高中政治情境教学课件

高中政治情境教学课件以情境创设引导理解，理论与实践相结合第一章课程导入与情境创设习应该书论识应该们政治学不只是停留在本上的理知，而与我的日常生紧连过观现现们活密相通察和分析实生活中的政治象，我可以更好地论应理解政治理的实际用们将讨在本章中，我探们•什么是政治？它如何影响我的日常生活？为应该识•什么每个公民都了解基本的政治知？过观现现来对论•如何通察实生活中的政治象深化政治理的理解？情境案例社区居民参与公共事务社区自治案例民主协商实践公共监督职能区区过区区过员区过区络对北京市朝阳某社通居民代表大会，上海市浦东新某小业主通业主委广州市天河居民通社网平台，讨论区协区难区资进监并决定了社公共空间改造方案，增会，与物业公司商解决了小停车、社公共金使用情况行督，确保了区乐绿维问题现层协资败现设了老年活动和儿童游设施，提高了化护等，体了基民主商的公共源的合理利用，防止了腐象的质居民生活量重要性发生问题思考区

1.公民参与社治理有哪些方式？对区积

2.公民参与社发展有什么极意义？习近平新时代中国特色社会主义思想概述核心要义历史定位坚习时持和发展中国特色社会主义，是改近平新代中国特色社会主义思想开来们论践革放以我党全部理和实的是马克思主义中国化的最新成果，是题习时践验结主，是近平新代中国特色社会党和人民实经和集体智慧的主义思想的核心要义晶实践意义导们现奋标现伟断创指我实两个一百年斗目，实中华民族大复兴的中国梦，不造美好生活新时代新思想新征程课程重点一政治与法治中国共产党的领导地位产领导中国共党是中国特色社会主义事业的核心，是中国锋队人民和中华民族的先，是中国特色社会主义制度的最势大优人民当家作主产领导协人民代表大会制度、中国共党的多党合作和政治区层商制度、民族域自治制度以及基群众自治制度是人民当家作主的制度保障依法治国情境探究依法治国与我们的生活案例校园规章制度案例网络言论责任册规权奖某高中制定了《学生手》，定了学生的利义务、惩制度等高中生小王在社交媒体上发布不实信息，造成了不良社会影响从内这规现规关应该责络论容些定如何体了法治精神？与国家法律法有什么法律角度看，他承担什么任？如何正确行使网言自由？系？分组讨论如何做到尊法学法守法用法？认为内规区别

1.你校园的章制度与国家法律有什么联系和？为践

2.作高中生，如何在日常生活中行法治精神？现违为

3.如果发身边存在法行，你会如何正确处理？法治教育的现实意义保障社会公平正义促进国家长治久安现法治是社会公平正义的最后一道防法治是国家治理体系和治理能力代线过严执标规权通格法、公正司法，保障化的重要志依法治国能够范权维权滥权每个公民的合法益不受侵犯，护力运行，防止力用，保障人民进谐稳社会公平正义益，促社会和定培养公民法治素养课程重点二经济与社会发展社会主义市场经济的基本特征经济发展与社会公平的关系为•公有制主体，多种所有制经济共同发展劳为•按分配主体，多种分配方式并存场资挥•市在源配置中起决定性作用，更好发政府作用坚进•持共同富裕方向，促社会公平正义情境案例创新创业与青年责任报创创李克强总理曾在政府工作告中指出大众业、万众新是推动经济社会营环创创发展的重要力量，要造良好境，激发全社会新业活力大学生创业案例乡村振兴创新案例毕张创办环毕乡创清华大学业生明的保科技公浙江大学业生李华返业，利用电过开废术销乡产带当司，通发物回收处理技，既解子商务平台售家特，动地农环问题创进乡传决了境，又造了就业机会，实民增收致富，促了村经济发展和现传了经济效益与社会效益的统一统文化承讨论问题为认为创创应该责作高中生，你青年人在新业中承担什么样的社会任？你有创创哪些新业的想法？课程重点三中华优秀传统文化与革命传统中华传统文化的核心价值爱诚谐•仁、信、正义、和等道德理念观•天人合

