音标教学课件标签

汉语拼音音标教学第一章拼音基础概念介绍拼音的作用与学习意义汉语拼音的组成拼音学习目标与教学重点汉语拼音是记录汉字读音的工具，是学习汉语拼音由三个部分组成声母（辅普通话的基础，也是现代信息技术中输入音）、韵母（元音）和声调正确掌握这汉字的重要手段掌握拼音能够帮助我们三部分是准确发音的关键更准确地学习汉语，提高语言沟通能力拼音学习的重要性识字与阅读能力提升拼音是认识汉字的桥梁，掌握拼音后，学生能够通过拼音辅助识字，显著提高阅读能力和学习效率标准普通话发音基础拼音系统科学规范地描述了普通话的发音规则，帮助学习者掌握标准发音，减少方言口音影响语言表达与交流能力第二章声母详解声母的定义与分类声母是音节开头的辅音，汉语拼音共有23个声母根据发音部位和方法，可以分为以下几类•双唇音b、p、m•唇齿音f•舌尖前音d、t、n、l•舌尖中音z、c、s•舌尖后音zh、ch、sh、r•舌面前音j、q、x•舌面中音y•舌根音g、k、h•零声母无声母音节声母发音技巧双唇音舌尖音舌面音b、p、m发音时，双唇闭合b为不送气d、t、n、l发音时，舌尖抵住上齿龈d为j、q、x发音时，舌面前部抬起接近硬腭j音，p为送气音，m为鼻音不送气音，t为送气音，n为鼻音，l为边音为不送气音，q为送气音，x为摩擦音练习口诀爸爸bàba、泡泡pào pao、练习口诀鸡鸡jīji、七七qīqi、西西xī妈妈māma练习口诀大豆dàdòu、天天tiān tiān、xi奶奶nǎi nai、拉拉lāla声母教学标签示例b——双唇闭合爆破音发音要点双唇闭合，憋住气，然后轻轻张开嘴唇，让气流冲出声带振动，不送气口诀爸爸抱宝宝bàba bào bǎo bao常见错误与p混淆，没有控制好气流强度d——舌尖抵齿龈爆破音发音要点舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后突然放开舌头，让气流冲出声带振动，不送气口诀大地多动点dàdìduōdòng diǎn第三章韵母详解复韵母由两个或三个元音组成的韵母，如ai、ei、ao、ou、ia、ie等单韵母a、o、e、i、u、ü六个基本元音，是构成其他韵母的基础鼻韵母带有鼻音成分的韵母，分为前鼻音n和后鼻音ng，如an、en、in、ang、eng、ing等单韵母教学标签示例a张大嘴巴，发音响亮发音要点张大嘴巴，舌头自然平放，声音响亮口诀啊啊啊，张大嘴巴笑哈哈a aa,zhāng dàzuǐba xiàohāhāo圆唇发音，嘴型示意发音要点嘴唇呈圆形，微微突出，舌后部稍稍抬起口诀喔喔喔，小嘴圆圆像葡萄o oo,xiǎo zuǐyuán yuánxiàng pútáo复韵母与鼻韵母复韵母发音特点鼻韵母发音要点•ai从a滑向i，如爱ài•an发a的同时，让气流通过鼻腔，舌尖抵住上齿龈•ei从e滑向i，如非fēi•ang发a的同时，让气流通过鼻腔，舌根抬起抵住软腭•ao从a滑向o，如包bāo•in发i的同时，让气流通过鼻腔，舌尖抵住上齿龈•ou从o滑向u，如口kǒu•ing发i的同时，让气流通过鼻腔，舌根抬起抵住软腭发音要点复韵母发音是一个滑动的过程，需要从一个韵母自然过渡到另一个韵母鼻韵母教学标签示例an鼻音明显，口型示范发音要点先发a音，然后舌尖上抬抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，产生鼻音口诀安安静静坐板凳ānān jìng jìng zuòbǎn dèng练习词语安ān、班bān、慢màn、餐cānin舌位与鼻音结合讲解发音要点先发i音，保持舌位，然后舌尖上抬抵住上齿龈，气流从鼻腔通过口诀银银亮亮小金鱼yín yín liàng liàng xiǎo jīn yú第四章声调教学41基本声调轻声汉语拼音有四个基本声调，不同的声调表示不同的音高和音调变化除四个基本声调外，还有一种特殊的音调——轻声，它没有固定调值，音高较低且短促声调发音技巧第一声（阴平）调值55（高平）发音要点声音保持在高音区，平稳不变想象在高空中平稳飞行口诀医生天天吃西瓜yīshēng tiān tiān chīxīguā第二声（阳平）调值35（中升高）发音要点声音从中音区向高音区升起想象提问时的语调口诀牛皮纸里装饺子niúpízhǐlǐzhuāng jiǎo zi第三声（上声）调值214（降升）发音要点声音先降后升，先低后高想象蹲下再站起口诀老虎打伞护眼睛lǎo hǔdǎsǎn hǔyǎn jīng第四声（去声）调值51（高降低）发音要点声音从高音区快速降到低音区想象发号施令手势辅助教学法使用手势帮助学生理解声调的音高变化，提高学习效果第一声平伸手掌，第二声向上抬手，第三声先下后上，第四声向下挥手声调标注规则标调位置优先顺序特殊拼写规则ü两点省略规则单韵母按a、o、e、i、u、ü顺序标调，复iu实际拼写为iou，标调在o上，如ü在j、q、x后面出现时，省略两点，直韵母按以下规则liú流接写成u

