语文天地人教学课件

语文天地人教学课件第一章认识天地人基础识字与朗读——这们将习这传们认识在一章中，我学汉字中最基本也最重要的三个概念天、地、人三个字代表了中国统文化中的天地人三才思想，是我世础界的基教学目标识字目标朗读目标理解目标认识读语换词简单语天、地、人、你、我、他六个生字，正确、流利地朗六个字，能根据境变理解字的基本含义及用法，能在境语调掌握字形特点中运用六个生字展示天tiān你nǐ词对话对表示天空、天气的意思代，表示中的方谢谢例如天空、天气、天堂例如你好、你地dì我wǒ词说话表示土地、大地的意思代，表示的人自己们例如地面、土地、地球例如我、我的人rén他tā词表示人类、人物的意思代，表示第三者例如人类、人民、人才朗读训练朗读节奏与语调学生跟读练习练习语读语调教师示范朗读不同境下的朗读组读读全班跟→小跟→个人朗师读语渐进养教清晰地朗每个字，注意字音准确、调循序，培自信自然认观师学生真聆听，察教口型天地形象联想蓝阔稳天，如天白云，广无边；地，如大地山川，厚实固识字游戏配对天地人与图片互动问答环节师图对应•教指向片，学生回答的汉字图内对•学生描述片容，加深字义的理解组赛谁对•小比能更快地完成配天地图显蓝图显绿片示天白云片示色大地问题这问题说关词语吗是什么字？它代表什么？你能出与地有的？人图显们片示人在一起第二章天地人的意义与用法这们将讨内传在一章中，我深入探天地人三个字的丰富涵及其在中国统文化中的重要时们还将习称词语地位同，我学你我他三个人代的基本用法，帮助学生建立初步的言表达能力过将这础词为进语习坚通多种教学活动，学生能够理解并运用些基字，一步的文学打下础实基字义深入理解地dì代表土地和地面•指脚下的大地天tiān•表示地点、位置对代表自然界的天空•与天相，形成天地顶蓝•指头上的天人rén•表示天气变化•古代也指上天、命运代表人类和个体这•指人类一物种•表示个人或他人称•与天地并三才传称为谐在中国统文化中，天地人被三才，代表宇宙的三大要素，相互依存、共同构成和的整体代词你、我、他用法你nǐ我wǒ他tā对话称对说话用法中呼方用法人自己用法第三者称单数称单数称单数•第二人•第一人•第三人说话对话说话•表示被人直接的人•表示的人自身•男性或泛指对谈话•用于面面交流•用于表达自己的想法、感受•表示双方之外的人这词进础们区别场正确使用三个代是行基本交流的重要基，学生需要理解它之间的和各自的适用合句子示范你看天上的云这对个句子使用了你和天，描述方正在看天空中的云朵他是我的朋友我爱我的家这绍说话这说话对个句子使用了他和我，介第三者是个句子使用了我，表达者自己家庭的爱者的朋友过这简单观区别对话这词通些的例句，学生可以直地理解你、我、他的用法，以及如何在日常中正确使用些代课堂互动用天地人造句分组讨论（10分钟）小组分享（15分钟）教师点评（5分钟）组讨论组纠错误•4-5人一，共同•各小派代表展示句子•正发音和用法组读扬创•每至少想出3个句子•全班共同朗•表新有趣的句子须讨论顺结错误项•句子必包含天地人你我他中的至少•句子是否通、有意义•总常见和注意事一个字过这环节仅巩词还语队师现时调内通个互动，学生不能固所学字，能提高言表达能力和团合作精神教可以根据学生表，适整教学容和方法学习天地人，快乐成长语习仅识读写认识过过习们开认识文学不是字，更是世界、表达自我的程通天地人的学，孩子正在打世界的大门们专读们语习进乐孩子注的神情、流利的朗、工整的笔画，都展示了他在文学中的步和快第三章天地人综合实践与拓展础将导过践将识应在前两章的基上，本章引学生通丰富多彩的实活动，所学知用到实际对语践情境中，深化天地人的理解，提高文实能力过绘读习创让语习通画、收集、朗等多种形式的活动，激发学生的学兴趣和造力，文学变得更加生动有趣语文实践活动一绘制天地人主题画活动目标巩书写•固汉字对•加深字义的理解养创•培造力和想象力锻术•炼美表达能力师举办览请级观教可根据学生作品小型展，邀其他班或家长参，增强学生的成就感活动步骤张纸

