低段英语绘本教学课件

低龄儿童英语绘本教学过绘语习通精彩本激发孩子的英学兴趣为什么选择绘本教英语？图文结合促进语言输入与输出绘过图简单质绘语本通生动的画与的文字相优本提供地道言输入，故事情结观语节进语合，帮助孩子建立直的言理激发孩子表达欲望，自然促口译内记解，无需翻即可理解容，强化输出能力的发展忆效果培养阅读习惯与文化意识绘本教学的核心目标词汇积累听说能力过现词汇习过对话练习养通反复出的情境化，帮助孩子自然通故事复述、角色扮演和，培孩词汇结词汇库语语得常用和句型构，建立初步子的听力理解和口表达能力，建立感情感体验阅读理解导节关引孩子理解故事情发展、人物系和故事题养语阅读维主，培初步的英思和理解能力低段学生的语言学习特点词汇赖觉辅图•量有限，理解高度依视助和片提示续时较频换•注意力持间短（通常5-15分钟），需要繁变活动形式对积•互动性强、参与度高的活动更有兴趣和极性欢节语内•喜重复、韵律和奏感强的言容语调师•模仿能力强，发音和容易受教示范影响过滤尝试语错•情感器低，大胆新言，不惧犯绘本选择原则语言简单，句型重复画面丰富，色彩鲜明选择简单词汇绘记忆图应详细观内包含和重复句型的本，便于孩子模仿和理想的画生动，色彩丰富，能够直展示故事容，帮助孩子理解绘应节语对语译赖本有奏感强的言和朗朗上口的句式文字含义，减少母翻的依主题贴近生活篇幅适中内应贴验谊故事容近孩子的生活经和情感需求，包含友、家庭、动题鸣物、自然等熟悉主，易于引发共经典推荐绘本1《Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See》作者Bill MartinJr.Eric Carle词汇特点重复句型、色彩动物、朗朗上口的韵律龄岁适合年3-62《The VeryHungry Caterpillar》作者Eric Carle数词汇特点字、食物、星期表达、生命周期概念龄岁适合年4-73《Dear Zoo》作者Rod Campbell书词汇词简单特点翻翻、动物、形容、句型龄岁适合年3-54《Were Goingon aBear Hunt》作者Michael RosenHelen Oxenbury词词汇节特点冒险故事、拟声、动作、奏感强绘本教学流程设计课前准备内语•熟悉故事容和言点关资•准备相教具和多媒体源计课评•设堂活动和估方式导入环节习•激发学兴趣识•建立背景知关键词汇•引入讲读环节图结讲•文合解故事词汇•重点句型教学导节•引理解故事情互动环节戏•游、歌曲融入•角色扮演活动组•小合作任务复习环节练习•故事复述绘•本延伸活动结评•总与价课前准备详解了解学生情况评现语词汇•估学生有英水平和量爱习•了解学生兴趣好和学风格识别额•可能需要外支持的学生准备教学资源关键词汇闪图•制作卡和片材料资•准备实物道具或多媒体源计课•设多样化的堂活动方案绘•准备大尺寸本或电子投影版本制定教学计划环节标•明确每个的教学目课绘关键环节师时计评标充分的前准备是成功本教学的，需要教投入足够间和•设估方式和成功准精力导入环节示例计导环节习为续习铺垫精心设的入能迅速吸引学生注意力，建立学期待，后学做好实物/图片引入主题时带例如教授《The VeryHungry Caterpillar》，可一只毛毛虫玩偶或模型，或展示蝴图蝶生命周期片，引发学生好奇心猜测与提问绘导测内展示本封面，引学生猜故事容What doyou thinkthis storyis aboutWhois inthe story激发想象力和参与度简单英语问答暖场简单语进题关问使用英行与主相的答Do youlike butterfliesWhat coloris