英语国籍的教学课件

英语国籍教学课件第一章课程导入课程目标学习意义课堂活动预告掌握英语中表示国籍的词汇和句型，能够了解不同国家文化背景，培养跨文化交流流利表达自己和他人的国籍信息，提升英意识，为国际交流打下基础，拓展学生全语交流能力球视野什么是国籍？国籍（Nationality）是指一个人属于哪个国家的法律身份，是个人与特定国家之间的法律关系在国际交往中，国籍是个人身份的重要标识在英语中，nationality不仅表示法律意义上的国籍，还可以表示一个人的民族或文化背景生活中的国籍表达场景•填写表格和官方文件•国际旅行和过海关•参加国际活动和会议常见英语国家及其国籍词汇英国美国加拿大England—English America—American Canada—Canadian英格兰—英格兰人/英语美国—美国人/美式的加拿大—加拿大人澳大利亚中国Australia—Australian China—Chinese澳大利亚—澳大利亚人中国—中国人/中文世界主要英语国家分布表达国籍的基本句型句型一句型二I amfrom+国家名I am+国籍形容词例I amfrom England.例I amEnglish.我来自英国我是英国人语法提示国家名通常是名词，需要大写首字母；而国籍形容词用来描述人或事物，也需要大写首字母练习用正确的句型介绍自己和同学的国籍小组活动指导对话示例

1.分成3-4人小组李明Hello,where areyou from王华I amfrom Australia.I amAustralian.

2.每人选择一个想象的国籍What aboutyou李明I amfrom Canada.I amCanadian.王华Nice tomeet you!

3.用两种句型互相介绍李明Nice tomeet youtoo!

4.小组内纠正发音和语法完成后，各小组选派代表向全班展示对话动词在国籍表达中的用法to be人称肯定句否定句疑问句I I am Chinese.I amnot Chinese.Am IChineseYou You are American.Youarenot American.Are youAmericanHe/She/It He is Canadian.He isnot Canadian.Is heCanadianWe We are English.We arenot English.Are weEnglishThey They are Australian.They arenot Australian.Are theyAustralian动词to be是英语中最基本的动词之一，在表达国籍时必须掌握其变化形式根据主语的不同，to be有不同的形式（am,is,are）肯定句、否定句和疑问句的构造需要特别注意动词位置的变化动词的人称变化to be上图展示了动词to be的各种形式，不同颜色区分了不同人称的用法在表达国籍时，正确使用to be动词是关键记住I用am，he/she/it用is，you/we/they用are掌握这一基本规则，才能准确表达国籍信息国籍词汇的拼写与发音技巧常见拼写规则重音和发音重点•-ish结尾English,Spanish,Irish•-ian结尾词重音通常在-i前的音节•-ian结尾Canadian,Australian,Brazilian•-ese结尾词重音通常在最后一个音节•-ese结尾Chinese,Japanese,Portuguese•注意区分相似发音Swedish/Swiss•-i结尾Israeli,Pakistani,Iraqi听力练习提示请注意辨别不同国籍词汇的发音，特别是结尾相似但读音不同的词汇跟读模仿是提高准确度的好方法文化小知识英语国家的多样性主要英语国家文化简述英式英语与美式英语差异英国历史悠久，以皇室文化、下午茶、足球著称含义英式英语美式英语美国多元文化融合，好莱坞、NBA、科技创新加拿大崇尚自然，冰球、枫叶、多元文化政策国籍nationality citizenship澳大利亚户外活动盛行，海滩文化、袋鼠、独特生态来自come frombe from祖国home countrynative country角色扮演模拟国际会议中的自我介绍准备内容场景设置姓名、年龄、国籍、学校、爱好等基本信息重点练习国籍表达想象你正在参加一个国际青少年交流会，需要用英语向来自不同国家的朋友介绍自己互动问答表演展示其他学生提问，练习回答关于国籍的问题学生分组进行角色扮演，教师给予指导和纠正通过这一活动，学生能够在真实场景中应用所学知识，提高语言表达能力和跨文化交流意识询问他人国籍的表达What isyour nationalityWhere areyou fromWhich countrydo youcome from直接询问国籍，正式场合常用询问来源地，日常交流常用询问来源国家，稍微正式回答My nationalityis Chinese./I am回答I amfrom China./I comefrom China.回答I comefrom China./Im from China.Chinese.文化提示在西方文化中，询问国籍通常是初次见面的常见话题，属于礼貌的寒暄内容否定句和疑问句练习否定句结构疑问句结构主语+am/is/are+not+国籍形容词Am/Is/Are+主语+国籍形容词+•I amnot American.•Are youEnglish•She isnot English.•Is heCanadian•Theyarenot Australian.•Am IChinese缩写形式回答方式•Im notAmerican.•Yes,I am./No,Im not.•She isnt/Shes notEnglish.•Yes,he is./No,he isnt.•They arent/Theyre notAustralian.•Yes,you are./No,you arent.课堂小游戏快速问答学生两两一组，轮流问对方Are you...，被问者必须迅速回答每组进行10次交换后，选出反应最快的小组词汇拓展世界其他国家及其国籍词汇法国德国France—French Germany—German法国—法国人/法语德国—德国人/德语巴西日本Brazil—Brazilian Japan—Japanese巴西—巴西人日本—日本人/日语记忆技巧注意国家名和国籍词的拼写区别，如Brazil（巴西）→Brazilian（巴西人），有些国籍词与国家名差异较大，需要单独记忆国旗与国籍词汇配对游戏上图展示了国旗与对应国籍词汇的配对游戏学生需要将左侧的国旗与右侧的国籍词汇正确匹配这种视觉记忆法能帮助学生更好地记忆国籍词汇，同时了解各国国旗的基本特征课堂活动建议可以制作实体卡片进行小组配对比赛，或使用在线工具进行互动游戏计时完成，评选出最快最准的小组所有格形容词与国籍表达所有格形容词的基本用法常用句型提问方式所有格形容词（my,your,his,her,its,•My nationalityis Chinese.•What isyour nationalityour,their）用来表示所属关系，在国籍表•His nationalityis American.•What ishis/her nationality达中常与nationality一词搭配•Her nationalityis Canadian.•Their nationalityis Australian.通过所有格形容词的使用，我们可以更灵活地表达自己和他人的国籍信息，特别是在介绍第三方时非常实用文化故事分享著名英语国家人物介绍听力练习听取不同口音的国籍介绍在这个环节中，学生将听取来自不同英语国家人士的自我介绍录音，包括英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家的人用英语介绍自己的国籍练习步骤

