会走路的树教学课件

会走路的树教学课件第一章故事导入神奇的会走路的树绘本简介树满绘讲树《会走路的》是一本充魔力的本，述了一棵名叫嘀嘀的小难现这仅仅苗如何克服困，实自己能够走路的梦想个故事不是一个奇关坚幻冒险，更是一个于梦想、勇气和持的寓言过树这绘将结通拟人化的木角色，本本巧妙地自然科学与想象力合，激们对时传积态发孩子自然世界的好奇心和探索欲望，同递极向上的生活度角色介绍嘀嘀树木伙伴们森林小动物满树故事的主角，一棵充好奇心和梦想的森林里的其他木，包括智慧的老橡树树泼树们小苗他渴望能够像人类一样走路，、活的小松等他起初不理解开阔终为励离自己出生的森林，去探索更广的嘀嘀的梦想，但最成支持和鼓他寻给世界，找适合自己生长的新家的重要朋友，予他勇气和力量梦想的第一步这关键时树围环迈在个刻，小苗嘀嘀克服了自己的恐惧和周境的限制，勇敢地出了人生这虽的第一步一步小，却代表着巨大的勇气和决心，象征着每个孩子追梦路上的重要转折点互动提问你觉得树真的能走路吗？为什么？如果你是树苗，你想去哪里？嘀嘀面临了哪些困难？你遇到困难会怎么做？导现区别们让们引学生思考实与想象的，了解他激发学生的想象力和表达能力，他设想对认励们为树这问题过对现自然世界的知和理解鼓他表达自自己作苗想要探索的地方个能通比故事中的情境和实生活，帮助学论给积连对战养问题己的想法，无答案如何，都予极的回够帮助学生建立情感接，更好地理解故事生思考如何面挑，培解决的能力应积态主角的心情和极的生活度第二章树木的生长与移动科学基础树静们独让们进木看似止不动，实际上它有着自己特的移动方式我走科学的世界，树们了解木生长的奥秘和它如何在自然界中旅行树的基本结构123根系树干树冠树树础们树树树树根是木的基设施，它深入地下，干是木的支柱和通道，有着不可冠是木的食物工厂，由枝干、叶片、组起到三个重要作用替代的功能花朵和果实成养树树树获进•吸收土壤中的水分和分，提供木生•支撑冠，使木能够向上生长，取•行光合作用，利用阳光、二氧化碳和养长所需的能量更多阳光水制造分树树稳养将养过释净•固定体，使木能够固地生长在地•运输分，根部吸收的水分和分输•通呼吸作用放氧气，化空气树过续面上送到的各个部分•通花朵和果实完成繁殖，延生命储养为树续储养节•存分，木的生长提供持的能•存分，尤其是在冬季或干旱季提应量供供能量树木如何移动？现树们独在实世界中，木不能像动物一样自由行走，但它有自己特的移动方式树过现缓•生长移动木通向阳光或水源方向生长，实慢的移动茎扩树杨树过茎扩树•根展某些种如竹子、等通地下根展，在原有木围周形成新的植株传过将传远现•种子播通风力、水力或动物帮助，种子播到处，实下一代的移动这虽缓这坚让树些移动方式然慢且有限，但正是种持不懈的努力，木能应环数数够适境变化，在地球上生存百甚至千年走路树的科学原理行走棕榈树介绍独特的根部结构缓慢的行走过程热带称为这榈树现跷状当过这旧环过树在南美洲雨林中，有一种被行走棕种棕的根部呈出高，原有通种新根生长、根枯萎的循程，榈树树环时蚀渐倾现（Socratea