部编白桦教学课件

《白桦》教学课件第一章课文导入与背景介绍《白桦》边疆建设者的精神象征象征意义课文背景创作意图作者通过白桦树形象，隐喻边疆建设者的文章以新疆戈壁滩上的白桦树为素材，反无私奉献精神，展现了他们扎根边疆、艰映了当时边疆建设的历史背景和人们对边苦奋斗的崇高品质疆建设的热情与奉献戈壁滩上的白桦树课堂提问你知道白桦树为什么被用来比喻人吗？请同学们思考白桦树有哪些特点可以用来比喻人的品质？作者为什么选择白桦树而不是其他树木来象征边疆建设者？坚韧不拔适应能力强高大挺秀白桦树能在恶劣环境中生存，体现了坚强的生不择环境，能够在各种条件下生根发芽命力第二章文本整体感知在这一章节中，我们将通过整体梳理课文结构，帮助学生全面把握文章内容，为深入分析打下基础课文结构梳理描写白桦形象父子对话情感升华描述白桦树的外形特点高大挺秀，不择环通过父亲与子女的对话，揭示白桦树的象征表达对边疆建设者的敬意，以及对下一代的境，生命力顽强意义期望通过这样的结构安排，作者巧妙地将白桦树的特点与边疆建设者的品质联系起来，使文章主题更加鲜明突出朗读训练多种形式体验文本朗读方式朗读要点•自由朗读初步感知文本内容朗读时注意语调变化，特别是父亲讲述白桦树特点时的语气，以及他沉思时的情感变化•分角色朗读体验不同人物的情感•情感朗读表达对文本的理解与感悟通过朗读，感受文章语言的节奏美和情感美，加深对文本内容的理•重点段落反复朗读深入体会语言魅力解朗读是理解文本的重要途径，通过声情并茂的朗读，可以更好地感受作者的情感和文章的主旨第三章白桦的形象与特点本章将深入分析白桦树的形象特点，探究其所蕴含的精神内涵，引导学生理解借物喻人的写作手法白桦树的生命力顽强适应性坚强不屈无私奉献哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽—不惧风沙雨雪，坚强挺拔——展示了白桦树不仅自身坚强生长，还为改善环—体现了白桦树强大的适应能力和生存白桦树面对自然灾害的坚韧不拔精神，境做出贡献，就像边疆建设者们不仅自韧性，无论环境多么恶劣，都能扎根生无论遇到多大困难都不会轻易屈服己坚守岗位，还为边疆发展无私奉献长关键词句分析关键词句式训练文中使用了以下特殊句式高大挺秀•哪儿……哪儿……句式强调白桦树适应环境的能力形容白桦树外形高大、挺拔而秀美，暗示边疆建设者精神风貌的•不管……不管……句式突出白桦树不畏艰难的品质高尚这些句式不仅增强了文章的表现力，也使白桦树的特点更加鲜明突出不择环境说明白桦树适应能力强，不挑剔生长环境，象征边疆建设者艰苦奋斗的精神不惧灾害体现白桦树面对恶劣环境的坚强品质，暗喻边疆建设者克服困难的勇气小组讨论白桦树的这些特点如何体现人的品质？0102思考与讨论举例说明小组内讨论白桦树的各种特点如何对应到人的品质上结合生活实际，举例说明身边有哪些人具有白桦精神0304分享交流总结提升各小组推选代表，向全班分享讨论成果教师引导总结，提炼讨论中的精彩观点第四章借物喻人的写作手法本章将分析作者如何通过白桦树这一形象来象征边疆建设者，探讨借物喻人这一写作手法的运用技巧课文重点白桦树象征边疆建设者象征意义的体现作者通过白桦树的坚韧不拔、不择环境、顽强生长等特点，巧妙地象征了边疆建设者扎根边疆、艰苦奋斗的精神品质父亲的心愿父亲希望子女像白桦一样成长，不仅是对孩子们的期望，更是对新一代建设者的殷切希望，体现了代际传承的主题借物喻人是一种常见的写作手法，通过描写物的特点来表现人的品质，使文章形象生动，内涵丰富课堂互动三个问句串联全文从哪儿看得出列车在前进？为什么它这么直，长得这么大？爸爸只是向孩子们介绍白桦树吗？这个问题引出了白桦树的形象，为后文这个问题引导读者思考白桦树成长的原对白桦特点的描述做铺垫因，为揭示其象征意义做准备这个问题点明了文章的深层含义，引导读者理解借物喻人的写作意图通过观察窗外景物的变化，可以感知列白桦树之所以能长得高大挺拔，正是因车的前进，这也暗示了人生的旅程与变为其坚韧不拔的生命力，这也是边疆建父亲不仅是在介绍白桦树，更是在通过化设者精神的写照白桦树表达对子女的期望，希望他们能像白桦一样具有坚韧不拔的品质第五章情感体验与思想升华本章将引导学生深入体会文章的情感内涵，理解父亲的复杂心情，从而达到思想情感的升华父亲的沉思与微笑复杂情感分析父亲在介绍完白桦树后陷入沉思，这种沉思反映了他作为边疆建设者的责任感与使命感，以及对子女成长的期望与希望父亲最后的微笑，既是对过去奋斗历程的肯定，也是对未来充满信心的表现，体现了边疆建设者乐观向上的精神状态学生质疑与思考•为什么父亲会在讲述白桦树后陷入沉思？•父亲的微笑包含了哪些情感？•作为读者，我们应如何理解这种复杂情感？结合生活谈感悟父母的期望个人成长精神传承你的父母对你有什么样的期望？这些期如何像白桦一样扎根成长？在你的成长边疆建设者的精神值得我们学习在当望反映了怎样的价值观？