荷叶圆圆教学课件

《荷叶圆圆》教学课件第一章课程导入夏天到了，荷塘里的荷叶亭亭玉立，荷花含苞待放荷叶圆圆的，像一把把绿色的小伞，在微风中轻轻摇曳阳光照射下，荷叶上的水珠晶莹剔透，像一颗颗透明的珍珠这节课，我们要学习一篇描写荷叶和小动物们的美丽课文《荷叶圆——圆》通过这篇课文，我们将了解荷叶的特点，以及小动物们是如何在荷叶上快乐生活的你们见过荷叶吗？你们知道荷叶上会有哪些小客人来做客吗？让我们一起走进课文，去发现荷叶的奥秘吧！作者简介作者背景创作灵感文学特色《荷叶圆圆》的作者是一位热爱自然、观察作者在一次夏日荷塘漫步中，被荷叶上欢快作者的文字简洁而富有韵律感，善于运用拟细腻的儿童文学作家他以生动优美的语言的小生命所打动，于是创作了这篇充满童趣人手法和优美的比喻，将大自然的景象转化描绘大自然的景象，特别擅长捕捉自然界中和生机的文章作品传递了自然和谐与生命为孩子们易于理解和接受的语言，展现出独的微妙细节和生命活力欢愉的主题特的儿童文学魅力认识荷叶荷叶的特点形状特征颜色变化荷叶圆圆的，像一把绿色的大伞荷叶表面深绿色，背面略带紫红，叶子边缘微微向上翘起，形成一个在阳光下泛着光泽不同生长阶段，天然的碗状结构，能够承载水珠和荷叶的颜色也有细微变化小生物生长环境荷叶生长在池塘、湖泊等水域中，叶柄从水底的根茎长出，使叶片漂浮在水面上，为水中生物提供栖息之地荷叶上的小客人12小水珠小蜻蜓清晨的露珠落在荷叶上，圆圆的，闪闪发光它们在荷叶上滚来滚去，蜻蜓喜欢停在荷叶上休息，它们轻盈的身体几乎不会让荷叶下沉透像在玩游戏荷叶表面有一层天然的蜡质，使水珠不易渗透，形成明的翅膀在阳光下闪烁，为荷塘增添了一抹灵动的色彩荷叶效应34小青蛙小鱼儿青蛙把荷叶当作天然的跳板，在上面跳跃、休息它们有时会躲在荷鱼儿在荷叶下游来游去，荷叶为它们提供了遮阳和躲避天敌的庇护所叶下避阳光，有时又会趴在荷叶上晒太阳，十分惬意有时，鱼儿会轻轻顶起荷叶，好像在和荷叶玩耍课文整体感知荷叶圆圆，绿绿的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，都爱在荷叶上做客他们在荷叶上快快乐乐地说荷叶真美丽！节奏与韵律内容概述课文语言简洁，富有节奏感，适合低年级学生朗读短句多，易于理解，读起来朗朗上口重复的小字和排比句式增强了语言的音乐美识字学习

（一）5重点汉字本课第一组需要重点学习的汉字圆绿yuán lǜ笔画画笔画画1011组词圆形、圆圆、月圆组词绿色、绿叶、绿绿造句荷叶又大又圆，像一把绿伞造句春天来了，小草变绿了荷粉héfěn笔画画笔画画1010组词荷叶、荷花、莲荷组词粉红、粉色、粉末造句夏天的荷塘里，荷花开得正艳造句荷花是粉红色的，很漂亮叶yè笔画画5组词叶子、树叶、落叶造句秋天到了，树叶变黄了识字学习

