七上《猫》片段教学课件

猫七年级语文课文片段教学第一章导入与激发兴趣情感连接个人故事视觉激发猫作为人类最亲密的伴侣动物之一，其形象与人们的情感有着深厚的连接在中国传统文化中，猫既是每个人与猫的故事都独特而珍贵你是否曾被猫的优雅姿态吸引？或是被它们顽皮的一面逗笑？这些故驱邪避祸的守护者，也是文人墨客笔下的灵感来源事构成了我们对生命的理解与情感体验课文简介作者与创作背景郑振铎（1898-1958），著名文学家、编辑家和文学史家，文学研究会成员他热爱生活，关注弱小，通过《猫》一文展现了对生命的尊重与反思文章内容本文讲述了作者家中先后养过的三只猫的经历与命运，以及作者一家对这三只猫态度的变化，最终表达了对生命的珍视与反思主题思想第二章第一只猫的形象描写123外形描写性格特点语言特色花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球活泼、漂亮、顽皮是第一只猫的主要性格特重点词句赏析跑、跳、晒等动词的运似的征作者用了大量动态描写，展现猫的生命用，展现了猫的活泼天性与生活情趣，也体力与活力现了作者对它的喜爱之情通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了第一只猫的外表特征，展现了猫的可爱与活力第一只猫的故事片段欢乐时光悲伤结局三妹用红带逗猫的场景生动展现了猫与人之间的互动与情感猫扑来抢然而，快乐的时光总是短暂的第一只猫最终因病死去，给家人带来了玩具的情景，充满了生活的乐趣与温馨深深的悲伤与酸辛它跑得很快，它跳得很高，它喜欢晒太阳，它在床下追逐自己的影它死了，我们都很酸辛子...这些描写展现了第一只猫活泼可爱的一面，也反映了家人对它的喜爱第一只猫的活泼与美丽它如同一个带着泥土的白雪球，在阳光下跳跃、奔跑，带给家人无尽的欢乐与温馨这只活泼可爱的猫，以其纯真的生命力，温暖了整个家庭的氛围，也在逝去时带走了一份珍贵的情感记忆第三章第二只猫的形象与特点活泼好动能干顽皮捕猎高手它在园中乱跑，又会爬树，有时扑蝴蝶，这第二只猫不仅活泼，还非常能干它会爬树、捉到一只很肥大的鼠——这句话生动描述了些描写展现了第二只猫活泼好动的特点，它的扑蝴蝶、捉老鼠，展现了猫科动物敏捷的天性第二只猫的捕猎能力，它不仅带给家人欢乐，生命力比第一只猫更为旺盛与出色的捕猎能力还发挥了实际的工作价值第二只猫的形象比第一只更为立体丰满，作者通过对其行为的描写，展现了这只猫的生命力与价值，也暗示了家人对它更深的喜爱第二只猫的故事片段深受喜爱1家人对第二只猫的喜爱超过第一只，这从他们对猫的关心和寻找频率可以看出当猫不在家时，家人会寻它找它，体现了深厚2欢乐时光的情感联系第二只猫带来的欢乐与活力更加丰富它不仅会玩耍，还能捕捉突然失踪3老鼠，为家庭创造价值它的存在让家庭充满生机与乐趣然而，欢乐的时光再次被打断第二只猫突然失踪，再也没有回来，留给家人的是怅然若失的伤感与思念第二只猫的故事展现了人与动物之间更深层次的情感纽带它的失踪让家人感到空虚和失落，这种情感比第一只猫去世时更为复杂和深沉第二只猫的灵动与顽皮它在花园中奔跑、爬树、扑蝴蝶，展现出无比的活力与灵动这只能干的猫不仅给家人带来欢乐，还通过捕捉老鼠展示了自己的价值然而，正当家人最喜爱它的时候，它却突然失踪，再也没有回来，留下一份难以弥补的思念与空缺第四章第三只猫的形象与遭遇外形与性格家人态度与前两只猫截然不同，第三只猫外形丑陋，不活泼，性格忧郁作者用不很活泼，也不漂亮简单描述，反映了家人对它的不喜欢家人对第三只猫的态度明显冷淡，甚至忽视这种态度对比前两只猫，形成鲜明反差，也暗示了后续悲剧的伏笔能力被误解这只猫沉默寡言，独来独往，似乎感受到了家人的冷淡态度，更加深了它忧郁的性格特点嘴里衔着一只黄鸟——这个细节表明第三只猫身手同样敏捷，但这种能力却被误解为凶残，最终导致了它的悲剧第三只猫的悲剧残忍惩罚冤屈事件基于这种误解，第三只猫遭受了严厉的责打它被视为有罪的凶手，作者的黄鸟被发现死亡，第三只猫因嘴里衔着一只黄鸟的行为，被遭受了不公正的对待，而没有人考虑真相可能是什么误认为是凶手这种主观臆断，没有真相佐证，却导致了严重后果悲惨结局作者自责第三只猫最终悲苦死去，作者因此痛下决心自此，我家永不养猫事后作者意识到自己的错误判断，内心充满内疚与自责我很伤心，这句话既是对过去的忏悔，也是对生命的尊重很内疚这简单的表述，包含了深刻的反思与悔恨第三只猫的冤屈与悲哀它不被喜爱，不被理解，最终因一次误会而遭受不公正的惩罚，在痛苦中结束了生命自此，我家永不养猫这个决定，既是对过去的悔恨，也是对所有生命的尊重与反思作者从此明白，如果不能真正理解和尊重一个生命，就不应该轻易将其纳入自己的生活第五章文本细读与情感体验1重点段落赏析2情感态度分析3深入讨论通过朗读第