1.有a标在a上如lài来、gāo高ui实际拼写为uei，标调在e上，如•如ju居实际上是jüguì贵

2.有o标在o上如róu柔、shǒu手•如qu区实际上是qüun实际拼写为uen，标调在e上，如•如xu需实际上是xü

3.有e标在e上如lèi累、duō多lún轮但在其他声母后或单独使用时需要保留两

4.没有a、o、e时，标在后一个元音上点第五章拼读规则与音节构成拼音音节结构完整的拼音音节由三部分组成声母+韵母+声调例如•bā八声母b+韵母a+第一声•mǎ马声母m+韵母a+第三声•diàn电声母d+韵母ian+第四声有些音节没有声母，直接以韵母开头，称为零声母音节，如ān安、è饿拼读技巧与常见错误正确拼读的要点

1.先识别声母，确定发音部位

2.再识别韵母，注意口型变化

3.最后确认声调，控制音高变化

4.连贯发音，形成完整音节拼读标签示例声母b（双唇闭合爆破音）韵母ā（第一声单韵母）汉字八bā拼读练习示例

1.bā八先发声母b，双唇闭合，不送气爆破音；再发韵母a，张大嘴巴；用第一声，声音保持高平

2.mǎ马先发声母m，双唇闭合，鼻音；再发韵母a，张大嘴巴；用第三声，声音先降后升第六章常见拼音组合与整体认读音节整体认读音节整体认读音节是指不能按照一般拼读规则拼读的特殊音节，需要作为整体来认读主要包括以下几组舌尖后音组舌尖前音组特殊韵母组zhi、chi、shi、ri zi、ci、si yu、yue、yuan等这组音节的韵母不是单纯的i，而是特这组音节的韵母也不是单纯的i，而是这组音节的韵母含有ü音，但在拼写时殊的舌尖后元音，发音时舌尖上翘，接特殊的舌尖前元音，发音时舌尖抵住下省略了两点，需要特别注意近硬腭齿背整体认读音节标签示例zhi发音口型与示范发音要点舌尖上翘，接近硬腭，发i的同时舌尖保持上翘位置，不是普通的i音口诀知之为知之zhīzhīwéi zhīzhī练习词语纸zhǐ、知道zhīdào、指南zhǐnányu与ü的区别讲解发音要点yu实际上是ü音，发音时嘴唇呈圆形向前突出，舌面前部抬高口诀鱼儿游来游去yúer yóu lái yóu qù练习词语鱼yú、雨yǔ、语言yǔyán第七章拼音书写规范四线三格书写规则拼音字母在四线三格中有固定的书写位置•上格书写b、d、f、h、k、l、t等字母的上部•中格书写a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z等字母的主体•下格书写g、j、p、q、y等字母的下部声调符号应标在主要元音字母上方，位于上格线之上常见书写错误及纠正•字母大小不一致•字母位置错误（如p的位置）•声调符号位置不准确书写标签示例a的笔顺与书写位置书写要点