exorrhiza）的特殊种的生长境不适宜（如土壤侵或光照不木的重心逐向新根方向斜并移动，实了过独缓时让缓约它通特的根部生长方式，能够在原地慢足），它会在更有利的方向生成新根，同极其慢的位置变化，每年移动几厘米的距旧渐移动位置根逐枯萎离虽这来觉对数树来说这应环这为们绘然种行走速度在人类看几乎不可察，但于生命周期长达百年的木，已经是一种了不起的适境的方式也我的本故事提供了科学依据树根像脚一样移动榈树结图过断旧来缓行走棕的根系构示意展示了它如何通不生长新根、枯萎根慢改变位这独让应环这置种特的生存策略它能够适境变化，向更有利于生长的方向移动一现们树将结自然象启发了我的《会走路的》故事，科学与想象完美合第三章故事细节深挖情感共鸣树蕴让们《会走路的》不只是一个奇幻故事，它含着丰富的情感和人生哲理我深入探讨们鸣故事中的情感元素，帮助孩子建立心灵共嘀嘀的努力与坚持1梦想萌芽尽围嘀嘀看到小鸟自由飞翔，萌生了想要走出森林的梦想管周树说这坚现的木都是不可能的，但他依然信自己能够实2艰苦尝试开尝试坚练习虽开嘀嘀始移动自己的根部，每天持，然一始几乎没进弃热坚挫折与质疑3有任何展，但他从不放，即使在暴风雨和酷的天气也练习持过数难开这经月的努力，嘀嘀仍然以移动，始怀疑自己的梦想时诉时励继续坚，一只老松鼠告他成功需要间和耐心，鼓他持4突破瓶颈终这对在一个雨后的清晨，嘀嘀于成功移动了第一步一小步他来说让树开是巨大的成就，也森林里的其他木始相信不可能也能变成可能们过对战坚过这们导来坚嘀嘀的故事象征着孩子在成长程中面的挑和必要的持精神通个角色，我希望引学生理解真正的成功自于不懈的努力和定的信念梦想与成长的隐喻树苗走路的深层含义树蕴隐《会走路的》中，嘀嘀追求走路的梦想并非只是一个奇幻故事，而是含着丰富的成长喻规维•突破局限象征着打破常思和自身限制对环战•探索未知代表勇敢面陌生境和新挑寻归寻环•找属象征找适合自己成长的境和位置现权•实自我表达每个生命都有追求自身价值的利课堂活动角色扮演分组准备场景演绎感受分享将为组组组关键场结导全班分4-5人小，每分配故事中的各小依次上台表演故事中的景，表演束后，引学生分享扮演角色的感树树觉对不同角色嘀嘀、老橡、小松、森林小如嘀嘀第一次表达梦想、嘀嘀遭遇挫折、受如果你是嘀嘀，你会有什么感？面给时让讨论迈励挥创难时这对动物等予10分钟准备间，学生嘀嘀成功出第一步等鼓学生发造困，你学到了什么？个活动你有什词细节角色特点和台力，添加合理的么启示？过验过养时锻队通角色扮演，学生能够更深入地体故事中角色的情感和决策程，培共情能力，同炼表达能力和团合作精神第四章自然界中的树木传播与生存策略树虽们独传现扩木然不能像动物一样行走，但它发展出了特而有效的播方式，实种群的续让们这散和延我一起探索些奇妙的自然策略种子传播方式风力传播动物传播许树过传树关多种通风力播种子，如木与动物形成了互利共生系枫树桨结传产•的翅果具有像直升机螺旋一样的•果实播生美味果实吸引动物食用，种转远粪传构，能在风中旋着飞行很子随动物便播虽树带绒伞传钩•蒲公英不是，但其种子有毛，•附着播如牛蒡的刺果附在动物毛发上飘数带能随风行公里被走杨产带状结坚储坚记让•白生有棉絮构的种子，能随风•松鼠和果松鼠藏果