《小英雄雨来》教学课件

《小英雄雨来》教学课件第一章课程导入开习来这课让们这历在始学《小英雄雨》篇文之前，我先了解一下个故事发生的史背景历史背景思考问题故事梗概战吗战1937年-1945年抗日争期间，中国人民面你知道什么是小英雄？在争年代，即临残数为贡着日本侵略者的酷统治，无普通人参与使是孩子也能国家做出献到抗日斗争中雨来的时代背景战伟战这场抗日争（1937-1945）是中国人民反抗日本帝国主义侵略的大争，战现许来争中涌出多英雄人物，雨就是其中之一艰苦的环境当时军横烧杀抢给带来难的中国农村，民不聊生，日行霸道，掠，人民了深重的灾交通员的重要性员连纽带们传报资对战交通是接各抗日根据地的重要，他冒着生命危险递情和物，抗日关争起着至重要的作用雨来所在的村庄雨来的形象初探少年雨来的特点课文中的描写来脑别勇敢无畏雨长得虎头虎的，一双大眼睛特有神雨来与敌人的对话对胁来现龄面日本侵略者的威，雨毫不畏惧，表出超越年的勇气这过没没小孩子，你看见一个大胡子的人从儿经有？有看见，也没来坚机智聪明有听见雨定地回答来时办应对敌盘问雨能够在危急刻想出法，灵活人的和追捕热爱祖国虽纪来热爱为卫然年小，但雨深深自己的祖国，愿意保家园而冒险抗日战争时期的乡村场景雨来英勇站立这饱战躏坚来为爱为在片受火蹂的土地上，一个少年挺直腰杆，眼神定他就是雨，一个普通农村孩子，却因非凡的勇气和国精神成了小英雄敌胁没选择员在人的威面前，他有低头，而是了保护交通，保护抗日力量雨来保护交通员的故事交通员的任务雨来的机智员负责敌区传报资连来现开为交通在占递情和物，是接各抗日雨发情况后，主动引日本兵的注意力，交通纽带们敌员时语根据地的重要他的工作极其危险，一旦被争取脱险的间他装作无知的孩子，用言迷惑现牺敌人发就会遭受酷刑甚至牲人1234危机时刻成功掩护员来来传报来员过敌一天，一位交通到雨的村子递情不幸的在雨的帮助下，交通成功躲了人的搜查，重现丝开报传来为虽现是，日本兵发了蛛马迹，始在村里搜查交通要情得以安全递雨的行然冒险，但展员对诚的处境十分危险了他国家和民族的忠来员诉们爱龄难贡雨保护交通的故事告我，国不分年大小，即使是一个孩子，也能在国家危之际献自己的力量雨来与敌人的斗争敌人的威胁与恐吓枪来胁说员们来来获日本兵用指着雨，凶狠地威他出交通的下落他想利用雨的年幼取报情雨来的反应没没来敌有看见，也有听见雨毫不畏惧地直视人对胁来现员面生命威，雨表出惊人的镇定和勇气他知道保护交通就是保护抗日力量，为贡就是国家做献英雄气概来虽现龄雨然只是一个孩子，但他表出的勇气和决心超越了年的界限他宁愿冒险也不卖员现愿意出交通，展了不畏强暴的英雄气概这对敌协战现节缩种人毫不妥的精神，正是中国人民在抗日争中所展的民族气的影课文重点语句分析没有看见，也没有听见句式讲解语境分析语言的力量这连没这话枪来问简爱是一个并列否定句，用两个有，强句是在日本兵用指着雨，询交通短的七个字，却表达了强烈的国情感和调来态坚断这员紧张说关挠这话为来了雨度的决和回答的果种重下落的情境中出的在生死攸的不屈不的精神句成雨形象的点辞语坚时来这简现课复否定的修手法增强了气的定性刻，雨的句短回答体了他超越年睛之笔，也是整篇文的情感高潮所在龄语结语没谓语的勇气和决心•法构主（省略）+有+宾语+辞语•修特点排比句式，增强气坚断•情感表达决、果、无畏过这简对来时现战坚通句短而有力的白，作者成功地塑造了雨勇敢无畏的形象，同也展了中国儿童在抗日争中的强与勇气雨来与敌人对峙的紧张场面诉没枪来你告我，你到底看见有？