部编忆读书教学课件

部编版五年级语文《忆读书》教学课件第一部分导入新课同学们，你们喜欢读书吗？为什么？阅读是一种神奇的体验，它能带我们穿越时空，遇见不同的人生今天，我们要学习的课文就是关于读书的美好回忆《忆读书》这篇文章讲述了作者对读书经历的深情回忆，表达了对读书的热爱之情通过作者的文字，我们将一起体会读书带来的快乐与收获读书的意义滋养心灵开阔视野塑造品格读书如同阳光和雨露，滋养我们的心灵，通过阅读，我们可以了解不同的文化、历冰心女士曾说读书好，好读书，读好书让我们在知识的海洋中茁壮成长书籍中史和思想，拓展我们的视野正如鲁迅先她从小在父亲的引导下爱上读书，形成了的故事和道理，能够丰富我们的情感体验，生所说读书破万卷，下笔如有神鲁善良、坚强的品格，并成为中国现代文学培养我们的同理心迅终生热爱读书，在书中寻找改变中国的史上重要的作家力量第二部分朗读课文朗读要求跟随教师范读，注意语音清晰，语调自然•感情充沛，表达对读书的热爱之情•体会课文的节奏感和情感变化•分段朗读，理解每段的主要内容•朗读指导语音语调停顿与节奏情感表达重点词句要读得饱满有力，如书是人类进步适当的停顿能够增强表达效果，如读书，使朗读时要表达对读书的热爱之情，语调要有的阶梯这句名言，应该读得铿锵有力，表达我陶醉其中，忘记时间，在逗号处停顿，能起伏变化，特别是描写读书感受的句子，要对这一真理的认同更好地表达沉浸于阅读的状态读出喜悦和感动第三部分整体感知课文课文结构分析1开篇引用书是人类进步的阶梯这句名言，引出读书的主题2第一部分回忆童年读书的情景和感受，表达对读书的热爱3第二部分描述读书带来的快乐与陶醉，表现读书对自己的影响4结尾总结读书的收获，表达对读书的感恩和热爱通过这篇文章，作者深情地回忆了自己的读书经历，表达了对读书的热爱和感恩之情课文主题探讨为什么作者喜欢读书？读书给作者带来了哪些变化？•书籍带给作者知识和智慧思维方式的转变阅读过程充满乐趣和满足感•通过阅读，作者学会了思考和判断书中的故事能够激发想象力•读书让作者体验不同的人生•知识的积累书籍是作者的良师益友•作者在书中获取了丰富的知识视野的拓展读书让作者看到了更广阔的世界第四部分细节讲解

（一）书是人类进步的阶梯名句解析重点词语讲解这句名言出自高尔基，形象地比喻了书籍对人类进步的重要作用阶梯忆回忆，回想过去的事情是向上攀登的工具，书籍就像阶梯一样，帮助人们不断提高，走向更高的境界陶醉沉浸在某种愉快的感受中，不能自拔作者引用这句名言，表明自己认同读书的重要性，也为全文定下了基调滋味这里指读书带来的感受和体验阶梯台阶，这里比喻进步的途径和工具细节讲解

（二）描写读书时的情景和感受视觉描写心理描写我常常捧着一本书，坐在窗前，阳读书使我陶醉其中，忘记时间的流光洒在书页上，那一个个鲜活的文字逝，忘记周围的一切，只剩下我和书仿佛在向我诉说着无尽的故事中的世界比喻修辞书就像一位智者，耐心地为我解答疑惑；书又像一位朋友，在我孤独时陪伴在侧这些描写生动形象地表现了作者读书时的专注状态和内心感受，让我们仿佛看到了一个热爱读书的人沉浸在阅读中的美好画面细节讲解

（三）作者表达情感的语言特色丰富的情感词汇多样的句式作者使用了喜悦、陶醉、感动、热爱等词语，直接表达对读书的排比句书让我明白了道理，书让我增长了知识，书让我开深厚情感1阔了视野生动的比喻将书比作智者、朋友、阶梯等，形象地表达书的不同作用和意义设问句没有书的陪伴，我的生活会是怎样的？2感叹句读书的乐趣，真是无法用言语完全表达啊！3这些语言特色使文章感情充沛，表达效果更加丰富多彩第五部分课堂练习

（一）选择题判断题书是人类进步的阶梯这句话出自谁？作者认为读书只是为了获取知识（）

1.

