课文14小蜗牛教学课件

小蜗牛认识四季的变化-第课教学课件14课程导入你见过小蜗牛吗？它们有什么特点？观察讨论仔细观察图片中的小蜗牛，说说你发现了什么？激发兴趣小蜗牛虽然爬得慢，但它们对周围的世界充满好奇，就像我们一样！思考问题课文背景介绍《小蜗牛》这篇课文通过小蜗牛和妈妈之间的对话，向我们展示了四季更替的自然变化•小蜗牛对世界的好奇心•蜗牛爬行缓慢的特点•母子之间温馨的对话•通过这个简单而有趣的故事，我们将一起探索自然界的奥秘，感受生命的美好课文结构总览第一部分第三部分小蜗牛和妈妈关于春天的对话小蜗牛和妈妈关于秋冬的对话妈妈，春天是什么样子的？妈妈，秋天和冬天是什么样子的？123第二部分小蜗牛和妈妈关于夏天的对话妈妈，夏天是什么样子的？每个部分通过对话形式，介绍了不同季节的特征，同时也展现了蜗牛缓慢爬行的特点第一部分春天的对话小蜗牛问妈妈回答妈妈，春天是什么样子的？春天，花儿开了，草儿绿了重点词汇学习春天一年的第一个季节•chūn tiān-花开花朵绽放•huākāi-草绿草变成绿色•cǎo lǜ-春天的景色展示春天是万物复苏的季节，大地变得充满生机春花烂漫春草如茵春雨绵绵各种鲜花竞相开放，五彩缤纷小草从土里钻出来，大地变得青翠细雨滋润着大地，带来生命的活力互动提问你喜欢春天吗？为什么？春天你最喜欢做什么活动？第二部分夏天的对话小蜗牛问妈妈，夏天是什么样子的？妈妈回答夏天，太阳火辣辣的，知了在树上叫重点词汇学习夏天一年中最热的季节•xiàtiān-火辣辣形容非常热•huǒlàlà-知了蝉夏天常见的会鸣叫的昆虫•/zhīliǎo/chán-夏天的景色展示炎炎烈日蝉鸣不断绿树成荫夏日的阳光强烈，照射着大地，让人感到非知了在树上不停地叫着知了知了，是夏天树木枝叶茂盛，提供清凉的阴凉处常炎热的标志声音讨论夏天你最喜欢做什么？吃西瓜？游泳？还是在空调房里看书？第三部分秋冬的对话小蜗牛问妈妈，秋天和冬天是什么样子的？妈妈回答秋天，树叶黄了，落下来了冬天，天气冷了，下雪了重点词汇学习秋天收获的季节•qiūtiān-落叶从树上掉下来的叶子•luòyè-冬天一年中最冷的季节•dōng tiān-下雪雪从天上落下来•xiàxuě-秋冬景色展示秋天的景色冬天的景色秋天是收获的季节，树叶变黄变红，水果成熟了冬天寒冷而安静，大地被白雪覆盖，像穿上了银装互动问题你见过冬天的雪吗？你喜欢什么季节？为什么？小蜗牛爬行慢的特点课文中多次提到小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢为什么蜗牛爬得慢？蜗牛的速度有多慢？蜗牛身体柔软，依靠分泌黏液在表面蜗牛平均速度约为每小时米左右，1滑行，移动速度自然很慢是自然界中行动最慢的动物之一课文中的深意小蜗牛爬得慢，所以看不到四季的变化，这反映了生命感知的局限性蜗牛的身体结构简述蜗牛有着独特而有趣的身体结构贝壳（外壳）保护蜗牛柔软的身体，是它的家•-触角上面一对长触角有眼睛，可以感知光线•-足柔软的身体下部，分泌黏液帮助移动•-口器有像锉刀一样的齿舌，可以刮食物•-蜗牛背着自己的家到处移动，虽然行动缓慢，但这种设计让它们在自然界中生存了数亿年识字教学重点生字蜗wō蜗牛的蜗左边是虫字旁，表示与昆虫或小动物有关爬pá身体贴着地面或其他物体表面向前移动，如爬山季jì季节的季，表示一年中的四个时期寒hán形容天气冷，如寒冷识字练习看图猜字听音辨字教师展示图片，学生猜出对应的字教师读出拼音，学生找出对应的字卡例如展示蜗牛图片，学生说出蜗字例如，学生找出蜗字卡wō字卡小游戏学生分组进行字卡配对游戏将字卡和图片或拼音卡片正确配对课文朗读示范朗读要点语气变化停顿处理语速控制小蜗牛提问时用好奇的语气，妈妈回答春天，花儿开了，草儿绿了注意小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢这句//时用温柔的语气停顿的位置话要放慢语速，表现出蜗牛爬行的缓慢跟读练习学生按句子跟读，注意语气和停顿对话表达方式讲解对话的基本格式课文中的对话使用了简单的问答形式提问者（小蜗牛）先问一个问题

1.回答者（妈妈）给出简洁明了的回答

2.每次对话聚焦于一个具体话题（季节）

3.这种对话方式简单易懂，适合低年级学生学习练习尝试用类似的对话方式表达自己的想法例如妈妈，雨天是什么样子的？雨天，雨滴落下来，地面湿了角色扮演活动分组安排对话练习创新对话学生两人一组，一人扮演小蜗牛，一人扮演按照课文内容进行对话练习，注意语气和表鼓励学生创造新的对话，例如关于雨天、阴妈妈蜗牛情天或其他自然现象表演提示小蜗牛可以表现出好奇和天真，妈妈蜗牛则表现出耐心和慈爱四季特点总结春天夏天chūn tiān xiàtiān花儿开了太阳火辣辣••草儿绿了知了在树上叫••气温回暖天气炎热••万物复苏雷雨频繁••秋天冬天qiūtiān dōng tiān树叶黄了天气冷了••叶子落下来下雪了••天高气爽北风呼啸••果实成熟万物休眠••课文内容理解问答基础问题课文中有几个季节？分别是什么？