a语环caterpillar建立言境主题相关歌曲讲读环节技巧有效朗读策略首次阅读调语词汇内•整速重点放慢，重复容可加快读张势畅断完整朗故事，配合夸的表情和手，保持流性，不打解语调释让获•变化不同角色使用不同声音，增强故事趣味性，学生得整体印象语势•肢体言配合手、表情增强理解读阅读连•指技巧明确指示正在的文字，建立文字与发音接第二次阅读时顿关键顿问导测•适停处停，提或引猜读释关键词汇请测读觉导图辅放慢速度，指文字，解，邀学生猜或跟重复•视引充分利用片助理解现将词内出的句型，加深理解•TPR技巧动容配合动作展示第三次阅读阅读励讲过预测节互动式，鼓学生参与故事程，情，完成句对内子，展示容的理解互动环节设计计环节绘语习精心设的互动是本教学的核心，能有效提高学生参与度和言得效果角色扮演歌曲律动游戏活动给过对话选择创绘题关分配故事中的角色学生，通和动作表演或作与本主相的英文儿歌，配合动节记忆语过乐节语记忆为课故事情，强化句型，提高口表达能力作和舞蹈，通音奏加深言，堂简单可准备道具增强参与感注入活力复习环节方法故事复述创意表达讨论与分享导简单语节过绘让语导对讨论引学生用英复述故事主要情，可借通画、手工、表演等方式，学生以非引学生分享故事的感受和理解，故事图关键词励绘对简单语题养维观助片或提示，鼓使用本中的核心言形式表达故事的理解，然后用英介主和寓意，培批判性思和价值念词汇养语组绍句型和，培言织能力自己的作品图顺关键绘图场简单讨论问题欢为•片排序学生按故事发展序排列•制故事地画出故事发生的景和路•你最喜哪个角色？什图线片么？讲讲验历吗•接力故事学生轮流述故事的不同部•制作角色面具制作故事角色并扮演•联系生活经你有类似的经？创续续分•作集想象故事后发展结励创结•改变局鼓学生造不同的故事局案例分享《》教学Brown Bear教学重点教学活动词汇标颜词汇称导图颜词汇目色（brown,red,yellow等）和动物名（bear,

1.入展示真实动物片，引出色和动物讲读张读绘调节bird,duck等）

2.夸表情朗本，强奏和韵律颜对戏颜进标

3.互动色与动物配游，学生拿着色卡和动物卡行匹配句型目Brown bear,brown bear,what doyou seeI seea编为简单red birdlooking atme.

4.歌曲改《Brown Bear》歌曲，配合动作演唱绘顺进对话标识别颜标进简单问

5.复述学生轮流扮演不同动物，按本序行技能目色和动物，能用目句型行答案例分享《》The VeryHungry Caterpillar导入环节核心词汇教学图讨论词汇展示真实毛毛虫和蝴蝶片或模型，变形重点教授食物（apple,pear,plum过过简单问数程，引入生命周期概念通答激发等）、字（one,two,three等）和星期表过图学生兴趣Do youlike butterflies达（Monday,Tuesday等），通实物或辅What docaterpillars eat片助理解拓展活动讲读与互动读请预测制作食物卡片，按星期排序；制作毛毛虫生命生动朗故事，邀学生参与故事发展，创饥饿换读周期模型；作的XX故事，替主角模仿毛毛虫吃东西的动作，跟重复句型养创和食物，培造力But hewas stillhungry!绘本教学中的常见挑战注意力不集中词汇理解困难龄续时语为语对词汇低学生注意力持间短，容易被英作非母，学生陌生理难时专单别外界干扰，以长间注于一活解有限，特是抽象概念或文化特定难语内对动，尤其在理解有度的外容表达，影响故事的整体把握时口语表达胆怯教师资源有限错质绘资获难部分学生因害怕发音不准确或犯而优本和配套教学源取困，开语师专不敢口，缺乏使用英表达的信多媒体设备不足，教缺乏业培训心，参与度不高，影响教学效果班级规模过大解决策略与应对方法课堂节奏优化资源共享与合作将课环节