说课比赛教学课件

说课比赛教学课件目录12说课比赛简介说课核心要素详解了解说课比赛的意义、基本信息、评分标准与奖项设置深入分析课程定位、学情分析、教材内容安排、教学过程设计与语言表达3说课实战技巧与案例结语与行动建议掌握说课准备步骤、现场表现技巧，并通过案例解析学习成功经验第一章说课比赛简介深入了解说课比赛的重要性及其对教师专业发展的价值说课比赛的意义促进教师教学理念更新与能力提推动课堂教学改革与一流课程建锻炼教师临场表达与教学设计能升设力通过比赛激励教师研究新教学理念，探索说课比赛提供了教学改革的实践平台，助现场比赛形式要求教师在有限时间内清晰创新教学方法，从而不断提升自身教学能力学校一流课程建设，促进整体教学质量表达教学设计思路，提升教师的逻辑思维力和专业素养提升和语言表达能力年说课比赛基本信息2024参赛资格参赛教师需具备良好师德与丰富教学经验，能够展示先进教学理念与方法比赛时间2024年5月28日下午，请参赛教师提前30分钟到场准备说课时长每位教师说课时间不超过15分钟，超时将影响评分评审方式由校内外专家组成评委团，现场评分，确保公平公正说课比赛评分标准（摘录）课程定位与目标学情分析教材与内容安排明确课程在学科体系中的地位，设定具体、科学合理分析学生特点、基础和需求，教学准确把握教材内容，结构安排合理，重点难可达成的教学目标设计针对性强点突出教学过程设计语言表达教学过程设计合理，方法多样，体现先进教学理念语言表达清晰流畅，逻辑严密，富有感染力评分采用百分制，各项指标权重分配合理，全面评价参赛教师的说课水平说课比赛奖项设置23一等奖二等奖获得者将代表学院参加学校决赛，表彰在说课设计与表现方面表现优有机会获得更高荣誉异的教师3三等奖鼓励在说课比赛中有良好表现的教师继续进步奖项设置激励教师积极备赛，不断提升教学能力，展现教学风采获奖教师将在全校教师大会上受到表彰第二章说课核心要素详解掌握说课的核心要素，是获得比赛成功的关键基础课程定位与教学目标1明确课程定位准确定位课程在学科体系和人才培养方案中的地位与作用，展现对课程的整体把握2设定教学目标结合学生实际情况，设定具体、明确、可达成的教学目标，避免目标过于宽泛3目标全面性教学目标应涵盖知识、能力、情感态度价值观三个维度，体现立德树人要求学情分析的重要性学生基础学习兴趣分析学生已有知识储备、学习能力与学习习惯，了解学生对课程内容的兴趣点，设计能够激发学为教学设计提供基础依据习动机的教学活动以学生为中心认知特点体现以学生为中心的教学理念，设计符合学生把握学生认知规律和思维特点，选择适合的教学需求的教学活动方法与教学策略深入的学情分析是针对性教学设计的前提，评委尤其关注教师是否能根据学生特点设计教学内容和方法建议收集学生学习数据、问卷调查或前期测试结果作为学情分析的依据教材与教学内容安排教材核心内容分析准确把握教材的核心内容，合理分配教学时间，确保重点内容得到充分讲解重点难点突出结合教学目标和学情分析，明确教学重点与难点，设计针对性的教学策略教学环节设计设计环环相扣、层层递进的教学环节，形成完整的教学链条，促进学生理解教学过程与方法设计多样教学方法互动环节设计灵活运用启发式、探究式、讨论式、设计师生互动、生生互动的教学环案例式等多种教学方法，避免单一的节，激发学生参与热情，培养合作学灌输式教学习能力教学媒体运用合理运用多媒体与教具辅助教学，创设生动直观的教学情境，提高教学效果优秀的教学过程设计应体现先进教学理念，如学生主体、教师主导、做中学、用中学等教学方法的选择要服务于教学目标的达成，促进学生主动学习、深度学习语言表达与说课技巧语言简洁明了用精炼的语言表达教学设计思路，避免啰嗦冗长，确保在规定时间内完成说课逻辑清晰有序说课内容结构清晰，层次分明，逻辑严密，便于评委理解把握重点突出对教学设计中的亮点和创新点进行重点阐述，使评委印象深刻结合案例与数据适当引用教学案例、教学数据或研究成果，增强说课的说服力和专业性第三章说课实战技巧与案例分享通过实战技巧与成功案例学