angengingong部编版教学课件

拼音教学课件an enin ying第一章课程导入与教学目标1教学内容介绍拼音前鼻韵母an enin及整体认读音节yin，培养学生准确发音与拼读能力2教学重点帮助学生掌握准确的发音方法与拼读技巧，建立声韵母结合的基础能力教学难点拼音王国的故事开场今天，我们要前往神奇的拼音王国，认识几位新朋友！在这个王国里，每个拼音宝宝都有自己独特的声音和性格他们喜欢和其他拼音宝宝一起玩耍，组成美妙的词语和句子我们即将认识的是四位特别的拼音宝宝an、en、in和yin他们有着与众不同的发音，当他们和其他拼音宝宝组合在一起时，能创造出丰富多彩的语言世界！准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的拼音学习之旅吧！复习声母表与已学韵母已学韵母回顾•单韵母a oe iuü•复韵母ai eiui aoou iuieüe er•整体认读音节yi wuyu互动提问同学们，你们还记得哪些韵母？请举手分享一个你最喜欢的韵母，并说出一个包含这个韵母的词语前鼻韵母介绍an发音要点发an音时，先发a音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，发出带鼻音的n口型由大到小，声音从口腔过渡到鼻腔正确口型开始时嘴巴张开呈椭圆形，发a音；结束时嘴巴微闭，舌尖上抬，气流从鼻腔通过四声练习ān第一声、án第二声、ǎn第三声、àn第四声请跟老师一起读ān——án——ǎn——àn前鼻韵母介绍en发音技巧发en音时，先发e音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过注意e的发音要准确，不要发成ê口型展示开始时嘴巴微微张开，嘴角稍微向两侧拉，发e音；结束时舌尖上抬抵住上齿龈，气流从鼻腔通过四声训练ēn第一声、én第二声、ěn第三声、èn第四声请同学们认真听，然后跟读ēn——én——ěn——èn认识我们的新朋友！拼音宝宝拼音宝宝an en我是an，我喜欢张大嘴巴说话，然后从鼻子里发出声音我能和很多我是en，我说话时嘴巴不用张得太大，但也要通过鼻子发声我喜欢声母做朋友，组成班、盘、安等有趣的字！和b、m、f等声母一起玩，组成本、门、分等字！声母与拼读练习an en12b+an/en p+an/enbān班、bàn办、běn本、bèn笨pán盘、pàn判、pén盆、pèn喷请读一读小明在班上办事很认真，虽然他有时候看起来有点笨，但请读一读妈妈把水果放在盘子里，又把花放进盆里，花儿被水喷得他的本领很大很开心34m+an/en f+an/enmán满、màn慢、mén门、mèn闷fān翻、fàn饭、fēn分、fèn粉请读一读教室里满是同学，老师慢慢地关上门，教室里有点闷请读一读妹妹翻开书本，吃着香喷喷的饭，把糖分给大家，每人一小份拼读难点解析常见错误与纠正方法1鼻音不够明显错误发an、en时没有鼻音，听起来像a、e纠正引导学生感受鼻腔振动，可以捏住鼻子对比发音区别2韵母发音不准错误en中的e发成ê音纠正注意e音发音时嘴型扁平，不要太圆3声调错误错误四声不分，尤其是第三声容易发不到位纠正夸张练习四声，辅以手势引导声调变化前鼻韵母及整体认读音节inyinin发音特点yin发音特点发in音时，先发i音，然后舌尖抵住yin是整体认读音节，不能拆分为声上齿龈，气流从鼻腔通过注意保持母和韵母发音时，先发yi音，然后i的口型，不要撮成圆形加上鼻音n四声练习īn第一声、ín第二声、四声练习yīn第一声、yín第二ǐn第三声、ìn第四声声、yǐn第三声、yìn第四声书写规范in和yin的书写都要注意i的点要小而圆，n的书写要流畅，两腿等高书写时，笔画要连贯，不要断开注意y的尾部要向左弯曲与的区别in yinin的发音yin的发音in是韵母，需要与声母组合使用例如bin宾、pin品、min民、din丁yin是整体认读音节，不需要与其他声母组合例如音yīn、银yín、引yǐn、印yìn发音时舌位较高，舌尖抵住下齿，舌面前部抬高接近硬腭，然后气流通过鼻腔发音时先发yi，舌位高前，唇形扁平，然后舌尖上抬气流通过鼻腔，发出n的音练习句子

