部编本拼音教学课件

部编本拼音教学课件第一章拼音学习的重要性与目标学习基础助力学习汉语拼音是识字、阅读和普通话学习学好拼音，能够极大促进语文学习和的基础，它为汉字标注读音，帮助学口语表达能力的提升，帮助学生更自生正确发音信地交流课件目标拼音王国的故事拼音宝宝们的家族介绍在拼音王国里，住着三个友好的家族声母家族负责音节开头的发音，包括、、、等个成员b pm f23韵母家族负责音节中间和结尾的发音，包括单韵母、复韵母和鼻韵母整体认读音节家族特殊的音节宝宝，需要整体认读第二章声母教学（上）重点声母1本章重点学习的声母包括这些是最基础、最常用的声母，掌握它b pm fd tn l们是学好拼音的第一步发音要领每个声母都有其特定的口型和发音方法、双唇闭合，爆破音•b p双唇闭合，鼻音•m2上齿接触下唇•f、舌尖抵上齿龈•d t舌尖抵上齿龈，鼻音•n舌尖抵上齿龈，边音•l练习方法声母发音示范图解的发音b双唇闭合，气流爆发而出注意不送气，声带振动像是在说爸爸第一个音的发音p双唇闭合，气流强烈爆发注意送气，声带不振动可以用手掌感受气流的发音m双唇闭合，气流从鼻腔通过发音时声带振动，产生鼻音像说妈妈第一个音的发音f上齿轻触下唇，气流从齿缝中挤出声带不振动，有摩擦声像说发发第一个音通过这些视觉辅助图解，学生可以更直观地了解口型变化，模仿正确发音声母教学（下）重点声母发音特点与易错点本章学习的声母与容易混淆，注意舌位不同•j q x zh ch sh是不圆唇音，发音时嘴角要展开•z c s舌根音g kh发音时舌尖上卷，不要读成儿•r舌面音j qx发音时舌根抵住软腭•g kh舌尖后音zh chsh r舌尖前音z cs零声母y w练习方法通过声母连读与辨音训练，帮助学生区分相似声母，掌握正确发音可以采用对比练习、情景模拟等多种方式第三章单韵母教学

（一）发音技巧单韵母的发音要关注口形、气流和声调的变化发音时口大开，a o e a o发音时唇圆，发音时唇扁e书写规范书写时注意笔顺和在四线格中的位置写在第

二、三格，和占中间两a o e格笔画要流畅连贯声调变化每个韵母都可以带四种声调，形成不同的读音和意义通过儿歌和故事帮助记忆不同声调在教学过程中，可以通过有趣的动画和图片，帮助学生形成直观印象，掌握这三个基础单韵母的发音和书写单韵母的教学案例a圆脸小姑娘记忆法可以把单韵母想象成一个圆脸的小姑娘，她张大嘴巴说啊这种形象化的记忆方法，有助于学生记住的形状和发音aa四声变化示范第一声（）平平的，像小姑娘平静地说啊•ā第二声（）上扬的，像小姑娘惊讶地说啊？•á第三声（）先降后升，像小姑娘思考着说啊～•ǎ第四声（）下降的，像小姑娘生气地说啊！•à儿歌辅助记忆小小，张大嘴，a四种声调各不同，平上降降升，天天练习记心中单韵母与的发音对比o e的发音特点的发音特点o e发音时双唇前伸呈圆形，像在吹气球读音如喔书写时在四发音时嘴微微张开，唇形扁平，舌后抬起读音如鹅书写时线格的中间两格，像一个圆圈占中间两格，像反写的数字3四声练习的四声变化oōóǒò的四声变化eēéěè练习方法通过对比发音，帮助学生感受和的发音区别可以用像嘴巴圆圆的气球，像鹅的叫声等形象比喻帮助记忆o eoe书写练习演示和的笔顺，让学生在四线格中反复练习，注意笔画的起笔和收笔位置oe第四章单韵母教学