日本兵用指着雨吼道没没来有看见，也有听见雨毫不畏惧地回答这关时来现龄坚虽坚在个生死攸的刻，雨展出超越年的勇气和决心他的眼神定，声音小却无比决这为来为场来为鲜现一幕成《小英雄雨》中最经典的景，也是雨英雄形象最明的体雨来的英雄品质总结勇敢无畏机智聪明对敌枪来现来时应对敌面人的口，雨毫不畏惧，表出超越年雨能够在危急刻想出方法，用智慧与龄胁终坚语敌为员的勇气他不怕威，不怕恐吓，始守自人周旋他懂得如何用言迷惑人，交通场时己的立争取脱险间责任感强热爱祖国来员责这当来虽员雨主动承担起保护交通的任，种担精雨然年幼，但他深知保护交通就是保护抗龄为对为贡为现神超越了他的年他明白自己的行抗日斗日力量，就是国家做献他的行体了深爱争的重要性厚的国情感来这质为诉们龄关键颗爱当雨身上的些品，使他成了一名真正的小英雄他的故事告我，英雄不分年大小，在于是否有一国的心和勇于担的精神课文结构梳理开端背景介绍时绍战来交待故事发生的间、地点和人物，介抗日争背景和雨的基本形象发展矛盾出现员现胁来员敌开交通出并受到威，雨决定帮助交通脱险，与人展斗争高潮对峙场面枪来问来坚没没现日本兵用指着雨逼，雨定回答有看见，也有听见，展英雄气概结局成功掩护来员来爱在雨的机智掩护下，交通成功脱险，雨也安全回家，完成了一次英勇的国行动课结节紧过现来内文构清晰，情凑，通一个具体事件展了雨的英雄形象，揭示了小英雄的涵和意义课文人物关系图雨来交通员日本侵略者村民关们节题来为员关对关理解人物之间的系有助于我更好地把握故事情和主雨作故事的核心人物，他与交通之间的互助系，与日寇之间的抗系，以及与关战时结敌村民之间的守望相助系，共同构成了一幅抗期普通人民团抗的生动画面课文难点突破理解没有也没有句式…………这来态坚没连语是一个并列否定句，表达了雨度的决两个有的用增强了否定的气，表明雨来犹斩钉的回答毫不豫、截铁词语解释员战时负责传报资员交通在抗日争期递情和物的人伤现掩护保护他人不受害或不被发脑结脸圆虎头虎形容人长得实，头大，很精神句子翻译来脑别译来壮脸圆雨长得虎头虎的，一双大眼睛特有神雨长得实，头大，他那双大眼睛别特明亮有精神造句练习没没对难们没缩没弃难使用有……也有……句式面困，我有退，也有放，而是迎而上课文重点词汇讲解11交通员英勇读读音jiāo tōng yuán音yīng yǒng释战时负责敌区传报资员释义抗日争期在占和根据地之间递情和物的人义勇敢有气概员传报来对敌胁例句交通冒着生命危险递重要情例句雨英勇地面人的威22掩护机智读读音yǎn hù音jīzhì释伤现释应当义保护他人不受害或不被发义遇事反快，处理得来员来敌问题员例句雨机智地掩护交通脱离险境例句雨机智地回答人的，保护了交通这词汇对课内来关这词汇质时词语掌握些理解文容和雨的形象特点至重要些也是描述英雄人物品常用的课文情感体验雨来的心理活动面对威胁时的心理成功掩护后的心情当来员时枪来时当员来雨看到交通被日本兵追捕，他心里日本兵用指着雨，他可能感到害怕，交通成功脱险后，雨一定感到无比欣紧张忧员爱员责战为为一定既又担，但他明白保护交通的但国的决心和保护交通的任感胜了慰和自豪，因他用自己的勇气和智慧抗犹选择坚没贡重要性，所以毫不豫地了挺身而出恐惧，使他能够定地回答有看见，也日斗争做出了献没有听见思考讨论来对胁认为来为习吗为如果你是雨，面日本兵的威，你会怎么做？