1.鲁迅高尔基冰心巴金文章采用了回忆的方式，讲述了作者的读书经历（）A.B.C.D.

2.文中陶醉一词的意思是作者在文中只描述了读书的乐趣，没有提到读书的意义（）

2.

3.沉浸在愉快的感受中喝醉了制作陶器感到疲倦A.B.C.D.请同学们认真思考，完成以上练习我们将在课堂上一起讨论答案课堂练习

（二）简答题朗读比赛结合课文，谈谈你喜欢读书的理由分组朗读课文片段，评选最佳朗读小组评分标准语音清晰，发音准确•语调自然，有感情•节奏适当，停顿恰当•小组协作，整体效果好•请用自己的语言表达，可以结合自身的读书经历和感受第六部分主题升华读书对个人成长的重要性智力发展情感培养阅读能够锻炼思维能力，增强记忆力和理解通过阅读文学作品，体验不同人物的情感，力，促进大脑发育培养同理心和情感认知能力人格塑造创造力激发优秀的书籍传递正确的价值观，帮助形成良书中的故事和想象能够激发我们的创造力，好的人格品质开拓思路同学们，请分享你们读书的故事和感悟，讲讲读书如何影响了你的成长读书与梦想读书如何帮助实现梦想名人励志语录读书为我们打开了认识世界的窗口，让我们了解不同的职业和人生可能性通书籍是朋友，虽然没有热情，但是过阅读，我们可以非常忠实雨果——发现自己的兴趣和潜能•读一本好书，就是和许多高尚的人获取实现梦想所需的知识•谈话笛卡尔——学习他人成功的经验和教训•培养坚持不懈的品质读书破万卷，下笔如有神•——杜甫读书的方法与习惯选择适合的书固定时间根据自己的兴趣和阅读能力选择适合的书籍，循序渐进每天安排固定的时间阅读，养成习惯可以选择早上起床后或睡前的时间交流分享做读书笔记与同学、朋友分享阅读体验，互相推荐好书记录阅读心得和感想，摘抄优美的句子，加深理解五年级学生推荐阅读书目《城南旧事》、《小王子》、《骆驼祥子》、《草房子》、《红楼梦》（少年版）、《西游记》等经典文学作品第七部分课堂小结课文内容语言特点中心思想《忆读书》通过回忆的方式，描述了作者对文章运用了丰富的比喻、生动的描写和多样读书是一种快乐的体验，能够带给我们知识、读书的热爱之情和读书带来的快乐与收获的句式，表达了对读书的深厚感情智慧和力量，对个人成长有重要意义读书带来的快乐与收获获取知识，增长见识

