部编版《画》教学课件

部编版语文六年级上册《画》教学课件第一章导入与课文背景作者简介本篇课文《画》选自部编版六年级上册，作者通过细腻的文字描绘了传统中国画的独特韵味与神韵，展现了中华文化的深厚底蕴创作背景作者在观赏中国传统绘画作品后，被其中蕴含的意境与情感所打动，通过文字记录下自己的感受与思考，呈现了画中有诗，诗中有画的艺术境界画的魅力画不仅是视觉上的图像，更是情感与故事的载体一幅好的画作能够传递情感记录历史通过线条、色彩、构图等元素，表达保存特定时期的人物、风景、事件，画家的内心情感与思想成为历史的见证展现文化反映不同时代、地区的文化特色与审美观念课文朗读与整体感知朗读步骤01教师范读感受文章的语言节奏与情感基调02学生跟读模仿语调和节奏，初步体会文章内容03分组朗读相互倾听，互相学习个人朗读加入自己的理解与感情课文结构分析第一部分第二部分引入部分，介绍了画的整体特点与基本情况，主体部分，具体描述了画中的景物、人物及为后面的细节描写奠定基础其活动，展现了画面的生动与丰富第四部分第三部分总结升华，深入探讨了画与人生、自然、文情感部分，表达了作者对画作的赞美与感悟，化的关系，提升了文章的思想深度揭示了画的艺术价值与文化意义通过分析课文的结构，我们可以更清晰地把握文章的脉络，理解作者的写作思路与表达意图，为深入理解课文内容打下基础重点词句讲解

（一）勾勒山峦叠嶂用线条描绘出物体的轮廓中国画常用勾、形容山峰一个接一个，连绵不断的景象在勒、皴、擦、点、染等技法，勾勒是其中国山水画中常见的表现手法，体现了自然中基础的步骤的雄伟壮观淡墨轻染用稀释的墨汁轻轻地涂抹这是中国水墨画的重要技法，能表现出烟雾缭绕、若隐若现的朦胧美感课堂练习小提示理解这些专业词汇有助于我请尝试用勾勒、山峦叠嶂、淡墨轻染这们更好地欣赏中国传统绘画，感受其些词语造句，体会它们在文章中的表达效果独特的艺术魅力重点词句讲解

