藏羚羊跪拜教学课件

藏羚羊跪拜教学课件导入藏羚羊初识高原精灵的基本信息藏羚羊是我国特有的珍稀动物，主要分布在青藏高原的可可西里、阿尔金山等地区它们被誉为高原精灵和可可西里的骄傲，是青藏高原生态系统的重要组成部分，也是高原生态健康的指示物种作者简介王宗仁—著名动物文学作家高原生态研究者代表作品王宗仁是中国当代著名的野生动物文学作家，长期深入青藏高原各大野生动物保护区进行其作品以深刻的人文关怀和细腻的生态观察实地考察和生态研究，积累了丰富的一手资著称他的创作将文学艺术与自然科学完美料和真实经历，是中国生态文学的重要代表结合，形成了独特的创作风格人物课文内容简介《藏羚羊跪拜》讲述了一个发生在青藏高原的真实故事在冰天雪地的高原上，一只母藏羚羊被猎人射伤，临死前它做出了令人震惊的跪拜行为这个看似简单的动作背后，隐藏着对幼崽的无尽牵挂和保护文章通过细腻的描写，展现了动物世界中母爱的伟大与崇高，引发读者对生命价值和人与自然关系的深刻思考作者以客观冷静的笔触记录这一刻，却在字里行间流露出强烈的情感共鸣和道德反思学习目标知识目标能力目标情感目标了解藏羚羊的生活环境、生存习性及濒危理解课文主要内容和情感主旨，学会分析培养对生命与自然的敬畏之心，建立保护现状，认识青藏高原的生态系统特点和保作者运用的写作手法和表达技巧，提高文生态环境、珍爱野生动物的责任意识，感护价值本解读能力悟母爱的伟大与无私藏羚羊的生存环境极端生存条件下的坚韧生命生活于海拔米的青藏高原地区，是世界上生活在最高海拔地区的有蹄•4000-5500类动物之一常年面对零下℃的极端低温和强烈紫外线辐射•30氧气含量仅为平原地区的，在稀薄空气中生存•60%栖息地生态系统脆弱，植被覆盖率低，食物资源有限•群居迁徙，每年夏季会进行长达数百公里的集体产仔迁徙•保护现状与挑战11990年代由于国际市场对沙图什羊绒的巨大需求，藏羚羊遭到大规模盗猎种群数量从原来的万只锐减至不足万只，濒临灭绝边缘20522000年代中国政府启动可可西里保护行动，建立专业巡护队伍，加强立法保护藏羚羊被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（）附录，实CITES I施最严格的贸易管制32010年代保护成效显著，藏羚羊种群数量稳步回升，达到万只左右可可西里15被列入世界自然遗产名录，国际保护力度加强42024年经过持续保护努力，藏羚羊种群数量已回升至超过万只，但栖息地碎30片化、气候变化等新挑战仍然存在藏羚羊的外形特征独特的高原适应形态成年藏羚羊体长米，肩高厘米，体重公斤•

1.3-

1.670-8518-40公羊头顶有一对黑色螺旋状长角，长达厘米，母羊无角•50-60全身被覆淡黄色至灰褐色的短毛，腹部和臀部为白色•四肢修长有力，适合高原奔跑和跳跃•鼻腔特别宽大，有助于在高原稀薄空气中获取足够氧气•心脏比例较大，血红蛋白含量高，是对高原环境的特殊适应•引发思考动物为何敏感？感官优势进化适应听觉、嗅觉等感官能力远超人类，能感知人类无法察觉的危险信号长期自然选择使弱小动物发展出高度敏感性，能够快速察觉环境变化情感智能动物具有复杂的情感系统，特别是母子间的情感联结极为强烈群体意识本能反应群居动物形成集体防御系统，个体行为往往服务于群体安全危机时刻会做出看似复杂但实为本能的行为，如藏羚羊的跪拜这些特性使得动物在面临危险时，会表现出我们人类难以理解但又令人震撼的行为藏羚羊的跪拜就是这种复杂动物行为的典型例证精读课文片段

