英语直接教学法课件

英语直接教学法课件什么是直接教学法直接教学法（）是由与于年Direct MethodEngelmann Becker1969创立的一种外语教学方法其核心理念是通过目标语言环境进行教学，不依赖母语翻译该方法强调明示教学与分步结构，教师采用系统化的教学流程，通过精心设计的教学环节引导学生掌握语言知识发展历程与理论基础明示教学理论结构主义与行为主义关联直接教学法基于明示教学理论，强调清晰、系统地呈现学习内容，将融合了结构主义对语言规则的重视和行为主义对反复练习的强调，形复杂任务分解为易于掌握的小步骤成了系统、科学的语言教学模式123Rosenshine六大教学功能包括回顾前导知识、呈现新材料、引导练习、提供反馈、独立练习和定期复习，构成了直接教学法的基本框架英语直接教学法核心特征目标语言环境拒绝翻译课堂完全使用目标语言（）教学，不采用母语翻译，重视语境推理能力L2教师通过各种非语言手段（如肢体语的培养，引导学生直接用英语思考，言、实物、图片等）辅助表达，创造建立英语思维模式沉浸式英语环境自主推断直接教学法与其他教学法对比教学法核心特点与直接教学法的区别文法翻译法通过母语翻译学习目标语言直接教学法不依赖母语，强调目标语言环境任务型教学法以任务完成为中心组织教学直接教学法更强调结构与控制，教师主导性更强交际法重视真实交际，强调语言功能直接教学法兼顾语言练习和表达，更注重系统性教学目标与原则能力目标强化英语综合运用能力•培养听说读写译五项技能•提高语言应用的准确性和流利度•知识目标掌握语言基本规则和用法•积累常用词汇和表达方式•了解语言背后的文化内涵•情感目标培养跨文化交际意识•建立语言学习自信心•直接教学法基本流程新知讲解目标宣布与导入教师利用口头表达和视觉辅助（实物、图片、动作等）呈现新知识，清晰宣布本节课的学习目标和内容，通过有趣的导入活动激发学生兴创设语境帮助理解趣，建立知识连接差错纠正与独立作业结构化练习与反馈针对共性问题进行集中纠正，布置独立作业巩固所学内容，培养自主设计由易到难、由模仿到创新的系列练习，及时提供反馈，纠正错误，学习能力强化正确表达课前准备与材料设计教材选择与设计教具准备精选日常语境句型与词汇实物、图片、视频等视觉辅助••确保语言材料真实、实用手势、动作等非语言辅助••内容难度符合学生认知水平多媒体资源与技术支持••设计循序渐进的学习路径教师自编教案适配学生状况••课堂导入激活旧知生活场景连接问题链引导知识迁移结合学生实际生活场景，引入新知识，运用一系列层层递进的问题，引导学生支持语言联想与知识迁移，帮助学生将建立知识与生活的联系，提高学习的真思考，激活已有知识，自然过渡到新知已学知识与新知识建立联系，形成知识实感和参与度识的学习网络新知呈现英语全程示范多感官教学法教师利用动作、图片、实物等多种手段辅助解释新知识，创造丰富的语境，帮助学生直接理解词汇和句型的含义语音与表情并重教师通过准确的语音、自然的语调和丰富的表情，多维度展示语言的发音和情感色彩，帮助学生掌握地道的语言表达沉浸式语言环境课堂提问与互动技巧渐进式问答问题类型交替小组互动设计采用由简到难、由浅入深的问题序列，逐步建议使用开放式和封闭式问题交替，既保证促进小组讨论与同伴互助，创造更多语言实引导学生表达思想，提高口语表达的准确性基础知识的掌握，又培养高阶思维能力和表践机会，培养协作学习和相互支持的氛围和流利度达能力思考配对分享模式•——问题检验基本理解封闭问题巩固具体知识点•Yes/No•角色扮演与模拟对话•选择问题提