你雨的行值得学？什么？请们来们现责思考在日常生活中，我可能不会遇到像雨那样的危险情况，但我如何在平凡的生活中展勇气和任感？英雄的眼神来脑别雨长得虎头虎的，一双大眼睛特有神来闪烁对敌时坚对时雨的眼神中着勇气和智慧的光芒面人，他的眼神定不移；面危险，他的眼神无所畏惧这挠双眼睛，是一个小英雄灵魂的窗口，映射出一个民族不屈不的精神关龄来诉们觉英雄不分大小，勇气无年雨的眼神告我，每个人心中都可能有一个英雄在等待醒课文主题探讨爱国主义精神1少年英雄的责任与担当2抗战时期人民的团结与斗争3人性的光辉与民族气节4爱国主义精神来现爱传难卫这雨的故事体了中华民族的国主义统即使是一个孩子，也能在国家危之际挺身而出，保家国种精神是中华民族生生不息的动力源泉少年英雄的责任与担当来虽员这责这责当习雨然年幼，但他深知保护交通的重要性，勇于承担一任种任感和担精神值得每一个少年学抗战时期人民的团结与斗争课过来员现战时结敌这结终战文通雨保护交通的故事，展了抗日争期中国人民团一心、共同抗的感人画面种团精神是中国人民最取得抗胜利的重要因素课文写作手法分析细节描写的作用情感渲染技巧过细腻细节写来脑别过紧张围营细腻写读当时紧张作者通的描，如雨长得虎头虎的，一双大眼睛特有神，生作者通的氛造和的心理描，使者能够感受到的气氛来读脑这来对胁时读鸣动地塑造了雨的形象，使者能够在海中清晰地看到个勇敢的少年和雨面威的心理变化，从而引发者的情感共对话推动情节对比手法这过没没没过来对来虽小孩子，你看见一个大胡子的人从儿经有？有看见，也有听作者通雨与日本兵的比，突出了雨然年幼但勇气可嘉的形象特点日恶来纪虽对胁鲜对见本兵手持武器，凶神煞；而雨年小，但面威毫不畏惧，形成明比过简对话节时现内作者通短有力的，推动故事情发展，同展人物性格和心世界来对话话现来雨与日本兵的是故事高潮所在，短短几句展了雨的勇敢和机智细节写对话写写环写对描描心理描境描比手法课文与现实联系今天的我们如何继承英雄精神习识为贡•学知，提高能力，国家发展献力量养爱责•培国情感，增强民族自豪感和任感责乐•在日常生活中勇于承担任，于助人对难战时坚态•面困和挑，保持勇敢和定的度现代社会中的小英雄现来内在和平年代，小英雄的表形式可能与雨不同，但精神核是相通的例如•在自然灾害中挺身而出救助他人的少年为•勇敢制止校园欺凌行的学生坚环积环•持保理念，极参与保活动的青少年习识为贡•刻苦学科学知，立志国家科技发展献力量的学子来虽历时现爱责当雨的故事然发生在特殊的史期，但其所体的国精神、任担和勇气智对们慧，今天的我仍有重要的启示意义课堂互动环节分组讨论角色扮演将组组讨论问题组组课内计来敌对话场全班分成4-5个小，每以下学生自愿成小，根据文容，设并表演雨与人的来现景