环节师资课验过45分钟堂分割成多个10-15分钟的小，每个采用不同建立教源共享平台，集体备，分享教学材料和经，通团转换畅队质教学形式，确保活动流，保持学生兴趣和注意力合作提高教学效率和量多媒体与实物辅助分组与差异化教学结频频词汇组进组难合音、视、实物道具等多种感官刺激，增强理解，降低采用小教学模式，根据学生能力水平行分，提供度适宜的语创习环满习言理解障碍，造沉浸式学境任务，足不同学需求鼓励正向反馈家校协同积励扬过滤营采用大量极鼓和具体表，降低学生情感器，造安全的语尝试环开言境，增强口自信绘本教学的评估方法评仅检验还为续调有效的估不能教学成效，能后教学提供整依据观察评估口头评估师课观应现记录关键为过问对话评语教在堂中系统察学生的参与度、反和表，行和通提、和故事复述活动，估学生的理解水平和口表达能进质评数时给馈步，形成性估据力，及予反关专积质问题忆应•注点注度、参与极性、互动量•类型回型、理解型、用型观记录课为单导图关键词•工具察表、堂行清•复述指提供片或提示观标记录馈关内励为•方法设定明确察指，定期•反方式注容而非形式，鼓主趣味测验作品展示计戏测验轻评词汇产创绘关绘编设游化的小，以松方式估掌握和句型理解，避免收集和展示学生作的与本相的画、手工、改故事等作品，试压评综创生考力估合理解和造能力对戏图识别绘创•形式配游、片、填空卡片•类型画作品、手工作品、故事作则调评评评评师评•原强趣味性，淡化分概念•价方式同伴互、自我价、教点频绘单结进•率每个本元束后行教师角色与专业素养语言示范者学习引导者为语为导习过励学生提供准确、地道的英输入，注重发音、以学生中心，引而非控制学程，鼓自语调创语环养习和表达的自然性，设丰富的言境主探索和主动参与，培学兴趣和能力创意设计者情感支持者标创计基于教学目和学生特点，造性地设教绘学活动和材料，使本教学生动有趣且富有教育价值文化传播者课堂管理者过绘内传语识进积课规则规组通本容递英文化背景知，促跨文建立极的堂和常，有效织教学活营满习围化理解，拓展学生国际视野动，造有序、安全且充支持的学氛家校合作促进绘本学习家长阅读指导绘阅读阅读•提供家长本指南，包括技巧和互动方法举办进绘阅读•家长工作坊，示范如何行家庭本绘资辅•分享适合家庭使用的本源和助材料家庭英语环境营造议语时语•建设立固定的英间，全家一起使用英交流质语资•推荐优英儿童歌曲、动画和App源励课过语词汇•鼓在日常生活中融入堂学的英和表达家校沟通机制课习内议•定期发送堂学容和家庭延伸活动建习进•建立家长交流群或平台，分享孩子学展馈践难•收集家长反，了解家庭实效果和困绘本教学资源推荐在线绘本平台儿童英语音频/视频资源绘数图书馆内费简单Epic!-提供大量英文本的字，部分容免Super SimpleSongs-易学的英文儿歌费线绘资级语Storyberries-免在儿童故事和本源Little Fox-分英动画故事阅读树绘级阅读语习频Oxford Owl-牛津系列电子本，分BBC LearningEnglish-儿童英学视员读频绘戏频资Storyline Online-由演朗的视本，提供字幕British CouncilLearnEnglish Kids-游和视源语图书资教师专业发展资源International ChildrensDigital Library-多言儿童源教学辅助工具语师协论TESOL国际英教会-教学理和方法计资训Canva-制作教学卡片和教具的设工具Teaching EnglishBritish Council-教学源和培词汇习戏线语师训课Quizlet-学和游制作平台NILE在-言教培程测验戏语资Kahoot!