2减几减法教学课件

减几减法教学2第一章减法的基本概念什么是减法减法示例减法符号减法表示从一个整体中拿走一部分，计例如小明有个苹果，他吃掉了个，21算剩余的数量减法是我们日常生活中还剩几个？我们可以用减法来计算2常用的计算方式小明还剩个苹果-1=11减几的意义2被减数在减几中，是被减数，表示我们开始时拥有的总数量它告诉22我们最初有多少个物品减数减数表示从总数中拿走的数量在减几中，几可以是、或，2012表示我们要拿走的数量差差是减法的结果，表示减法操作后剩余的数量在减几的运算中，2差可能是、或012减法直观表示看这个例子我们有个红苹果2当我们拿走个苹果后，盘子里还剩下个苹果11这就是减法的过程，我们可以写成2-1=1数字表示我们开始时有的苹果数量，数字表示我们拿走的苹果数量，等号后的表示211最后剩下的苹果数量减的计算21计算过程口算技巧当我们从中减去时，我们需要从个物品中拿走个计算结果是在心里想象个物品，然后拿走个，看看还剩几个这样可以帮助我212121们快速计算出2-1=12-1=1口算练习快速回答减等于几？21答案1这是最基本的减几计算，请记住这个结果，它将帮助我们解决很多简单的问题2减的特殊情况20减的极限情况22当我们从个物品中拿走个物品时，会发生什么呢？2222没错，什么都不剩了！这就是减的情况开始时的数量拿走的数量22我们最初拥有的物品总数从总数中减去的物品数2-2=00我们拿走了全部的物品，所以结果是表示没有，是我们学习的另00一个重要数字剩余的数量减法操作后剩下的物品数减等于的直观表示220看这个例子最初，盘子里有个苹果2当我们把这个苹果全部拿走后，盘子里什么都不剩了2所以2-2=0这个例子告诉我们，当我们拿走全部的物品时，结果就是，表示没有任何物品剩余0第二章减几的口算技巧2认识数字2减20数字表示两个物品在减法中，它是我们的2，不拿走任何物品，保持原数量2-0=2起始点减减2221，拿走全部物品，什么都不剩，拿走一个物品，剩下一个2-2=02-1=1通过反复练习这三种情况，我们可以快速掌握以内的减法运算这些基础运算将帮助我们解决日常生活中的简单问题2练习题1练习题（选择题）2在下面的选择题中，请从括号中选择正确的答案第一题第二题2-1=2-2=•0•0•1•1•2•2正确答案正确答案10解析从个物品中拿走个，剩下个解析从个物品中拿走个，什么都不剩，所以是211220通过这些选择题，我们可以检验自己对减几的理解是否正确2第三章用实物辅助理解减法手指计数法积木操作法水果减法游戏伸出个手指，然后收回个或个，观察还剩几摆放个积木，然后拿走一定数量的积木，数一准备个水果（如苹果或橙子），进行拿走和计21222个手指这是最简单直观的方法，随时随地都可数还剩几个通过动手操作，加深对减法的理解数的游戏边玩边学，增强学习兴趣以练习通过具体物品的操作，孩子们可以直观感受减法过程，建立数字与实物之间的联系，加深对减法概念的理解用手指表示减21第一步伸出个手指2首先伸出你的食指和中指，表示数字2第二步收回个手指1然后收回中指，表示拿走个1第三步观察剩余手指现在只剩下食指竖起，表示数字1通过这个简单的手指活动，我们可以直观地看到2-1=1第四章减法的验算方法减法的验算是通过加法来检查我们的计算结果是否正确这是一种非常重要的数学思维方法减法验算原理验算练习例题验证例题验证12-0=222-2=0我们得到的结果是我们得到的结果是

1.

21.0验算验算

2.2+0=

22.0+2=2结果加上减数等于被减数，计算正确！结果加上减数等于被减数，计算正确！

3.

3.验算就像是一种反向检查，通过加法来确认我们的减法结果是否正确这种思维方式在数学学习中非常重要！通过这些验算练习，我们不仅巩固了减法的计算，还学习了加法与减法之间的关系，培养了全面的数学思维能力第五章减法的应用场景减法在我们的日常生活中无处不在让我们来看看一些常见的应用场景故事题小明的铅笔小明有支铅笔，借给小红支，还剩几支？21理解问题小明开始有支铅笔，然后借出了支，我们需要计算他还剩几支21列出算式这是一个减法问题2-1=计算结果2-1=1回答问题小明还剩支铅笔1这个故事题展示了减法在日常生活中的应用通过这样的情境问题，孩子们可以更好地理解减法的实际意义第六章进阶练习减几的多样题型——2填空题类型判断题类型（填减数）（对还是错？）•2-___=1•2-1=2（填结果）（对还是错？）•2-1=___•2-2=0（填被减数）•___-1=1连线题图形题将左侧的减法算式与右侧的正确结果连线，如连接到，连接到画出个圆圈，涂色表示拿走个，剩下几个？这类题目结合了图形和数字，帮助视觉学习2-112-2021这些多样化的题型可以帮助孩子们从不同角度理解和掌握减几的计算，培养灵活的数学思维能力2练习题示例第七章减法思维拓展减法运算加减关系2-1=1减法和加法是互逆运算从2个物品中拿走1个，剩下1个如果a-b=c，那么c+b=a加法运算1+1=2有1个物品，再加上1个，一共有2个合并与拆分从总数减去部分将部分合并为总数数量关系互动环节用加法反推减法在这个有趣的互动环节中，我们将尝试用加法来反推减法问题12理解反向思考互动练习如果我们知道结果是1，减数是1，那么被减数是多少？结果是0，减数是2，被减数是多少？我们可以用加法思考1+1=2加法思考0+2=2所以，被减数是2，即2-1=1所以，被减数是2，即2-2=0思考挑战结果是2，减数是0，被减数是多少？提示用加法思考！第八章常见错误及纠正常见错误为什么不成立？正确认识有些小朋友可能会尝试计算因为我们只有个物品，不可能拿走个物品在学习减几时，减数只能是、或2-3=232012在我们现在学习的自然数范围内，这样的计算理解这一限制有助于我们避免犯错误是不成立的在自然数范围内，减数不能大于被减数重要提醒在我们现阶段的学习中，请记住减数不能大于被减数例如、等都是不成立的计算2-32-4认识这些限制和规则，可以帮助我们正确理解和应用减法运算减数不能大于被减数2-3=想象一下我们有个苹果，能拿走个吗？23显然不能！因为我们只有个苹果，最多只能拿走个22重要数学规则在自然数范围内，减数不能大于被减数正确的计算范围对于减几，减数只能是、或2012理解并记住这个规则，可以帮助我们避免在减法计算中犯错误第九章游戏时间减法小游戏——通过有趣的游戏，我们可以巩固2减几的知识，让学习变得更加生动有趣！摘苹果游戏减法闪卡掷骰子游戏在纸上画两个苹果，让小朋友用橡皮擦摘掉一定数量的苹果，然后数一数还剩几个这个游戏可以帮助制作减法算式的闪卡，快速展示给小朋友看，让他们抢答结果这个游戏可以锻炼小朋友的反应速度和减准备一个只有