（二）让我们一起品味课文中描写画面细节的精彩句子，感受语言的魅力【原句】远处的山峰若隐若现，仿佛【原句】溪水潺潺，绕过山脚，流向【原句】树下老者抚琴，神态悠然，在云雾中浮动远方仿佛与自然融为一体赏析这句话运用了若隐若现和浮动赏析用潺潺形容溪水声音，用绕过赏析这句话通过神态悠然和融为一等词语，生动地描绘了远山在云雾中的朦和流向描述水的流动路径，既有声音又体等词语，表现了人与自然和谐相处的胧美，体现了中国山水画虚实结合的艺有动态，使画面生动立体境界，体现了中国传统文化中的天人合一术特点思想通过细读这些句子，我们不仅能学习优美的语言表达，更能体会作者对画面的细腻观察和情感投入，从而更好地理解课文内容作者视角与情感作者通过画作表达了丰富的内心世界，让我们一起来探索其中的情感脉络欣赏视角作者以细腻的观察者视角，捕捉画中的每一处细节，展现了对艺术的独特理解与感知情感寄托通过对画中意境的描述，作者寄托了对自然、对生活、对传统文化的热爱与尊重哲思探索在欣赏画作的过程中，作者触发了对人生、对时间、对存在的思考，体现了艺术与哲学的交融画与作者情感之间建立了深刻的联系，成为作者表达思想、抒发情感的媒介通过理解作者的视角与情感，我们能更深入地体会课文的内涵画中有诗，诗中有画画的表现手法线条之美色彩运用中国画以线条为骨，讲究书画同源传统中国画讲究墨分五色，通过墨课文中描述的细如游丝的线条和色深浅变化表现丰富色调课文中的粗犷有力的笔触展示了线条的多样淡墨轻染和浓墨重彩体现了色彩表现力，传递出不同的情感与节奏的对比与和谐构图布局课文描述的画面构图讲究疏密有致、虚实相生，通过远山如黛与近景细腻的对比，营造出空间层次与纵深感通过分析这些表现手法，我们可以更深入地理解中国传统绘画的艺术特点，感受其中蕴含的美学思想与文化内涵课文中的人物形象画与生活的联系课文如何体现画与生活的紧密联系？生活场景再现课文描绘的画面中包含了人们日常生情感共鸣画面中传递的闲适、和谐、超脱等情感，活的各个方面，如垂钓、抚琴、儿童嬉戏等，这些都与人们对美好生活的向往产生共鸣，引发观者的情感源自生活又高于生活共振价值观表达通过画面中人与自然和谐相处的场景，表达了天人合一的传统价值观，引导人们思考生活的真谛分享环节你最喜欢的一幅画是什么？它为什么能打动你？请与同学们分享课堂互动观察与描述让我们一起练习观察与描述画面课文主题探讨《画》表达了哪些主题？人与自然的和谐文化传承与价值理想生活的追求画中展现了人在自然中生活的和谐场景，体现了通过对传统绘画艺术的赞美，表达了对中华文化画中的闲适、超脱、和谐场景，展现了一种远离中国传统天人合一的哲学思想的热爱与尊重，强调文化传承的重要性尘嚣、回归自然的理想生活状态，体现了中国传统文人的精神追求你从画中感受到哪些情感？宁静、闲适、和谐、超脱、敬畏、向往每个人的感受可能不同，这正体现了艺术的魅力所在……文化内涵解读课文如何体现文化传承？技法传承课文中提到的勾勒、淡墨轻染等绘画技法，是几千年来画家们不断实践与创新的结果，体现了文化的传承与发展审美传承文中所赞美的意境美、和谐美、生活美等，体现了中国传统审美观念的延续与发展价值观传承课文通过对画面内容的描述，传递了天人合

一、知足常乐等传统价值观，展现了文化基因的传承力量画在中国传统文化中的地位琴棋书画是中国古代文人必修的四大艺术，其中画不精神传承文中描绘的闲适、超脱的生活态度，体现了中国传统文人的精神追求，仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承与精神寄托这种精神内核跨越时空，影响至今的载体通过解读课文的文化内涵，我们能更深入地理解中国传统文化的魅力，感受艺术与文化的深厚联系课文写作技巧作者如何通过细节描写增强画面感？123细节聚焦动静结合多感官描写作者善于捕捉画面中的细微之处，如远处山峰若作者巧妙地将静态描写与动态描写相结合，如老不仅有视觉描写，还有听觉描写如溪水潺潺、隐若现、溪水潺潺，绕过山脚等，通过具体细者端坐抚琴与儿童嬉戏追逐形成对比，使画面琴声悠扬，甚至通过想象加入嗅觉、触觉等感受，节使画面更加生动既有宁静又有活力使画面更加立体语言的生动形象分析课文中大量运用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，如山峰如黛、云雾缭绕、溪水潺潺等，使语言生动形象，富有表现力同时，作者注重节奏感和韵律美，使文章读来朗朗上口，具有音乐美课文赏析精彩段落朗读远山如黛，近水清澈溪水潺潺，绕过山脚，流向远方山间云雾缭绕，若隐若现，仿佛仙境一般老者须发皆白，端坐树下，正在抚琴，神态悠然，仿佛与自然融为一体琴声似乎顺着溪水流淌，回荡在山谷之间段落特点朗读建议课文思考题你觉得画中的故事是什么？画面中的老者、儿童、渔夫各自在做什么？他们之间可能有什么关系？你能根据画面想象出一个故事吗？如果你是画家，会画什么？如果让你创作一幅画，你会选择什么主题？用什么风格？想表达什么情感或思想？请简要描述你的构思思考这些问题不仅能帮助我们更深入地理解课文内容，还能培养我们的想象力、创造力和审美能力，提升我们对艺术的感知与理解画面给你带来什么感受？观赏这幅画时，你的内心有什么感受？它让你联想到了什么？这些感受与你的生活经验有什么联系？请同学们在课后认真思考这些问题，下次课堂上我们将进行讨论与分享学生活动设计用文字画一幅画010203选择主题构思画面组织语言可以是一处风景、一个场景、一种情感等想象画面的整体布局、主要元素、色彩等运用所学的词汇和句式，生动描述画面0405修改完善分享交流检查文字是否准确表达了画面，进行必要修改向同学们展示你的文字画，听取反馈活动要求字数字左右