（一）它蹲下前腿，慢慢跪拜我们都惊呆了，以为它要扑过来，或是要逃跑，但它一动不动，像是给我们磕头......动作描写的艺术价值情感表达的深层意蕴蹲下、慢慢等词语体现动作的渐进性，增强画面感作者通过这段简洁有力的描写，既客观记录了藏羚羊的行为，又巧妙地•引导读者进入情感共鸣的状态跪拜这一动作既是事实，也是隐喻，跪拜一词赋予动物行为以人文色彩，引发联想•暗示了生命在危难时刻的尊严与无助一动不动与前文形成对比，突出情境的戏剧性•像是给我们磕头引入人的视角，暗示人与自然的复杂关系文中我们都惊呆了体现了人类面对这一场景时的震撼与不解，为后文•的思考埋下伏笔精读课文片段

（二）我们走近才发现，在它的身后，是它刚出生的幼仔它用自己的身体挡住了我们的视线，用跪拜的姿势保护着幼小的生命......关键词母羚羊关键词幼仔文中通过简洁的语言勾勒出母羚羊形文中对幼仔的描述极为简单刚——象，没有过多修饰，却塑造了一个坚出生的幼仔，这种留白手法反而突韧、无私的母亲形象它面对危险时出了它的弱小与无助，形成与母亲行的选择不是逃跑而是保护，展现为的强烈对比，更加凸显母爱的伟大——了母爱的本能与伟大关键词跪拜跪拜姿势在文中具有双重含义一方面是母羚羊保护幼崽的实际行为；另一方面也象征着自然对人类的告诫与恳求，是文章情感升华的关键意象课文结构梳理思辨与反思核心事件母羊跪拜从人类视角出发，探讨藏羚羊跪拜行为的深环境描写与氛围铺垫通过细腻的动作描写和场景刻画，详细还原层意义，反思人与自然的关系作者在叙述描述青藏高原的自然环境和严酷气候，为故母藏羚羊跪拜保护幼崽的过程作者采用电中融入哲理思考，将具体事件上升到对生命、事发生提供背景作者以冷静客观的笔触记影镜头式的表现手法，将这一刻定格为永恒对自然、对人性的探讨层面录雪地、寒风等元素，营造出紧张而神秘的的画面氛围这种结构安排既符合叙事逻辑，又有利于情感的递进式展开，使读者在阅读过程中自然而然地产生共鸣和思考讨论藏羚羊为什么要跪拜？不同视角的解读文本依据分析求生本能说课文中明确指出它用自己的身体挡住了我们的视线，用跪拜的姿势保护着幼小的生命，表明作者倾向于母爱驱使说藏羚羊可能是出于本能，用这种姿势保护自己的要害部位，减少从文本结构看，作者在揭示跪拜原因前先描述了人们的惊讶和疑惑，然受伤可能性后才揭示真相，这种写法强化了情感冲击力，也印证了母爱驱使的解释最符合文章主旨绝望反应说文中还有零下三十度的严寒中，它依然守护着幼仔等描述，进一步佐面对无法逃脱的危险，藏羚羊陷入应激状态，做出了非常规行为证了母爱的力量母爱驱使说母羊为保护幼崽，本能地以身体挡在前方，形成跪拜姿势探究细节动作背后的意义藏羚羊的跪拜并非其日常行为或本能习性，而是在特殊环境下产生的非凡举动这一点尤为重要，因为它表明这个行为背后蕴含着深刻的生命智慧生存智慧的体现藏羚羊通过身体语言表达保护意愿，这种行为超越了简单的动物本能，展示了生命的复杂性母性本能的极致表现在生死关头，母羊选择保护而非逃跑，将自己置于危险之中，体现了母爱的无私与伟大情感共鸣的触发点这一动作之所以能引发人类强烈情感反应，正是因为它跨越了物种界限，触动了我们对生命与爱的普遍认知上升主题母爱的伟大在零下三十度的严寒中，它依然守护着幼仔，直到生命的最后一刻......