1.开阔视野，拓展思维

2.陶冶情操，提升品味

3.感受快乐，充实生活

4.课后作业布置

1.写一篇我与读书的小短文要求字数不少于字•300内容描述自己的读书经历、感受和收获•可以参考课文的写作手法，运用生动的语言•截止时间下周一上课前•

2.课外阅读任务选择一本自己喜欢的书，阅读后准备一个分钟的分享，包括3-5书的基本信息（书名、作者）•内容简介（不剧透）•你最喜欢的部分和理由•阅读后的感想和收获•教学反思与提升教学优势改进空间学生反馈通过多样化的教学方法，激发了学生的阅读可以增加更多与学生生活相关的阅读案例；收集学生对课堂的意见和建议，了解他们的兴趣；朗读指导细致，帮助学生更好地理解朗读训练的时间可以适当延长；课堂练习的学习需求和感受，为后续教学提供参考关文本；课堂互动丰富，学生参与度高难度可以更加梯度化，满足不同学生的需求注学生在读书方面的困难，提供针对性的指导教师应不断反思和改进教学方法，提高教学效果，更好地引导学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯读书，让心灵飞翔书籍是我们最好的朋友和老师课文中的经典句子赏析书是人类进步的阶梯这句名言出自高尔基，形象地比喻了书籍对人类进步的重要作用书籍如同阶梯，帮助人们一步步攀登知识的高峰，不断提高自己的思想境界和认知水平读书使我陶醉其中，忘记时间这句话生动地描述了沉浸于阅读时的专注状态陶醉一词表达了读书带来的愉悦感和满足感，忘记时间则体现了阅读的吸引力，让人忘却外界的一切，完全投入到书中的世界读书的多种方式纸质书电子书听书优点阅读体验好，不伤眼睛，有翻书的触优点便于携带，存储空间大，可搜索内容，优点解放双眼和双手，可以边听边做其他感，便于做笔记，不受电量限制价格较低，环保事情，适合通勤时间利用缺点体积较大，携带不便，价格相对较高，缺点长时间阅读可能伤眼，需要电量支持，缺点理解深度可能不如自己阅读，容易走不环保触感体验差神，不适合需要细读的书籍如何选择适合自己的读书方式？根据阅读的目的、场景和个人习惯选择合适的方式可以结合使用不同的阅读方式，比如在家读纸质书，外出时使用电子书或听书最重要的是保持阅读的习惯，选择自己最舒适的方式读书与写作的关系读书如何提升写作能力？积累词汇和表达阅读优秀的作品，学习丰富的词汇和表达方式，扩充自己的语言库学习写作技巧通过分析作者的写作手法，如描写方法、结构安排、修辞运用等，提升自己的写作技巧开阔思路阅读不同类型的书籍，获取多元的知识和观点，拓展写作的视野和深度课文中作者的写作技巧举例运用回忆的方式，将过去的读书经历生动地展现出来