习，提升说课比赛的实际操作能力说课准备的关键步骤反复练习说课内容，控制时间精准分析学情，准备针对性教学策撰写说课稿并反复演练，确保在规定时间内深入理解教材与教学目标略完成说课，语言流畅，重点突出仔细研读教材，理解教学内容的本质与内在了解学生的知识基础、学习特点和认知规联系，明确该内容在课程体系中的地位，设律，设计适合学生实际情况的教学策略和方定科学合理的教学目标法充分的准备是说课成功的基础建议参赛教师提前2-3周开始准备，反复打磨说课内容，至少进行3-5次完整的演练，确保熟练掌握说课内容和节奏现场表现技巧自信自然保持自信的姿态，自然的表情，与评委保持适当的眼神交流，展现专业自信语速适中，声音洪亮控制适当的语速，保持声音洪亮清晰，重点内容可适当放慢语速强调灵活应对能够灵活应对评委提问，展现专业素养和临场应变能力现场表现往往是评委评分的重要依据建议参赛教师适当练习演讲技巧，可录制自己的说课视频进行自我评价和改进紧张是正常的，通过深呼吸和充分准备可以有效缓解紧张情绪典型说课案例解析

（一）课程定位与目标设计张老师准确定位《高等数学》微积分部分在工科专业人才培养中的核心地位，设定了知识、能力、素养三个维度的具体目标教学过程设计设计了问题导入-概念讲解-实例分析-互动探究-总结提升五个环节，环环相扣，层层递进语言表达语言表达流畅自然，逻辑严密，专业术语使用准确，能够清晰传达教学设计理念张老师的说课获得一等奖，其成功之处在于教学目标的明确具体，教学过程的设计合理，特别是将抽象的数学概念与工程实际应用紧密结合，增强了学生学习兴趣和应用能力典型说课案例解析

（二）深入学情分析李老师通过问卷调查和前测数据，精准把握了学生的学习基础和难点，教学设计针对性强案例教学法应用结合当前经济热点问题，设计了多个生动的教学案例，将抽象数学概念与经济现象有机结合多媒体辅助创新运用动态图表、数据可视化等多媒体手段，使抽象概念直观呈现，提升课堂吸引力李老师的创新教学设计获得评委一致好评，特别是其融合线上线下的混合式教学模式，为传统经济数学课程注入了新的活力常见说课误区及避免策略内容堆砌，缺乏重点避免策略聚焦核心内容，突出教学设计的关键点和创新点，删减次要内容教学目标不明确或过于宽泛避免策略设定具体、可测量、可达成的教学目标，明确知识点、能力点和价值点忽视学情分析，教学方法单一避免策略深入分析学生特点，设计多样化、针对性的教学方法，体现以学生为中心语言表达不流畅，缺乏感染力避免策略反复练习说课内容，语言表达简洁明了，富有感染力，注重与评委的交流教学设计与课件制作的配合教学设计的主导地位教学设计是核心，体现教师的教学思路、教学理念和教学目标，课件应服务于教学设计课件制作的辅助作用课件设计注重美观与实用，主题统一，重点突出，避免花哨效果分散注意力两者有机结合教学设计与课件制作紧密配合，相互支持，共同提升教学效果和说课质量说课比赛中的创新点学生自主探究信息技术应用设计学生自主探究环节，培养学生的问题意识运用现代信息技术辅助教学，如虚拟仿真、在和研究能力，促进深度学习线互动平台、移动学习工具等多元评价方式跨学科整合设计多样化的学习评价方式，如过程性评价、打破学科壁垒，整合多学科知识，培养学生综诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合合运用知识解决复杂问题的能力在说课比赛中展现创新点是脱颖而出的关键创新应建立在对教学规律和学情的深入理解基础上，避免为创新而创新，确保创新点服务于教学目标的达成说课比赛成功经验分享充分准备，反复打磨我至少修改了十次说课稿，录制了五次视频进行自我评价和改进，每一次都有新的发现和提升——某校一等奖获得者理念与方法结合说课不只是讲方法技巧，更重要的是体现先进的教育理念和教学思想，让评委感受到你对教育的思考和追求——某校教学名师展现真实教学风采我在比赛中展现的是我平时的真实教学风格，没有刻意做作，反而获得了评委的认可——某校说课比赛常胜将军成功的说课比赛选手往往