（二）5重点汉字本课第二组需要重点学习的汉字小客来xiǎo kèlái笔画画笔画画笔画画397组词小小、小朋友、小鸟组词客人、做客、游客组词来来往往、来到、来客造句小蜻蜓飞到荷叶上休息造句小青蛙是荷叶上的客人造句小鱼儿来到荷叶下玩耍乐说lèshuō笔画画笔画画59组词快乐、乐园、高兴组词说话、说明、讲说造句小动物们在荷叶上玩得很快乐造句小客人们说荷叶真美丽词语理解圆圆绿绿粉红形容物体的形状是圆的，并且很圆，很完美重叠形容颜色非常绿，绿得鲜艳，绿得纯净重叠词表淡淡的红色，像荷花的颜色，既不是白色也不是红表示程度深，更加形象生动荷叶圆圆的，像一个示色彩鲜明，突出荷叶色彩的饱和度和生命力色，而是介于两者之间的柔和色彩形容荷花的颜大圆盘色很美丽做客快快乐乐美丽作为客人到别人家里去在课文中，小水珠、形容非常开心、高兴的样子式重叠词，ABB小蜻蜓等被拟人化，它们把荷叶当作自己的家，表示程度深，形象生动小客人们在荷叶上非来荷叶上玩耍、停留，就像做客一样常开心，享受在荷叶上的时光句子朗读与理解重点句子讲解朗读指导荷叶圆圆，绿绿的语速控制这句话描述了荷叶的形状和颜色圆圆描述形状，绿绿的描述颜色，简短而生动地勾勒出荷叶的基本特征读荷叶圆圆，绿绿的时要缓慢、轻柔，体现荷叶的美丽宁静小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，都爱在荷叶上做客停顿处理这句话采用排比的修辞手法，列举了四种喜欢在荷叶上活动的小生物，表明荷叶是它们共同喜爱的地方读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿时，每个小客人之间要有短暂停顿他们在荷叶上快快乐乐地说荷叶真美丽！语气变化这句话通过拟人的手法，表现了小客人们对荷叶的喜爱之情，体现了自然界的和谐美好课文分段讲解

（一）第一自然段1荷叶圆圆，绿绿的内容分析第一自然段虽然只有短短一句话，但却简洁有力地勾勒出荷叶的基本特征形状是圆的，颜色是绿的圆圆和绿绿都是重叠词，增强了语言的形象性和生动性，也体现了儿童视角的纯真与简单这句话为后文描写小客人们在荷叶上的活动奠定了背景，也突出了荷叶的主体地位从空中俯瞰，荷叶圆圆的，铺满水面，像一个个绿色的圆盘课文分段讲解

（二）第二自然段1小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，都爱在荷叶上做客小客人们做客关系共同点课文列举了四种在荷叶上活动的小生物小水珠、小蜻蜓、小青蛙、做客一词拟人化地描述了小生物们与荷叶的关系，把荷叶比作一个都爱强调了这些小生物们的共同特点它们都喜欢在荷叶上活动小鱼儿它们都被称为小，体现了作者对这些生命的喜爱家，小生物们则是来访的客人，体现了自然界的和谐关系这表明荷叶对于它们有着重要的吸引力讨论为什么这些小生物都喜欢在荷叶上做客？荷叶对它们有什么用处？拓展可以引导学生思考更多可能在荷叶上活动的小生物，以及它们与荷叶的关系荷叶上的小客人们水珠、蜻蜓和青蛙课文分段讲解

（三）第三自然段1他们在荷叶上快快乐乐地说荷叶真美丽！内容分析第三自然段通过拟人的手法，赋予了小客人们人类的情感和语言能力快快乐乐描述了小客人们愉悦的心情，表明它们非常享受在荷叶上的时光荷叶真美丽是小客人们对荷叶的赞美，也是对自然美的直接表达，体现了课文的主旨这一段画龙点睛，通过小客人的视角，表达了对荷叶之美的赞美，也体现了自然万物和谐共处的美好境界思考这句话采用了什么修辞手法？这种修辞手法有什么作用？课文主旨概括荷叶与小客人的和谐世界自然和谐美的赞颂课文展现了荷叶与小客人们和谐共处的美好画面，体通过描绘荷叶的形态和小客人们的活动，表达了对自现了自然界生命间的互相依存关系然美的欣赏和赞美生态关系生命欢愉课文简单地展示了荷塘生态系统中不同生物之间的关小客人们在荷叶上快快乐乐，展现了生命的活力和快系，引导学生关注自然、热爱生命乐，传递积极向上的情感《荷叶圆圆》这篇短小而生动的课文，通过简洁优美的语言，描绘了荷叶和小客人们的和谐相处，表达了对自然美的喜爱和赞美课文不仅是对自然景象的描述，更是对和谐生态关系的颂扬，引导学生观察自然、热爱自然课文情境再现小水珠角色可以戴上圆形的透明帽子，在荷叶上轻轻滚动，表演水珠滚动的样子台词我在荷叶上滚来滚去，真好玩！荷叶真美丽！小蜻蜓角色可以戴上蜻蜓翅膀道具，轻盈地在荷叶上飞舞、停留台词荷叶是我最喜欢的休息地方，荷叶真美丽！小青蛙角色可以戴上青蛙头饰，在荷叶上跳跃台词荷叶是我的跳板，我在上面可以跳得又高又远，荷叶真美丽！小鱼儿角色可以戴上小鱼头饰，在荷叶下方游动台词荷叶下面凉凉的，是我最好的藏身之处，荷叶真美丽！指导请小朋友们分组扮演荷叶和各种小客人，根据课文内容，表演荷叶和小客人们的互动场景通过角色扮演，加深对课文内容的理解和记忆，培养语言表达能力和合作精神朗读比赛朗读要求1语音准确正确发音，字正腔圆，特别注意荷叶、圆圆、绿绿等词语的读音2语调优美根据课文内容，使用恰当的语调，表达出课文所描述的景象和情感3情感投入朗读时要有感情，表现出对荷叶和小客人们的喜爱之情比赛规则4合作默契全班分为个小组