（二）发音要领及区别的发音嘴角向两边拉开，发衣的音i的发音双唇前伸呈圆形，发乌的音u的发音先做好发的口形，然后双唇前伸呈圆形，发鱼的音üi书写规范书写时注意上面的点要端正；书写时注意两笔的高度相同；书写时注意上面的两点要对称i uü声调标注规则声调符号标在主要母音上单韵母上，复韵母的第一个韵母上（除外）iu的特殊标注规则ü省略规则发音口形当与声母、、拼读时，上的两虽然写作，但发音仍然是，要保持üj qxüuü点要省略，写成例如双唇前伸的圆唇状态，同时舌位高前u发音时要注意与的区别u（居）•jü→ju（区）•qü→qu（虚）•xü→xu书写要点的书写笔顺为先写，再在上方加两点在四线格中，占中间两格，两点在第一üu u格第五章复韵母教学0102重点复韵母发音技巧本章学习的主要复韵母包括这些是由两个复韵母的发音是单韵母的连续变化，要注意口形的平滑过渡例如，发ai ei ui aoou iuieüe erai或更多单韵母组合而成的韵母音时，从到的口形变化要自然流畅a i0304拼读规律练习设计复韵母与声母拼读时，要注意声调变化和音节结构声调一般标在主要母通过拼读游戏和词语拼写练习，帮助学生熟练掌握复韵母的发音和拼读音上，即第一个韵母上（除外，标在上）可以采用卡片匹配、听音辨认等多种形式iu iu u复韵母拼读示范结合声母拼读完整音节的拼读的拼读ai ao（白）（猫）b+ai=bai m+ao=mao（来）（桃）l+ai=lai t+ao=tao（海）（超）h+ai=hai ch+ao=chao的拼读ou（口）k+ou=kou（豆）d+ou=dou（手）sh+ou=shou课堂互动拼读比赛与纠音组织学生进行拼读比赛，教师注意纠正发音错误，特别是口形变化不到位和声调不准确的问题第六章前鼻韵母教学前鼻韵母介绍书写规范前鼻韵母是指末尾带有的韵母，包括、n an前鼻韵母的书写要注意的笔n、、、五个它们的发音特点是气en in unün画，保持在四线格中的正确位流从口腔和鼻腔同时通过，舌尖抵住上齿龈置声调符号标在前面的韵母发音要领与区别上发安的音，口形较大，舌尖上抵an易错点发恩的音，口形较小，舌面抬高en发因的音，嘴角向两边拉开in和容易混淆，要注意口形inun发温的音，双唇圆突un的区别；与、、拼读时，ün j qx发晕的音，先后的口形两点要省略üniu前鼻韵母拼读练习123声母声母声母+an+en+in（饭）（问）（心）f+an=fan w+en=wen x+in=xin（盼）（门）（林）p+an=pan m+en=men l+in=lin（满）（分）（宾）m+an=man f+en=fen b+in=bin4声母+un（孙）s+un=sun（春）ch+un=chun（云）y+un=yun课堂练习找出正确拼音并朗读教师展示图片，学生选择正确的拼音并朗读例如，展示门的图片，学生选择并读出来通men过这种方式，加深对前鼻韵母的理解和运用第七章整体认读音节整体认读音节介绍整体认读音节是指不能按照一般拼读规则拼读的特殊音节，必须作为整体来认读主要包括舌尖后音节舌尖前音节复合韵母、、、这些音节的韵母不是，、、这些音节的韵母不是，而是特、、、、、、、zhi chishi rii zi ci sii yi wu yuye yueyuan yin而是特殊的舌尖后元音，发音时舌尖上卷殊的舌尖前元音，发音时舌尖抵住下齿、等这些是由或开头的特殊yun yingy