1.银行yín háng里有很多音乐yīn yuè

2.老师引yǐn导我们认真听音yīn乐

3.印yìn刷厂印yìn了很多好看的书与拼音对比图in yin12发音差异3in yin•韵母，需要与声母搭配主要区别在于yin前面有半元音y，使•整体认读音节得起音位置不同，yin的发音起点更靠•发音起点是i•发音起点是yi前•例词林lín、金jīn、心xīn•例词音yīn、银yín、引yǐn声调变化相同，都有四个声调•书写特点两个字母连写•书写特点三个字母连写声母与拼读练习int+ind+intīng听、tíng停、tǐng挺dīng丁、dǐng顶、dìng定例句小明停下来听音乐，他站得挺直例句丁丁是个小朋友，他站在山顶，定定地看着远方l+inn+inlín林、lǐn吝、lìn凛níng宁、nìng拧例句我们去林间小路散步，感受凛冽的秋风例句宁静的教室里，小红拧开了水瓶盖练习方法先读韵母，再读声母，最后拼读整体，反复练习至熟练同时进行书写训练，注意笔顺和笔画拼音词汇与句子练习an组词安ān、班bān、盘pán、慢màn、饭fàn句子小明在班上吃饭，动作很慢en组词恩ēn、本běn、门mén、很hěn、分fēn句子老师站在门口，手里拿着一本书，看起来很认真in组词金jīn、心xīn、林lín、音yīn、新xīn句子我们在林间小路上，听着美妙的音乐，心情很好yin组词音yīn、银yín、引yǐn、印yìn、饮yǐn句子老师引导我们认识银行和音乐教学重点回顾准确发音认清拼音形状正确书写规范掌握an、en、in、yin的正确发音方能够准确识别an、en、in、yin的字形掌握拼音的书写笔顺和规范，注意字母间的连法，特别注意鼻音的发出位置和方法特点，不混淆相似拼音接和比例四声练习必不可少，通过反复练习掌握声调的了解整体认读音节与普通韵母的区别，特别是书写练习要规范，保持良好的书写习惯，为未变化规律in和yin的区分来学习汉字打好基础教学难点回顾声母与韵母拼读结合许多学生在将声母与韵母结合时遇到困难，特别是声母的发音影响了韵母的准确发音解决方法先单独练习声母和韵母的发音，再慢慢结合，由慢到快，循序渐进in与yin的区分学生容易混淆in作为韵母和yin作为整体认读音节的区别，发音和使用上都有困惑解决方法通过对比练习和实际例词应用，强化两者的区别认识，反复练习直至熟练掌握课堂互动游戏拼音找朋友游戏规则游戏步骤游戏目的老师准备一张大型情境图，图中隐藏着多个

1.将全班分成4-5个小组通过有趣的情境化活动，增强学生对拼音的含有an、en、in、yin的拼音宝宝兴趣，巩固所学拼音知识

2.每组轮流派代表上台寻找隐藏的拼音学生需要找出这些拼音宝宝，并正确拼读出

3.找到后，全组一起正确拼读培养学生的观察能力和团队协作精神，在轻相应的音节和组成的汉字松愉快的氛围中掌握拼音

4.拼读正确得1分，能说出对应汉字再得1分拼音卡片竞赛赛前准备准备含有an、en、in、yin及其组合音节的拼音卡片，每组相同数量将学生分成几个小组，每组4-5人，设立计分板比赛规则老师展示拼音卡片，各小组抢答正确读音及对应汉字回答正确获得1分，能组词加1分，能用词造句再加1分加赛环节进行拼音接龙游戏，前一个词的末尾音节必须是下一个词的开头例如盘pán→南nán→男nán→难nán...奖励方式获胜小组获得拼音小达人奖章，全体成员获得小礼品奖励增强学习动力，激发学习热情，培养良好的竞争意识书写规范指导an的书写a先写，笔画流畅圆润；n紧跟其后，两腿要等高，不要写成men的书写e先写，注意e的笔画连贯；n紧跟其后，注意与en的区别in的书写i的点要小而圆，垂直于下方；n书写流畅，两腿等高yin的书写y的尾部要向左弯曲；i的点要清晰；n保持规范形状书写注意事项

