五下从军行教学课件

《从军行》教学课件第一章走近诗人王昌龄王昌龄简介王昌龄（698-757年），字少伯，唐代著名诗人他被誉为边塞诗人之冠，与高适、岑参齐名，共同开创了盛唐边塞诗的辉煌篇章王昌龄的诗歌以描写边塞风光与军旅生活见长，气势雄浑，意境开阔他的作品不仅反映了唐代将士的战场生活，更蕴含着深沉的家国情怀与人生思考王昌龄的时代背景盛唐气象边塞题材的兴起亲历边塞王昌龄生活在唐朝全盛时期，这一时期国盛唐时期，边塞诗成为重要的诗歌类型力强盛，文化繁荣，但边疆战事不断这诗人们通过边塞题材，表达对国家的忠诚种盛世与战争交织的特殊时代背景，为诗和对将士的敬佩，同时也反映了战争的残人提供了丰富的创作素材酷与离别之苦第二章诗歌内容与艺术赏析《从军行》诗歌概述诗体特点内容主题艺术价值《从军行》是一组乐府诗体的七言古诗，共诗歌主要描写边塞军旅生活及将士们的壮志有七首这种诗体源于汉代民间歌谣，后被豪情，同时融入了思乡之情与家国情怀通文人继承发展，具有音律优美、朗朗上口的过细腻的笔触，展现了战场上的紧张氛围和特点将士们的内心世界诗文原文展示（第一首）从军行王昌龄烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪烽火连三月家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪边疆战火连绵不断已达三个月之久，表现了在战场上，来自家乡的一封信比万两黄金还战争的持续与艰苦珍贵，体现了将士的思乡之情诗歌意境解析战火纷飞的紧张氛围将士思乡的深切情感烽火连三月一句，简洁有力地勾勒出边塞战争的持久与紧张诗人通过家书抵万金一句，生动表达了边塞将士对家乡、亲人的深切思念在战烽火这一意象，让读者仿佛看到边疆烽烟四起、战事不断的场景，感受场上，一封家书比万两黄金还珍贵，这种情感对比强化了思乡之情的强到将士们面临的危险与压力烈程度家国情怀与个人命运的交织语言艺术特色用典丰富，形象生动对仗工整，节奏铿锵情景交融，画面感强烈诗中运用了多处典故和意象，如烽火象诗歌在形式上注重对仗，如烽火连三征战争，白头暗示忧愁与衰老这些意月，家书抵万金，整齐对称，朗朗上象形象生动，使诗歌内容更加丰富立口七言格式给予诗歌铿锵有力的节奏体感，增强了艺术感染力第三章教学活动设计与情感体验朗读与背诵训练分角色朗读重点句子背诵组织学生分为将军、士兵、叙述者等角色，以不同的语气朗读诗引导学生重点背诵诗中经典句子，如烽火连三月，家书抵万金采用多歌，体会不同角色的情感变化可以配合适当的背景音乐，增强朗读效种背诵方法，如个人背诵、小组接力背诵、配乐背诵等，加深记忆果•反复诵读法先理解，再反复朗读•将军声音洪亮，气势磅礴•节奏记忆法配合手势，感受诗歌节奏•士兵声音低沉，包含思乡之情•叙述者声音平稳，富有节奏感诗歌情感体验情感分享写一封家书角色扮演指导学生以边塞将士的身份，写一封家书给让学生想象自己是边塞将士，讨论如果你远方的亲人在信中表达自己的思乡之情、是一名边塞将士，远离家乡，面对战争，会战场见闻以及对家人的牵挂，体会家书抵万有什么样的感受？将这些感受写下来，与同金的深刻含义学分享诗歌与历史结合讲述唐代边塞战争故事结合历史知识，向学生介绍唐代边塞战争的背景与重要事件，如安史之乱、唐蕃战争等，帮助学生理解诗歌创作的历史环境多媒体资料展示诗歌艺术创作仿写边塞诗绘制边塞场景制作诗歌手抄报指导学生学习《从军行》的创作手法和表达根据诗歌内容，绘制边塞战场、烽火台、思方式，尝试仿写一首边塞诗可以选择表达乡将士等场景可以采用传统国画、水彩画思乡之情、战场景象或将士壮志等主题，运或简笔画等形式，将诗歌意境转化为视觉艺用七言格式进行创作术作品课堂小测验选择题简答题