0、

1、2的特制骰子，从2中减去骰子上的数字，计算结果这个游戏增加了随机性和趣味小朋友直观理解减法过程法计算能力性游戏规则说明减法卡片游戏详细规则准备工作制作包含、、的卡片，以及答案卡片、

1.2-0=2-1=2-2=

0、12游戏设置将算式卡片和答案卡片分别洗混，正面朝下放在桌上

2.游戏过程每个小朋友轮流翻开一张算式卡片和一张答案卡片

3.判断结果如果答案匹配，则小朋友获得这两张卡片；如果不匹配，则将卡片重新

4.放回游戏结束所有卡片配对完成后，拥有最多卡片的小朋友获胜

5.教师指导建议在游戏过程中，鼓励小朋友说出计算过程，不仅关注结果是否正确，还要关注他们的思考方式及时给予正确的引导和鼓励，帮助他们建立数学自信心通过这样的游戏活动，小朋友们可以在轻松愉快的氛围中巩固减几的知识，提高计算能力和反应速度2第十章总结与复习让我们来回顾一下我们学习的关于减几的重要知识2基本计算方法口算技巧与验算生活中的应用（不拿走任何物品，保持原利用具体物品或手指辅助计算吃掉水果、借出文具等日常场景•2-0=2••数量）用加法验证减法结果差加减数等于被通过故事题理解减法的实际意义••（拿走个物品，剩下个）减数•2-1=111认识减法的限制减数不能大于被减数•（拿走全部物品，什么都不例如的验算是•2-2=0•2-1=11+1=2剩）通过这些内容的学习，我们已经掌握了减几的基本知识和应用，为后续数学学习打下了坚实的基础2复习题让我们通过下面的复习题来巩固所学知识2-1=从个物品中拿走个减几212掌握基础减法答案12-2=2-0=从个物品中拿走个从个物品中拿走个2220答案答案02综合应用题小明有个气球，不小心飞走了个，还剩几个？21思考这是一个什么运算？应该怎么计算？通过这些复习题，我们可以检验自己对减几的理解和掌握程度，查漏补缺，确保知识掌握牢固2家庭作业建议观察记录活动请小朋友在日常生活中寻找并记录减几的例子，例如2早餐有个面包，吃掉个后还剩几个？•21书包里有本故事书，拿出本看，还剩几本？•22玩具盒里有个小汽车，拿出个，还剩几个？•20123口算练习情境应用亲子游戏每天花分钟时间练习减几的口算，可以借助手指或实创设生活情境，让孩子运用减几解决简单的实际问题，与家长一起玩减法游戏，如摘苹果、减法卡片配对等，522物进行辅助，逐渐提高计算速度和准确性如分享玩具、分配水果等，加深对减法的理解在轻松愉快的氛围中巩固所学知识教学小贴士使用实物辅助教学多种感官参与学习鼓励表达与交流在教授2减几的概念时，使用具体的实物（如积木、水果、玩具等）进行演示，帮助孩子建立结合视觉（看图片、实物）、听觉（听故事、口诀）和触觉（动手操作）等多种感官体验，引导孩子用自己的语言表达减法的过程和结果，通过小组讨论、同伴互教等方式，促进数学直观的数量概念通过动手操作，孩子们可以更容易理解减法的实质是拿走一部分后的剩余创造丰富的学习环境，满足不同学习风格的需求，提高学习效果语言的发展和思维的深化积极的表扬和鼓励可以增强孩子的学习自信心数量教学中要注意观察每个孩子的学习情况，及时发现问题并给予个别指导同时，要创造轻松、愉快的学习氛围，培养孩子对数学的兴趣和积极态度结束语数学启蒙，从减法开始减法是数学的基础，掌握减几的计算，为我们打开了数学世界的大门通过这次学习，我们不仅学会了计算，还学会了思考和解决问题的方法2享受学习乐趣培养思维能力通过游戏和实践活动，我们发现数学学习可掌握基础知识在学习减法的过程中，我们锻炼了逻辑思维以是有趣和充满乐趣的，培养了对数学的兴通过学习2减几，我们掌握了减法的基本概和问题解决能力，学会了用数学的方式思考趣和积极态度念和计算方法，为后续的数学学习打下了坚问题实的基础祝愿每位小朋友在数学的道路上快乐成长，不断进步！。