1.4-6分组朗读时要协调一致，声音大小适中，互相配合每组选择不同的朗读方式（齐读、轮读、表演读等）

2.每组朗读时间分钟

3.2由老师和学生代表评选出最佳朗读小组

4.通过朗读比赛，培养学生的语言表达能力、团队合作精神和自信心，同时加深对课文内容的理解和记忆课文拓展阅读古诗《小池》儿歌《荷叶伞》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔荷叶撑开大雨伞，青蛙坐在伞底下小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头蜻蜓飞来问一声，雨伞借我避雨吗？宋杨万里青蛙点头哈哈笑，荷叶下面真热闹——·这首诗描写了初夏时节，小荷叶刚从水这首儿歌同样描写了荷叶、青蛙和蜻蜓面露出尖角，蜻蜓就已经落在上面的情的互动，将荷叶比作雨伞，想象生动有景，与我们课文中描述的荷叶和蜻蜓有趣异曲同工之妙通过拓展阅读相关的诗歌、儿歌和故事，帮助学生加深对荷叶及其生态环境的理解，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读兴趣写作训练写作提示示例我是一只小青蛙，荷叶是我最喜欢的地方早上，我跳上绿绿的荷叶，荷叶圆圆的，像一把大伞想象自己是小客人阳光照在荷叶上，暖暖的小水珠在荷叶上滚来滚去，闪闪发光小蜻蜓飞来，停在我旁边，跟我打招呼我们在荷叶上开心地玩耍，荷叶轻轻摇晃，像一艘小船，载着我们在池塘里漂荡荷叶真假如你是荷叶上的一个小客人（可以是水珠、蜻蜓、青蛙或小鱼），请写一段话或画一幅画，描美丽，是我最好的朋友！述你在荷叶上的所见所闻和感受观察描写可以描述荷叶的样子、其他小客人的活动，以及你与荷叶和其他小客人的互动尽量使用生动的语言和丰富的想象力表达情感表达你对荷叶的喜爱之情，以及在荷叶上做客的快乐心情课堂互动问答识字复习词语理解内容讨论找出课文中带艹字旁的字（荷、草）做客是什么意思？课文中的小客人指的是谁？为什么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢在荷叶上做客？找出课文中的两个叠词（圆圆、绿绿、快快乐乐）荷叶圆圆，绿绿的中，圆圆和绿绿是描述什么的？荷叶为小客人们提供了什么？荷字的部首是什么？它还可以组哪些词？想一想还有哪些可以用圆圆来形容的东西？你觉得荷叶美在哪里？你还知道哪些关于荷叶的知识？互动提示可以设计成抢答游戏、小组竞赛或个人作答的形式，增加课堂活跃度鼓励学生多思考，多表达，培养语言组织能力和思维能力适当给予奖励，如小红花、小贴纸等，激发学生参与积极性作业布置12课文抄写词语积累用正楷字把课文抄写一遍，注意字的大小、间距和整洁度重点字词要多写几遍，加深记忆找出课文中的重点词语，制作成词语卡片，反复记忆尝试用这些词语造句，巩固词语用法34阅读理解观察实践完成课后阅读理解题，回答问题荷叶是什么样的？小客人们为什么喜欢在荷叶上做客？他们在荷叶上说了什么？