w音节记忆方法可以通过儿歌、故事和图片等方式，帮助学生记忆这些整体认读音节例如，可以将、、想象成嘴巴里含着一粒米的感觉zicisi整体认读音节发音示范口型与发音要领zhi、chi、shi、ri舌尖上卷，接近硬腭，不要读成z+izi、ci、si舌尖抵下齿，嘴形扁平，像含着一粒米yi、wu、yu分别是i、u、ü的变形，加上y、w声母ye、yue、yuan是ie、üe、üan加上y声母第八章声调教学第二声第一声上升的，音调由低到高，符号ˊ，如má（麻）平平的，音高不变，符号，如（妈）ˉmā第三声先降后升，音调先下降再上升，符号，如ˇmǎ（马）轻声轻而短，不标符号，如（吗）第四声ma下降的，音调由高到低，符号，如（骂）ˋmà声调记忆口诀一声平平高，二声往上扬，三声先降后升，四声从高往下降声调是汉语拼音中极其重要的部分，不同的声调可以改变词语的意义教学时，可以通过手势、图形和儿歌等方式，帮助学生直观理解和记忆声调声调变化与拼读练习同音不同调的词语示例第一声第二声第三声第四声（逼）（鼻）（比）（必）bībíbǐbì（妈）（麻）（马）（骂）māmámǎmà（衣）（移）（椅）（义）yīyíyǐyì声调变化规则当两个三声字相连时，第一个字的三声要变成二声例如你好nǐhǎo→níhǎo展示zhǎn shǐ→zhán shǐ练习标注声调请学生为下列拼音标注正确的声调妈•ma→mā好•hao→hǎo人•ren→rén水•shui→shuǐ朗读句子练习练习朗读带有声调的句子，注意声调的准确性和语调的自然流畅第九章拼读规则与技巧基本拼读规则拼读难点解析纠正方法声母和韵母拼读时，声母在前，韵母在后声母、、与拼读时，省略上的两点；通过对比法帮助区分相似音；采用夸张的口jqxüü声调标在主要母音上整体认读音节需要作三声相连时的变调规则；整体认读音节的特形动作辅助正确发音；利用录音对比自己的为整体来认读殊发音要点发音和标准发音练习设计拼读连贯句子设计简单的拼音句子，让学生进行拼读练习，逐步提高拼读的连贯性和准确性例如（我是中国人，我会说汉语）Wǒshìzhōngguórén,wǒhuìshuōhànyǔ.（你喜欢吃什么水果？）Nǐxǐhuān chīshénme shuǐguǒ拼读游戏与互动练习拼音接龙拼音卡片配对小组竞赛游戏规则第一个学生准备声母卡片和韵母卡将班级分成几个小组，进说一个音节，下一个学片，学生需要找到可以行拼音朗读比赛、拼音听生要说一个以前一个音组合成有意义汉字的配写比赛或拼音找汉字比赛节的声母或韵母开头的对新音节例如（爸）通过竞赛的形式，激发学b+ā=bā例如生的学习兴趣和积极性bā→āi→yīn这个游戏可以加深学生→nǐ→...对拼音与汉字关系的理这个游戏可以帮助学生解熟悉声母和韵母的组合，提高拼读的流畅度这些互动游戏和练习可以有效提高学生的参与度，使枯燥的拼音学习变得生动有趣教师可以根据班级情况，灵活选择和调整游戏规则第十章书写规范与练习拼音字母书写笔顺四线格书写规范每个拼音字母都有固定的笔顺，要按照拼音字母在四线格中有固定的位置规定的顺序书写，这样才能写得规范、、、、、、、、、、、•a ce mn or su v美观例如，的笔顺是先写圆圈，再a、、占中间两格w xz写右侧的竖线、、、、、、占上三格•b df hk lt、、、占中下三格•g pq y占全部四格•j声调符号的标写声调符号标在主要母音上，即单韵母上、复韵母第一个韵母上（除外，标在上）iu iuu声调符号要写在字母的上方中央位置课堂书写示范与练习教师在黑板上示范每个字母的书写，注意笔顺和在四线格中的位置学生在拼音练习本上跟随练习，教师巡视指导，纠正错误书写示范动画单韵母的笔顺演示0102的笔顺的笔顺ao先写左边的圆圈，再写右边的竖线在四线格中占第