母爱的极致表现忍受极端严寒，将温暖留给幼崽•面对危险时，用自己的身体作为屏障•临终前仍不忘保护职责，展现生命的尊严•超越物种边界的母爱本能，是生命最普遍而崇高的情感•藏羚羊母亲的行为让我们看到，母爱是穿越物种、跨越时空的永恒力量，是生命得以延续的根本保障人物感悟仿佛在忏悔它的眼神中充满了哀求，仿佛在忏悔自己的无能，无法带领幼仔逃离危险......作者心灵的触动反思人类行为善良与无奈的映射作者在描述藏羚羊眼神时使用忏悔、哀求藏羚羊的忏悔实际上是对人类行为的一面藏羚羊的跪拜既是一种保护行为，也象征等人性化词汇，表明他已将自己的情感投镜子母羊认为自己未能保护好幼崽是无着弱小生命面对强权时的无奈它同时表达射到动物身上，产生了强烈的心灵共鸣这能，而造成这一局面的根源却是人类的盗了母亲的善良本能和对生存环境恶化的无力种情感共鸣是文章打动读者的关键猎行为这种反差引发读者对人类行为的深抗争，这种复杂情感是文章的灵魂所在刻反思保护生态的现实意义没有买卖就没有杀害藏羚羊被猎杀的根本原因是其绒毛在国际市场上的巨大经济价值一条由藏羚羊绒毛制成的沙图什披肩在国际市场上曾售价高达数万美元正是这种利益驱动，导致了大规模的盗猎行为1需求端消费者对稀有动物制品的追求是盗猎的根本驱动力，改变消费观念是保护的关键2供应端贫困地区居民受经济利益驱使参与盗猎，提供替代生计是有效解决方案3监管端加强执法力度，提高盗猎成本，切断非法贸易链条4教育端普及生态保护知识，培养公众环保意识，从根本上减少市场需求可可西里藏羚羊的家园神秘的自然圣地可可西里位于青海省西部，是中国面积最大、海拔最高、野生动物资源最为丰富的自然保护区之一，总面积约万平方公

4.5里，平均海拔超过米4800年，中国政府正式设立可可西里国家级自然保护区，致力于保护藏羚羊等珍稀野生动物及其栖息地年月，199520177可可西里被正式列入《世界遗产名录》，成为中国第处世界遗产51这里是藏羚羊的主要栖息地和产仔地，每年月，成千上万的藏羚羊会迁徙至此产仔，形成壮观的自然景观5-7▲可可西里自然保护区相关数据盗猎危机万张万只95%230种群下降年交易量恢复成果世纪年代，藏羚羊种群数量从最高峰的约上世纪末，国际市场每年交易藏羚羊皮毛高达经过近年的保护努力，截至年，藏羚20902302024万只下降至不足万只，下降幅度达万张，意味着同等数量的藏羚羊被猎杀羊种群数量已恢复至超过万只20195%30这些数据不仅反映了藏羚羊曾经面临的生存危机，也展示了中国在野生动物保护方面取得的显著成就从濒临灭绝到种群恢复，藏羚羊的命运变化是人类与自然关系调整的生动例证环境保护与法律法规1988年1989年2002年《中华人民共和国野生动物保护法》首次颁藏羚羊被列入国家一级保护动物名录修订《野生动物保护法》，大幅提高对盗猎布，但执行力度有限行为的处罚力度2006年2017年《刑法修正案