1.200要有细节描写，注意运用多种感官

2.使用至少个课文中学到的词语

3.3表达清晰，有画面感

4.课文知识点总结重点词汇重点句型•勾勒用线条描绘轮廓•远山如黛，近水清澈（对偶句）•山峦叠嶂山峰连绵不断•溪水潺潺，绕过山脚，流向远方（排比句）淡墨轻染用稀墨轻涂••若隐若现时隐时现•仿佛与自然融为一体（比喻句）•神态悠然表情闲适自在•山间云雾缭绕，若隐若现（描写句）写作技巧主旨内容细节描写，增强画面感•课文通过对一幅传统中国画的描述，表达了•动静结合，生动形象对中国传统艺术的赞美，展现了人与自然和多感官描写，立体丰满谐相处的理想境界，体现了中华文化的深厚•底蕴运用修辞，语言优美•通过这些知识点的学习，我们不仅掌握了语言知识，更提升了对中国传统艺术的欣赏能力，感受到了文字与绘画艺术的美妙结合课文拓展阅读推荐相关绘画作品推荐《富春山居图》-黄公望元代画家黄公望的代表作，被誉为中国十大传世名画之一，展现了富春江两岸的自然风光与人文景观《千里江山图》-王希孟北宋画家王希孟的传世名作，青绿山水画的巅峰之作，描绘了壮丽的山川河流与和谐的人居环境《清明上河图》-张择端北宋画家张择端的传世名作，生动描绘了北宋都城汴京及其周边的繁华景象，被誉为中华第一风俗画相关文学作品推荐《兰亭集序》王羲之（关于艺术与生活的经典散文）•-课文与美术结合理解绘画多样表现尝试创作实践通过美术课学习不同的绘画技法（如水墨、彩墨、根据课文描述，尝试创作一幅简单的山水画或人工笔、写意等），亲身体验创作过程，更深入理物画，将文字转化为视觉形象，感受文学与美术解课文中描述的画面效果的紧密联系欣赏名画解读观赏经典中国画作品，学习用语文课上学到的词汇和表达方式来描述画面，提升艺术鉴赏能力绘画创作活动方案主题我心中的理想世界教学提示阅读课文，感受画面意境

1.此活动旨在培养学生的综合素养，让他构思自己理想中的和谐世界

2.们在语文与美术的跨学科学习中，更全面地发展审美能力与创造力选择合适的表现形式（水墨、彩笔等）

3.可以邀请美术老师协助指导，或者组织创作过程中注意意境的表达

4.参观当地的美术馆，增强实践体验作品完成后，用文字说明创作意图

5.课文写作训练模仿课文写作风格，写一段描写画的文字选择一幅画可以是课本中的插图、美术馆看到的作品，或者自己想象的画面观察画面特点仔细观察画面的主体、背景、色彩、线条、人物等要素运用课文技巧学习课文的描写方法，如细节描写、动静结合、多感官描写等组织语言表达运用优美词句，注意语言的节奏感和画面感修改完善反复阅读修改，使文字更加生动形象写作要求字数字