1.雨的勇敢体在哪些方面？来员为要求

2.雨保护交通的行有什么重要意义？来们质课

3.从雨身上，我可以学到哪些品？•忠于文原意，理解人物心理语组选汇报讨论结•言表达要有感情每推一名代表，向全班果当•可以适加入动作和表情进评讨论表演后，全班行价和课堂活动雨来精神传递写来关键词爱贴来创每位学生下自己心中的雨精神，如勇敢、国、机智等，在教室的雨精神墙上，形成一面集体作的精神墙过这来将课识转为通些互动活动，帮助学生更深入地理解雨的形象和故事的意义，文知化自己的思考和行动指南课后作业布置123写一篇短文我心中的小英雄朗读课文，体会语气与情感收集抗日战争时期的小英雄故事要求要求要求数读课来敌对话过书络问辈•字300-500字•熟文，尤其是雨与人的•可以通籍、网或询长等方内写来写部分式收集•容可以雨，也可以你身边语语调简课或者你了解的其他小英雄•注意气的变化，体会人物的情•整理成短的故事，下次堂分享这这来感•重点描述个小英雄的事迹和品•思考些故事与雨故事的共同点质录录频课，以及你的感受和启发•可以音或视，下次堂分享这巩课对来将这来观些作业旨在帮助学生固堂所学，深化雨精神的理解，并种精神与自己的生活联系起，从而达到情感熏陶和价值塑造的教育目的课文朗读指导语气语调示范读课时应朗文，注意以下几点写语来•描部分速适中，声音柔和，重点突出雨的形象特点敌对话语现敌恶•人气强硬，声音稍重，表人的凶来语坚现来•雨回答气定，声音清晰有力，表雨的勇敢无畏重点句子反复练习这过没没没小孩子，你看见一个大胡子的人从儿经有？有看见，也有听见读这对话时别朗段，要特注意敌问话时语带胁

1.人气凶狠，有威性来时语坚

2.雨回答气定，不卑不亢没没这话顿来坚态

3.有看见，也有听见句要一字一，突出雨的决度过读课内来质通有感情的朗，可以帮助学生更好地理解和感受文容，体会雨的英雄品课文复习小测验选择题判断题来员为奖励为员亲来敌错雨保护交通的原因是什么？A.了得到B.因交通是他的戚C.雨害怕人（）员员来对他知道保护交通就是保护抗日力量D.他不知道交通的身份雨是一个勇敢的小男孩（）来终诉敌员错雨最告了人交通的下落（）员战对交通在抗日争中起着重要作用（）来对敌时态缩坚犹计简答题雨面人的度是？A.害怕畏B.勇敢定C.豫不决D.言听从来现质

1.雨表了哪些品？课节现来

2.文中哪些情最能体雨的英雄气概？来

3.从雨的故事中，你得到了什么启示？课来对敌说话没文中，雨人的是？A.我不知道B.他往那边去了C.有看没说见，也有听见D.我什么都不测验过简单测验检对课内时对课内习巩目的通的，查学生文容的理解和掌握情况，同也是文重点容的复固课文精彩片段赏析来脑别们过线没拦来恶雨长得虎头虎的，一双大眼睛特有神日本兵在他村子里搜查好几次，可是一点索也有找到有一天，一个日本兵住雨，狠问这过没来问员来没没狠地小孩子，你看见一个大胡子的人从儿经有？雨知道他的是交通雨挺起胸脯，大声回答有看见，也有听见日举枪来说来说没没本兵起，指着雨的胸口你要是不老实，我就打死你！雨一点也不害怕，仍然回答有看见，也有听见这来过简对话写现来没没这简段文字是《小英雄雨》的核心片段，通洁有力的和描，生动展了雨勇敢无畏的英雄形象有看见，也有听见句短的回现来坚场龄答，却体了雨定的立和超越年的勇气过读这们紧张围来对胁时坚态通朗段文字，我可以感受到的氛和雨面威的定度，从而更好地理解什么是真正的英雄气概雨来与交通员成功脱险的场景来员开军继续执传报这现现在雨的机智掩护下，交通成功避了日的搜查，行递重要情的任务一幕展了普通民众与抗日力量的密切配合，体了中国人民结敌团一心、共同抗的决心虽来为战贡然雨只是一个普通的农村孩子，但他的行动却具有非凡的意义他用自己的勇气和智慧，保护了抗日力量，抗胜利献了自己的一份力量来诉们龄关键颗爱当难为雨的故事告我，英雄不分年大小，在于是否有一国的心和勇于担的精神即使是一个孩子，也能在国家危之际挺身而出，成真正的英雄教学反思与总结教学重点回顾学生表现反馈改进建议课来质数积课讨论历本教学重点是理解雨的英雄形象和品，分大多学生能够极参与堂和互动活动，在今后的教学中，可以增加更多的史背景介课没没这关键对来现浓读绍战历环析文中有看见，也有听见一句子雨的英雄事迹表出厚兴趣在朗和角，帮助学生更好地理解抗日争的史境；课爱环节们现较资历的表达效果，以及体会文所表达的国主义精色扮演，学生能够体会人物情感，表可以引入更多的多媒体料，如史照片、影视过这内较为对历还观还组神通多种教学方法，些重点容得到了生动但部分学生史背景的理解不够深片段等，增强教学的直性和感染力；可以现进观战纪馆对历认识好的呈入，需要一步加强织学生参抗念等，加深史的和理解来这课过讲传爱当质这质对当总体而言，《小英雄雨》篇文通述一个普通少年的英雄事迹，向学生递了国主义精神和勇于担的品些精神和品于代青少年的成长具有重要的启示意义延伸阅读推荐抗战题材儿童文学作品《小兵张嘎》《闪闪的红星》讲战时张讲战纷历述了抗日争期，少年嘎参加八路述了少年潘冬子在火飞的年代，经军敌坚积，机智勇敢地与人斗争的故事与《小了家破人亡的痛苦，但仍然强成长，极来题写战时英雄雨》有相似的主，都是描抗参加革命的故事期少年英雄的事迹《狼牙山五壮士》讲战时战为转敌述了抗日争期，五位英雄士掩护群众移，与人殊死搏斗的感人事迹相关历史资料战详细绍战历战•《中国抗日争史》介了抗日争的史背景、主要役和重要事件战记录战时状战•《抗中的儿童》了抗日争期儿童的生活况和参与抗的事迹战录战•《抗英雄故事集》收了多位抗英雄的感人事迹过阅读这战历对来通些延伸材料，学生可以更全面地了解抗日争的史，加深雨故事的理解和感悟家长指导建议如何帮助孩子理解课文激发孩子的爱国情感阅读课释难词带观战纪馆历馆历