（六）》将非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪的最《野生动物保护法》再次修订，明确禁止网络平台销售保护动物及其高刑期提高至年制品15法律法规的不断完善是藏羚羊种群恢复的重要保障严格的法律约束和执法力度增强，有效遏制了盗猎行为，为野生动物保护提供了坚实的法律基础真实案例环保卫士的守护生死巡护路可可西里保护站常年有巡护队员驻守，即使在零下度的严冬也不•40间断巡护巡护路线平均海拔超过米，氧气含量仅为平原地区的•500050%自年以来，已有余名巡护队员因公殉职•199620索南达杰等环保英雄与盗猎分子生死较量的故事感动了全中国•年电影《可可西里》真实再现了巡护队员的艰辛与奉献•2016可可西里自然保护区巡护队员在恶劣天气中巡逻藏羚羊在这片土地上生存了数万年，我们有责任让它们继续生存下去索南达杰（已故可可西里巡护队队长）——课文艺术特色12动物视角的叙述细节描写的力量作者突破人类中心主义视角，试图从藏羚羊的角度理解和解读其行为，文章通过对藏羚羊动作、眼神等细节的精准描写，勾勒出生动形象的使读者能够跨越物种界限，感受生命的共通性这种叙述方式增强了画面蹲下前腿、慢慢跪拜、眼神中充满了哀求等描写既客观情感体验的深度和广度又富有感染力34留白艺术的运用情景交融的写作作者在描述中有意识地保留思考空间，不对藏羚羊行为做过多解释，文章将青藏高原的自然环境与藏羚羊的命运紧密结合，以冰天雪地、而是让读者自己思考和体会这种留白技巧使文章具有更强的启发性极寒等环境描写烘托生命抗争的悲壮，实现了情与景的和谐统一和思想深度比较阅读人与动物的关系传统观念中的动物现代保护理念的转变在许多传统文化中，动物被赋予了神秘现代生态保护理念强调物种的内在价值，色彩和象征意义中国古代神话中经常认为动物本身就具有生存权，而非仅仅出现动物跪拜、朝圣的描述，如乌鸦反作为人类的资源或寓言素材哺、羊跪乳等，这些故事往往被用来从功利主义保护（保护有用的物种）到宣扬孝道和伦理观念整体生态系统保护，再到生物伦理学的古代文人常以动物托物言志，如庄子的发展，人类对待动物的态度经历了深刻鹏程万里、屈原的哀鸟鸣等，赋予动变革物以人文内涵《藏羚羊跪拜》正是站在这种现代生态伦理的高度，既尊重动物的本真存在，又反思人与自然的关系延展探究人类应该做什么？尊重生命树立正确的生命观和自然观，认识到人类仅是地球生命网络中的一员，不应凌驾于其他物种之上支持立法支持并遵守野生动物保护法律法规，理解法律对维护生态平衡的重要作用抵制消费拒绝购买和使用珍稀野生动物制品，切断盗猎产业链的终端需求传播理念积极参与和传播生态保护知识，提高公众保护意识，形成社会共识保护野生动物不仅是专业机构的责任，也是每个公民的义务从日常生活的小事做起，每个人都可以为保护生物多样性做出贡献藏羚羊的命运提醒我们，人类行为直接影响着其他生命的存亡，我们应当慎重对待自己的每一个选择小组讨论你会如何保护羚羊？模拟角色保护区管理员如何在有限资源下安排巡护路线？•如何解决保护与当地居民生计的矛盾？•怎样利用科技手段提高巡护效率？•模拟角色政策制定者如何完善相关法律法规？•如何平衡经济发展与生态保护？•怎样推动国际合作打击非法贸易？•模拟角色普通公民日常生活中可以采取哪些行动？•如何参与公益活动支持保护工作？•怎样向他人传播保护理念？•模拟角色教育工作者如何在课堂上传递保护意识？•怎样设计实践活动深化理解？•如何培养学生的生态责任感？