信息化技术教学课件

信息化技术教学课件开启智慧课堂新时代第一章信息化教学的时代背景与重要意义信息技术与教育的深度融合正在改变传统教学模式，重构教育生态随着中国进入数字化时代，教育信息化已上升为国家战略，成为提升教育质量与公平的重要途径时代驱动政策支持数字经济时代对人才培养提出新要国家多项政策文件强调教育信息化的求，信息化教学成为必然选择战略地位技术支撑教育信息化的国家战略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出信息技术对教育100%发展的革命性影响，将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略山东省作为教育信息化的先行区域，已全面建成覆盖17市151县区的教育城域网，为各级高校覆盖率各类学校提供高速网络支持全省100%的高等院校，

87.2%的高中，

69.7%的初中已实现校园网全覆盖，为信息化教

87.2%学奠定了坚实基础高中覆盖率

69.7%信息化教学的定义与核心技术应用利用现代信息技术整合教学资源，创设良好的学习环境，增强教学互动性和趣味性学生中心激发学生学习主动性和创造性，促进知识的主动建构，培养信息素养角色转变教师由传统知识传授者转变为学习引导者、促进者和合作伙伴技术赋能教学相长信息化教学的现实意义丰富教学资源提升学习兴趣微课、微视频、数字化教材等多样化资源打破多媒体呈现方式激发学生好奇心，增强学习动传统教材局限，扩展学习视野力与积极性个性化学习促进教学创新根据学生特点和需求，提供差异化教学内容和支持翻转课堂、混合式教学等新模式，提升教学习路径学效率与质量信息化教学面临的挑战教师能力教师信息技术应用能力参差不齐，部分教师对新技术存在抵触心理课件质量课件设计存在内容枯燥、形式单

一、信息过载等问题评价体系评价体系缺乏对学习过程的全面记录，难以真实反映学生能力多媒体课件设计原则有效性原则整体性原则内容设计要适应学生心理发展特点，富于变化，避免千篇一律课件设计应面向全体学生，协调知识与非智力因素，促进学生全面发展互动性原则针对性原则设计互动环节，促进师生互动和生生互动，避免被动接受根据教学内容和学生水平设计课件，突出重点，突破难点智能白板与教学一体机的应用智能白板和教学一体机作为信息化教学的核心硬件设备，正在全国范围内快速普及目前已覆盖160万个教室，服务770万教师互动课件制作实时反馈支持拖拽操作、笔迹识别、资源导记录学生学习情况，支持教师及时调入，提升课堂参与度整教学策略多媒体整合智慧课堂，互动无限信息技术辅助英语教学案例多媒体提升听说能力智能白板互动游戏通过高质量音频和动画演示标准发刮刮乐小游戏让学生在趣味互动中音，学生可反复练习，大大提升听说掌握单词拼写和词汇用法技能•单词拼写与匹配游戏•标准发音示范与跟读练习•语法互动练习与即时反馈•情景对话视频观摩学习线上线下融合学习空中课堂支持课后复习，学生可随时随地访问学习资源•课后听力强化训练初中物理信息化教学实践视频创设情境利用高清视频演示弹簧测力计实验，展示真实物理现象微课拓展知识精心制作的微课和微视频丰富教学内容，激发学生探究欲望引导模拟实验教师引导学生模仿视频中的实验步骤，深化对物理概念的理解信息技术课堂管理数字化动态教学进度管理学生成长记录系统定制功能实时提醒教学进度、学生考勤、课堂提问情详细记录学生学习轨迹，包括课堂表现、作开放性强的系统架构，可根据学校特色和需况，帮助教师把控教学节奏业完成、测验成绩等，支持学期末量化评估求定制管理模块和功能数据驱动，精准施教教师信息技术能力提升路径定期培训开展信息技术理论培训与实操演练，掌握新技术应用评比交流组织优秀课件评比活动，促进教师间经验交流与分享教师是信息化教学的核心推动者，提升教师信息技术能力是实现教育信息化的关键环节电子备课信息化教学误区警示过度依赖多媒体内容主次不分教学速度过快一些教师过度依赖多媒体课件，忽视师生课件内容堆砌，主次不分，关键信息被大借助多媒体展示，教学速度明显加快，但互动与面对面交流，导致课堂缺乏活力和量次要信息淹没，造成学生注意力分散学生理解和吸收需要时间，容易造成知识人文关怀点消化不良精简内容，突出重点，避免信息技术应当服务于教学目标，而非过载根据学生接受能力调整节奏，留喧宾夺主出思考时间教育信息化时代展望