1.坐姿端正，握笔姿势正确

2.笔画连贯，不要断开

3.字母间距适当，保持美观

4.声调符号位置准确，大小适中课后练习布置拼读练习册朗读录音作业完成《拼音乐园》练习册第15-18页，朗读课本第20页的拼音儿歌《拼音王重点练习an、en、in、yin的国的朋友们》，要求读音准确，声调拼读和书写清晰挑战任务尝试找出生活中含有这些家长协助录制朗读音频，通过班级群音节的物品或词语，记录下来并在下发送给老师，老师将给予反馈和指次课分享导创意拼音游戏与家人一起玩拼音找朋友游戏在家中寻找名称中含有学过拼音的物品，贴上拼音标签制作简单的拼音卡片，在家中进行拼读练习，增强学习兴趣教学辅助工具介绍拼音卡片情境图多媒体资源包含声母、韵母和整体认读音节的卡片，正面是生动有趣的大型情境挂图，图中融入了各种拼音拼音动画视频、互动游戏软件、拼音朗读音频等拼音，背面是对应汉字和图片元素和对应的实物图片多媒体教学资源卡片颜色分类声母蓝色、韵母红色、整体认读帮助学生建立拼音与实际生活的联系，增强学习通过视听结合的方式，调动学生多种感官参与学音节黄色，便于区分和记忆的趣味性和实用性习，提高学习效果教学时间安排建议1第一课时（40分钟）5分钟课程导入，复习已学拼音15分钟新知识讲解——an、en的发音与书写2第二课时（40分钟）15分钟声母与an、en的拼读练习5分钟复习an、en，检查小作业5分钟总结与巩固，布置小作业15分钟新知识讲解——in、yin的发音与书写10分钟声母与in的拼读练习，yin的认读10分钟课堂互动游戏，巩固所学内容教学建议根据学生实际掌握情况，可灵活调整教学进度和时间分配对于学习能力较强的班级，可以适当增加拓展内容；对于基础较弱的班级，可以增加基础练习时间教学评价标准40%30%30%发音准确度拼读流利度书写规范性能够准确发出an、en、in、yin的音，四声能够流利地将声母与韵母an、en、in拼读成拼音书写工整，笔画顺序正确，字母比例协调清晰，鼻音到位音节声调符号位置准确，大小适中，整体美观能够正确区分相似音节，如in和ing、an和能够准确认读整体认读音节yin，不与其他音节ang等混淆评价方法通过口头测试、书面作业和课堂表现三方面综合评价学生的学习成果注重过程性评价，鼓励学生积极参与，勇于表达学生学习反馈收集口头反馈书面作业检查课堂结束前5分钟进行拼音小调查设计拼音学习单，包含以下内容•今天学习了哪些新的拼音？•拼音识别与书写练习•哪个拼音最容易记住？为什么？•简单的拼读与组词练习•哪个拼音感觉最难？需要什么帮•学习感受与困难反馈助？通过作业检查，发现普遍存在的问题，通过简单提问，了解学生掌握情况和学有针对性地调整教学习困惑家长配合反馈通过家校联系方式，收集家长对孩子学习情况的观察•在家练习的积极性如何？•存在哪些学习困难？•有什么建议给老师？家校合作，全方位了解学生学习状况教师教学反思改进措施与建议在教学an和en时，我发现学生容易混淆鼻音的发出位置通过1让学生捏住鼻子对比发音效果，帮助他们理解鼻腔在发音中的作教学内容调整用，效果显著提升增加音形结合的练习，通过视觉辅助增强记忆例如，将in形象化为小树，将yin形象化为音符in与yin的区分是教学难点，学生容易混淆通过反复对比练习2教学方法优化和情境化教学，如音乐中的音yīn与心里的心xīn，帮助学生建立清晰的概念区分增加小组合作学习环节，由学生互相教学、互相纠正，培养自主学习能力3教学资源丰富互动游戏环节学生参与度高，但容易过