•通过角色扮演讨论，学生可以从不同视角思考藏羚羊保护问题，理解保护工作的复杂性和系统性，培养解决实际问题的能力写作训练我的羚羊感悟以假如我是藏羚羊为题写一段文字写作要求评价标准选择第一人称视角，体会藏羚羊的视角是否真实可信，能否融入角色••生存状态描写是否生动具体，有无新颖表达•运用想象力，描述高原环境和生活•情感是否真挚感人，有无思想深度•场景语言是否流畅准确，有无表达错误•融入情感体验，表达对生命和自然•的思考字数要求字左右•200优秀范例我是一只生活在青藏高原的藏羚羊每天，我在雪山间自由奔跑，呼吸着稀薄而纯净的空气母亲教会我如何在严寒中生存，如何辨别危险的气息当危险来临时，……我看到母亲毫不犹豫地站在我面前那一刻，我懂得了爱的力量……经典赏析与影视资料推荐影视作品《可可西里的眼泪》中央电视台拍摄的纪录片，真实记录了藏羚羊的生存状态和保护工作《可可西里》陆川导演的电影作品，讲述了保护区巡护队员与盗猎者斗争的故事《藏羚羊》中国科学院联合制作的科普纪录片，全面展示藏羚羊的生态习性照片对比通过对比年和年的实地照片，可以直观感受到藏羚羊种群恢复19982023的成果和生态环境的改善这些影像资料不仅具有记录价值，也是环保教育的重要素材纪录片《可可西里的眼泪》截图这些影像让我们看到，人类努力的成果和大自然的恢复力同样令人震撼保护工作虽然艰难，但每一个坚持都是值得的《可可西里的眼泪》导——演拓展活动美术创作设计保护藏羚羊的手抄报或海报0102确定主题收集资料选择一个明确的主题，如保护藏羚羊，守护高原查找藏羚羊的图片、保护数据、感人故事等素材，精灵或拒绝野生动物制品，共建和谐家园确保内容真实准确0304设计版面制作完成合理规划版面布局，注意图文搭配，可采用传统精心绘制或排版，注重色彩搭配和视觉效果，确手绘或电脑设计保内容清晰可读05展示交流作品完成后在班级或学校展示，分享创作理念和保护想法通过艺术创作，学生可以将对藏羚羊的认识转化为具体的视觉表达，加深对保护理念的理解，同时锻炼综合实践能力和创新思维课外阅读推荐《青藏高原上的精灵》《和羚羊一起奔跑》《王宗仁野生动物文集》这本科普读物详细介绍了青藏高原上的珍稀动物，一本富有感染力的儿童文学作品，讲述了一个藏收录了作者多篇关于野生动物的散文和报告文学，包括藏羚羊、雪豹、藏野驴等书中配有大量精族少年与藏羚羊的友谊故事通过少年的视角，《藏羚羊跪拜》是其中的代表作通过阅读全集，美的生态摄影作品，文字生动易懂，适合青少年读者可以了解藏羚羊的生活习性和保护故事，感可以更全面地了解作者的创作理念和对自然的独阅读受人与自然和谐共处的美好特观察阅读这些书籍，不仅能拓展相关知识，也能培养学生的生态意识和人文情怀建议老师根据学生年龄和阅读能力选择适合的读物，并指导学生做好阅读笔记，分享阅读心得课堂总结与思辨升华内容回顾思想升华了解了藏羚羊的生活习性和生存环境藏羚羊的跪拜，是自然对人类的无声告诫，也是生命对生命的深情呼•唤分析了母藏羚羊跪拜行为的深层含义•探讨了人与自然的关系及保护责任•在人类文明高速发展的今天，我们需要重新审视与自然的关系，建立基学习了相关法律法规和保护成果•于尊重和共生的生态伦理保护藏羚羊等野生动物，不仅是保护生物多样性，更是保护人类自己的未来让我们从身边小事做起，珍爱自然，敬畏生命，共同守护我们唯一的家园正如藏羚羊教会我们的生命的价值不在于强大，而在于坚韧；不在于掠夺，而在于守护。