1.从中格的右上方开始，画一个逆时针的圆

2.从圆的右侧中部向右下方画一条短直线a应该完全位于中格内，圆要饱满，短线要清晰i的书写要点书写要点

1.从中格上线附近开始，向下画一条直线，止于中格下线

2.在直线上方点一个圆点，位于上格内i的主体应位于中格内，点要明显，与竖线保持垂直ü的书写要点书写要点

1.先写u，从中格上线开始，画两条平行的竖线

2.在底部连接成圆弧

3.在u上方添加两个点，点要均匀对称第八章拼音教学辅助工具拼音卡片多媒体与互动工具互动游戏设计精美的声母、韵母和声调卡片，正面展示利用投影片、动画和互动软件展示拼音发音过拼音字母，背面提供发音提示和示例词语卡程，声调变化和口型示范这些工具能够直观片可用于课堂互动、游戏和小组活动，增强学展示抽象的发音概念，适合视觉学习者和数字习趣味性原生代学生拼音卡片标签示例单韵母卡片卡片正面大号韵母字母（如a）卡片背面•发音提示张大嘴巴，声音响亮•示例词语爸爸bàba、妈妈māma•口型示意图声母卡片卡片正面大号声母字母（如b）卡片背面•发音提示双唇闭合，不送气爆破音•示例词语爸爸bàba、宝宝bǎo bao•发音部位示意图声调符号卡片卡片正面大号声调符号（如ˉ）卡片背面•发音提示声音保持高平，不变•示例词语妈mā、天tiān第九章课堂练习与巩固识读练习拼读游戏朗读与跟读训练•拼音卡片快速识读•拼音接龙•拼音儿歌朗读•拼音与汉字对应练习•声调对对碰•拼音绕口令•声母韵母组合练习•拼音配对游戏•课文跟读•整体认读音节训练•拼音比赛•语音模仿练习目标提高拼音识别速度和准确性，建立目标通过游戏形式巩固拼音知识，增强目标提高发音准确性，增强语感，培养拼音与汉字的联系学习兴趣和积极性自信的口语表达能力练习标签示例找出正确声调练习说明教师展示一张带有汉字的卡片，学生需要从四个声调选项中选出正确的声调例如1•汉字马•选项mā、má、mǎ、mà•正确答案mǎ（第三声）难度递增可以从单字扩展到词语和短句拼读连连看练习说明将声母卡片和韵母卡片分别放在桌子两侧，学生需要选择正确的组合拼读出有意义的音节例如2•声母卡片b、m、f、d•韵母卡片a、o、u、ai•可能的组合ba爸、ma妈、fu福、dai戴变化形式可以加入声调要求，或者要求组成特定的词语跟读模仿练习说明教师或音频材料提供标准发音，学生跟读模仿，注重声调和语调的准确性例如•单音节mā、má、mǎ、mà•词语妈妈māma、爸爸bàba•句子我的爸爸妈妈wǒde bàba māma第十章教学案例分享典型教学流程示范学生学习反馈与效果热身活动通过简短的儿歌或游戏激发学习兴根据实际教学经验，学生在拼音学习过程中的趣表现新知识导入利用多媒体或实物展示新的拼音•兴趣点声调手势、拼音游戏和多媒体教知识点学最受欢迎发音示范教师示范正确发音，结合口型图和•难点整体认读音节和声调掌握较为困难手势辅助•学习曲线一般需要3-4周的系统学习才能学生练习个人练习、小组活动和全班互动相基本掌握结合•应用效果拼音掌握良好的学生在识字和巩固活动通过游戏、竞赛等形式巩固所学知阅读方面进步显著识教学难点突破策略总结评价对学生表现进行评价，强调重点和难点•声调教学结合手势、颜色和多感官记忆课后作业布置适量的练习，巩固课堂所学法•整体认读音节分组教学，反复练习，结合实际应用•拼读困难从简单音节逐步过渡到复杂音节，循序渐进教学案例标签示例第一周小明的拼音启蒙1小明是一年级新生，初次接触拼音时对声调感到困惑教师采用彩色声调标记和手势辅助教学，帮助小明建立声调概念2第二周声母韵母突破通过一周的学习，小明能够基本区分四种声调，但在实际应针对小明的情况，教师设计了声母韵母对应卡片，让他通过用中仍有混淆视觉联想记忆发音同时，引入口型图辅助发音练习小明在这一周掌握了大部分声母和单韵母的发音，能够进行第三周拼读能力提升3简单的拼读教师组织了拼音小达人活动，小明在小组合作中负责声母部分通过与同伴合作拼读，他的信心得到了提升4第四周应用与提高这一周，小明能够较为流利地拼读简单词语，声调准确率达到80%小明开始尝试用拼音辅助识字，认识了20多个汉字在拼音故事会活动中，他能够借助拼音流利朗读简短故事学期结束时，小明的拼音测试成绩达到了90分，从一个对拼音一无所知的新生成长为能够熟练运用拼音的学生第十一章常见问题与答疑拼音发音易错点拼读困难应对方法平翘舌音混淆z/zh、c/ch、s/sh的区别不清拆分学习先掌握声母和韵母，再学习组合前后鼻音混淆an/ang、en/eng、in/ing的发音不多感官教学结合视觉、听觉和动作记忆准游戏化学习通过游戏减轻学习压力特殊韵母发音困难如ü的发音不准确个性化指导针对不同学生的特点调整教学方法整体认读音节误读如zhi读成zi+hi建议对拼读困难的学生，可以增加一对一辅导时解决方法加强口型训练，利用对比法强化区别，间，使用更多的直观教具提供充分的听辨和发音练习声调混淆解决方案视觉辅助使用不同颜色标记不同声调动作记忆配合手势帮助理解音高变化对比练习同一音节不同声调的对比练习实际应用在词语和句子中练习声调建议每天固定时间进行声调训练，从单音节到词语到句子，循序渐进问题标签示例声母b和p的区别问题描述很多学生无法区分b和p的发音，经常混淆关键区别b和p都是双唇爆破音，但b是不送气音，p是送气音实用技巧在嘴前放一张纸或一根蜡烛，发b音时纸/蜡烛基本不动，发p音时纸会明显动或蜡烛会摇晃练习方法