-互动和游制作工具ELT Planning-英教学博客和源分享创绘应Book Creator-建电子本的用绘本教学中的多感官体验过时语记忆别龄习多感官教学法通同刺激多个感官通道，增强言效果，特适合低儿童的学特点75%80%90%95%视觉学习听觉学习触觉体验动觉参与数觉习过读频书应研究表明，大多儿童是视学通朗、音故事、歌曲和韵律借助实物道具、翻翻、手工制作全身反法TPR活动、肢体动过内进习为觉让过过者，通看到的容行学最活动，激活听通道，帮助学生建和教具操作，学生通触摸感知作、表演和角色扮演，通身体动绘语识语调语内记忆连语别有效在本教学中，生动的插立音意和感，提高听力理言容，建立更强的接作与言建立联系，特适合活跃图频觉记忆对语习关觉验脑区龄记、色彩、动画和视都能增强视解能力听言学至触体能激活大更多域参与好动的低学生，提高参与度和觉语习忆通道的言输入重要学效果利用信息技术辅助绘本教学电子绘本与互动白板多媒体资源整合将传绘转为将绘关频•统本电子版，在大屏幕上展示，确保全班学生能清晰看到•本故事与相视、歌曲和动画整合现标创题习习验•利用互动白板的特性，实放大、注和动画效果•建主式多媒体学包，增强学体绘频标现术让绘来•使用电子本的音功能，提供准发音示范•利用AR增强实技，本活起创阅读验结线线资创习环•建互动式体，学生可触摸屏幕参与活动•合上下源，建混合式学境学习应用推荐学习反馈与评估工具阅读录频记录现评馈类Epic!,Raz-Kids,Oxford ReadingClub•使用音和视学生表，便于估和反创数习档记录进历词汇•建字学案，学生步程类Quizlet,Wordwall,Picture Dictionary线测验计评•利用在工具，设趣味估活动互动类Kahoot!,Nearpod,ClassDojo创作类Book Creator,StoryJumper,Toontastic课堂管理技巧建立课堂规则与常规有效的奖励机制课开时简单课规则图计积奖励关为创积在程始与学生共同制定明确的堂，使用示和英文设极的系统，注并强化良好行，造极参与的动力规则过赖质奖励调内养表达，如Listening ears、Quiet hands保持一致性，避免度依物，强在动机培课规组积励队形成堂常•小分系统鼓团合作和互助觉规则图势记录阅读贴纸•使用视提示示卡和手信号•个人成就如护照、星星创规开场转换权奖励当选择权•建常仪式如歌曲、活动信号•特如小助手、活动为•明确期望清晰表达每个活动的行要求分组与座位安排注意力管理策略调组维时识别根据教学活动需要灵活整分和座位，确保所有学生能充分参与使用多种策略吸引和持学生注意力，及注意力分散信号，灵虑进组调节考学生能力差异和性格特点行混合分活整教学奏和活动类型区戏区静区节•活动域划分故事角、游、安•注意力集中信号如拍手奏、特定口令质组龄调时•异分混合不同能力水平的学生•活动长度控制根据年整活动长为组内员•角色分配成分配明确任务绘本教学中的文化元素绘仅语习载过识本不是言学工具，也是文化体，通故事自然引入文化知文化背景知识介绍中西文化对比跨文化理解活动针对绘现内节导现讨论计验让过本中出的文化特定容（如日、引学生发并中西方文化的异同点，设体式活动，学生通角色扮演、模习过简单养识亲验俗、食物等），通易懂的方式向学培文化敏感性和包容意，避免刻板印象拟情境等方式，身体不同文化特点，培绍关识养生介相背景知，拓展文化视野和文化偏见跨文化交流能力节绘绍节传习饮习惯验节•日本介西方日统和俗•食中西方餐桌礼仪和食物差异•文化庆典体不同国家的日活动关结场•生活方式不同国家儿童的日常生活•家庭系不同文化中的家庭构和价•角色扮演模拟跨文化交流景观传说话值•民间故事各国特色和童习习惯区别•教育方式学校生活和学的低段英语绘本教学的未来趋势个性化学习1应习AI适性学系统沉浸式体验2绘VR/AR增强本互动跨学科整合3绘STEAM元素融入本教学全球连接4线项跨文化在交流目STEAM融合绘本教学选择术术数绘计项习养综包含科学、技、工程、艺和学元素的本，如《The