三峡教学课件

三峡教学优秀课件课文背景简介作品出处《三峡》选自北魏地理名著《水经注》，由郦道元所著这部作品不仅是一部重要的地理著作，也是一部具有高度文学价值的山水游记历史意义作为魏晋南北朝时期的代表作，《三峡》真实反映了当时的地理风貌与人文精神，是研究古代中国自然地理与文化的重要文献三峡地理定位地理位置三峡构成三峡位于重庆奉节至湖北宜昌之间，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段组成，全长193公里，是长江上游至中游的分每段峡谷各具特色界线美誉赞誉峡谷成因与自然奇观地质成因水文特征三峡的形成源于数百万年的地质运动，长江流经秦岭-大巴山造山带，切割出深达千米的U型峡谷，两岸岩壁陡峭，形成险峻的峡谷地貌•峡谷平均高度在300-1200米之间•最窄处江面仅百余米宽•地质构造以砂岩、页岩为主三峡四季风光春季夏季秋季冬季春季水色青碧，山花绽放，雾气缭夏季洪峰期，江水奔腾如万马，水秋天雾漫云海，层林尽染，是三峡绕于峡谷之间，形成烟笼长江树，势浩大，两岸青山更显巍峨，形成最佳观赏季节，年均游客量达2600雨洒巫山云的诗意景观水涨峡深的壮观景象万人次（2023年数据）峡江航运与经济意义亿吨艘37%10000年货运量GDP年增速年通航量三峡工程建成后，大幅提升了航道通航能力，使三峡工程带动流域沿岸经济发展，GDP年均增速大型船舶年通航量突破10000艘次，极大提升了长江黄金水道的年货运量突破3亿吨达7%，显著高于全国平均水平长江中上游地区的物流效率历史文化瑰宝名胜古迹•白帝城李白朝辞白帝彩云间的千古名句发源地•神女峰巫山神女传说的发源地，诗人们歌咏的对象•古栈道见证三峡地区古代交通与军事的重要遗迹文学创作文化交汇地三峡地区是巴蜀文化与楚文化的重要交汇地，历史文化底蕴深厚从先秦到近代，这里留下了丰富的历史遗迹和文化传说课文内容结构梳理总起部分分述部分总结部分开篇概述三峡的地理位置与整体风貌，点明按照顺流而下的路线，详细描写三峡沿途的自收束全文，抒发作者对三峡壮美景色的赞美之自三峡七百里中的宏大格局然风光与人文景观，展现其四季变化与一日景情，体现情景交融的艺术特色色段落内容要点12第一段三峡概貌第二段四季景色描写三峡两岸群山与江水的壮丽景象，介绍三峡全程自三峡七百里中详细描绘三峡春夏秋冬的自然风光变化，突出青林翠竹，四时俱备的范围，点明其两岸连山，略无阙处的连绵特点的自然资源丰富性，展现三峡的生态多样性34第三段一日风光第四段情感抒发按照早晨、正午、夜晚的时间顺序，描写三峡一天内的景色变化，重点刻画晓雾将歇，猿鸟乱鸣等生动场景语言特点文言精粹对仗与骈句语言特色示例《三峡》一文大量运用对仗、骈句等修辞手法，使文章语言节奏鲜明，音律和谐如清荣峻茂，良多趣味、水尤清冽，猿鸣三声，泪沾裳清荣峻茂，良多趣味——用四字句对仗，简洁有力等高峡出平湖——四字概括地形变化，画面感强凝练简洁晓雾将歇，猿鸟乱鸣——描绘声音与景色交融的清晨场景作者用语精炼，善于在寥寥数语中勾勒出生动的画面如绝巘多生怪柏一句，仅用六字就描绘出峭壁上生长着奇特松柏的景象文学常识积累文言实词虚词辨析翻译技巧•绝巘高峻的山崖•之的，往文言文翻译应注重以下几点•临靠近，面对•自从，由•理解词语的古今异义•触碰撞，撞击•于在，向，比•把握句式结构特点•茂繁盛，茂盛•其那，他的•注意文境契合度•清冽清澈寒冷•而表顺承、转折核心词语讲解猿鸣三声泪沾裳旦复旦兮青林翠竹重点句型与修辞比喻修辞排比句式•若隐若现形容云雾缭绕的景象青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣——通过排比句式增强了文章的节奏感和气势•碧波千里，江山一色将江水比作碧波•舟行若飞将船只行进的速度比作飞翔拟人修辞•群山环抱，江水欢腾赋予山水以人的情感•山峦叠嶂，相迎如笑将山峰拟人化景物分层描写方法详略得当时间轴递进作者对重点景物如峭壁怪柏、清晨雾气等进空间顺序推进从黎明到夜色，作者按照一天的时间变化描行细致描写，对次要景物则简略点染，形成《三峡》按照由西陵峡至瞿塘峡的空间顺序绘三峡不同时刻的景色，展现了三峡一日之详略有致的艺术效果进行描写，读者仿佛随着作者的视角移动，内的动态美感逐一领略三峡沿途的壮丽风光三峡风物图赏多元感官描写视觉描写听觉描写青林翠竹、碧波千里等词语生动展现三峡猿鸣三声泪沾裳通过猿啼声表现环境的幽深的色彩斑斓，让读者仿佛置身于青山绿水之寂静，营造出一种凄清幽远的氛围，引发读者间，感受三峡的视觉冲击的情感共鸣情感融入触觉描写水尤清冽一句通过描写水的寒冷清澈，让读者仿佛能够感受到三峡水域的