1.对比练习ba-pa，bi-pi，bu-pu

2.最小对立体爸爸bàba和爬爬pápa

3.手放在喉咙感受声带振动b发音时声带振动，p发音时不振动第三声变调规则问题描述学生在连续使用第三声时经常不知道如何变调规则说明两个第三声相连时，第一个变成第二声例如•你好nǐhǎo实际发音为níhǎo•展览zhǎn lǎn实际发音为zhán lǎn三个或更多第三声连读按照相邻的两个第三声，第一个变成第二声的原则处理例如•我也很好wǒyěhěn hǎo实际发音为wóyéhén hǎo练习方法从简单的两字词开始练习，逐渐过渡到短语和句子第十二章复习与总结韵母复习单韵母、复韵母和鼻韵母的发音特点与组合声母复习规则23个声母的发音要点、分类和常见错误声调复习四声的音高变化、标注规则和变调现象书写规范拼读规则四线三格书写要求、笔顺和常见错误纠正音节构成、整体认读音节和特殊拼写规则拼音学习是一个循序渐进的过程，需要系统掌握声母、韵母、声调和拼读规则在复习阶段，应该重点关注学生普遍存在的问题，如平翘舌音区分、前后鼻音辨别和声调准确性等通过多种形式的复习活动，帮助学生巩固知识，提高应用能力重点难点再强调整体认读音节的掌握、声调的准确性和变调规则的应用是拼音学习的难点，需要在复习中给予特别关注复习标签示例声母韵母大串烧活动设计将全部声母和韵母卡片混合放在桌上，学生分组进行以下活动

1.限时分类将声母和韵母分开，看哪组最快最准

2.快速配对根据教师的指令，迅速找出特定的声母和韵母组合

3.拼音接龙第一个学生选一个音节，下一个学生必须选择以该音节末尾声母开头的新音节目标检验学生对声母韵母的识别能力和组合熟练度声调快速记忆法记忆技巧第一声平平稳稳像平地ˉ第二声扬起眉毛问一声ˊ第三声先低后高像弯腰ˇ第四声生气地往下劈一刀ˋ练习方法

1.四声歌谣编创包含四声的押韵歌谣

2.声调卡片游戏根据听到的音节举起对应的声调卡片

3.声调手势练习听音做手势，建立声音与动作的联系目标强化声调记忆，提高声调辨别和运用的准确性结束语拼音学习，开启语言之门倍21380%学习周期学习效率阅读提升完整的拼音学习约需21天掌握拼音可将汉字学习速约80%的学生在掌握拼音的系统训练度提高约3倍后阅读能力显著提升拼音学习是开启汉语世界大门的钥匙通过系统的学习和持续的练习，每个孩子都能掌握这一重要工具，为未来的语言学习奠定坚实基础希望每位学生能够坚持练习，不断提高，在语言的世界中自由翱翔拼音不仅是识字阅读的基础，也是培养正确发音和标准普通话的关键它将帮助孩子们更好地理解汉语的韵律和美感，提高语言表达能力，促进思维发展让我们共同期待每个孩子的语言能力都能有质的飞跃！。