1.每人准备一白和彩笔纸写

2.在上出天地人三个字围绘关图

3.根据字义，在周制相案语文实践活动二收集生活中的天地人制作展示记录发现将资贴报收集素材收集到的料整理成剪或小展板励过记录现鼓学生通多种方式自己的发导观•按天地人分类整理图引学生在日常生活中察与天地人说关现•拍照或收集片•添加文字明相的事物和象简单创观•描述或画画•意布置，美展示•天太阳、月亮、星星、云彩、雨雪等报•剪或收集实物树•地花草木、山川河流、土壤等师•人家人、朋友、老、同学等这将课习结观时对个活动能够帮助学生堂学与生活实际相合，提高察力和表达能力，同加深天地人概念的理解识字巩固练习书写练习组词练习造句练习

1.今天的天气真好天天空、天气、天来蓝

2.小草从地里长出了地、天爱环

3.人人都要护境地地面、土地、地

4.你是我最好的朋友球、地方们习

5.我一起学欢别人人民、人类、人

6.他喜帮助人才、人生们谢谢你你、你好、规书写你•按照田字格范顺结们•注意笔画序和构我我、我的、我国练习•反复，力求工整们他他、他的、他人朗读与背诵123朗读课文片段背诵简单句子培养语感课节选诵内读《天地人》文背容朗方法师读•天高地厚，人在中间•先听教范天上有太阳，地上有房子人在地上对对读走，看着天上的云你、我、他是好朋•你我笑，我你笑，他也笑了•跟模仿们习读友，我一起学，一起玩耍•天地之间，人人平等•自主朗组评读语调畅•小互要求完整准确，理解含义要求准字音，自然，表达流语调扬顿注意抑挫，感情自然过读诵练习养语为阅读写础通朗与背，学生能更好地掌握汉字的音、形、义，培良好的感，今后的和作打下基课文赏析唐诗《悯农》诗歌背景绅诗这诗写劳场对对李是唐代人，首描了农民在烈日下辛勤作的景，表达了农民的同情和粮食来之不易的感慨字词解释锄锄禾用头除草当当日午太阳正中午汗滴禾下土汗水滴在庄稼下的土地上盘饭中餐碗里的食劳粒粒皆辛苦每一粒粮食都凝聚着辛勤动《悯农》唐·李绅锄当禾日午，汗滴禾下土谁盘知中餐，诗歌与天地人的联系地的元素绘禾下土描了土地与庄稼•土地是粮食生长的地方天的元素润•汗水滋着土地当绘日午描了天空中正午的烈日•大地孕育万物的功能现环艰•表了自然境的苦人的元素热当•天气炎，烈日空关锄绘劳•天空与农作物生长的系禾和汗滴描了农民的动关•人与自然的互动系劳•农民辛勤作的形象对劳•动人民的尊重和同情这简诗现环劳关现传过这首短的古生动地展了天（自然境）、地（土地庄稼）、人（农民动）三者之间的密切系，体了中国统天人合一的思想通首诗，学生可以更深入地理解天地人的含义及其在生活中的重要性诗中天地人，感悟农民辛苦诗悯过简语绘劳场现谐关来古《农》通洁有力的言，描了农民在烈日下作的景，展了天地人和共生的系，以及粮食之不易的道理过习这诗们仅巩还养习惯通学首，我不能固天地人的概念，能培感恩之心和珍惜粮食的好课堂小测验识字选择题句子填空题简单问答题横线当请问题在上填入适的汉字回答下列蓝蓝