二、三格一笔写成，逆时针方向在四线格中占中间两格0304的笔顺的笔顺e i先写中间的横线，再写上半部分，最后写下半部分在四线格中占中间两格先写竖线，再在上方点一点在四线格中竖线占第

二、三格，点在第二格0506的笔顺的笔顺uü先写左边的竖线，再写右边的竖线，最后写底部的弧线在四线格中占中间两格先写，再在上方加两点在四线格中占中间两格，两点在第一格uu书写姿势与握笔方法正确的书写姿势是身体端正，头不要离书本太近，双肘放在桌面上，手腕自然弯曲握笔时，拇指和食指捏住笔杆，中指在下方托住，笔杆与纸面呈度角45第十一章拼音在识字中的应用拼音辅助识字的重要性拼音是识字的有力工具，能够帮助学生准确把握汉字的读音，为识字打下基础通过拼音，学生可以•自主识读生字•纠正错误读音•扩大识字量•提高阅读能力拼音与汉字的对应关系一个汉字对应一个音节，音节由声母、韵母和声调组成了解这种对应关系，有助于学生建立拼音与汉字之间的联系练习拼音标注汉字读音学生练习为汉字标注拼音，或根据拼音写出对应的汉字例如妈妈→māma学校→xuéxiào拼音阅读训练1简单拼音词语朗读从简单的拼音词语开始练习，如（妈妈）、（爸爸）、（哥哥）、（姐姐）māma bàba gēge jiějie让学生反复朗读，直到熟练流畅2拼音短句朗读逐步过渡到拼音短句的朗读，如（我爱我的家）Wǒàiwǒde jiā.（老师很好）Lǎoshīhěn hǎo.注意句子中的停顿和语调变化3拼音段落阅读最终挑战拼音段落的阅读，如Jīntiān shìxīngqīyī.Tiānqìhěn hǎo.Wǒmen qùxuéxiào shàngkè.（今天是星期一天气很好我们去学校上课）强调连贯性和流畅度课堂朗读比赛组织拼音朗读比赛，评选拼音小达人，激发学生的学习热情比赛可以分为个人赛和团体赛，考察学生的拼读准确性、流畅度和表现力第十二章拼音学习的常见问题与解决123易混淆音节解析发音错误纠正技巧家长与教师辅导建议常见的易混淆音节包括常见的发音错误包括有效的辅导策略包括、、与、、声调不准确保持耐心，循序渐进•zhchsh zcs••与韵母发音不到位创造良好的语言环境•in ing••与声母与韵母连读不流畅多用游戏和情境教学•en eng••与受方言影响的发音偏误及时肯定进步，建立信心•an ang••与个性化辅导，针对不同学生的特点•n ng纠正方法示范正确发音，采用夸张的口形动作•辅助，录音对比，个别指导解决方法通过对比练习，强调口形和舌位的区别，反复练习直到能够准确区分课后练习与家庭作业设计拼音听写设计不同难度的拼音听写练习，从单个音节到词语、短句家长或教师读出拼音，学生写下来，然后对照检查示例初级•bā,fēi,duō中级•māma,xuéxiào高级•Wǒxǐhuān chīpíngguǒ.拼音拼读练习册设计专门的拼音练习册，包括音节拼读、词语拼读、句子拼读等多种练习练习册应图文并茂，增加趣味性内容可以包括找出相同的音节•连线匹配拼音和图片•填空补全拼音•根据拼音写汉字•家庭拼音游戏推荐适合在家庭中进行的拼音游戏，增加亲子互动，巩固拼音知识游戏示例拼音接龙•拼音找物品•拼音猜谜语•拼音故事接续•这些课后练习和家庭作业的设计，旨在帮助学生在课外时间巩固拼音知识，提高拼读能力家长的参与和支持对于学生拼音学习的成功至关重要教学资源推荐拼音辅助教具动画视频资源在线学习平台与APP拼音卡片声母、韵母、整体认读音节卡片情境图与拼音相关的生动情境图拼音磁力贴可以在磁力板上随意组合拼音积木立体拼音字母，可触摸感知教学总结与学习建议循序渐进的学习方法多听多读多写的实践拼音学习需要循序渐进，持之以恒建议按照以语言学习强调实践，拼音学习也不例外下顺序学习多听标准普通话，培养语感•单韵母声母复韵母整体认读音节

1.→→→多读拼音文字，提高拼读能力•先学发音，再学书写

2.多写拼音字母，熟练掌握书写规范•从单音节到词语，再到句子

3.每天保持一定的练习量，稳步提高掌握一个知识点后再进入下一个，避免囫囵吞枣鼓励大胆表达的态度学习语言的关键是敢于表达鼓励学生大胆开口，不怕出错•创造友好的语言环境，减少焦虑•适时纠正，避免打击学习积极性•肯定进步，建立学习信心•培养积极的学习态度，享受语言学习的乐趣拼音学习是一个需要时间和耐心的过程，教师和家长应该共同配合，为学生创造良好的学习环境，帮助他们克服困难，取得进步拼音学习，开启语文之门！掌握拼音，打好语言基础拼音是汉语学习的金钥匙，它能打学习拼音是一段快乐的旅程，通过开认识汉字的大门，帮助我们准确有趣的游戏、故事和活动，我们可发音、阅读和书写以轻松掌握这项重要技能每个孩子都能成为拼音小达人！只要坚持学习，勇于实践，相信自己的能力让我们一起快乐学拼音，爱上汉语！。