VeryHungry Caterpillar》生命周期、《How toCatch aStar》天文学等，设跨学科目式学活动，培合能力人工智能辅助个性化学习术习数习径内现语馈语练习别导问题利用AI技分析学生学据，提供个性化学路和容推荐，实因材施教智能音助手可提供发音反和口机会，弥补大班教学中个指不足的虚拟现实/增强现实应用教学示范视频推荐绘本朗读示范互动游戏教学歌曲与律动教学专师读绘绘关戏单词对将绘内编为业教展示如何生动朗《Brown Bear》展示多种本相的互动游，如配、角示范如何本容改朗朗上口的歌曲，并当语语调势频详细释戏规简单轻本，运用适的速、、表情和手，充分色扮演、TPR活动等视中解了游配以的动作和舞蹈，帮助学生在松愉快的调频则计组课应围记忆关键词汇动学生兴趣和参与度视中展示了有效的提设和织管理技巧，以及如何根据堂反氛中和句型包含多个适合不同问调戏难龄技巧和互动方式灵活整游度年段的歌曲示例教师培训与专业发展教师学习社区线习专论验资上学社群加入微信群、QQ群或业坛，与同行分享经和源内区开课观课专教研活动定期参与校或域教研活动，展同异构、摩等业交流阅读组绘专书阅读讨论分享会织本教学业籍与活动持续学习与反思课录录课进评馈堂像分析定期制自己的堂并行自我估和同伴反针对问题开项行动研究教学中的具体展小型研究目专阅读关论专书业注最新教学理和方法的业籍和期刊绘本教学工作坊专组绘过练专导绘选择读参加业机构织的本教学工作坊，通实操演和家指，掌握本、朗技计评资续巧、活动设和估方法等核心技能工作坊通常提供实用源包和后支持专语训师训项推荐机构各地教育学院、国际学校、业英培机构、出版社教培目课堂实录分享北京市某小学一年级英语绘本课《The VeryHungryCaterpillar》导环节师带来导讨论过过入5分钟教一只毛毛虫玩偶和蝴蝶模型，引学生变化程通简单语问英答Do youlike butterflies激发兴趣词汇师图词汇数过准备8分钟教展示实物和片，教授故事中的食物和字，学生通TPR练习记忆单词动作绘阅读师绘读势本10分钟教使用大尺寸本，生动朗故事，运用表情和手帮助理解读学生跟重复句型But hewas stillhungry!戏组进饥饿戏寻互动游12分钟学生分行的毛毛虫接力游，轮流扮演毛毛虫找食说对应语词汇物，出英创简图简单语绍意活动10分钟学生制作易毛毛虫生命周期，并用英介自己的作品总结与展望12激发兴趣提升能力绘图对语习内过语习词汇本教学以其生动有趣的故事和画，激发孩子英学的在通情境化、整体性的言输入，帮助孩子自然得和句型，让语习为验养说读写综为来语习坚础动机和持久兴趣，言学成愉快的体而非枯燥的任务培听合能力，未英学奠定实基34创新教学协同育人师断资计将课习环为教需不更新教学理念和方法，整合多元源，设生动有效的家校合作形成教育合力，堂学延伸到家庭和社会境，孩挥绘质创语习进教学活动，充分发本的教育价值，提高教学量子造丰富的英学机会，促全面健康成长龄语绘仅语径过选择绘计们仅语识养低儿童英本教学不是言教学，更是全人教育的重要途通精心的本和科学设的教学活动，我不教授言知，更培孩子阅读审识观的兴趣、美能力、文化意和价值念谢谢聆听共同为孩子创造丰富多彩的英语学习世界联系方式资源获取扫侧维码获课•电子邮箱picturebookteaching@education.cn•描右二取本次件龄语绘师获资•微信公众号低英本教学•加入教交流群取更多教学源师资关获绘•教源网站www.englishpicturebookteaching.cn•注公众号取定期更新的本推荐。