如果条件允许，可以去公园或荷塘观察真实的荷叶和荷花，记录下自己的观察所得，与课文内容进行对比家长配合请家长协助孩子完成作业，特别是实践观察部分鼓励家长与孩子一起阅读更多关于荷叶和荷花的图书或资料，扩展知识面复习识字卡片识字闪卡游戏字形拼图字词匹配制作字卡，随机抽取，看谁认得又快又准可以单人练习，将汉字分解成部首和笔画，让学生拼出完整的汉字，加深准备字卡和图片卡，让学生将字卡与对应的图片卡匹配，也可以小组竞赛对字形结构的理解巩固字形与意义的联系通过多种形式的识字游戏，帮助学生牢固掌握本课的重点汉字，提高识字兴趣和效率字卡可以在课堂上使用，也可以作为家庭作业，让学生在家中反复练习语音练习拼音复习发音要点音荷第二声üehé在绿中，要注意正确发出音，嘴唇撮圆，舌尖抵下齿lǜüe叶第四声yè圆第二声整体认读音节yuán绿第四声叶中的是整体认读音节，要一气呵成读出lǜyèye客第四声kè声调练习乐第四声lè注意区分不同的声调，特别是第二声和第四声的区别第二声是升调，第四声是降调注意在快快乐乐中，乐读作；而在音乐中，乐读作lèyuè课文朗读视频欣赏观看要点语音语调注意朗读者的发音是否准确，语调是否自然流畅，重音停顿是否恰当情感表达体会朗读者如何通过语音语调表达对荷叶和小客人们的喜爱之情节奏把握学习朗读者如何掌握课文的节奏感，使朗读更加生动有趣观看视频后，鼓励学生模仿练习，提高自己的朗读水平可以进行小组讨论，分享观看视频的感受和收获播放优秀朗读视频，让学生欣赏标准的朗读范例，学习正确的语音、语调和情感表达教师提示可以选择专业朗读者或优秀学生的朗读视频，也可以邀请学校朗诵比赛的获奖选手进行现场示范观看视频后，可以组织学生进行模仿朗读练习，加深印象课文内容连线游戏游戏说明本游戏旨在帮助学生巩固对课文中词语和内容的理解，提高记忆效果游戏分为两部分左侧是课文中的词语或短语，右侧是对应的图片或解释学生需要用线将左右两侧的内容正确连接起来游戏可以以纸质形式发放给每位学生，也可以制作成课件，在课堂上集体完成小组合作活动荷叶手工制作小组分工与合作将全班分成人的小组，每个小组共同完成一个荷塘场景4-6准备材料组长负责统筹安排，确保任务完成•绿色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料（如亮片、彩珠等）设计师负责整体设计和布局•制作员负责具体制作和粘贴•制作荷叶装饰师负责作品的美化和装饰•讲解员负责作品完成后的展示和讲解将绿色卡纸剪成圆形，稍微剪开一个缺口，重叠并粘合，使荷叶略微立体•每个小组成员都要参与制作，并在过程中相互帮助、相互学习添加小客人用彩纸或彩珠制作小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，粘贴在荷叶上装饰完善用彩笔在荷叶上添加叶脉，用亮片装饰小水珠，使作品更加生动活动结束后，各小组展示自己的作品，讲解制作过程和创意来源，分享合作中的心得体会通过手工制作和小组合作，加深学生对荷叶和小客人形象的理解，培养动手能力和团队合作精神课文情感体验分享自己喜欢的自然景物请学生思考并分享自己最喜欢的自然景物，可以是花草树木、山川河流、日月星辰等，说说为什么喜欢它，它有什么特点，给你带来了什么样的感受引导学生用丰富的语言和生动的表达方式，描述自己喜欢的自然景物，培养观察力和语言表达能力示例我最喜欢春天的小草冬天过去，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层绿毯风吹过，小草轻轻摇晃，好像在跳舞小草虽然不起眼，但它很坚强，无论被踩多少次，都能重新站起来每次看到小草，我都觉得很开心，也学会了做一个坚强的人情感引导通过分享喜爱的自然景物，引导学生关注自然，感受自然之美，培养热爱自然、保护环境的情感鼓励学生用多种感官去感受自然，不仅看它的样子，还要听