2.0线上线下深度融合数据驱动精准教学混合式教学模式将成为主流，实体课基于大数据分析的学习诊断和预测系堂与虚拟学习空间无缝衔接，学习不统，为每位学生提供个性化学习方案再受时空限制和资源推送沉浸式学习体验混合现实（MR）、虚拟现实（VR）技术广泛应用，创造身临其境的学习环境，提升学习效果教师角色的多元化发展信息化时代，教师角色正在发生深刻变化教师不再是知识的唯一来源，而是承担着多种角色的复合型人才跨学科课程设计能力成为新要求，教师需要打破学科壁垒，整合多学科知识，培养学生综合素养讲授师传授基础知识，引导学生思考学习指导师提供学习方法，培养自主能力问题诊断师身临其境，学习无边界信息化教学促进学生自主学习丰富的专题资源e-learning平台提供多样化专题学习资源，满足不同学生的学习需求自主选择学习内容学生可根据兴趣和需求自主选择学习内容和进度，培养自主学习能力学习反馈与自我评估系统提供即时反馈和评估工具，支持学生自我检测和调整学习策略个性化学习路径基于学习数据分析，系统推荐适合的学习资源和方法，实现个性化学习案例分享江西芦溪县山区学校的创新实践废物利用创客教育利用废旧材料与信息技术结合开展创客教育，培养学生动手能力和创新思维作品获奖成果学生作品多次获得国内创客比赛奖项，极大提升了学生自信心和成就感网络资源激发灵感通过App和网络资源学习创新方法，拓宽视野，激发创造灵感信息化教学带来的教学生态变革教育公平1资源共享2教学多样3教研协作4学习自主5信息化教学正在重构教育生态，打破传统教育模式的局限，创造更加开放、灵活、公平的教育环境教研活动线上化教学形式多样化教育公平与资源共享网络教研平台促进教师协作与经验分享，线上线下混合、翻转课堂、项目学习等多突破时空限制，提升教研效率和质量种形式并存，适应不同学科和学生需求信息化教学的未来挑战1技术更新与持续学习技术更新速度快，教师需不断学习新知识和技能，保持专业竞争力2信息安全与隐私保护学生数据收集和使用需严格保障信息安全，防止隐私泄露3传统与创新的平衡在追求技术创新的同时，保留传统教学的精华，平衡技术与人文打造高质量信息化课件的关键视觉设计内容组织遵循视觉表达规律，注重版式布局、色内容紧扣教学目标，结构清晰，重点突彩搭配和字体选择，提升可读性与美观出，难点突破，便于学生理解和记忆度•层次分明，主次有序•版式简洁，留白适当•概念准确，表述清晰•色彩和谐，对比适度•案例丰富，联系实际•字体清晰，层次分明多媒体应用合理运用图片、音频、视频等多媒体元素，增强直观性和互动体验•媒体选择适当，质量高•动画效果适度，避免过度精心设计，效果倍增教师如何用好信息化神器选择适合的工具根据教学内容和目标选择适合的信息化工具，避免盲目追新，技术应服务于教学灵活运用设备结合教学实际，灵活运用智能白板、掌控板等设备，发挥其最大教学价值注重师生互动技术应用的核心是促进师生互动，提升课堂参与感和学习效果反思与优化定期反思技术应用效果，不断优化和改进，提升信息化教学质量结语信息化教学，点亮教育未来变革引擎协同创新教育信息化是推动教学变革的强大引擎，重塑教师与技术协同创新，共同打造智慧课堂新模教育生态式未来展望个性化体验信息化教学将持续演进，教育模式将更加开放让每一位学生都能享受优质、个性化的学习体多元验。