于兴奋影响课堂秩序下次可以设置更明确的游戏规则和信号机制，平衡趣味性和课堂管开发更多情境化、生活化的教学资源，如拼音故事动画、拼音儿理歌等，增强学习趣味性家长配合建议家庭拼音辅导方法每天安排10-15分钟的拼音练习时间，避免长时间集中学习造成疲劳采用游戏化方式，如拼音接龙、拼音找物品、拼音跳格子等，寓教于乐纠正发音时态度温和，避免打击孩子的学习积极性，多给予鼓励和肯定亲子共读推荐选择带有拼音标注的儿童绘本，如《拼音王国历险记》《拼音宝宝学汉字》等亲子共读时，引导孩子注意拼音，特别是本课所学的an、en、in、yin创设真实语境，如去超市时找寻含有学过拼音的商品名称，增强学以致用的意识家校联系方式通过班级微信群及时了解教学进度和重点每周五发送拼音周报，汇总本周学习内容和下周预习要点有问题可在工作时间联系班主任或语文老师典型教学案例分享123一年级三班拼音教学成果一年级五班拼音游戏化教学小明拼音学习进步案例针对学生发音不准确的问题，采用夸张发设计拼音超市情境游戏，教室内布置成超小明原本对in和yin的区分存在困难，通音法，先让学生夸张地发音，体会口腔和市场景，商品标签上都有拼音标注，学生通过设计个性化的记忆卡片和专项训练，帮助鼻腔的变化，再逐渐过渡到标准发音过购物游戏学习拼音他建立清晰的音形对应关系通过两周的专项训练，班级95%的学生能够游戏化教学大大提高了学生的学习兴趣，拼经过两周的针对性训练，小明不仅掌握了这准确区分in和yin的发音，比常规教学提音测试平均分提高了15分，特别是原本学习两个音的区别，还能主动帮助其他同学纠正高了25%的掌握率困难的学生进步显著发音，成为拼音小老师未来教学展望融入更多多媒体互动拓展拼音应用场景开发拼音学习APP和小程序，结合AR技将拼音学习与其他学科内容整合，如数学课术，让拼音字母活起来上的数字拼音读法，科学课上的科学现象拼音描述等设计拼音互动游戏，通过声音识别技术，即时评价学生发音准确度，提供个性化纠正建开展拼音实践周活动，让学生在真实生活议场景中应用拼音，增强学习的实用性和趣味性个性化学习路径基于大数据分析，为每位学生制定个性化的拼音学习计划，针对不同学生的薄弱环节提供精准辅导建立拼音学习进度追踪系统，让学生和家长实时了解学习情况，增强学习的自主性和目标性总结拼音学习的快乐旅程声韵结合准确发音学会声母与韵母的拼读结合，培养拼音整体认读能力掌握an、en、in、yin的正确发音，为汉语学习打下坚实基础规范书写掌握拼音的规范书写，养成良好的书写习惯兴趣培养实际应用保持对拼音和汉语的学习兴趣，激发持续学习的动力在日常生活中灵活运用拼音，体验语言学习的乐趣拼音学习是一段充满乐趣和发现的旅程通过本课的学习，同学们已经掌握了前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin的发音与拼读希望大家在未来的学习中继续保持热情，探索汉语拼音的奇妙世界！谢谢聆听！欢迎提问与交流4210+核心拼音课时安排互动游戏an、en、in、yin四建议分两课时完成全部教提供多种互动游戏和教学个拼音音节是本课的学习学内容，确保学生充分掌活动，增强学习趣味性重点握联系方式与资源获取微信公众号拼音教学乐园教研组邮箱pinyinjiaoxue@example.com资源下载网址http://www.pinyinteaching.com.cn期待与各位老师共同探讨拼音教学方法，一起提高教学质量，帮助孩子们轻松快乐地学习拼音！。