它的声音，闻它的气味，感受它的触感等细致观察审美欣赏知识拓展荷叶的生态作用荷叶在文化中的象征意义净化水质清廉正直荷叶能够吸收水中的有害物质，过滤水质，使水变得荷叶出淤泥而不染，象征人的品格高洁，不为环境更加清澈所污染提供氧气和谐共生荷叶通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，改善荷叶与小生物和谐共处，象征人与自然和谐相处的理水体和空气环境想状态栖息场所生命活力荷叶为蜻蜓、青蛙、鱼类等水生和陆生生物提供休息、荷叶生长旺盛，象征生命的顽强和旺盛的生命力觅食和繁殖的场所艺术灵感调节温度荷叶的形态美感，是中国传统绘画、诗词和建筑的重荷叶能够遮阴降温，减少水分蒸发，调节水体温度，要灵感来源维持生态平衡荷叶特殊的表面结构形成了著名的荷叶效应，使水珠能够在荷叶上自由滚动而不润湿叶面这一现象启发了许多科学家研发自清洁材料和防水技术，是生物仿生学的重要研究对象课堂总结知识收获认识并掌握了荷、叶、圆、绿、客等个汉字•10学习了描写荷叶和小客人的词语和句子•了解了荷叶的特点和生态价值•掌握了朗读和表达的基本技巧•能力提升提高了观察自然、感受美的能力•增强了语言表达和朗读能力•培养了想象力和创造力•锻炼了小组合作和动手能力•情感培养感受到了自然的美丽和和谐•体验到了小生物与环境和谐相处的美好•萌发了热爱自然、保护环境的情感•增强了对生命的尊重和关爱•希望同学们能够带着今天学到的知识和感受，去观察生活中更多的自然景物，用心感受它们的美丽，用语言表达对它们的喜爱，成为一个热爱自然、懂得欣赏、善于表达的人课后延伸推荐绘本《荷塘小世界》《四季的变化》《水中的朋友们》这本绘本通过精美的插图和生动的文字，详细描绘了荷塘里各这本绘本展示了荷塘在四季中的不同景象，春天的新芽，夏天这本绘本介绍了各种水生动物的特点和生活习性，包括青蛙、种生物的生活，让孩子们了解更多关于荷叶和小生物们的知识的荷花，秋天的莲蓬，冬天的枯荷，让孩子们了解植物生长的鱼儿、蜻蜓等，帮助孩子们更好地理解这些小生物与环境的关规律系家庭共读自然观察创意活动鼓励家长与孩子一起阅读推荐的绘本，共同讨论故事内容，建议家长带孩子去公园、湖边等地方观察真实的荷叶和荷花，鼓励孩子根据课文内容和课后阅读，创作绘画、手工或短文，引导孩子理解和思考记录观察发现，培养观察力和探究精神表达自己对荷叶和自然的理解与喜爱通过课后延伸活动，将课堂学习与生活实践相结合，帮助学生巩固所学知识，拓展思维视野，培养终身学习的习惯和能力致谢与鼓励感谢小朋友们的积极参与！亲爱的小朋友们，感谢你们在这节课上的认真学习和积极参与！你们的表现真是太棒了！观察自然通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，希望你们不仅学会了新的汉字和词语，更感受到了大自然的美丽和神睁大眼睛，用心观察身边的自然景物，发现它们的美丽和特点奇希望你们能像课文中的小客人一样，用心观察身边的自然景物，发现它们的美丽之处，学会欣赏，学会表达，学会保护热爱阅读记住，世界上每一片叶子，每一朵花，每一个小生命，都值得我们去关注和爱护让我们一起成为自然多读书，多看看描写自然的文章和绘本，丰富知识，提高语言能力的好朋友，与大自然和谐相处！勇于表达大胆表达自己的观察和感受，用丰富的语言描述你眼中的世界保护自然爱护身边的一草一木，做自然的好朋友，共同守护我们美丽的家园。