1、

3、

15、29段重点句子，作者对第一只猫喜爱与怀念为什么第三只猫不被喜欢？这个问题引感受作者笔下三只猫的不同形象与命导我们思考人类是否常常基于外表和对第二只猫更深的喜爱与思念运特别关注描写猫的外形、动作和结第一印象对生命做出判断？我们的主观对第三只猫从忽视、厌恶到深刻的内局的语句，体会作者对不同猫的情感变臆断如何影响其他生命的命运？疚与自责化课堂互动你最喜欢哪只猫？为什么？我印象最深刻的是第一只猫，因为它像一个我最喜欢第二只猫，因为它不仅活泼可爱，我对第三只猫感触最深，因为它的悲剧命运天真无邪的孩子，给家人带来了纯粹的欢还很能干，会捉老鼠它的突然失踪让人感让我反思人类的主观判断如何伤害弱小生乐它的死亡也让我意识到生命的脆弱与珍到生命的无常，也让我思考人与动物之间的命它的故事提醒我们应该尊重每一个生贵情感连接命，不论其外表如何通过这种互动交流，学生可以从不同角度理解文章，培养表达能力的同时，也深化对文本主题的思考每个观点都是有价值的，体现了对生命的不同理解与感悟第六章作者一家对猫的态度分析第二只猫对第二只猫，家人表现出更深的喜爱我们都很喜欢它，比喜欢从前那只更甚第一只猫频繁的照顾与寻找，以及它失踪后家人怅然若失的反应，都反映了这种更深厚的情感联作者一家对第一只猫的态度是喜爱与关心系通过三妹常用一条红带子逗它玩等描写，第三只猫展现了家人对它的喜爱之情当它死亡时，我们都很酸辛，简短而含蓄对第三只猫，家人的态度是忽视与不喜欢地表达了失去宠物的伤感不很活泼，也不漂亮，我们都不大喜欢它这种冷淡态度最终发展为误解与伤害，导致了第三只猫的悲剧命运，也引发了作者深刻的反思作者情感的转折点三只猫的结局1第一只猫病死，引发酸辛之情第二只猫失踪，导致怅然若失的感受2情感的深化第三只猫被误解责打后死去，作者感到伤心与内疚从酸辛到怅然若失，再到伤心与内疚，作者的情感不断决定与反思3深化，反思也越发深刻特别是第三只猫的遭遇，引发了作者对自身行为和态度的深刻反省自此，我家永不养猫这个决定是作者情感的最终转折点，表达了对过去错误的忏悔，以及对生命的尊重如果不能真正理解和尊重一个生命，就不应该将其纳入自己的生活作者的自责与反思我很伤心，很内疚简短的七个字，却包含了作者深刻的自我反省在第三只猫悲惨死去后，作者终于意识到自己的错误判断与态度这种反思不仅针对猫的遭遇，更是对人类如何对待弱小生命的深刻思考它提醒我们每个生命都有被尊重的权利，我们不应该基于外表或主观印象对他们做出武断的判断第七章主题探讨弱小生命的命运——生命的价值与尊重主观臆断的危害人与动物的关系反思文章通过三只猫的不同命运，探讨了生命人的主观臆断往往会对弱小生命造成伤文章引发我们思考人与动物应该建立怎的价值与尊严问题每个生命，无论其外害第三只猫被误认为杀死黄鸟的凶手，样的关系？是单纯的主宰与被主宰，还是表如何，都应该得到平等的尊重与关爱没有经过任何证实就遭受惩罚，最终导致相互尊重、共同生活的伙伴关系？悲剧作者最终的决定永不养猫，正是对生命作者通过自己的经历，告诉我们真正的尊严的最高敬意——如果不能真正理解和尊这种情况在现实生活中比比皆是，我们常爱，应该建立在理解与尊重的基础上，而重一个生命，就不应该轻易将其纳入自己常基于表面现象或个人偏见对他人做出判不是一时的喜好或实用价值的考量的生活断，而忽视了真相与公正课堂讨论你认为猫的命运是谁造成的？客观因素人类的责任深层社会反思第一只猫因病死亡，可能是自然规律；第人类在与动物的关系中往往处于主导地这个故事也可以引发对更广泛社会现象的二只猫的失踪也可能是偶然事件但第三位，因此对其命运负有更大责任我们的思考我们是否常常对弱势群体做出武断只猫的悲剧明显是人为因素导致的，这反喜好、判断和行为，都会直接影响到这些的判断？