供有限选项开放问题激发思考和讨论••开放问题鼓励创造性表达引导性问题帮助深入分析••朗读与模仿练习全班朗读活动语音语调训练组织学生进行全班朗读核心句型和课文，营造语言学习氛围，减轻个体通过模仿地道的语音语调，提升口语的流利度和自然度，避免中式英语朗读压力，建立语音语调基础发音，培养语感录音评价机制跟读模仿教师发音•齐读增强自信心•分组读培养团队协作•语法教学归纳法路径实例探索规律发现应用实践学生通过阅读和分析课文中的实例，观察特在教师引导下，学生尝试总结语法使用规律，学生通过练习和创造性活动，将所学语法规定语法结构的使用情境和特点理解其形式和功能则应用到实际语言使用中听力与听写活动真实场景听力材料选用来自真实生活场景的录音材料，如对话、广播、新闻等，提高学生对自然语速和不同口音的适应能力日常对话培养基本听力•新闻报道训练信息获取•演讲讲座提升高级听力•听写练习设计通过精心设计的听写练习，强化学生的音形联系记忆，提高拼写准确性和语言敏感度反馈与自我修正对话和角色扮演双人对话练习情景任务设计设计结构化的双人对话练习，让学生设计真实任务情景（如点餐、问路、在相对简单的互动中练习基本句型和购物等），让学生在模拟真实场景中表达方式，建立口语交流的信心运用所学语言，提高交际能力小组角色扮演组织小组角色扮演活动，鼓励学生创造性使用语言，处理各种交际情境，促进实际口语运用能力的发展填空题与理解测试结构化填空题课文内容测试设计针对性的填空练习，巩固新学词汇通过多样化的测试形式检验学生对课文和句型，加深记忆，提高准确运用能力内容的理解程度，包括选择题、判断题、填空题设计遵循由易到难的原则，兼顾简答题等，全面评估阅读理解能力基础知识和挑战性及时反馈机制单词填空检测词汇掌握•句型填空强化语法结构•段落填空提高语篇理解•地图与情景演练地图与情景演练是直接教学法中一种特别有效的教学活动，它将抽象的语言知识与具体的视觉辅助和行动结合起来，帮助学生在真实情境中理解和运用语言方位指令训练实景模拟活动利用地图等教具进行方位词汇练习教室内设置模拟城市场景••学习表达左转、右转、直行等指令学生轮流扮演问路者和指路者••掌握描述位置关系的前置词用法练习真实对话，提升沟通能力••写作基础练习模仿写作段落写作重点词汇句型应用以课文为模板进行仿写练习，学习文章结从单个段落入手，训练主题句和支撑句的关注表达逻辑与重点词汇句型的准确运用，构和表达方式，培养基本写作能力写作，掌握段落的基本结构和组织方法提高写作的准确性和丰富性替换关键词，保持句型结构确定明确的主题句创建个人词汇库•••按照原文段落结构组织内容提供充分的支撑细节练习多种句型转换•••学习并应用连接词和过渡表达使用适当的连接词保持连贯注重语言表达的多样性•••课堂自我修正环节错误分析能力培养引导学生进行自我错误分析，识别常见错误类型，理解错误产生的原因，培养语言敏感性和自我监控意识反思与改正策略小组互评同伴之间相互检查和修正•错误日志记录并分析个人常见错误•模范答案对比与标准答案进行比较•建立自信心综合任务设计听力任务收集信息、理解指令、记录要点，培养听力理解和信息获取能力口语任务讨论计划、分配任务、展示成果，提高口头表达和沟通协调能力阅读任务查阅资料、理解文本、提取关键信息，加强阅读理解和分析能力写作任务记录笔记、撰写报告、制作展示材料，锻炼书面表达和组织能力作业与独立练习安排课后自主任务类型朗读录音练习发音和语调•写作任务巩固语法和词汇•词汇记忆扩展词汇量•阅读理解提高理解能力•口语练习提升表达流利度•