一、道法自然的宇宙载态•自强不息、厚德物的人生度为为•民邦本、政以德的治国理念革命文化与红色精神坚艰奋•井冈山精神定信念、苦斗传统文化与革命文化是中国特色社会主义文化的重要源牺继们础•长征精神不怕牲、前赴后泉，是我文化自信的重要基艰奋•延安精神实事求是、苦斗艰奋•西柏坡精神自力更生、苦斗情境体验红船精神与长征精神红船精神的历史背景产开转红继续进纲领红现产开为创1921年，中国共党第一次全国代表大会在上海召，后移到浙江嘉兴南湖的一艘船上行，确定了党的和任务船精神体了中国共党的建党精神，包括天辟地、敢人先的首精神，坚挠奋为诚为定理想、百折不的斗精神，立党公、忠民的奉献精神1921年1产中国共党成立21934-1936年红军长征1949年3中华人民共和国成立41978年开改革放2021年5建党百年角色扮演活动请们组红军战对艰难讨论难辈奋同学分扮演长征路上的士，面雪山、草地等险阻，如何克服困，体会革命先的斗精神课程重点四国家安全与公民责任总体国家安全观的内容观为为筹总体国家安全以人民安全宗旨，以政治安全根本，统外部安全内传传和部安全、国土安全和国民安全、统安全和非统安全、自身安全和共同安全国家安全的重要领域•政治安全•国土安全•经济安全•社会安全络•网安全公民的安全责任态•生安全责应当识习国家安全人人有每个公民都增强国家安全意，学国家安全识积维知，履行国家安全义务，极参与国家安全工作，共同护国家安全情境讨论网络安全与个人信息保护案例网络诈骗案例个人信息泄露称购账击链验证详细话码导高中生小李收到一条短信，其网户异常，需要点接身份小高中生小王在某社交平台发布了自己的家庭住址、电号等信息，击结内转这进话骚销李点后输入了银行卡信息，果银行卡的2000元被走致不法分子利用些信息行电扰和上门推轻链别账谨隐警示不要信陌生接，不随意泄露个人敏感信息，特是银行号、密警示慎发布个人信息，保护个人私，避免不必要的安全风险码等讨论如何保护个人信息安全？时为

1.你在使用互联网，会注意保护哪些个人信息？什么？对络诈骗认为应该

2.面网，你采取哪些防范措施？为络时维络

3.作高中生，如何在享受网便利的同，护网安全？课程重点五公民的政治生活人民代表大会制度政党制度产领导协人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是中国共党的多党合作和政治商制度是当现人民家作主的重要保障全国人民代表大会我国的基本政治制度，体了社会主义民主的权关势是最高国家力机特点和优基层群众自治制度民族区域自治制度层权区问题基群众自治制度是人民直接行使民主利的民族域自治制度是我国处理民族的基本结重要形式，包括村民自治、居民自治等形式政治制度，保障各民族平等团互助和共同繁荣这当权为们应当这积些制度共同构成了中国特色社会主义民主政治制度体系，确保了人民家作主的利作公民，我了解些制度，极参与政治生活，行使权民主利情境模拟模拟人大代表议案讨论模拟活动说明活动流程将讨论组本次活动模拟人大代表改善校园