具备扎实的专业功底、先进的教育理念、丰富的教学经验和良好的表达能力通过向优秀教师学习，汲取经验，结合自身特点，形成自己独特的说课风格说课比赛的学习与成长价值专业发展1反思改进2交流合作3参与说课比赛促进教师专业发展，通过备赛过说课比赛为教师提供反思与改进的机会，通过说课比赛构建了教师间交流合作的平台，促进程深入研究教育理论和教学方法，提升教学设评委点评和同行交流，发现自身教学中的不优秀教学经验的分享与传播，形成良好的教学计能力和教学实践水平足，不断完善教学设计和实践研究氛围附录说课比赛相关资源评分标准比赛要求示范资源广东理工学院2024年说课比赛评分标准详教学设计与课件制作的具体要求，包含格式推荐阅读材料与往届优秀说课视频示范，帮细文件，包含各项评分指标和权重分配规范、内容要求和提交方式助参赛教师提升说课水平下载链接2024说课比赛评分细则.pdf下载链接2024说课比赛参赛指南.pdf资源链接优秀说课案例库充分利用这些资源，可以帮助参赛教师更好地理解比赛要求，学习优秀经验，提高说课质量学校教师发展中心也提供说课指导服务，有需要的教师可以预约个别指导视觉辅助设计建议统一简洁的PPT风格选择与内容相符的主题风格，保持整体风格统一，配色协调，避免过于花哨的设计干扰内容传达图表与流程图应用对重点内容使用图表、流程图等可视化方式展示，提高信息传达效率，增强视觉吸引力插入现场图片或视频适当插入教学实践中的照片或视频截图，增强说课的真实感和说服力，展示教学成果合理使用动画效果适当使用简洁的动画效果，突出重点内容，避免过多复杂动画分散注意力说课比赛现场模拟演练1模拟说课流程（6-8分钟）完整演练说课内容，包括课程定位、教学目标、学情分析、教学内容、教学过程、教学评价等环节2评委提问环节演练（3-5分钟）模拟可能的评委提问，如如何处理教学中的突发情况、如何体现立德树人等，练习应对策略3反馈与改进（5-10分钟）邀请同事或专家提供反馈意见，针对问题进行调整和改进，完善说课内容和表现模拟演练是提高说课水平的有效方法建议参赛教师至少进行3次完整的模拟演练，每次演练后认真总结经验，不断改进可以邀请有说课经验的同事或专家担任评委，提供专业指导说课比赛常见问题答疑如何控制说课时间？如何处理紧张情绪？评委最关注哪些内容？建议提前准备计时器，在模拟演练中严格控适度紧张是正常的建议比赛前做深呼吸放评委普遍关注教学理念的先进性、教学设计制时间内容安排上，前半部分（课程定松，充分准备是克服紧张的最好方法进入的合理性、教学方法的多样性、教学过程的位、目标、学情分析）控制在5-6分钟，后比赛场地后，可先与评委微笑致意，建立初完整性、教学特色的创新性，以及语言表达半部分（教学内容、过程、方法）控制在8-步联系开始说课前，稍作停顿，调整呼吸的流畅性建议在这些方面下功夫，展现自9分钟，预留1分钟总结和状态己的教学风采说课比赛的未来趋势智能化教学辅助工具应用人工智能、大数据、虚拟现实等技术将更多地应用于教学设计，提供个性化学习体验跨学科整合教学设计打破传统学科界限，整合多学科知识，培养学生综合素养和解决复杂问题的能力个性化教学方案推广根据学生不同特点和需求，设计差异化、个性化的教学方案，促进未来的说课比赛将更加注重教学的创新性和实效性，关注学生核心素养每个学生的发展的培养，强调教师的课程开发能力和教学研究能力参赛教师应密切关注教育改革和发展趋势，不断更新教育理念和教学方法结语成长舞台持续学习勇于创新说课比赛是教师展示教学才能、交流教学经教师应持续学习先进教育理念和教学方法，在教学内容、方法、手段等方面大胆创新，验的重要平台，也是促进教师专业成长的有不断反思和改进教学实践，提高教学质量探索适合学生发展的有效教学模式效途径说课比赛不仅是一次竞赛，更是一次学习与提升的机会通过比赛，教师可以梳理教学思路，完善教学设计，提高教学能力期待每位参赛教师在比赛中展现专业素养，绽放教学智慧的光彩！谢谢聆听期待您的精彩说课！愿每位教师在说课比赛中展现专业风采，收获成长与进步。