1.200-300运用至少个课文中学到的词语或句式

2.5注重细节描写，使画面生动

3.表达自己的真实感受

4.写作完成后，我们将在课堂上进行分享与点评，互相学习，共同提高课文复习小游戏词语接龙句型转换将课文中的句子转换成不同的句型，保持原意不变01第一个同学说出课文中的一个词语例如原句远山如黛，近水清澈•02转换远处的山峰像黛色一样青黑，近处的水清澈见底•第二个同学说出以上一个词语最后一个字开头的新词语03依次类推，不得重复，词语必须来自课文04坚持到最后的同学获胜例如山峦峦峰峰顶顶端端坐坐落落日→→→→→→...填词补句情景猜词绘声绘色老师读出课文中缺少关键词的句子，学生迅速补充完整例如远山老师用动作或描述表演课文中的某个词语或场景，学生猜测是什么学生闭上眼睛，老师朗读课文片段，学生在脑中想象画面，然后睁开如，近水例如表演抚琴、垂钓等动作眼睛迅速描述自己想象的场景__________课文情感升华画带给我们的启示与感悟美的感知文化的传承绘画艺术帮助我们用更敏锐的眼光发现通过欣赏和学习传统绘画，我们能够更生活中的美，培养我们的审美能力和艺深入地了解中华文化的精髓，感受文化术鉴赏力传承的重要性生活的哲学画中呈现的人与自然和谐相处的场景，启示我们思考人生态度、生活方式以及与自然的关系表达你的艺术感受艺术是没有标准答案的，每个人都可以有自己独特的感受和理解请勇敢表达你对艺术的感悟，分享你对美的独特见解正如课文中描述的画面给我们带来美的享受，生活中的每一个细节也都可能成为艺术的源泉希望大家能够用欣赏画的眼光去观察生活，发现生活中的诗意与美感课堂小结本节课学习收获学生自我评价知识层面请思考以下问题掌握了课文重点词句和写作特点，了解了中国传统绘画的艺术特色和文化内涵

1.我对课文的理解有多深入？

2.我能用自己的话表达课文内容吗？能力层面

3.我从课文中学到了哪些新的词语和表达方式？

4.我对绘画艺术的理解有何提升？提升了文学鉴赏能力和艺术感知能力，增强了语言表达能力和创造性思维

5.课堂活动中我的参与度如何？情感层面培养了对中华优秀传统文化的热爱与尊重，增强了审美情趣和人文素养家庭作业布置观察日记预习下一课创意作业（选做）任务描述观察家中或社区的画作（包括装饰画、挂历等），写一篇观察日记任务描述预习下一篇课文，做好预习笔记任务描述尝试创作一幅与课文内容相关的画作，或者制作一个与画主题相关的小手工教学反思与建议教学亮点多元教学方法本课结合了朗读、讨论、观察、写作等多种教学方法，调动了学生的多种感官和能力学科融合将语文学习与美术、历史、哲学等学科知识相融合，拓展了学生的知识面，培养了综合素养情感熏陶注重学生情感体验和价值观引导，培养了学生对传统文化的热爱和对美的感知能力改进方向可以更加注重差异化教学，针对不同学习能力的学生设计不同层次的教学活动增加实践体验环节，如组织参观画展、邀请专业画家进课堂等加强信息技术与教学的融合，利用多媒体资源使教学更加直观生动教学是一门艺术，需要不断反思与创新希望通过本课的教学实践，能够为其他教师提供一些参考和启示课件致谢感谢所有同学的积极参与和认真学习！画，是心灵的语言希望你们用心去画出自己的精彩人生！绘画艺术教会我们用独特的视角观察世界，用细腻的感受体验生活，用创造的力量表达自我无论是欣赏他人的作品，还是创作自己的画作，都是一次心灵的对话与成长正如一幅好的画作需要构思、笔触、色彩的和谐统一，精彩的人生也需要梦想、努力、坚持的完美结合希望每位同学都能成为自己人生的画家，用心灵的画笔，描绘出独一无二的精彩人生画卷！课程结束，学习永不止步！。