后忘位置，飘扬远很种子有机会生长自体传播水力传播传传一些植物具有主动播种子的能力水是播种子的有效媒介荚将弹数•凤仙花成熟果遇触碰会爆裂，种子•椰子能在海水中漂流千公里，到达新的岛屿射出去生根发芽树将抛数红树树•橡胶干燥的果实会爆裂，种子出•林种子在母上发芽，落入水中能漂远米流到新地方生长欢荚开弹顺•金合果干燥后急速扭曲裂，射种•河岸植物种子流而下，在下游找到适合子生长的地方树木适应环境的奇妙方式落叶树与常绿树针叶树的特殊适应热带雨林树木的策略树节针树树过热带树宽落叶在秋冬季主动脱落叶片，减少水分叶如松、云杉等，通特殊的叶形雨林木通常有大的叶片，能最大限过节们针状应环为蒸发，保护自己度寒冷干燥的季它（）减少水分流失，适寒冷和干旱度吸收散射的阳光了在密集的森林中争将养树储来针状积积夺许树分从叶子收回干和根部存，等待境叶片能够抖落雪，防止枝干因阳光，多种会快速生长，形成高大的断树年春天再重新发芽雪重量而折冠绿树则应环许针树还产树树状常适了全年均可生长的境，通常多叶能生特殊的脂，既能防止一些种发展出特殊的板根或支柱根，在较质层冻伤袭浅层稳倾叶片硬且有蜡，能够抵抗寒冷和干，又能抵抗害虫侵，是自然界中的生多雨的土壤中提供定支撑，防止绿专旱，一年四季都保持色存家倒树木的旅行方式树虽们过传现自然界中的木然不能像动物一样自由移动，但它通种子播实了广泛的旅传让传过带传则行风力播种子乘风飞翔；动物播通果实吸引动物走种子；水力播利为这让树数进历扩用江河湖海作运输通道些智慧的生存策略木在亿年的化程中成功展到地球各个适宜生长的角落第五章综合复习知识拓展让们顾树内识关我回《会走路的》故事中的重要容和科学知点，加深理解并拓展相知识巩内，固所学容复习故事与科学知识点故事主线复习树讲树难终现这过历《会走路的》述了小苗嘀嘀怀抱走出森林的梦想，克服困，最实梦想的故事个程中，他得到森林伙伴的帮助，也经终过坚迈了怀疑与挫折，但最通持不懈的努力，成功出了第一步树木结构与生长们习树养树树树养树进养我学了木的三大主要部分根系（吸收水分分，固定体）、干（支撑冠，运输分）和冠（行光合作用，制造树过这结协现分）木通些构相互作，实生长和发展树木的移动与传播虽树们过榈树现缓过传然木不能像动物一样行走，但它通行走棕等特殊生长方式实慢移动，更主要通种子播（风力、动物、水力等）实现扩环种群散，确保后代能够在适宜境中生存生命哲理与情感传坚难观历诉们权过坚故事递了持不懈、勇于追梦、不畏困等重要价值嘀嘀的经告我每个生命都有追求自身梦想的利，通努力和持，为看似不可能的事情也能变可能拓展阅读推荐相关绘本推荐科普视频与动画讲传绘纪录•《种子的旅行》述各种植物种子如何播的科普本•《奇妙的植物世界》科普片系列树爷爷树讲来闻树•《大的故事》一棵古述百年的见和智慧•《木的一生》动画短片态环题•《森林里的秘密》探索森林生系统的奇妙平衡•《森林守护者》保主教育动画树爷爷讲树谊频•《和小鸟》述木与鸟类之间友的温馨故事•《植物的超能力》科普短视系列说话绍树纪录•《植物也会》介植物间的信息交流方式•《行走的——自然界的奇迹》片课堂小测验选择题判断题简答题树错欢为