1.与孩子一起文，解其中的点句•孩子参抗念、史博物等，了解史讲战历过图频观资辅讲

2.解抗日争的史背景，可以通片、视等直料助理解•述身边的英雄故事，如抗疫英雄、消防英雄等导来为讨论爱爱

3.引孩子思考如果你是雨，你会怎么做？什么？•与孩子什么是国，在和平年代如何表达国情感励独励养责当

4.鼓孩子表达自己的感受和想法，尊重孩子的立思考•鼓孩子在日常生活中培任感和担精神传过为态家长的言身教是最好的教育通自己的行和度，向孩传观观这单纯说子递正确的价值和人生，比的教更有效果环节继续课内养质观家校合作是教育的重要希望家长能够配合学校的教学，在家中延伸和深化堂教学容，共同培孩子的良好品和正确价值教学资源链接优质PPT课件下载相关视频资源音频资源来课来关频资来关频资以下网站提供《小英雄雨》的精美PPT《小英雄雨》相视源《小英雄雨》相音源来来专读频件•《小英雄雨》动画片•《小英雄雨》业朗音资纪录战剧•中国教育源网www.educ.cn•《抗日小英雄》片系列•《抗故事》广播来读频读•人民教育出版社官网•《雨的故事》朗视•《少年英雄》系列有声物www.pep.com.cn这频过哔哔这频资过语资库些视可以通央视网、哩哩、优酷些音源可以通喜马拉雅、蜻蜓FM观•文教学源www.yuwen.com等平台看等平台收听这课图频频资些件包含丰富的片、音和视辅课料，可以助堂教学这资来这课内题师选择些教学源可以丰富教学手段，增强教学效果，帮助学生更好地理解和感受《小英雄雨》篇文的容和主教和家长可以根据需要适资合的源结束语来这课过讲战时们爱《小英雄雨》篇文通述一个普通少年在抗日争期的英勇事迹，向我展示了什么是真正的勇气和国精神来虽员为贡难为雨然年幼，但他明白保护交通就是保护抗日力量，就是国家做献他用自己的机智和勇敢，在国家危之际挺身而出，成了一名真正的英雄来励们临来们习责雨的精神激着一代又一代的中国少年在和平年代，我可能不会面像雨那样的危险处境，但我依然可以学他的勇气、智慧和任感，在岗贡各自的位上做出献来为希望每个孩子都能从雨的故事中受到启发，在自己的成长道路上，成生活中的小英雄！。