill,please请结账提示对话顾客进入服装店寻找一件合适的外套，询问价格、尺寸和颜提示对话顾客在餐厅点餐，询问推荐菜品，点主菜和饮料，最后请求结色，并最终购买账场景二问路角色游客和当地人关键表达•Excuse me,could youtell mehow toget to...请问怎么去...•Go straightand turnleft/right.直走然后左转/右转•Its about10minutes walkfrom here.从这里步行约10分钟•Is itfar fromhere离这里远吗•Thank youfor yourhelp.谢谢你的帮助提示对话游客在城市中迷路，向当地人询问去博物馆的路线，当地人详细解释路线练习方法分组进行角色扮演，每组选择一个场景，准备3-5分钟后表演对话其他同学观察并提出改进建议发音重点重音连读英语单词和句子中的重音非常重要，错误的重音会影响理解连读是指两个单词之间的连接现象单词重音•辅音+元音pick up→pi-kup•辅音+辅音first time→firs time多音节单词中有一个或多个音节发音更重•元音+元音go out→go-wout•teacher TEA-cher-重音在第一个音节语调•important im-POR-tant-重音在第二个音节•university u-ni-VER-si-ty-重音在第三个音节语调是指说话时声音的升降变化句子重音•陈述句通常是降调，声音在句末降低句子中的实词（名词、动词、形容词、副词）通常需要重读，而虚词（冠词、介词、连词等）一般不重读•一般疑问句通常是升调，声音在句末升高•特殊疑问句通常是降调，与陈述句相似例如She isREADING aBOOK in the LIBRARY.•选择疑问句第一选项升调，第二选项降调第五章阅读与写作基础本章将介绍英语阅读理解的基本技巧和写作的入门方法，帮助学生建立良好的阅读习惯和写作能力我们将学习如何快速把握文章主旨，理解段落结构，以及如何组织自己的写作内容，提高表达的准确性和连贯性阅读理解技巧找主题句浏览全文识别段落的主要观点快速通读全文，获取整体印象•主题句通常位于段落开头或结尾•阅读标题、小标题、图表等•寻找表达作者观点的句子•注意文章的开头和结尾段落•注意有信号词的句子（firstly,in conclusion等）•识别关键词和重复出现的词语主题句概括了段落的核心内容，帮助理解段落大意这一步帮助你了解文章大致讲什么，为深入阅读做准备推断含义理解细节理解文字背后的意思把握支持性信息和具体例子•根据上下文推测生词意思•分析事实、数据、引用等支持性材料•理解作者的态度和立场•理解例子如何支持主题•分析文章的目的和意图•注意转折词（however,but等）后的内容推断能力帮助理解未明确表达的观点和信息细节信息帮助深入理解作者的观点和论证练习请阅读下面的短文，找出主题句并概括每段的大意Many studentsfind learninga foreignlanguage challenging.First ofall,memorizing vocabularyrequires constanteffort andreview.Additionally,mastering grammarrules canbe confusing,especiallywhen theydiffer fromones nativelanguage.However,with regularpractice anda positiveattitude,language learningcan becomean enjoyablejourney ratherthan adifficult task.写作入门句子结构常用写作句型

1.简单句

1.表达观点包含一个主语和一个谓语•In myopinion,...在我看来，...•I believe/think that...我认为...She studiesEnglish.•From myperspective,...从我的角度看，...

2.并列句

2.提供例子两个或多个简单句通过连接词（and,but,or等）连接•For example,...例如，...She studiesEnglish,and helearns Chinese.•For instance,...比如，...

3.复合句•To illustrate,...为了说明，...

3.表示对比包含主句和从句•On theone hand,...On theother hand,...一方面，...另一方面，...She studiesEnglish becauseshe wantsto studyabroad.•However,...然而，...段落组织•In contrast,...相比之下，...一个完整的段落通常包含

4.总结观点主题句说明段落的中心思想•In conclusion,...总之，...支持句提供细节、例子或解释•To sumup,...总结来说，...结尾句总结段落或过渡到下一段•Therefore,...因此，...写作练习简单日记邮件写作日记结构邮件结构

1.日期和天气

1.问候语

2.主要活动和事件

2.开场白（说明写信目的）

3.感受和想法

3.正文内容

4.计划和期望

4.结束语示例

5.签名示例请假邮件Monday,October10th.Sunny.Today wasa busyday.Ihadthree classesin themorning:English,Math,and Physics.The DearProfessor Wang,English classwas particularlyinteresting becausewe practicedconversation skillsthroughI amwriting toinform youthat I will notbe ableto attendyour Englishclass thisThursdayrole-play activities.October13th dueto amedical appointmentthat I cannot reschedule.After lunch,I spenttwo hoursinthelibrary finishingmyhomework.I feltsatisfied withmyI understandthat wewillbereviewing forthe upcomingtest duringthis class.Therefore,Iproductivity today.I alsomet myfriend LiuWei,and wechatted aboutour plansforthewinterwould appreciateit ifyou couldlet meknow whatmaterials Ishould reviewindependently.Ivacation.will alsoask myclassmate,Li Ming,to sharehis noteswith me.Tomorrow Ineed toprepare formy Englishvocabulary test.I hopeIcanget agood score.I apologizefor anyinconvenience thismay cause.Iwillmake sureto catchup withall theworkI miss.Thank youforyourunderstanding.Best regards,Zhang Wei写作练习尝试按照上述格式写一篇简短的日记或邮件日记可以描述你的一天，邮件可以是向朋友发出的邀请完成后与同学交换，互相提供反馈课堂互动与作业安排小组讨论主题课后练习布置1我最喜欢的英语学习方法语法练习完成教材第25-27页的时态练习听力任务听英语新闻或歌曲，记录并学习10个新词汇分享个人有效的英语学习技巧和经验，讨论如何克服学习困难口语练习用英语录制一段2分钟的自我介绍视频阅读作业阅读短文并回答理解问题（学习平台上）2英语在未来职业中的重要性写作任务以My FavoriteSeason为题写一篇150字的短文探讨不同职业领域对英语能力的需求，以及如何针对性地提高相关技能复习与预习建议3中西文化差异•复习本课所学的时态和句型，确保理解其用法•预习下一课的词汇，查阅不熟悉的单词分享对中西文化差异的认识和体验，讨论如何通过语言学习加深对不同文化的理解•制作单词卡片，每天复习10-15个新词讨论形式4-5人一组，每组选择一个主题，讨论15分钟后由代表分享讨论结果•每周进行一次全面复习，巩固所学内容结束语坚持练习，稳步提升实际应用，巩固所学语言学习是一个循序渐进的过程，积极寻找使用英语的机会，可以参需要日积月累的努力坚持每天练加英语角、观看英语影视作品、与习，哪怕只有15分钟，也会带来显外国朋友交流等将所学知识应用著的进步语言能力的提升不是一到实际情境中，是巩固语言能力最蹴而就的，请保持耐心和持续的热有效的方法情迎接挑战，享受过程学习过程中会遇到困难和挑战，这是正常的将挑战视为成长的机会，享受学习的过程，而不仅仅关注结果英语学习是一段充满乐趣和收获的旅程期待在下节课与大家再次相见！希望通用英语2的学习之旅能够帮助每位同学提升英语能力，开拓国际视野加油，你们的努力一定会有回报！。