学习策略指导教师提供有效的学习策略指导，帮助学生合理安排时间，提高学习效率，养成良好的学习习惯复习巩固建议学习评价机制40%60%形成性评价终结性评价平时作业、课堂表现、小组活动等过程性评价，重点关注学生的参与度和期末考试等总结性评价，全面检测学生的知识掌握程度和语言应用能力进步情况评价内容构成评价原则写作能力（）多元涵盖语言的多个维度•20%•听力理解（）客观使用明确的评价标准•20%•词汇与语法（）发展关注学生的进步情况•20%•阅读理解（）•20%口语表达（）•20%学业成果展示与汇报个人作品展示小组项目展示朗读录音、写作作品、词汇笔记等个小组合作完成的主题项目展示，体现人学习成果的展示，体现学生的语言学生的团队协作能力和跨文化交流能基础和表达能力力语音语调的准确性和流利度主题探究的深度和广度••词汇运用的丰富性和准确性信息收集和组织的能力••语法结构的正确性和多样性口头表达和互动的能力••成果反馈机制作品上传系统及反馈机制，使学生能够获得多元评价，促进持续改进教师专业评价和建议•同伴互评和交流学习•数据化分析学习进度与反馈真实课堂案例分享1初中英语课五步法某初中英语教师采用导入讲解练习纠错独立练习五步法，在————一学期内将学生听力理解能力提高，口语表达流利度显著提升25%2高中小组任务互动某高中英语课堂设计城市导游主题小组任务，学生通过合作完成英语导游词创作和展示，实现了语言知识与实际应用的有机结合3大学课文内容测试改革某大学英语教师改革传统测试方式，采用多元化评价，将课堂参与、小组讨论、项目展示等纳入评分体系，学生学习积极性明显提高常见问题与教师应对策略常见问题具体表现应对策略生源基础差异大学生英语水平不均衡，部分学生跟不上分层推进教学，设计不同难度的任务；组建互助小组，促进同伴学习学生参与度不高被动接受，缺乏主动表达的意愿采用积极的激励语言；设计趣味性活动；建立参与奖励机制疑难词汇理解困难抽象词汇在无翻译情况下难以理解多元化教具辅助解释；创设丰富语境；使用类比和对比法直接教学法优缺点分析优点缺点目标明确教学目标清晰，步骤具体教师主导多学生自主空间有限••结构清晰教学流程系统，层次分明个性化不足难以满足所有学生需求••成效显著短期内可见明显进步文化深度欠缺对文化理解较表面••语言环境创造纯英语学习环境实施要求高对教师英语能力要求高••思维培养促进英语思维形成资源依赖需要丰富的教学资源支持••与数字化教学融合新趋势录音与视频辅助线上互动平台利用录音、视频技术记录学生语言表通过在线讨论、虚拟课堂、即时反馈现，提供直观反馈，帮助学生自我评系统等数字工具，加强学生参与度，价和改进数字媒体提供了更多样化扩展课堂边界，创造更多语言实践机的语言输入和情境展示会资源共享与个性化建立教学资源共享平台，实现教学资源的高效利用；基于学习数据分析，为学生提供个性化学习路径和反馈，满足不同学习需求未来展望与改进方向高阶思维培养在保持语言基础训练的同时，加强批判性思维、创造性思维等高阶思维能力的培养，提升语言的深度表达和应用能力课外实践拓展丰富课外实践活动，如英语角、英语戏剧、国际交流等，为学生提供真实的语言应用环境，提升综合语言能力混合教学模式总结与思考能力培养英语直接教学法助力综合语言能力培养，通过创设目标语言环境，培养学生的语言感知、理解和表达能力明确路径明示教学构建清晰学习路径，通过系统化的教学设计和步骤分解，帮助学生有序掌握语言知识和技能持续创新鼓励教师持续反思探索创新，结合新技术、新理念，不断优化教学方法，提高教学效果。