1.木的根系主要作用有哪些？正确答案

1.你最喜故事中的哪个部分？什么？对为现正确答案B正确答案

2.嘀嘀了实梦想做了哪些努力？对树这•A.吸收阳光正确答案

3.你从《会走路的》个故事中学到了养树什么？•B.吸收水分和分

1.所有都能像动物一样走路（）树过传扩围•C.制造氧气

2.木可以通种子播大生长范产•D.生种子（）榈树约远过传远

1.行走棕每年大能移动多？

3.椰子可以通水力播到很的地方（）正确答案C•A.几米•B.几十米•C.几厘米•D.几毫米第六章实践活动创意表达习记忆识践创让们过巩学不只是知，更需要实和造我通丰富多样的动手活动，固所学内创容，激发造力和表达能力手工制作会走路的树模型材料准备纸纸•彩色卡或硬板树•小枝或冰棒棍绿皱纹纸树•色（制作叶）绒纽饰•彩色球或扣（装用）颜•胶水、剪刀、料•可移动的小木棍（制作腿）制作步骤纸树状树为树

1.用硬板剪出干形，或使用小枝作干绿皱纹纸树贴树顶

2.用色制作叶，粘在干部树

3.在干底部安装可活动的腿（小木棍）绒纽饰树

4.用彩色球或扣装模型，增添个性颜为树

5.用料模型上色，使其更加生动形象教学目标过这仅巩对内还通个手工活动，学生不能够固故事容的理解，能够养创•培动手能力和造力对树结认识•加深木构的过创过验•通作程体嘀嘀的心情习队组•学团合作（可分完成）绘画比赛画出你心中的会走路的树活动准备创作指导作品展示为励挥绘每位学生准备鼓学生发想象力，思考画完成后绘纸树组树术将•画（A4或A3大小）•你的会有什么样的腿或脚？•织木艺展，所有作品在教室或铅颜态现走廊展出•彩色笔、蜡笔或水彩料•它的表情和姿如何表？请简绍创铅•邀每位学生短介自己的作品作灵•笔和橡皮•它正在做什么？去哪里？图树态围环感•参考片（各种木形）•它的周境是怎样的？请级观赛带领观树写•可邀其他班学生或家长参在比前，可先学生察各种真实的木提醒学生不必追求实，可以天马行空评选创奖奖图树为创创独树•最具意、最佳故事性等片，了解不同种的特点，作提供灵地想象，造出特的会走路的形象过这术感通个活动，激发学生的艺表达能力和想时对题象力，同深化故事主的理解小组讨论如果你是树苗，你会选择怎样的旅行方式？讨论引导问题树为•如果你是一棵苗，你最想用哪种方式旅行？什么？这难战•种旅行方式可能会遇到哪些困或挑？选择环吗•你会去什么地方？那里的境适合你生长？给环带来•你的旅行会沿途的境什么影响？计树•如果你可以设一种全新的木旅行方式，会是什么样的？成果分享组纸绘计树线每在大上制自己设的木旅行方案，包括旅行方式、路、选讲师给积评调创讨论前准备目的地等，并派代表向全班展示和解教予极价，强维意思和科学思考的重要性将组组张纸顾树全班分成4-5人小，每准备一大和彩色笔先回木在自然传传传界中的几种旅行方式风力播、动物播、水力播等教师总结保持好奇1观察世界勇于探索2尝试新事物坚持不懈3对难弃面困不放学习科学知识4了解自然奥秘创造美好未来5环谐保护境，与自然和共处树这简单识过们仅习树传坚《会走路的》个看似的故事，实际上包含了丰富的科学知和人生哲理通嘀嘀的冒险，我不学了木生长和播的奥秘，更体会到了持不懈追求梦想的重要性们对断习识时养坚韧对战记希望同学能够像嘀嘀一样，保持世界的好奇心，勇于探索未知，不学新知，同培不拔的品格，面生活中的各种挑住，每一个看似不可能的梦想，都可能通过续为现持的努力变实梦想，从这里启程树诉们独论树还断过课《会走路的》的故事告我，每个生命都有自己特的梦想和成长道路无是木是人类，都在不探索、成长和超越自我通本次程的习们断现学，希望同学能够像嘀嘀一样，怀揣梦想，勇敢前行，在成长的旅途中不发自己的潜能和价值让们记来奋浇让来树我住梦想的种子已经播下，接下就是用勤和智慧灌它，它在未的日子里生根发芽，长成参天大谢谢观看！期待你们的会走路的树故事这课暂时关树刚刚开带识创树堂的旅程告一段落，但于《会走路的》的探索才始希望每位同学都能着今天所学的知和感悟，造属于自己的会走路的故事论过绘写还讲欢们创记没树创独无是通画、作、手工制作是口头述，都迎你分享自己的意和想法住，世界上有完全相同的两棵，你的故事和作也是一赏无二的，值得被看见和欣让们继续我一起期待下次的相会，探索自然和想象的奇妙世界！。