我们的偏见如何影响他人的命映了人类行为对动物命运的决定性影响无法为自己辩护的生命运？作为强势一方，我们应该如何承担起自己的责任？通过这些讨论，教师引导学生理解责任与同情的重要性，培养对生命的尊重和对弱势群体的关爱之心第八章文学背景与作者介绍思想特点关注弱小、反对专制是郑振铎作品的重要特点在《猫》中，他通过对三只猫不同命运的描述，表达了对弱小生命的同情和对人类行为的反思文学影响郑振铎与鲁迅等作家的共通点在于对社会现实的关注和对人性的深刻剖析他们的作品都具有强烈的人道主义精神，关注弱势群体的命运《猫》一文虽然篇幅不长，但其中蕴含的思想深度和情感力量，使它成为中国现代散文中的经典之作郑振铎与文学研究会郑振铎（1898-1958）是文学研究会的重要成员，该文学团体主张为人生而艺术，注重文学的社会责任和人道主义关怀作为编辑家、文学史家和作家，郑振铎在中国现代文学史上有着重要地位，他的作品常带有深刻的人文关怀作品中的人文关怀关注被忽视的小生命反映社会现实与人性培养同理心与责任感《猫》一文通过三只猫的故事，展现了作者文章通过家人对三只猫不同的态度，折射出通过阅读《猫》，学生可以培养对他人、对对那些常被忽视的小生命的关注与思考这社会现实中人们常以外表、实用价值等标准弱小生命的同理心，学会换位思考，理解责种关注不仅限于动物，也延伸到社会中的弱评判他人的现象任与关爱的重要性势群体第三只猫的悲剧命运，也反映了人性中主观文章最后作者的决定永不养猫，也教导我作者以猫为切入点，探讨了生命的价值与尊臆断、轻率判断的弱点，以及这些弱点可能们爱不仅是喜欢和拥有，更是理解、尊重严问题，呼吁人们关注那些无法为自己发声造成的严重后果与责任的生命第九章语言特色与写作手法真实具体的描写动词的生动运用情感细腻的心理描写作者采用真实、具体的描写方式，通过细节跑、跳、晒等动词的运用，不仅展现了猫作者通过酸辛、怅然若失、伤心、展现猫的形象与性格如花白的毛，很活的活泼天性，也体现了作者对它们生活状态内疚等词语，细腻地表达了自己不同阶段泼，如带着泥土的白雪球似的，生动形象的细致观察的情感变化地描绘了第一只猫的外表动词的选择准确而生动，使文章充满了动态这些心理描写简洁而有力，展现了作者对生这种具体描写使读者能够清晰地看见三只美，让读者仿佛能看到猫在阳光下奔跑、跳命的珍视与反思，增强了文章的情感深度与猫的不同形象，增强了文章的真实感与感染跃的画面思想内涵力课文朗读训练分角色朗读朗读技巧指导将学生分组，每组负责朗读一只猫的故事片段，体会不同猫的性格特点与作者的情感变化语气根据不同猫的性格特点和作者的情感态度，调整语气的轻重、快慢第一只猫活泼、可爱，读出轻快、欢乐的语气停顿在关键词句处适当停顿，增强表达效果第二只猫能干、顽皮，读出赞赏、喜爱的语气重音对重点词语加以强调，突出文章的情感和主题第三只猫忧郁、悲惨，读出沉重、自责的语气特别注意酸辛、怅然若失、伤心、内疚等情感词语的表达，以及自此，我家永不养猫这一关键句的朗读课文重点词句解析情感词语句式结构词句情感酸辛酸楚辛苦，形容心中难过、痛苦的感觉它跑得很快，它跳得很高，它喜欢晒太阳—这些词句不仅是对事实的描述，更包含了作者—排比句，强调第一只猫活泼的特点丰富的情感体验怅然若失心里空虚失落的样子，形容失去所它死了，我们都很酸辛——简短有力，含蓄从对第一只猫的喜爱与怀念，到对第二只猫更爱之物后的失落感表达伤感深的喜爱与思念，再到对第三只猫的忽视、误伤心心里痛苦，形容极度悲伤的情绪解，最终的内疚与反思自此，我家永不养猫——转折句，表达深刻内疚内心感到愧疚，认为自己做错了事反思词句的选择精准而有力，成功传达了作者复杂的情感变化课堂练习填空与问答填空练习问答练习第一只猫花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，它死后我们都很