温度和质感，增强了文章的现场感三峡之秋意象解析意象特征•山色空蒙秋季云雾缭绕，峰峦若隐若现•水天一色江面平静，倒映天光云影•落叶飘零层林尽染，秋色斑斓艺术价值郦道元在《三峡》中对秋季景色的描写尤为精彩，至于夏水襄陵，沿溯阻绝与春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影形成鲜明对比，体现了三峡四季分明的特点作者情感剖析民生关切对自然的赞叹在描写夏水襄陵，沿溯阻绝时，作者潜藏了对流域百姓艰难航行生活的关切之情郦道元通过清荣峻茂，良多趣味等语句，表达了对三峡壮美自然风光的由衷赞美和敬仰豪迈气概面对巴东三峡巫峡长的壮阔景象，作者展现出一种超越时空的豪迈气概乡土情怀天人合一作者在文中表达了人与自然和谐相处的理想，体现了中国古代天人合一的哲学思想游记写作技法借鉴抓住景物特征巧用修辞手法《三峡》一文善于捕捉景物的本质特征，如两岸连山，略无阙处一句文中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，增强了表达效果例简洁地概括了三峡两岸连绵不断的山势特点学生在写作时应学会提如猿鸣三声，泪沾裳使用夸张手法，生动地表现了猿啼声的凄厉动炼景物的典型特征，避免平铺直叙人学生可学习运用适当的修辞手法，使文章更加生动形象情景融合多维度观察《三峡》将客观景物描写与主观情感抒发有机结合，做到情景交融如良多趣味一句，既是对景物的评价，又表达了作者的情感学生在写作中应学会将情感自然地融入景物描写中，避免生硬的说教朗读训练设计朗读目标分角色诵读设计通过朗读《三峡》，感受文言文的韵律美，体会作者笔下三峡景色的壮美与变化，提高学生的语将全班分为三组，分别负责朗读描写三峡的不同段落感和朗读表达能力•第一组总述三峡概貌朗读要点•第二组四季景色变化•第三组一日景色流转

1.把握文言语句的节奏，注意停顿

2.根据内容调整语速，抑扬顿挫通过不同语速、重音处理的对比，探讨朗读效果的差异，找出最能表达原文情感和意境的朗读方式

3.情感投入，表达对自然的赞美之情学生自我拓展123资料搜集创作实践多媒体展示鼓励学生搜集现代三峡照片、相关诗歌、文指导学生试写《我的三峡一日》，运用课文组织学生制作三峡变迁多媒体作品，对比章和视频资料，丰富对三峡的认识可以组中学到的描写技巧，结合自己的想象或实际三峡工程建设前后的变化，探讨人与自然的织学生利用网络资源或图书馆资源，收集不游历经历，创作一篇以三峡为背景的游记散关系可以采用PPT、短视频等形式，集中同时期关于三峡的文学作品和图像资料文鼓励学生在文中融入自己的情感和思展示学生的研究成果和创作考通过这些拓展活动，帮助学生将课堂所学知识与现实生活联系起来，培养学生的探究精神和创新能力，提高语文综合素养课文难点突破文言词语辨析修辞手法梳理针对《三峡》中的文言词语与现代汉语的差异，采用古今对照的方法进对文中的修辞手法进行结构化梳理，帮助学生理解其表达效果行突破•比喻如舟行若飞——生动形象地表现船只行进速度快•排比如青林翠竹，四时俱备——增强语言节奏感，突出内容丰富文言词语古代含义现代含义性临靠近，面对到来，面临•对偶如朝晖夕阴，气象万千——整齐对称，增强语言美感触碰撞，撞击接触，触摸提示学生可以尝试用自己的话解释这些修辞手法的表达效峡山间狭窄的通道山间狭窄的河道果，加深理解试题运用与能力提升经典句子翻译练习【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处【译文】在三峡七百里的范围内，两岸群山连绵不断，几乎没有间断的地方【原文】至于夏水襄陵，沿溯阻绝【译文】到了夏季水涨之时，顺流而下和逆流而上的航行都会中断三峡景物描写仿写题【题目】仿照《三峡》中春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影的句式，描写一处你熟悉的自然景观【示例】夏秋之际，则金浪翻滚，稻穗低垂，微风过处，满野飘香文意理解题【题目】请结合《三峡》全文，分析作者是如何通过多角度描写展现三峡风光的？