1.1小蜗牛问了妈妈什么问题？

2.春天的特点是什么？

3.思考问题小蜗牛为什么要问妈妈四季的样子？

1.2小蜗牛爬得慢有什么后果？

2.从这个故事中，你明白了什么道理？

3.拓展问题如果你是小蜗牛，还想问妈妈什么问题？

1.3你认为蜗牛妈妈是一个怎样的妈妈？

2.蜗牛爬得慢有什么好处和坏处？

3.课文插图赏析课文插图通常会展示以下内容小蜗牛和妈妈蜗牛的形象

1.四季变化的自然景象

2.蜗牛缓慢爬行的场景

3.观察要点蜗牛的壳和触角是如何画的？•不同季节的特征是如何表现的？•画面色彩如何反映季节特点？•蜗牛的表情和动作传达了什么？•生活联系观察蜗牛观察季节记录发现分享自己见过的蜗牛在哪里看到的？它在做描述自己观察到的季节变化树木、花草、天鼓励学生用笔记本或照片记录自然变化，培养什么？气的变化观察力讨论你认为蜗牛如何感知季节的变化？它们会喜欢哪个季节？为什么？课文写作启发写作小练习请选择你最喜欢的一个季节，写一段短文描述它这个季节的名称

1.这个季节的主要特点（至少三个）

2.你在这个季节喜欢做的事情

3.为什么你喜欢这个季节

4.可以用到的句型我最喜欢的季节是，因为__________在季节，__________词汇支持春天温暖、嫩绿、花香、春雨•夏天炎热、蝉鸣、游泳、西瓜•秋天凉爽、金黄、丰收、落叶•冬天寒冷、白雪、围炉、新年•复习巩固123季节连线游戏词语填空句子排序将季节名称与其特征连线用课文中学到的词语完成句子将打乱的课文句子按正确顺序排列例如春天花开草绿，夏天蝉鸣，秋例如小蜗牛爬，爬得很很培养学生对课文结构的理解能力——_______________天落叶，冬天下雪——课文朗诵比赛准备朗诵指导评分标准声音要清晰，发音要准确发音准确（分）

1.•30语速要适中，表现蜗牛爬行时可以放语调抑扬（分）

2.•25慢情感表达（分）•25表情要丰富，表现出好奇和温馨

3.表情动作（分）•20角色转换要明显，小蜗牛和妈妈的声

4.比赛形式个人朗诵或小组表演音要有区别准备时间分钟5表演时间每人组分钟/1-2课文延伸知识蜗牛的生活习性蜗牛的生活习性栖息环境蜗牛喜欢潮湿的环境，常见于花园、草地和灌木丛中食物来源主要吃植物的叶子、茎和嫩芽，有些也吃腐烂的植物活动时间多在夜间或雨后活动，白天常躲在阴凉处休息繁殖方式大多数蜗牛是雌雄同体，可以产卵防御机制遇到危险时会缩回壳中，或分泌黏液保护自己蜗牛在自然界中扮演着分解者的角色，帮助生态系统分解有机物质互动问答环节学生提问鼓励学生提出关于蜗牛或四季的问题例如蜗牛怎么睡觉？蜗牛冬天会冬眠吗？教师解答针对学生的问题给予清晰的解答可以使用图片或简单的实例帮助理解知识拓展根据学生的兴趣点，适当拓展相关知识引导学生思考自然界的奇妙现象提示如果学生问到您不确定的问题，可以说这是个很好的问题，让我们一起查找资料，下次课再分享答案家庭作业布置观察记录创意绘画在家附近找一个小区域（如花园、公画一幅关于小蜗牛和四季的图画，可园一角），观察那里的小生物或植物，以想象小蜗牛在不同季节的活动记录它们的特点写几句话用自己的话描述图画中的内容，练习表达能力低年级学生可以写个句子，高年级可以写一小段3-5作业提交方式下次课带到教室展示，每人有秒时间分享自己的发现30教学小结知识要点能力培养四季的主要特征春花开草绿、夏日炎热蝉鸣、秋叶黄落、冬天寒冷下雪•蜗牛的特点背着壳、爬行缓慢、触角灵敏•对话的表达方式问答结构，简洁明了•通过这篇课文，我们不仅学习了关于四季和蜗牛的知识，还体会到了观察自然的乐趣观察能力注意事物特征•表达能力学习对话表达•想象能力想象不同季节的景象•自然意识培养热爱自然的情感•学生感想分享我最喜欢蜗牛妈妈描述四季的部分，让我能想象出不同季节的样子我学会了怎样观察蜗牛，它们虽然爬得慢，但很有趣我想给小蜗牛讲讲我最喜欢的季节春天，因为那时候有很多漂亮的花——我明白了即使动作慢，也可以通过询问和学习来了解世界分享提示每位学生可以分享一句话，说说自己从这篇课文中学到了什么，或者有什么新的发现结束语继续观察爱护生命希望同学们像小蜗牛一样，保持对自每一个生命都有其存在的价值，即使然的好奇心，继续观察身边的变化是爬得很慢的小蜗牛，也是自然界中重要的一员珍惜四季四季轮回，各有特色，希望大家能感受每个季节带来的不同美好期待下次课再见！。