1.闭上眼睛专心聆听录音内容

2.记录听到的国籍词汇和相关表达

3.尝试辨别不同口音的特点

4.回答相关问题检验理解程度教学提示可以使用真实的采访视频或音频，也可以找不同国家的外教录制材料重点关注口音差异和表达方式的不同写作练习用英语写一段自我介绍范文示例写作步骤指导

1.开头问候语Hello!My nameis WangLi.I amChinese.I amfrom China.I livein Beijing,the capitalcity ofChina.I ama studentat

2.个人基本信息（姓名、年龄）Beijing MiddleSchool.I am15years old.I speakChinese andI amlearning English.I likeplaying basketballand readingbooks.Nice tomeet you!

3.国籍表达（两种表达方式）

4.居住地和学校

5.语言能力

6.个人爱好

7.结束语要求包含国籍信息，80-100词左右，可以加入其他个人信息丰富内容课堂测验检测国籍词汇和句型掌握情况123选择题填空题改错题选择正确的国籍词汇填空用适当的词填空找出并改正错误•People fromFrance are_____.•I_____from England.am/is/are•I isChinese.French/Frances/Frenchish•She_____American.am/is/are•He arefrom Canada.•He isfrom Japan.Heis_____.•_____they fromAustralia Am/Is/Are•They isEnglish.Japan/Japanese/Japanian•We arefromChina.Weare_____.Chinish/Chinese/Chinan测验时间15分钟完成后交换批改，讨论常见错误互动环节国籍词汇拼写竞赛比赛规则竞赛单词列表