1.《从军行》的作者是哪位唐代诗人？

1.《从军行》中表达了哪些情感？请结合诗句分析•A.高适

2.诗中白头搔更短，浑欲不胜簪一句表达了什么意思？反映了将士怎样的处境？•B.王昌龄

3.你认为《从军行》的艺术特色有哪些？请从语言、意象、结构等方面•C.岑参分析•D.王维

2.烽火连三月，家书抵万金中的烽火指的是•A.烽火台上的信号火•B.战场上的火光•C.家乡的炊烟•D.篝火晚会诗歌教学的多样体验诗歌的现实意义爱国情怀的培养精神品质的塑造文学素养的提升通过学习《从军行》，感受边塞将士保家边塞将士面对艰苦环境，仍然坚守岗位，《从军行》是唐代边塞诗的杰出代表，通卫国的决心与勇气，激发学生的爱国热履行职责，这种坚韧不拔的精神值得我们过学习这首诗，提高学生的文学欣赏能情，培养责任感与使命感在和平年代，学习通过诗歌学习，培养学生坚强、勇力，培养语言表达能力，丰富文化底蕴，我们更应珍惜前人的牺牲与奉献敢、忠诚的品质提升人文素养课后延伸阅读推荐《王昌龄诗选》《唐代边塞诗专题》《唐代历史故事集》收录王昌龄各类诗作，包括边塞诗、山水诗、送系统介绍唐代边塞诗的发展历程、主要诗人及代通过生动的历史故事，了解唐代社会背景、边疆别诗等，全面了解诗人的创作风格与艺术成就表作品，帮助学生拓展知识面，了解更多边塞诗战争、民族关系等内容，加深对诗歌创作环境的推荐阅读其他《从军行》组诗，加深对边塞题材人如高适、岑参等的创作特点理解，感受历史与文学的紧密联系的理解教学总结内容丰富，情感真挚艺术手法多样教学方式多元123《从军行》通过简洁有力的语言，描绘诗歌运用了对比、象征、夸张等多种艺通过朗读背诵、角色扮演、创作实践等了边塞将士的生活与情感，内容丰富多术手法，语言精炼，意象鲜明，节奏铿多种教学方式，帮助学生全方位理解诗彩，情感真挚动人短短四句诗，既有锵，具有极高的艺术价值这些手法值歌内容，感受诗歌魅力，培养文学素养对战场环境的描写，又有对将士内心世得学生细细品味，从中学习诗歌创作的与爱国情怀，实现知识、能力、情感的界的刻画，展现了诗人的高超艺术造技巧综合发展诣课堂互动环节喜欢的诗句分享请学生分享自己最喜欢的《从军行》中的诗句，并说明喜欢的理由鼓励学生从不同角度解读诗句，表达个人感受与理解现代启示讨论组织学生讨论《从军行》对现代生活有哪些启示？可以从以下几个方面思考•如何理解当代的家国情怀？•面对困难时，我们应该学习边塞将士的哪些品质？•在信息发达的今天，我们如何理解家书抵万金？教师寄语让古诗之光照亮心灵亲爱的同学们，希望通过学习《从军行》，你们不仅能感受到古诗的魅力，更能从中汲取精神力量唐代边塞将士们的家国情怀与坚韧精神，穿越千年时空，依然闪耀着夺目的光芒愿你们在成长的道路上，培养热爱祖国、勇于担当的精神，成为德智体美劳全面发展的新时代少年古诗如明灯，照亮我们前行的道路；古人如良师，教导我们做人的道理让我们一起传承中华优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习！