1.三只猫各有什么性格特点？酸辛

2.作者一家对三只猫的态度有何不同？第二只猫不仅会爬树，还会捉老鼠，我们比喜欢从前那只更甚

3.三只猫各自的结局是什么？第三只猫不很活泼，也不漂亮，我们都不大喜欢它它被我们责打后，作

4.作者最后为什么决定永不养猫？者感到伤心和内疚

5.文章通过三只猫的故事想要表达什么主题思想？通过这些练习，帮助学生巩固对课文内容的理解，深化对主题思想的把握，提高语言表达能力课外延伸动物与人类的关系宠物关爱与责任动物保护的意义创作与表达现代社会中，宠物已成为许多家庭的重要成动物保护不仅关乎动物福利，也反映了一个社鼓励学生写一篇关于我和猫或我与动物的员饲养宠物不仅带来欢乐，也意味着责任会的文明程度尊重生命、保护动物，是构建故事的小作文，表达自己对动物的情感与思我们应该如何正确对待这些依赖我们生存的生和谐社会的重要组成部分考，培养表达能力与人文关怀命？通过这些延伸活动，帮助学生将课文内容与现实生活联系起来，形成对生命的尊重与关爱，培养社会责任感与人文情怀复习总结三只猫的形象主题思想第一只猫花白毛，活泼可爱，如带着泥土的白雪球尊重生命每个生命都有其价值与尊严第二只猫更活泼能干，会爬树、扑蝴蝶、捉老鼠反思自我警惕主观臆断对他人造成的伤害第三只猫不很活泼，也不漂亮，性格忧郁责任意识爱意味着理解、尊重与责任123情感变化对第一只猫喜爱→酸辛对第二只猫更喜爱→怅然若失对第三只猫不喜欢→责打→伤心与内疚《猫》一文通过三只猫的不同遭遇，展现了人与动物之间复杂的情感关系，引发我们对生命尊严与人类责任的深刻思考作者最后的决定永不养猫，既是对过去错误的忏悔，也是对所有生命的尊重课后思考题换位思考价值观探讨如果你是作者，你会如何对待第三只猫？你认为人类应如何对待弱小生命？思考这个问题时，可以考虑我们是否常常因为外表或第一印象而对他人做出判断？如何避免这种主观臆断？我们应该如何正确理解与这个问题引导学生思考人与自然、人与动物的关系，培养尊重生命、关爱弱小的价值观可以从日常生活中的小事入手，思考如何在实尊重每一个生命？际行动中体现对生命的尊重通过这些思考题，引导学生将文本阅读与现实生活、个人经验相结合，深化对文章主题的理解，培养批判性思维能力与人文关怀关爱生命，从我做起每一个生命都值得尊重与关爱，无论其外表如何当我们学会用理解与同情的眼光看待世界上的每一个生命，我们的心灵也会变得更加丰富与美好让我们从身边的小事做起，关爱每一个与我们共享这个星球的生命结束语生命之思责任之行成长之路《猫》教我们关爱弱小，反思自我通过三希望同学们带着爱与责任走进生活，不仅关期待你们在阅读与思考中不断成长，成为一只猫的不同命运，我们看到了生命的价值与爱身边的人和动物，也学会尊重每一个生个有爱心、有责任感、有人文关怀的人让尊严，也理解了尊重与理解的重要性命，避免因主观臆断而伤害他人我们一起努力，创造一个更加美好、和谐的世界自此，我家永不养猫——这不是逃避，而是尊重；不是放弃，而是负责。