1.将全班分为4-5个小组•Italy→Italian

2.教师念出一个国家名称•Russia→Russian

3.小组讨论对应的国籍词汇拼写•Spain→Spanish

4.选派代表到黑板上写出答案•Korea→Korean

5.拼写正确得1分，最快完成额外加1分•Egypt→Egyptian•Mexico→Mexican•Sweden→Swedish•Greece→Greek此活动既能检验学生对国籍词汇的掌握程度，又能激发学习兴趣，培养团队合作精神文化对比英语国家与非英语国家的国籍表达差异英语国家表达特点•国籍形容词通常大写（English,American）•国家名与国籍词通常有明显区别•国籍词也可作为表示语言的名词中文表达特点•国家名后直接加人表示国籍（美国人、英国人）•国家名与语言名称有明确区分•不区分大小写这些差异反映了不同语言的文化背景和语言习惯了解这些差异有助于我们更准确地进行跨文化交流，避免因语言习惯不同导致的误解在学习英语国籍表达时，需要特别注意这些与母语不同的地方复习总结本课重点回顾主要词汇句型结构掌握英语中表示国籍的词汇，如English,I amfrom+国家名和Iam+国籍形容词两American,Canadian,Australian,Chinese等种基本句型，以及相应的否定句和疑问句交流技能文化知识能够用英语表达自己的国籍，询问他人国籍，了解英语国家的文化特点，以及英式英语与美进行简单的跨文化交流式英语的差异课后拓展资源推荐教师资源网站在线学习平台EF教师资源网站Quizlet和Kahoot提供交互式词汇学（www.ef.com/teacherzone）提供习和测验功能，可以创建国籍词汇学免费课件下载，包含丰富的国籍词汇习卡片和小测验教学材料和互动游戏英语学习App推荐使用Duolingo和HelloTalk，前者提供系统化语言学习，后者可以与外国友人练习口语，实践国籍表达利用这些资源，学生可以在课后继续巩固所学知识，扩展词汇量，提高英语应用能力学生反馈与课堂讨论讨论问题反馈表设计

1.你认为学习英语国籍表达有什么实际用途？评价项目非常满意满意一般不满意

2.在学习过程中遇到了哪些困难？

3.哪些教学活动对你帮助最大？课程内容□□□□

4.你对未来的英语学习有什么计划？教学方法□□□□请学生以小组为单位讨论上述问题，然后选派代表分享讨论结果互动活动□□□□学习效果□□□□课件互动环节制作自己的国籍介绍PPT设计要求创建一个3-5页的简短演示文稿，介绍自己或虚构人物的国籍信息，加入适当的图片和文字说明内容建议•个人基本信息•国籍表达（使用两种句型）•所在国家的简介•文化特色介绍展示与点评每位学生有2分钟时间展示自己的作品，教师和同学共同点评，关注语言准确性和表达流畅度通过这个创作性活动，学生能够综合运用所学知识，提高英语表达能力和演讲技巧未来学习方向深入学习英语国家文化扩展国际交流能力进阶语言学习了解英语国家的历史、传统、风俗习惯，提参与更多英语交流活动，如国际笔友、英语学习更复杂的语法和词汇，提高听说读写综高跨文化意识和理解能力角、线上语言交换等，实践所学知识合能力，为未来的国际交流打下基础国籍表达只是英语学习的一个起点通过这个话题，我们打开了解世界的窗口希望大家在未来的学习中继续探索语言的奥秘，拓展国际视野多元文化交流上图展示了来自不同国家的学生共同交流的场景在全球化的今天，了解不同国家的文化和语言变得越来越重要掌握英语国籍表达是迈向国际交流的第一步每个国家都有其独特的文化和传统，而语言是理解这些文化的钥匙通过学习英语国籍表达，我们不仅学会了如何表达自己的身份，也学会了如何尊重和理解不同的文化背景结束语掌握英语国籍表达，开启全球交流之门在这节课中，我们学习了希望通过本课的学习，同学们能够•英语中表达国籍的基本词汇•自信地用英语表达自己的国籍•两种表达国籍的句型结构•正确询问并了解他人的国籍•动词to be在国籍表达中的用法•增强跨文化交流的意识和能力•询问他人国籍的方式•为未来的国际交流打下基础•英语国家的文化背景知识鼓励语语言是沟通的桥梁，国籍是身份的标识勇敢地用英语介绍自己，你将连接更广阔的世界！。