【解析】作者从时间（四季、一日）和空间（高低、远近）两个维度，运用视觉、听觉等多种感官描写，全方位展现了三峡的自然风光，体现了作者细腻的观察力和高超的文学表现力相关诗文补充李白《早发白帝城》杜甫《登高》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无大江东去，浪淘尽，千古风流人物故岸猿声啼不住，轻舟已过万重山边落木萧萧下，不尽长江滚滚来垒西边，人道是，三国周郎赤壁这首诗描写了诗人从白帝城（今重庆奉杜甫在这首诗中同样提到了猿啸声，与这首词虽然描写的是赤壁而非三峡，但节）顺江而下的所见所感，与《三峡》《三峡》中猿鸣三声，泪沾裳的描写相同样是以长江为背景，展现了中国古代中描写的峡江景色和航行体验有异曲同呼应，都表现了峡江特有的自然环境和文人对江河山水的深厚情感和历史追工之妙氛围忆这些相关诗文与《三峡》形成了丰富的文学互文关系，共同构成了中国古代文学中关于长江的壮丽画卷，可以帮助学生更全面地理解中国古代山水文学的艺术特色三峡工程科普主要功能•防洪有效控制长江中下游洪水，保护数千万人口安全•发电装机容量2250万千瓦，年发电量超1000亿千瓦时•航运改善长江航道条件，提高通航能力•供水改善长江中下游供水条件社会影响三峡工程建设过程中，共有120万人口搬迁，涉及20个县市、1600多个村庄工程完成后，生态治理成效显著，成为中国水利建设的标志性工程世界之最三峡工程是世界最大的水利枢纽工程，坝高185米，总库容393亿立方米，于1994年开工建设，2009年全面竣工三峡旅游经济95%70%85%游客满意度国际游客比例旅游产业贡献率三峡风景区游客满意度调查显示，95%的游客对在2024年接待的2840万游客中，国际游客占比三峡旅游业对当地经济的贡献率达85%，带动了景区环境、服务和体验表示满意或非常满意达到70%，成为中国最受外国游客欢迎的自然景餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，成为推动区之一区域经济增长的重要引擎2024年，三峡地区黄金水道游轮每年运营1500班次，旅游综合收入突破200亿元，创造了近30万个就业岗位，成为长江经济带上的重要旅游目的地三峡旅游的蓬勃发展，不仅为当地经济带来了活力，也为世界各地游客提供了领略中国自然风光与文化魅力的窗口三峡生态保护生态红线管理三峡地区实施严格的生态红线管理制度，建立了19个自然保护区，总面积达3000平方公里，保护了长江流域的生物多样性珍稀物种保护长江江豚、中华鲟等珍稀濒危物种保护成效显著，通过建立专门保护区和实施增殖放流，种群数量逐年回升，生态系统日益恢复水质提升三峡库区水质优良比例达95%以上，建立了完善的水质监测网络，严格控制工业废水和生活污水排放，确保长江水质持续改善三峡地区的生态保护工作坚持绿水青山就是金山银山的理念，通过综合治理，实现了经济发展与生态保护的和谐统一近年来，库区森林覆盖率提高了15个百分点，水土流失面积减少40%，生态环境得到明显改善创新教学活动手机拍摄活动手绘三峡地图诗词朗诵比赛组织学生以我眼中的三峡为主题，利用手机指导学生根据课文内容，手绘三峡地图或结构举办以长江三峡为主题的诗词朗诵比赛，让拍摄家乡或旅游时见到的峡谷、江河等自然景图，标注重要景点、地理特征和文化遗迹，加学生选择描写长江或三峡的古代诗词进行朗观，学习运用《三峡》中的描写手法，配以文深对三峡地理位置和自然风貌的理解可以采诵，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登字说明，制作成电子相册，在班级内分享交用传统绘画或电子绘图方式，鼓励创新表达高》等，增强文化感知和语言表达能力流这些创新教学活动将课堂学习与实践体验相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、表达力和创造力，使语文学习更加生动有趣，富有成效课堂总结与升华文学审美1《三峡》是中国古代山水游记的典范，展现了文言文的语言美和艺术美写作技巧2学习《三峡》的景物描写、结构安排和修辞运用，提升自己的写作能力人文精神3感受古人对自然的热爱和敬畏，体会天人合一的哲学思想，培养生态意识家国情怀4通过学习《三峡》，唤起对祖国大好河山的热爱，增强民族自豪感和文化自信《三峡》课文的学习不仅是对一篇文言文的解读，更是对中国传统文化和自然美学的深入理解通过这节课，我们不仅学到了文学知识，也感受到了祖国山水的壮美与人文内涵，希望同学们能够学以致用，在今后的学习和生活中保持对自然的热爱和对文化的传承课后拓展与自学建议媒体资源推荐实践活动•纪录片《话说长江》——全面了解长江的地理、历史和文化鼓励学生调研身边的微三峡地貌，如家乡的峡谷、河流等自然景观，进行实地考察和记录，尝试用所学的描写方法创作一篇游记或散文•纪录片《三峡记忆》——探索三峡工程建设前后的变迁•图书《中国地理大发现》——了解更多中国自然地理知识阅读建议推荐阅读《山河之书》《中国国家地理》等地理/游记散文，拓展对自然景观描写的认识和理解同时可以结合《水经注》其他章节，深入了解郦道元的写作风格和地理观念。