复习要点回顾0102诗人生平与时代背景诗歌主要内容王昌龄（698-757年），字少伯，唐代著名边塞诗人盛唐时期，国力强《从军行》描写了边塞将士的军旅生活与思乡情感通过烽火连三月，家盛，但边疆战事不断，这一特殊时代背景为边塞诗的创作提供了丰富素书抵万金等诗句，展现了战场环境的艰苦和将士们对家乡的深切思念材0304艺术特色情感与思想诗歌语言简洁有力，意象鲜明生动，对仗工整，节奏铿锵，情景交融，画诗歌表达了将士们的思乡之情、对家人的牵挂以及家国情怀这些情感真面感强，充分展现了唐代边塞诗的艺术特色挚动人，反映了唐代将士的精神世界和价值观念重点词语与句式解析12烽火边塞烽火是古代传递军情的信号，用于报警或传递军事信息在诗中，烽边塞指国家边境的军事防御地区唐代边塞主要指西北、东北等与少火连三月表示战事持续了三个月之久，烽火不断，战争连绵不息，体数民族接壤的地区边塞是唐代重要的军事防线，也是许多将士奋战现了战场环境的紧张与艰苦的地方，是边塞诗的主要背景34家书不胜簪家书指家人寄来的信件在家书抵万金中，诗人通过夸张的比喻手白头搔更短，浑欲不胜簪中的不胜簪意为头发稀少到无法插簪法，表达了边塞将士对家书的珍视，反映了他们强烈的思乡之情和对这一表达运用了夸张的修辞手法，形象地描绘了将士因忧愁而白发增亲人的牵挂多、容颜憔悴的状态诗歌朗诵比赛预告活动主题边塞情怀古诗朗诵比赛，以《从军行》等唐代边塞诗为主要内容，鼓励学生通过朗诵展现诗歌魅力，提升语言表达能力与自信心参赛形式•个人朗诵自选一首边塞诗进行朗诵，时间1-2分钟•小组朗诵2-5人一组，可配合音乐、动作等，时间2-3分钟•创意朗诵结合绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，时间3-5分钟评分标准朗诵准确度、情感表达、声音控制、舞台表现、创意创新等方面家长支持建议鼓励课外古诗阅读共同诵读交流家长可以为孩子准备适合的古诗读本，鼓励他们在课后阅读更多的唐家长可以与孩子一起朗读《从军行》，分享对诗歌的理解与感受通诗，特别是边塞诗作品，拓展知识面，提高文学素养推荐《唐诗三过亲子共读，不仅能够加深孩子对诗歌的理解，还能增进亲子关系，百首》《小学生必背古诗词》等读物营造良好的家庭学习氛围创造学习情境多元化学习方式利用假期带孩子参观历史博物馆、观看与唐代历史相关的纪录片或电除了传统的阅读背诵外，家长还可以引导孩子通过绘画、手工、表演影，帮助孩子了解历史背景，更好地理解诗歌内容也可以鼓励孩子等多种方式表达对诗歌的理解例如，制作《从军行》主题的手抄参加相关的文化活动和比赛报、画边塞风景图等传承经典，展现风采课件资源下载与参考资料教材资源数字资源扩展阅读部编版五年级语文下册教材是本课程的主本课件PPT可在学校教学资源网站下载使《唐诗鉴赏辞典》《中国古代文学作品要参考资料教材中《从军行》一课的讲用此外，推荐相关教学视频、音频资选》等工具书和选集，为教师提供了丰富解与习题设计，为教学提供了基本框架与料，如《从军行》朗诵视频、配乐朗诵音的背景知识与鉴赏角度，有助于拓展教学内容指导教师可结合教材，灵活调整教频、边塞历史纪录片等，丰富教学手段，视野，提高教学质量学内容，满足不同学生的学习需求提高教学效果所有资源使用请遵守版权规定，仅用于教育教学目的如有更多需求，请联系学校教研组或区教研员获取支持谢谢聆听！期待大家爱上《从军行》让我们一起在古诗的世界里，感受边塞将士的豪情与思乡之情，传承中华优秀传统文化！。