1.的______上有白云（天）

1.天上有什么？来

2.小草从______里长出（地）

2.地上有什么？们欢谁为

3.______是好朋友（我）

3.你最喜的人是？什么？欢吗悯这诗讲

4.______喜吃苹果？（你）

4.《农》首了什么？书们为

5.______在看（他）

5.我什么要珍惜粮食？

6.小明是一个好______（人）将图连线下列片与正确的汉字图•太阳片—天图•大地片—地图•人物片—人对话图•片—你教学反思与总结95%88%92%识字掌握率朗读熟练度课堂参与度认识书写数读语环节积绘读大部分学生能够并天地人你我他六个多学生能够流利朗，但部分学生仍需加强互动学生极性高，尤其是画和朗活动养字感培教学改进方向优势环节待改进环节图结识别书写规•文合的字方法效果好•个学生不够范读训练时当•互动性强，学生参与度高•朗间可适增加结紧•与生活实际合密•可增加更多与家庭联系的活动家庭作业布置010203复习天地人你我他六字造句并朗读录音绘制天地人主题画练习书写简单张纸绘关图在家庭作业本上每个字3行，注意笔画每个字至少造一个句子，共6个句子在一A4上制一幅与天地人相的画顺结请录读这频贴序和构家长帮忙用手机制朗些句子的音，下可以使用彩笔、水彩或剪等多种方式颜标顺课图过用不同色的笔注每个字的笔次堂分享在画中加入至少三个学的汉字请时给当导励独养习家长参与提示家长在孩子完成作业予适指，但不要代替孩子完成鼓孩子立思考，培自主学能力教师指导建议多用图片和实物辅助教学结合生活实际，增强理解鼓励学生多说多练导观创语•引学生察天空、大地、人物等日常事物•设丰富的言表达机会励讲关验组组讨论•鼓学生述与天地人相的生活经•织小和分享活动计对话练习计语戏•设情景，使用你我他•设有趣的言游过应对词进•通实际用，加深字的理解•肯定学生的每一点步养•培学生的自信心和表达能力教学资源推荐儿童识字卡片朗读音频素材相关动画视频图识别图标话读频单词语乐过释文并茂的字卡片，正反两面分是汉字和准普通朗音，包含字、和句子的寓教于的汉字动画，通故事和动画形象解记忆习读读片，便于和复朗，帮助学生掌握正确音汉字的起源和含义乐乐资链语频语语课推荐品牌文曲星、趣、洪恩源接中国教育电视台文道、小学文推荐《汉字王国》、《小学文动画堂》、读示范朗《跟我学汉字》这资辅课内习师级选调些教学源可以有效助堂教学，丰富教学容，提高学生的学兴趣和效果教可以根据班实际情况和学生需求，灵活用和整课件设计亮点图文并茂，视觉冲击强互动环节丰富，激发兴趣结合古诗文，文化底蕴深厚选图结计励积过悯诗内精心挑的片与文字完美合，生动展示多样化的互动设，鼓学生极参与通《农》等古，拓展汉字文化涵戏习课传认天地人的概念游化学元素，提高堂趣味性融入统文化元素，增强文化同感鲜计组环节养队结现色彩明的设，吸引学生注意力小合作，培团精神古今合，展汉字的生命力图观像直形象，帮助理解抽象汉字课为识结论践创语资本件以学生中心，注重知与能力的合，理与实的统一，是一套富有意且实用性强的文教学源教学效果展示95%85%90%识字正确率朗读流利度课堂参与度课对读显课来现使用本件教学后，学生天地人你我他六个字的学生朗流利度著提高，85%的学生能够准确流利学生堂参与度从原的60%提升至90%，表出更识别读课习积正确率从65%提升至95%地朗文高的学极性家长反馈学生反馈对习习这节课欢蓝绿师扬我的孩子以前汉字学兴趣不大，但学天地人后，回家主动要求我最喜画天地人的活动，我画了天、地和我自己，老表了我的作读书写还给讲觉认难我和他一起字，会我解天地人的含义，真是太神奇了！品我得字一点也不，很有趣！级级——一年学生家长——一年小朋友未来展望拓展更多语文基础知识础进习在天地人基上，一步学更多常用汉字词应围词汇拓展字的用范，丰富量识对增加文化背景知，加深汉字的理解加强听说读写综合训练听提高听辨能力和听力理解说养培表达能力和沟通技巧读读阅读提高朗水平和理解写养规书写创培范和意表达培养学生语文学习兴趣和能力计习设更多趣味性学活动术创利用多媒体技，新教学方法习重视个性化学，因材施教养习终习识培自主学能力和身学意谢谢观看！让我们一起探索语文天地人开启美好学习之旅！语习认识钥传过习们迈语习来还文学是世界的匙，是表达思想的工具，是承文化的桥梁通天地人的学，我出了文学的第一步，未有更多精彩等待我们现去发！进创绩天地人，你我他，携手共，共佳！。