1.通过具体的场景描写，让读者仿佛看到作者读书时的情景

2.运用比喻等修辞手法，形象地表达对书籍的感情

3.情感真挚，语言流畅，表达了对读书的热爱之情

4.读书中的思考与质疑批判性阅读的重要性读书不仅是接受知识的过程，更是一个思考和质疑的过程只有在思考和质疑中，我们才能真正理解书中的内容，形成自己的观点提出问题多角度思考阅读时主动提出问题作者的观点从不同的角度思考问题，尝试站在是否正确？论据是否充分？有没有不同的立场看待同一问题，培养全其他可能的解释？面思考的能力联系实际将书中的内容与自己的生活经验联系起来，思考其在实际生活中的应用和意义结合课文，我们可以思考为什么作者对读书如此热爱？读书对我们的成长真的那么重要吗？不同的人对读书有不同的感受，这是为什么？读书分享会活动设计活动流程开场介绍教师简要介绍活动目的和规则个人分享每位学生有分钟时间分享自己读过的一本好书3-5小组讨论分组讨论共同感兴趣的书籍或主题互动问答学生之间互相提问，深入探讨书中内容教师点评教师对学生的分享进行点评和总结互动形式猜书名游戏根据内容提示猜书名•角色扮演扮演书中的角色进行对话•续写故事为喜欢的书籍创作续集•通过读书分享会，增强同学们的交流和表达能力，培养阅读兴趣，营造良好的班级阅读氛围课文人物情感体验作者对读书的热爱与执着童年时期，我就喜欢捧着一本书，坐在窗读书使我陶醉其中，忘记时间的流逝，忘多年来，书籍一直是我最好的朋友和老师前，静静地阅读书中的故事仿佛在我眼记周围的一切，只剩下我和书中的世界在困惑时给我指引，在孤独时给我陪伴，前展开，带我进入一个又一个奇妙的世界那种专注和沉浸的感觉，是其他活动无法在失落时给我安慰我对书的热爱，将伴替代的随我一生学生模拟作者心情朗读请同学们想象自己就是文章的作者，回忆自己读书时的情景和感受，带着这种感情朗读课文，体会作者对读书的热爱之情朗读时要注意语调的变化，表达出回忆时的怀念、读书时的陶醉、感悟时的深情等不同的情感读书与人生价值读书如何塑造品格和价值观？读书不仅是获取知识的过程，更是塑造人格和价值观的重要途径通过阅读优秀的文学作品，我们能够接触高尚的思想和情操•了解不同的人生选择和价值判断•形成正确的是非观和道德观•培养同理心和责任感•正如课文所示，作者通过阅读，不仅获取了知识，更在潜移默化中形成了自己的价值观和人生态度课文语言艺术欣赏比喻排比拟人书就像一位智者，耐心地为我解答疑惑；书让我明白了道理，书让我增长了知识，书页轻轻翻动，仿佛在向我诉说着无尽的书又像一位朋友，在我孤独时陪伴在侧书让我开阔了视野故事这个比喻生动形象地表现了书的作用和意义，排比句式整齐划一，节奏感强，增强了语言拟人手法赋予书以生命，使描写更加生动活让抽象的概念具体化的表达效果，突出了读书的多方面益处泼，增强了文章的感染力语言的节奏感和韵律美课文中的语言流畅自然，富有节奏感作者通过适当的停顿、抑扬顿挫的语调变化，以及短句与长句的交替使用，使文章读起来如行云流水，具有很强的韵律美例如读书，是一种享受在书的海洋里，我畅游其中，忘记了烦恼，忘记了疲惫，忘记了时间的流逝这句话中，短句与长句的结合，形成了起承转合的节奏美读书的时代意义在信息爆炸时代，读书的重要性筛选信息在信息过载的时代，读书帮助我们筛选和整合有价值的信息，避免被碎片化信息淹没深度思考阅读纸质书籍有助于培养专注力和深度思考能力，这在快节奏的数字时代尤为珍贵心灵平衡在充满压力和焦虑的现代生活中，读书提供了一个安静的空间，帮助我们保持心灵的平衡课文对现代学生的启示《忆读书》这篇文章提醒我们，在这个数字化时代，不要忘记阅读纸质书籍的乐趣和价值它告诉我们，真正的阅读不只是获取信息，更是一种心灵的体验和成长的过程作为现代学生，我们应该学会平衡数字阅读和传统阅读，享受不同形式阅读带来的乐趣课堂互动总结课文内容语言特点我们学习了《忆读书》这篇文章，了解了作者我们分析了文章的语言特点，包括修辞手法的对读书的热爱之情和读书带来的收获运用和句式的变化阅读分享读书意义同学们分享了自己的读书经历和感受，互相学我们探讨了读书对个人成长的重要意义，以及习和交流如何养成良好的读书习惯学生收获分享教师点拨请同学们分享在本课中的收获和感悟，可以谈谈对读书的新认识，或者分教师根据学生的分享进行点评，强调读书的重要性和乐趣，鼓励同学们养享自己喜欢的句子和段落成良好的阅读习惯，在书中寻找知识和快乐致谢与展望感谢与鼓励感谢同学们在本次课堂中的积极参与和认真学习你们的思考和分享让这堂课变得更加丰富多彩读书之乐乐何如，绿满窗前草不除希望大家能够养成终身读书的习惯，让阅读成为生活中不可或缺的一部分无论何时何地，书籍都将是你们最忠实的朋友和老师下一课展望在下一次的语文课中，我们将学习《》，继续我们的语文学习之旅希望同学们能够提前预习，做好准备xxx让我们一起期待下一次精彩的语文课程！。