1.各小准备发言（10分钟）环议为组组组境的案全班同学分5个小，每

2.各小代表发言（每3分钟）组关讨论环节代表不同的利益相方学生代表、师层

3.自由（15分钟）教代表、学校管理代表、家长代表区

4.投票表决（5分钟）和社代表终议题校园环境改善方案

5.形成最方案（5分钟）过这通一模拟活动，帮助学生理解人民讨论绿计验

1.学校化改造划代表大会制度的运作方式，体民主决过养识协议策程，培民主参与意和商能

2.提出校园文化设施完善建议级力

3.商校园安全设施升方案课程重点六国际视野与当代国际政治全球化背景当现为全球化是今世界的重要特征，表经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息为带来带来战化全球化各国发展机遇，也挑中国外交政策坚独赢开战坚中国持立自主的和平外交政策，奉行互利共的放略，持和平发展道路，推动构建人类命运共同体国际政治中的中国角色贡维积中国是世界和平的建设者、全球发展的献者、国际秩序的护者，极参与全球治理，为问题贡解决全球性献中国智慧和中国方案杂势坚关为在复多变的国际形下，中国持走和平发展道路，推动构建新型国际系，世界和平与贡发展作出重要献情境案例一带一路倡议一带一路的战略意义具体成果进线现组签带•促沿国家经济发展，实共同繁荣截至2022年，中国已与149个国家和32个国际织署了200多份共建一一路合作文开过项开件，共同展了超3000个合作目•加强国际合作，构建放型世界经济进进鉴础项进当•增民心相通，促不同文明交流互案例中老铁路、中巴经济走廊、雅万高铁等重大基设施目，有效促了地经济发践•行人类命运共同体理念，推动全球治理体系改革展和民生改善探讨问题带议现

1.一一路倡如何体了中国的和平发展理念？认为带议对积

2.你一一路倡世界发展有哪些极影响？为带

3.作青年学生，如何参与和支持一一路建设？课程重点七哲学与文化马克思主义哲学基础文化自信与文化创新辩证历观马克思主义哲学是唯物主义和史唯物主义的统一，是科学的世界和方论法质识识质•物决定意，意能动地反作用于物质辩证关•量变与变的系践观•矛盾分析方法与实点识•社会存在决定社会意础文化自信是更基、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量创继传础陈断文化新是民族文化发展的不竭动力，要在承统的基上推出新，不丰富和发展中华文化情境探究价值观的形成与选择社会层面自由、平等、公正、法治国家层面个人层面谐爱诚富强、民主、文明、和国、敬业、信、友善分享活动我的价值观形成经历请们观关键历同学分享自己价值形成的经或影响因素•家庭教育的影响•学校教育的塑造践•社会实的启发•榜样人物的感染综合探究活动设计主题如何用法治思维解决校园矛盾？第一步确定研究问题师规分析校园中常见的矛盾类型学生间矛盾、生矛盾、校与个人意愿的矛盾等第二步收集相关资料规关规了解校园章制度、相法律法、矛盾解决的成功案例等第三步实地调研访关负责专采学校相人、法律业人士，了解矛盾解决的实际做法和法律依据第四步提出解决方案维预运用法治思，提出解决校园矛盾的具体方案，包括防措施和解决机制第五步成果展示与反思报讲辩论进结以告、演、等形式展示研究成果，并行反思总情境教学方法介绍情境创设的原则则应贴•真实性原情境近学生实际生活，具有真实性则应问题•启发性原情境具有一定的性，能够引发思考时则应现时现•代性原情境体代特点，反映社会实则应•趣味性原情境具有吸引力，激发学生兴趣则应组•可操作性原情境便于织教学活动情境创设的技巧创