你是如何看待过程中，遇到过哪些困难？你是如何克代社会，我们应如何传承和发扬这种精这些期望的？服的？神？通过这些问题的思考与讨论，引导学生将文本内容与自身生活经验相结合，从而获得更深刻的感悟与启示第六章教学反思与方法总结本章将从教学角度出发，总结教学方法与策略，为教师提供教学参考，帮助学生更好地理解和掌握课文内容多样化教学手段小组讨论朗读引导设计小组讨论题目，激发学生思考，培养合作精神通过多种形式的朗读，帮助学生感受文本语言美和情感美写作训练结合课文内容，设计写作练习，提高学生表达能力多媒体辅助教师引导利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性教师作为引导者，启发学生思考，而非直接灌输知识解决教学难点难点一理解借物喻人的写作手法教学策略通过对比分析白桦树的特点和边疆建设者的品质，帮助学生理解借物•通过分句朗读帮助理解难句，特别是那些描写白桦树特点的长句喻人的写作手法引导学生发现物与人之间的相似之处，体会作者的•设计口语交际训练，让学生模拟父子对话，拓展想象写作意图•引导学生联系生活实际，从自身经验出发理解文本内容难点二体会父亲的复杂情感•通过多角度提问，启发学生深入思考文本的深层含义通过朗读、角色扮演等方式，引导学生体会父亲的复杂情感结合文本细节，分析父亲沉思与微笑背后的心理活动，加深对人物情感的理解第七章写作训练与表达提升本章将结合课文内容，设计写作训练，帮助学生提高语言表达能力，深化对课文主题的理解习作主题建议给父母的一封信借物喻人的文章以感恩与成长为主题，写一封给父母的信，表达自己的感恩之借鉴课文的写作手法，选择一种植物或动物，通过描写其特点，表情，以及对未来成长的规划与承诺现某种人物品质或精神境界•回忆父母的教诲和期望•选择合适的对象•表达自己的感恩之情•描写其典型特点•描述自己的成长计划•明确象征意义•表达对父母的祝福•表达自己的感悟句式模仿练习哪儿……哪儿……句式不管……不管……句式原句哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽原句不管风吹雨打，不管环境多么恶劣，它都挺立着高大的身躯模仿练习模仿练习•哪儿有困难，我们就在哪儿伸出援手•不管困难多大，不管道路多么曲折，我们都会坚持到底•哪儿有需要，志愿者们就出现在哪儿•不管天气多么炎热，不管任务多么艰巨，边疆建设者都坚守在自•哪儿有学问，好学生就在哪儿钻研不止己的岗位上•不管学习压力多大，不管挑战多么严峻，优秀的学生都能沉着应对第八章课堂活动设计本章将设计丰富多样的课堂活动，激发学生学习兴趣，促进课堂互动，加深对课文内容的理解小组合作探究文本细读与分析分组与任务分配各小组对指定的段落进行细读，分析白桦树的特点，找出与边疆建将全班分为4-6个小组，每组选出一名组长，负责协调组内工作，设者品质相对应的描写，准备小组汇报材料分配任务，确保每位组员都有参与的机会成果展示与评价角色扮演准备各小组依次展示探究成果和角色扮演，其他小组进行评价和补充，各小组准备父亲与子女对话的情景再现，通过角色扮演体会人物情教师给予指导和点评，归纳总结感，理解文本内涵，培养语言表达能力视觉辅助通过这些图片，学生可以更直观地了解白桦树的生长环境和边疆建设者的工作场景，加深对课文背景的理解，增强学习兴趣教师可以引导学生观察图片，发现图片中反映的白桦树特点和边疆建设者的精神品质课后延伸观看纪录片主题班会推荐学生观看《边疆建设者》纪录片，了解新中国成立后边疆建设的历史和边疆建设者的真实故事，加深对课文主题的理解组织学习白桦精神主题班会，通过演讲、诗歌朗诵、小品表演等形式，弘扬白桦精神，激励学生树立远大理想，培养坚韧不拔的品质观看后，可以让学生写一篇观后感，表达自己的感受和思考，或者在班级内进行交流分享班会可以邀请一些在艰苦环境中工作过的人员来分享经验，让学生更直观地感受白桦精神的现实意义通过课后延伸活动，将课文学习与现实生活联系起来，使学生能够在实践中理解和传承白桦精神结语扎根边疆，成长为栋梁白桦树用自己的生命诠释了什么是坚韧不拔，什么是无私奉献边疆建设者们用自己的行动践行了白桦精神，为祖国的边疆建设做出了巨大贡献作为新时代的青少年，我们应当学习白桦树和边疆建设者的精神，在自己的成长道路上扎根深处，茁壮成长，成为祖国的栋梁之才致谢与思考坚韧不拔勇于担当茁壮成长希望同学们像白桦一样，无论面对什么困边疆建设者们勇于担当责任，为国家发展期待你们在未来的学习和生活中茁壮成难，都能坚韧不拔，勇往直前在学习和做出了贡献希望同学们也能培养责任长，像白桦一样挺立在自己的岗位上，成生活中遇到挫折时，请记住白桦树的精感，在自己的岗位上尽职尽责，为社会发为有用之才，为实现中华民族伟大复兴的神，坚持不懈地努力展贡献力量中国梦贡献自己的力量。