1.利用故事、案例设情境术创

2.利用多媒体技设情境创

3.利用角色扮演设情境辩论讨论创

4.利用设情境创

5.利用实地考察设情境教学互动设计小组讨论话题计问题开讨论•设要放，具有价值组则质组进维•分原异分，促多元思碰撞讨论导师时拨过预•引教适点，不度干组汇报•成果展示各代表，全班共享角色扮演场计贴现•景设近实，便于学生代入虑•角色分配考学生特点，合理分配组规则给时•活动织明确，予充分准备间结进•反思总扮演后行反思，加深理解案例分析选择时针对•案例典型性、代性、性•分析框架提供分析思路和方法导计层问题•引思考设次性论归论•理升华从案例回到理高度资课验频资图频创多媒体源的运用能够丰富堂体，如视料、片展示、音材料等，有助于设更加生动的教学情境，提高习学生的参与度和学效果课件示范必修3《政治与法治》单元导入情境问题设计组换选举权选举这现则某高中校园里，学生会织届，每位同学都有利参与投票学生代表一活动体了什么样的民主原？与我国的民主制度有什么联系？络论诉讼赔赔偿损这权小明在网上发表言，侮辱了他人被侮辱者向法院提起，要求小明礼道歉并精神失从法律角度看，一案例涉及哪些利和关义务的系？课件示范选择性必修《法律与生活》案例教学案例一消费者权益保护案例二劳动权益保障购购买毕习小李在网平台了一部手机，收到后发高中业生小王在一家企业实，每天工作现货卖绝时签订劳当与描述不符她要求退，但家拒10小，未动合同，月薪低于地最费权张资标这违劳规根据《消者益保护法》，小李可以主低工准反了《动法》的哪些权哪些利？定？关费权规关劳规时劳相法条《消者益保护法》第24条相法条《动法》定了工作间、费货权资定了消者的七日无理由退利动合同、最低工等方面的保障措施案例三侵犯隐私权将级记录图导当络击这某同学未经他人同意，班聊天截发布在社交媒体上，致事人受到网攻一为权行侵犯了哪些利？关规隐权关内相法条《民法典》定了私和个人信息保护的相容互动问答环节针对计问导识问题识以上案例，设互动答，引学生思考如何运用法律知解决实际，提升法治意和法律素养习近平新时代中国特色社会主义思想专题核心内容坚对领导•持党一切工作的坚为•持以人民中心坚•持全面深化改革坚•持新发展理念坚当•持人民家作主坚•持全面依法治国坚•持社会主义核心价值体系时政热点案例击为现为以中国抗新冠疫情例，分析其中体的以人民中心的发展思终想中国政府始把人民生命安全和身体健康放在第一位，不惜一切代现产为价保护人民生命安全，体了中国共党全心全意人民服务的根本宗旨课件示范中华优秀传统文化专题经典故事孟母三迁经典故事子路背米亲为给创习环孟子的母了孩子造良好的学境，不为赡养辞劳这现传孔子的学生子路了父母，不辛地背米惜三次搬家个故事体了中国统文化中的这现传环调环对百里个故事体了中国统文化中的孝道精境育人理念，强了教育境人成长的重调神，强了尊老敬老的家庭美德要影响经典故事管鲍之交经典故事愚公移山鲍谊这现艰难坚这现管仲和叔牙之间的深厚友个故事体了愚公不畏，持不懈地移山个故事体传调诚传坚韧中国统文化中的义气和知己之情，强了真了中国统文化中的精神和天行健，君子态交友的重要性以自强不息的人生度价值观引导结这传导现这传继扬们应该将传观结合些统文化故事，引学生思考在代社会中，些统美德如何承和发？我如何统文化精神与社会主义核心价值相合？课件示范国家安全教育专题情境问题设计1网络安全情境时链称击获费为在使用公共WiFi，你的手机收到一条接，声点后可得免流量你会如何处理？什么？2食品安全情境现产场购买吗为你发一款零食包装上的生日期有涂改痕迹，但价格比市价低很多你会？什么？3信息安全情境调为问单应对为有陌生人以查研究名，询你家庭住址、父母工作位等信息你会如何？什么？课堂总结与反思本课重点内容回顾学生学习收获分享请们围绕问题进01同学以下行反思和分享领导当过课习对认识政治与法治党的、人民家作主、依法治国

1.通本的学，你政治学科有了哪些新的？内对为

2.哪些容你的触动最大？什么？02将将识应

3.你如何所学知用到实际生活中？场创创还问题进经济与社会发展社会主义市经济、新业

4.有哪些需要一步探究？师导进将识认03教引学生行深入思考，帮助学生零散知点系统化，形成自己的政治知框架传传传红统文化与革命统文化承、色基因04责观国家安全与公民任总体国家安全、公民义务05公民政治生活政治制度、政治参与06国际视野全球化、中国外交07辩证维哲学与文化思、文化自信结束语做新时代有担当的政治参与者仅识传观责养们过政治教育不是知的授，更是价值的塑造和公民任感的培希望同学通课习树观认本的学，能够立正确的政治念，增强政治同，提高政治参与能力学以致用积极参与将论识应积所学政治理知用到实际生活从身边小事做起，极参与学校、社辩证观现区养识中，用的眼光察社会象，分的公共事务，培民主参与意和问题析社会能力担当责任树责关为现伟贡立社会任感，注国家发展，思考如何实中华民族大复兴献自己的力量让们践观时识当我共同行社会主义核心价值，做新代有知、有担的青年！。